Plan de lección de seguridad vial para la clase de jardín de infantes
Plan de lección de seguridad vial para jardín de infantes clase 1 1. Objetivos de la actividad:
1. Informar a los niños sobre algunas señales de tránsito comunes en las actividades de comunicación.
2. Dejar que los niños experimenten la importancia de las normas de tráfico en las actividades de juego, para que respeten conscientemente las normas de tráfico.
2. Preparación de la actividad:
1. Organice cuidadosamente el escenario de la actividad.
2. Recoge varias señales de tráfico (fotos o imágenes).
3. Señales: seguridad vial, pare en semáforo en rojo, avance en semáforo en verde, acera, carril no motorizado, carril para automóviles.
3. Proceso de la actividad:
(1) Asociación y revelación del tema del evento
1. Mostrar imágenes de accidentes de tráfico y pedir a los niños que observen atentamente. . Pregunta:
Niños, ¿qué acaban de ver? ¿Qué opinas?
2. Qué terrible accidente automovilístico. Para evitar que esto vuelva a suceder, debemos prestar atención a la seguridad vial. (Muestre la tarjeta con las palabras "Seguridad Vial")
(2) Experimente la importancia de las reglas de tránsito durante la actividad.
1. Niños, miren la formación en la que estamos sentados. Hay mucho conocimiento en la encrucijada. Ahora juguemos a un juego en la intersección. El docente invitó a tres conductores, tres ciclistas y cinco peatones.
Después de escuchar al maestro decir "empieza", los niños que participan en la actividad del juego inmediatamente se dirigen al lado opuesto de ellos. Los otros niños observan atentamente para ver qué sucede.
(1)Niños, ¿qué vieron? ¿De qué estás hablando?
(2) Si este es el caso en la vida, ¡no funcionará! ¿Por qué sucede esto?
(3) (El profesor saca el cartel de señales) ¿Qué es esto? ¿Alguien puede inventar una canción infantil sobre la función de los semáforos? (Coloque el cartel en la pizarra)
Después de que el niño responda, muestre la tarjeta con la palabra "Para en semáforo en rojo, sigue en semáforo en verde".
2. Una vez que conoces los semáforos, necesitas saber qué camino tomar, es decir, necesitas saber el nombre de cada vía. Niños, miren esta intersección. ¿Conoces estos caminos? (Aceras, carriles no motorizados, carriles para automóviles)
(3) Comprensión preliminar de las funciones de las señales de tránsito comunes
(Mostrar señales de tránsito) En vías donde circulan vehículos, además Hasta los semáforos, hay muchas señales de tráfico. ¿Cuál es el propósito de estas señales de tránsito?
(4) Comando en el sitio
1. Las señales de tráfico que acabamos de aprender juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tráfico. La fluidez de los vehículos y la seguridad de la vida de las personas son inseparables de la policía de tránsito. La maestra aprendió algunas habilidades de comando de tránsito del tío policía de tránsito. Mire con atención y adivine lo que significa.
2. El profesor será policía de tránsito. ¡Por favor, párense en este cruce, escuchen las instrucciones del policía y actúen juntos!
(5) Evaluar la situación de los juegos infantiles y ponerle fin.
Consejos de seguridad para niños:
1. Mejorar la concienciación sobre los semáforos. Los semáforos son dispositivos de señalización de tráfico ubicados en las intersecciones de calles. Cuando la luz roja se detiene, la luz verde sigue las instrucciones del semáforo. Al arrancar, mire a izquierda y derecha para ver si viene un coche, luego cruce la calle desde el paso de peatones y acepte conscientemente las instrucciones del semáforo.
2. Los adultos deben guiar a los niños en edad preescolar al cruzar la calle y no se les debe permitir caminar solos por la calle. Si caminan por la calle o carretera deberán ser guiados por un adulto.
3. Cuando se acerque un vehículo, no cruce la calle de repente. El cerebro humano tiene un proceso desde recibir señales externas hasta decidir si detenerse y finalmente detenerse. Lo mismo ocurre con los automóviles. El frenado de emergencia también tiene un proceso. Junto con la inercia del automóvil en movimiento, no puede detenerse en una sola parada. La política más segura sólo puede ser: no cruzar la calle de repente cuando el coche se acerca.
4. No recojas coches. Algunos niños, por curiosidad, suelen utilizar los coches para recogerlos al arrancar, subir una pendiente o reducir la velocidad, o cuando juegan o recogen coches en lugar de caminar. son propensos a caerse o lesionarse, e incluso pueden provocar lesiones.
Maestra: El niño es muy inteligente. No sólo debemos respetar las normas de tráfico nosotros mismos, sino también recordarles a las personas que nos rodean que las respeten y sean propagandistas voluntarios, ¿de acuerdo?
Reflexiones de la actividad:
Los niños tienen ciertos conocimientos sobre seguridad vial y pueden identificar objetivamente lo bueno y lo malo de las acciones de otras personas. Durante las actividades, la capacidad de expresión del lenguaje de los niños ha progresado mucho, especialmente en las cosas que conocen mejor, y el lenguaje está muy organizado. Por lo tanto, la acumulación de experiencias de vida juega un papel importante en el desarrollo del pensamiento y el lenguaje de los niños. Sin embargo, en tales actividades, la mayoría de los niños aprenden conocimientos de seguridad bajo la guía de los maestros, lo que carece de cierto grado de interés y no favorece la iniciativa y la participación de los niños. Por lo tanto, se agregan expresiones situacionales a esta actividad, lo que hace que las actividades matemáticas originalmente aburridas sean particularmente interesantes porque incorporan contenido que es familiar e interesante para los niños. Durante la presentación en vivo, los niños se mostraron muy dedicados y su entusiasmo se despertó enormemente. Se puede observar que los profesores deberían prestar más atención a los factores de interés de los niños al diseñar actividades y tener en cuenta la opinión de que "el interés es la fuerza impulsora del aprendizaje de los niños". En actividades futuras, los profesores deberían intentar utilizar esta forma de actividad tanto como sea posible para generar debates entre los niños.
Objetivos didácticos del plan de estudios de seguridad vial 2 de guardería;
1. Conocer las señales de tráfico y las normas de tráfico al caminar.
2. Cultivar las habilidades de observación y expresión oral de los niños y mejorar las habilidades de autoprotección de los niños.
3. Experimenta la alegría de los juegos de imitación durante las actividades.
Preparación para la enseñanza:
Los profesores y los niños recopilan imágenes de señales de tráfico; crean sus propios materiales didácticos multimedia.
Proceso de enseñanza:
1. Generar suspenso y estimular el interés.
1. El profesor utiliza multimedia para mostrar imágenes del caos del tráfico y los niños deben observar atentamente.
La maestra preguntó: Niños, ¿qué vieron? ¿Qué piensas? ¿Por qué sucede esto?
2. Los niños discuten y se comunican: Hay muchas personas y coches en medio de la carretera. ¿Qué pasaría si no hubiera policías ni señales de tráfico en la carretera?
3. El maestro continúa mostrando imágenes del tráfico ordenado y guía a los niños para que observen. Pregunta: Niños, ¿pueden encontrar alguna diferencia entre este lugar y antes?
4. Discusión y respuesta de los niños: Los vehículos aquí están muy ordenados. Hay muchas señales de tráfico aquí. Si no obedece las reglas de tránsito, se producirá un accidente automovilístico. Hay buen orden aquí, ¿no?
5. Resumen: Si no conoces las señales de tránsito y no obedeces las reglas de tránsito, ocurrirán terribles accidentes automovilísticos, por lo que debemos prestar atención a la seguridad vial.
En segundo lugar, discuta y comuníquese para comprender las señales.
1. La maestra mostró las imágenes de señales de tránsito recolectadas con los niños: Hay muchas señales de tránsito en la carretera y hemos aprendido mucho antes. Primero echemos un vistazo a lo que hemos aprendido.
2. Los niños discuten, se comunican y repasan las señales de tráfico que han aprendido: Esta es una señal de semáforo. Esta es una señal de cruce de peatones. Esta es una señal de alto. Esta es una señal de prohibido para peatones.
3. El profesor mostrará imágenes de nuevas señales de tráfico para guiar a los niños en el aprendizaje.
En tercer lugar, apreciar las canciones y profundizarlas y consolidarlas.
1. El profesor utiliza multimedia para reproducir la música de la canción de palmadas de seguridad vial.
2. A los niños les gusta relajarse.
En cuarto lugar, imita el juego y experimenta la vida.
Análisis de actividad del plan de lección 3 sobre seguridad vial en el jardín de infantes:
Los niños de la clase alta son animados, curiosos e imitativos, y tienen más probabilidades de provocar accidentes de tránsito. Aunque generalmente son supervisados por adultos cuando salen, un pequeño descuido puede afectar gravemente la salud física y mental de los niños pequeños, e incluso provocar una tragedia. Los niños de la clase alta están a punto de ingresar a la escuela primaria y aumentan las posibilidades de cruzar la calle y moverse solos. Aunque los niños saben un poco sobre la seguridad vial, no saben lo suficiente sobre sus peligros. A través de esta actividad, los niños comprendieron la estrecha relación entre las señales de seguridad vial y la vida de las personas, inicialmente desarrollaron la conciencia de obedecer conscientemente las reglas de tránsito y mejoraron sus capacidades de protección de la seguridad personal.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las reglas de tránsito básicas, reconocer varias señales de tránsito comunes y comprender la estrecha relación entre las señales de seguridad vial y la vida de las personas.
2. Aprenda los gestos de comando básicos y comprenda el significado de los gestos.
3. Experimente la importancia de las reglas de tránsito en las actividades del juego, desarrolle la conciencia de obedecer conscientemente las reglas de tránsito y mejore las capacidades de protección de la seguridad personal.
Preparación de la actividad:
Elementos:
1. Crear material didáctico para presentar las señales comunes de seguridad vial.
2. Organiza a los niños para que traigan sus propias bicicletas, mochilas escolares y hagan sus propios volantes.
3. Organizar el sitio como una intersección, con señales de estacionamiento y señales para bicicletas.
4. Contacta con la policía de tránsito y pídeles explicaciones.
5. Cintas de música y dispositivos multimedia (buscar animación flash).
Psicología: Observa las señales de tráfico en la vía.
Proceso de la actividad:
Primero, guiar la creación de escenarios para estimular el interés de los niños.
Profe: Niños, miren, aquí hay pasos de cebra y barandillas. ¿Cómo es esto aquí? (Carretera) Veamos qué pasa en la carretera. Mira quién lo mira con más atención.
Segundo, expansión
(1) Vea presentaciones en vivo para despertar el pensamiento de los niños (Nota: sucedió otra cosa) (Contenido de la actuación: A. Un conductor de automóvil que conduce rápido, golpea e hiere a un estudiante de primaria cruzando la calle; b. Al ver que la policía de tránsito no estaba cerca, un grupo de personas saltó la barandilla para cruzar la calle) preguntó: "¿Qué viste hace un momento?" ¿Qué sucederá?" "¿Quieres hacerles algo? ¿Qué decir?" Resumen: Qué cosa tan peligrosa y terrible. Por la seguridad de nuestras vidas, debemos obedecer las normas de tráfico.
(2) Comprender las señales de semáforo y varias señales de tráfico comunes.
1. Entender los semáforos y hablar de sus funciones.
Maestro: En nuestra vida diaria, hay semáforos en muchas carreteras. ¿Cuantos colores hay? ¿Qué nos dice? (Deténgase en la luz roja, avance en la luz verde, encienda la luz amarilla, etc.)
2. Simule el juego y experimente la función de los semáforos.
Profe: Hagamos un juego, pequeños conductores que siguen las reglas. Los niños se hacen pasar por conductores y las niñas se hacen pasar por estudiantes de primaria y hacen señales para cruzar la calle. Intercambia roles y vuelve a jugar.
Resumen: Los conductores realmente obedecen las reglas de tránsito y creen que la seguridad estará con ustedes.
3. Juegue el software educativo, aprenda sobre varias señales de tránsito comunes y comprenda la relación entre las señales de tránsito y la vida de las personas.
Maestro: Además de los semáforos, hay muchas señales de tráfico en la carretera por donde circulan los vehículos. El maestro Liu trajo varios tipos hoy. ¿Quieres verlos? Haga diferentes preguntas basadas en diferentes signos del zodíaco. P: ¿Qué es este símbolo? ¿Qué debemos hacer cuando veamos esta señal?
Resumen:
(1) Señales de instrucciones: Se pintan diferentes patrones blancos sobre fondo azul para indicar el paso de vehículos y peatones. Tienen el mismo nombre: señales direccionales que indican a las personas lo que pueden hacer.
(2) Sin señales: Hay diferentes imágenes o símbolos dibujados en el círculo rojo, con barras rojas obvias, y se prohíbe el paso a vehículos y peatones. No hay indicios de que tengan el mismo nombre. No hay señales que indiquen a la gente lo que no pueden hacer.
⑶ Señal de advertencia: hay diferentes imágenes dibujadas dentro del triángulo amarillo para recordar a las personas que presten mucha atención a algunos factores inseguros. Esto se llama señal de advertencia y le dice a la gente que preste atención y se mantenga alejada de los peligros aquí.
Plan de lección de enseñanza de seguridad vial para jardín de infantes, clase 4. Objetivos de la actividad:
1. Comprender las señales de tránsito comunes y comprender sus funciones y características.
2. A través de ejercicios de simulación, dominar inicialmente determinadas normas de circulación.
3. Desarrollar una conciencia preliminar de seguridad y una conciencia de autoprotección, y mejorar las capacidades de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Curso de animación multimedia: Rojo pasando un semáforo en rojo.
2. Vídeos pre-empalmados que infrinjan las leyes de tránsito.
3. Diapositiva: El proceso de preparación de actividades para la salida de otoño.
Proceso de la actividad:
1. Ver material didáctico de animación y discutir:
(1) Mamá lleva a Honghong a jugar a la plaza junto al semáforo. Esta plaza es tan hermosa. Honghong vio una hermosa libélula entre las flores. Ve a cazar libélulas.
La libélula cruzó volando la carretera y Honghong la persiguió hasta el final. Un automóvil pasó por la carretera y Honghong casi fue atropellado.
(2) ¿Por qué Honghong casi fue atropellado por un automóvil?
Resumen de la maestra: Honghong abandonó a su madre y persiguió libélulas en la carretera, violando las reglas de tránsito y casi siendo atropellada por un automóvil. Es demasiado peligroso.
(3) Organizar debates entre niños pequeños: ¿Qué harías si fueras rojo?
Resumen para el profesor: Mirar los semáforos al cruzar una intersección. La luz roja se detuvo y la luz verde se encendió. Pase lo que pase, debemos respetar las normas de tráfico. No podemos perseguir y pelear en la carretera, ni podemos saltarnos los semáforos.
2. Mira el vídeo para entender la importancia de obedecer las normas de tráfico:
(1), Pregunta: Los niños son realmente increíbles. Todo el mundo sabe que al cruzar la calle hay que mirar el semáforo, y sabes que cuando el semáforo está en rojo, para y el semáforo en verde, sigue. ¿Qué otras normas de tráfico conoces? ¿Qué pasa si no obedeces estas reglas de tránsito?
Pon el vídeo y deja que los niños comenten y respondan.
Resumen del profesor: Hija mía, eres genial, correcta y rápida. Algunas personas en la imagen se comportan de manera inapropiada, como jugar en las vías del tren, conducir rápido en la carretera, perseguir autos, tocar la bocina en zonas residenciales, conducir en lugares donde está prohibido conducir, etc. Los niños conocen los peligros de no obedecer estas normas de tráfico. ¿Cuáles son algunas buenas maneras de recordarle a la gente que evite tales peligros?
3. Observa las diapositivas y guía a los niños para que comprendan las señales de tráfico relevantes.
La profesora muestra imágenes de diversas señales de tráfico e invita a los niños a expresar sus opiniones libremente. Trate de decir cuáles son estos signos y qué representan. Maestro: Hace un momento los niños han dicho el significado de estos signos. ¿Es eso así? ¡El profesor te lo dirá! (El maestro explica cuidadosamente el nombre y el significado de cada señal de tránsito)
4. Juego - Quiero decir, dijiste: El maestro señala la imagen del logotipo y deja que los niños digan el nombre y el significado del logotipo. permitiendo a los niños consolidar la revisión.
5. Juego de simulación de escenarios "Excursión de Otoño".
(1) Guíe a los niños a hacer preguntas basadas en la escena mientras caminan, comprendan las señales y consoliden su comprensión de las reglas de tránsito.
Escena 1: Aceras y calzadas. Maestro: Hay dos caminos por delante. ¿Qué camino deben tomar los peatones? ¿A qué deben prestar atención los peatones?
Escena 2: Encrucijada. Tenemos que cruzar la calle. ¿Qué tengo que hacer?
Escena 3: Paso elevado. ¿Qué es esto? ¿Qué tengo que hacer?
(2) Llegar al destino sin problemas
Actividades ampliadas:
Actividades al aire libre, jugar con niños de primaria y secundaria y observar la seguridad del tráfico.
Plan de enseñanza 5 Objetivos de enseñanza de seguridad vial para las actividades de la clase de jardín de infantes:
1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad vial y conozcan el principio de detenerse en un semáforo en rojo y caminar en un. luz verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y hacerles saber a sus hijos los peligros de no caminar por el paso de cebra.
3. Deje que los niños aprendan a leer canciones infantiles y desarrolle aún más la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de semáforos, pasos de cebra, vídeos
2. Canción infantil "Semáforos"
Proceso de la actividad:
p>1. Mira el vídeo y haz preguntas. ¿Qué pasó con el hermano del video?
2. Hablar y presentar el tema.
"¿Los niños saben cómo cruzar la calle? ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle?" (Discusión de los niños)
3. Cruzando la calle en el vídeo.
Y mostró el semáforo y preguntó: "¿Qué es esto? (Semáforo) ¿Lo vieron los niños? ¿Se encontraron los niños con sus padres cuando fueron de compras?" (Discusión infantil)
4. Es fantástico guiar a los niños para que comprendan los semáforos. El tío policía vino y les dijo a los niños que aquello era un semáforo. Los niños pueden echar un vistazo cuando salgan con sus padres. Habrá un cruce en el camino. "
5. Explique cómo cruzar la calle de forma segura, aprenda a cruzar la calle con el tío policía en el video y comprenda los peligros de cruzar la calle a voluntad.
6. ¿A qué deben prestar atención los niños cuando compran con sus padres? (Cuando tome un autobús, bájese primero y luego súbase al autobús. Cuando vaya a la calle, tome las manos de sus padres. No puede subirse a las barandillas de la calle, etc.) 7. Pida a los niños que se despidan. hasta el semáforo y la actividad termina.
Actividad de reflexión:
Toda la actividad tiene una idea clara, respeta la posición dominante de los niños y mejora la comprensión de las normas de tráfico por parte de los niños. El diseño de la actividad es paso a paso y entrelazado. Utiliza una variedad de estrategias de enseñanza efectivas para guiar a los niños a observar y descubrir, y resume un conjunto de métodos simples, ordenados y operables para cruzar la calle: "Una mirada, dos lentos. pasos, tres cruces." ".