Plan de lección de idioma para jardín de infantes: cuna
Plan de lección de chino para jardín de infantes: objetivos de Cradle 1;
1. Comprender el lenguaje de la poesía a través de cursos y movimientos de computadora, e inicialmente aprender a memorizar poesía.
2. Comprensión preliminar de las metáforas en poesía.
3. A partir de la comprensión del contenido del poema, utilice imágenes y experiencias existentes para imitar el poema.
Preparación:
1.
2. Imágenes.
3. Imágenes de fondo: cielo azul, tierra, río, patrón de un solo animal: pez, hierba, luna, pájaro, etc.
Proceso:
Primero, introducción al diálogo:
——"Cuando eras niño, ¿cómo te hacían dormir tus padres? Ahora los profesores tienen muchos bebés durmiendo aquí. ¿Quiénes son? Escuchemos”.
2. Muestre el material didáctico y comprenda los versos:
1. ——"¿Cómo se llama el poema? ¿Qué bebé está en la cuna?" (Muestre la imagen según las respuestas de los niños)
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— — "¡Los niños escucharon con mucha atención hace un momento! Ahora, miremos esta pintura nuevamente y apreciémosla nuevamente."
Preguntas después de la apreciación:
—— "Todos estos bebés están durmiendo en la cuna. ¿Cuál es su cuna?" (Muestre la imagen de fondo según las respuestas de los niños)
3. Principiantes a recitar poemas:
—— "Este poema es tan hermoso. Algunos niños no pudieron evitar aprender los movimientos ahora. ¿Quieres aprenderlo? ¿Podemos decirlo suavemente mientras miramos las imágenes?"
"Eso es realmente bueno. Los niños que hablan en voz alta. Repítelo. "
"¿Por qué se dice en el poema que 'las nubes blancas y las olas cantan en el viento' son suaves? "Los niños deben ser amables cuando duermen la siesta. y los padres deben ser amables cuando duermen".
"Los niños son muy inteligentes y pueden aprender todo de inmediato. Ahora, comencemos la competencia para ver quién habla mejor y tiene más emoción".
Cuarto, usa qué ya tienes Experimenta la poesía de imitación:
1, Resumen:
——"Este poema es realmente interesante. Compara estrellas con bebés y peces pequeños con bebés. ¿Qué más se puede comparar? " "¿Bebé?" (Respuesta de los niños)
"La maestra quería comparar la luna con un bebé, y también lo convirtió en un poema."
"El cielo azul es La cuna meció a Xiaoyue y Xiaoyue se quedó dormido con una suave brisa." (Habla y muestra imágenes de la luna)" ¿Puedes simplemente tejerlo en un poema? Deja que los niños hagan una lluvia de ideas”.
2. Los niños crean y los maestros los guían y alientan.
Actividad final del verbo (abreviatura del verbo):
——"Los niños son realmente capaces hoy. Inventaron tantos poemas hermosos. Algunos niños todavía quieren inventar. Por favor responder ¿Qué tal si los compilas para tus padres y abuelos? ”
Plan de lección de idioma de jardín de infantes: Idioma de jardín de infantes de la cuna 2;
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Objetivos de la actividad:
1. Guíe a los niños para que experimenten la hermosa concepción artística y la rica imaginación de la poesía, y estimule el interés de los niños por la poesía.
2. A partir del dominio de la poesía, aprender a imitar la poesía.
3. Desarrollar la imaginación y la capacidad de los niños para expresar la vida en forma de poesía.
Preparación de la actividad:
1.
2. Imagen de fondo: árbol grande, casa para perros, gallina madre: patrón de un solo animal: gallina y cachorro.
Proceso de la actividad:
Primero, introducción al diálogo:
1. Los niños escucharon música alegre y aplaudieron al entrar a la sala de actividades. Luego la música se convirtió en una canción de cuna. La maestra preguntó: "¿Cómo te sientes cuando escuchas música ahora?" Muéstrale al bebé el material didáctico y guía a los niños a discutir. El bebé también quiere dormir. ¿Quién la convencerá y cómo? ¿Quién es la cuna del bebé?
2. Los niños trabajan juntos para pensar en una solución y piden a cada niño que demuestre cómo convencer al bebé para que se duerma.
La maestra recitó mientras hacía la demostración: “La mano de la madre es una cuna, mece al bebé, canta suavemente y el bebé se queda dormido.
"
3. "Todavía hay algunos bebés que quieren dormir. ¿Quiénes son? "Muestre bebés estrella, bebés peces y bebés flores en el material didáctico. Inspire a los niños a imaginar dónde están los hogares de estos bebés. ¿Quién es su cuna? ¿Quién pondrá al bebé a dormir?
4. "En el hogar infantil Con ayuda, Star Baby, Fish Baby y Flower Baby encontraron sus propios hogares, donde pudieron dormir cómodamente. Al ver las caras felices de los bebés, compuse un poema. El poema se llama La cuna. Por favor, disfrútalo y escucha atentamente lo que se dice en el poema. "(demostración del material didáctico).
2. Muestre el material didáctico y comprenda el poema:
1. Exhiba el material didáctico y aprecie el primer poema (el profesor recitó el poema con emoción)
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——Pregunte “Niños, miren con atención y escuchen con atención. ¿Cuáles son las cunas de la poesía? ¿A quién estás meciendo? ”
Utilice el lenguaje del poema para guiar a los niños a responder (el cielo azul es la cuna que sacude las estrellitas; las nubes blancas flotan suavemente y las estrellitas duermen. (Muestre el imagen de fondo según las respuestas de los niños)
(Junto con una suave música de fondo, la maestra recita en un tono suave y relajante, creando una hermosa atmósfera que puede ayudar a los niños a comprender mejor la concepción artística del poema).
Resumen: Sabemos que el cielo azul, el mar, el jardín y las manos de la madre son la cuna. ¿Cómo se duerme el bebé?
2. poema
(1) (Reproduzca el material didáctico del primer poema) Pregunta: ¿Cómo se durmió la estrellita?
Niños: Las nubes blancas flotaban suavemente y la pequeña. la estrella se durmió.
¿Por qué las nubes blancas flotan suavemente?
Invita a niños y maestros a leerlo juntos y expresarlo con acciones para ver quién puede hacerlo más hermoso (El azul). el cielo es una cuna, estrellitas que se sacuden; las nubes blancas flotan suavemente), la estrellita se durmió)
(2)(Reproduce los párrafos segundo, tercero y cuarto del poema)
Pregunta: ¿Cómo se durmió el pececito? ¿Cómo se duerme el bebé flor?
Guía al niño para que diga que las olas se mueven suavemente y el pececito se duerme; suavemente y la flor bebé se duerme; cantar suavemente hace que el bebé se duerma;
Bajo la guía de la maestra, el poema decía que "las nubes blancas, las olas, el viento y las canciones" son todos suaves. ¿Cómo se comportaron los niños durante la siesta?
"¡Qué hermoso poema!" el poema y apreciar la concepción artística.
(¡Interpreta maravillosamente! Música) el maestro y los niños leen juntos
4. Pide a los niños que cuenten a todos sus poemas favoritos
5. Interpretar poesía
Qué poema tan hermoso, usemos acciones para expresarlo y veamos quién puede hacerlo mejor
En tercer lugar, desarrollar la imaginación e imitar la poesía
1, (pantalla de reproducción del material del curso): Pollitos, cachorros y pájaros
La maestra preguntó: "Niños, ¿saben dónde está la cuna de los pollitos, cachorros y pájaros? Ayúdelos". ¿Encontrar una cuna?"
2. Muestre imágenes: un árbol grande, una caseta para el perro, una gallina. Deje que los niños envíen a casa una imagen de un animal.
3. Los niños miran la imagen y imitar:
4. Resumen del maestro: "Niños, hoy no solo ayudamos a enviar al bebé a casa, sino que también tuvimos la adicción del poeta. ¿Están felices? De hecho, hay muchos bebés en la naturaleza. Vámonos". encuéntralos y ayúdalos a encontrar la cuna. , ¿vale?”
IV. Ampliación de la actividad: pintar para poemas
¡Qué hermosos poemas hicieron los niños!