Conceptos básicos de estándares profesionales para maestros de jardín de infantes
La ética docente es lo primero; amar la educación preescolar, tener ideales profesionales, practicar el sistema de valores fundamentales socialista, cumplir con la ética profesional docente y enseñar de acuerdo con la ley. Cuidar a los niños, respetar su personalidad, ser solidario, responsable, paciente y cuidadoso; ser un modelo a seguir para los demás, enseñar y educar a los demás, tener autoestima y autodisciplina, y ser la iluminación y la guía para el crecimiento saludable de los niños.
Orientado a los niños; respetar los derechos e intereses de los niños, tomar a los niños como el cuerpo principal, movilizar completamente y dar juego a la iniciativa de los niños, seguir las características del desarrollo físico y mental de los niños y las reglas de las actividades de enseñanza, proporcionar educación adecuada y garantizar que los niños crezcan felices, integrales y saludables.
La capacidad es lo más importante; combinar la teoría de la educación preescolar con la práctica docente para resaltar la capacidad práctica de enseñar a los niños, seguir las reglas del crecimiento de los niños y mejorar el nivel profesional del trabajo de enfermería; , reflexión, práctica, reflexión, Mejorar continuamente las capacidades profesionales.
Aprendizaje permanente; aprender teorías avanzadas de educación preescolar, comprender la experiencia y las prácticas de la reforma y el desarrollo de la educación preescolar en el país y en el extranjero; optimizar la estructura del conocimiento, mejorar la alfabetización cultural y tener la conciencia y la capacidad del aprendizaje permanente; desarrollo sostenible y convertirse en un modelo de aprendizaje permanente.
Ideología rectora de los estándares profesionales para los maestros de jardín de infantes;
1. Orientación profesional, la ética primero. Las maestras de jardín de infantes son profesionales responsables del cuidado y la educación de la primera infancia. Deben poseer cualidades profesionales específicas, buena ética y actitud laboral, así como conocimientos y habilidades educativos profesionales.
2. Especificaciones básicas y orientación prospectiva. Los estándares profesionales son los requisitos básicos del país para la calidad profesional de los maestros de jardín de infantes calificados. Estipulan las cualidades profesionales básicas que los maestros de jardín de infantes deben alcanzar y las normas básicas para que los maestros lleven a cabo actividades de apoyo a la enseñanza.
3. Requisitos completos y puntos clave destacados. Los "Estándares Profesionales" consideran los conceptos profesionales y la ética profesional, el conocimiento profesional y las habilidades profesionales como las cualidades y condiciones básicas de los maestros de jardín de infantes, con especial énfasis en los conceptos profesionales y la ética profesional como el alma y el núcleo de los "Estándares Profesionales".
4. Los estándares comunes son únicos. Los estándares profesionales no sólo deben reflejar plenamente las características profesionales universales de la profesión docente, sino también adaptarse a las necesidades del desarrollo físico y mental de los niños y a las particularidades de la educación de jardín de infantes, y reflejar plenamente las cualidades únicas de los maestros de jardín de infantes.
5. Basado en las condiciones nacionales y la perspectiva internacional. Los “estándares profesionales” son los lineamientos básicos que orientan el desarrollo profesional de los docentes de educación infantil en nuestro país. Es necesario considerar plenamente la satisfacción de las necesidades de la sociedad de nuestro país y la reforma y el desarrollo de la educación preescolar, y considerar plenamente las condiciones nacionales, el desarrollo profesional de los docentes y el estado educativo de nuestro país.