Plan de diseño de actividades temáticas para la clase de jardín de infantes

Para garantizar que el trabajo o las cosas vayan sin problemas, generalmente es necesario preparar un plan con anticipación. El plan es un plan escrito, que contiene los detalles, pasos, etc. de los métodos de implementación de acciones específicas. . ¿Cómo escribir un plan para ser más efectivo? El siguiente es un plan de diseño para actividades temáticas para las clases de último año de jardín de infantes que compilé. Todos pueden compartir. Plan de diseño de actividades temáticas de jardín de infantes 1

Objetivo: 1. Aprender a formular reglas y tener un conocimiento preliminar de las reglas.

2. Dispuesto a comunicarse con sus compañeros y cooperar para completar tareas.

Preparación: 1. Prepara papel de dibujo, bolígrafos y varios papeles adhesivos.

2. Un profesor desempeña el papel de inspector de salud de los pandas.

Proceso de la actividad:

1. Crear un escenario

El profesor hace el papel de inspector de salud y viene a la clase para comprobar las actividades del niño. área para establecer el ambiente de clase y hacer comentarios en cualquier momento

2. Ampliar nuevos conocimientos

Los profesores plantean nuevos requisitos, es decir, no solo las reglas del área de actividad deben deben seguirse, pero otras actividades también deben seguir las reglas. Guíe a los niños a discutir en grupos las reglas que deben seguir en otras actividades de la vida diaria, como comer, dormir, jugar, estudiar, etc.

3. Reglas de dibujo.

Los niños trabajan en grupos para dibujar las reglas en papel de dibujo, y luego cada grupo selecciona a un representante para comunicar a todos el significado de las reglas de los dibujos.

4. Organice las decoraciones de las paredes

Hable con los niños sobre las reglas dibujadas y péguelas en la pared. Organice las decoraciones de las paredes "Seguimos las reglas" para guiar a los niños a comunicarse y a comunicarse. supervisarse mutuamente.

Actividad 2: Actividad temática "Soy un niño de la mejor clase" y "Alabado sea el maestro"

Objetivo: 1. Estar dispuesto a escuchar las historias que cuentan.

2. Estar dispuesto a participar en actividades para celebrar el Día del Maestro.

Intenta expresar tu amor por los profesores a través de la música, el lenguaje, etc.

Preparación: 1. Los niños se preparan para participar en las actividades de la hermana maestra.

2. Sonido, atrezzo y flores necesarias para celebrar el Día del Maestro

Proceso de la actividad:

1. Contar historias

Invitar a los padres Cuente historias conmovedoras sobre maestros excelentes para recordar a los niños que escuchen con atención.

2. Actividades lúdicas:

3. Utilizando el juego "Tamborear y pasar flores" como medio, pedir a los niños que recibieron las flores que cuenten "las cosas más conmovedoras de la maestra". o diga: "¿Qué es lo más difícil de hacer para un maestro?" ¿Cómo le agradecerías a tu maestro?

4. Programas de actuación

Anima a los niños a expresar su amor por los profesores a través de danzas, canciones, poemas y otras formas.

5. Bendecir a los maestros

Guía a los niños a presentar las flores recibidas por el grupo a los maestros presentes, y decir una bendición a todos los maestros. Plan de diseño de actividades temáticas de jardín de infantes 2

Concepto de diseño de actividades:

Pasar de la clase media a la clase superior es una cuestión de alegría y orgullo para los niños. Hay muchos niños en la clase

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Los niños ya saben que son hermanos y hermanas mayores, pero el fenómeno de la dependencia de los niños de los adultos sigue siendo obvio y todavía les gusta dejar que los adultos hagan muchas cosas que ellos pueden hacer. Además, los niños carecen de conciencia de preocupación por sus padres. Por lo tanto, llevé a cabo esta actividad temática para infiltrar una guía consciente y decidida en las actividades de enseñanza, para que los niños puedan sentir la alegría de crecer, tratar de no depender de los adultos, poder tomar la iniciativa para hacer las cosas y cultivar la independencia de los niños. conciencia, sentido de responsabilidad y capacidades operativas.

Objetivos de la actividad:

1. Experimentar el orgullo de crecer y poder elegir libremente la forma de actividades para expresar la imagen del "yo" creciendo.

2. Cultivar la capacidad práctica de los niños y desarrollar la imaginación y la creatividad.

3. Inspirar a los niños a amar la vida y saber preocuparse por sus padres.

Diseño del contenido de la actividad:

Actividad temática principal de la clase "He crecido"

Preparación de la actividad:

1. Disposición del entorno del aula (Coloque cuatro cestas que contengan ropa de bebé, zapatos y ropa y zapatos de niños en lugares obvios del aula), cintas de música, grabadoras, algunas fotografías del "trabajo de amor" de los niños y algunas fotografías

2. Niños Cada persona tiene una hoja de papel de dibujo de 16 pulgadas, algunos bolígrafos de acuarela, tijeras y pegamento.

Proceso de la actividad:

1. Entra al salón de clases con música animada y presenta las actividades.

(1) Dejar que los niños observen libremente el ambiente del aula.

(2) Introducción: ¿Qué encontraste en el aula? Pruébatelos para ver cuál de estas prendas y zapatos puedes usar apropiadamente

2. Crea un círculo con los? niños Siéntese en círculo para guiar a los niños a comprender simplemente su propio proceso de crecimiento

(1) Guía: La ropa y los zapatos para bebés no son adecuados para usted, ¿por qué? ¿Creces tú mismo? ¿Has hecho lo que has podido? ¿Quién ha trabajado duro para criarte?

(2) A través del debate mutuo y la comunicación con los niños, hazles saber que han crecido. Desde bebés. Sí, ahora soy el hermano y la hermana mayores de la clase superior. Debería hacer lo que puedo hacer por mí mismo, y puedo hacer muchas cosas que mis hermanos y hermanas menores no pueden hacer. Trabajé duro para criarme. Debo saber cómo agradecerles y preocuparme por ellos.

3. Muestre imágenes y dibujos para guiar a los niños a observar y pensar.

(1) Muestre las imágenes de “trabajo amoroso” de los niños en secuencia y guíelos para que observen lo que están haciendo. ¿Qué edad tienen en la imagen? >

(2) Muestre la imagen y guíe a los niños a observar qué imágenes en la imagen tratan sobre el crecimiento. Guíelos para que hablen sobre lo que pueden hacer y quieren hacer cuando crezcan según las imágenes. p>

4. Habla con los niños Se discuten los requisitos, los niños se dividen en grupos para realizar actividades y los maestros los guían de manera decidida.

(1) Anime a los niños a dibujar lo que acaban de mencionar como “lo que puedo hacer o quiero hacer cuando sea mayor” y a dibujar lo que quieran. La imagen es rica en contenido.

(2) Busca en la revista ilustrada una imagen que creas que trata sobre el crecimiento. Una vez que la encuentres, recórtala y colócala en la cesta que está sobre la mesa.

(3) Los niños pueden elegir libremente la forma de actividades a realizar.

5. Apreciar y presentar los trabajos de los demás y finalizar la actividad.

(1) Junto con los niños, publicar las obras en el parque temático "De mayor, puedo hacerlo, quiero hacerlo". Guíe a los niños para que aprecien el parque temático y déjeles hablar sobre el contenido de sus obras.

(2) Alentar a todos los niños y elogiar los trabajos creativos y prolijos.

(3) Los niños recogen el papel usado sobre la mesa y lo tiran al cesto de basura. Plan de diseño 3 para actividades temáticas de primera clase de jardín de infantes

Intención de la actividad

"Ahorro de energía y reducción de emisiones" no es sólo una palabra de moda en la sociedad actual, sino también una opción estratégica relacionada con el futuro. de la humanidad. La "vida con bajas emisiones de carbono" ahorra energía y es respetuosa con el medio ambiente, lo que favorece la desaceleración del calentamiento climático global y la degradación ambiental, y es imperativa. Es responsabilidad de cada ciudadano reducir las emisiones de dióxido de carbono y elegir una "vida baja en carbono". Utilice el "efecto mariposa" de los niños para contagiar e inspirar a las personas que lo rodean a actuar juntas.

Objetivos de la actividad

1. Comprender de manera preliminar las principales causas de la contaminación ambiental y desarrollar la conciencia ambiental.

2. A través de la actividad de conversión de residuos en tesoro, podemos profundizar la comprensión de los niños sobre la vida con bajas emisiones de carbono y ponerla en práctica.

Preparación de la actividad

1. La imagen "El abuelo Tierra lloró"; el ppt muestra la imagen "Convertir residuos en tesoros".

2. Residuos diversos que recogen los niños pequeños: papel kraft, cartones de leche, platos de tarta, palitos de helado, lana, CD viejos...

3. Obras que transforman residuos into Treasure: Caja de almacenamiento hecha de conchas marinas y campanas de viento hechas de conchas.

Proceso de la actividad

1. Inicio:

Muestre la imagen "El abuelo Tierra está llorando" y pida a los niños que adivinen por qué lloró el abuelo Tierra. Quizás ¿Qué pasó?

Los niños hablaron con valentía, resumen del profesor:

Presente a los niños el impacto del calentamiento global y el efecto invernadero en el medio ambiente natural: derretimiento de los icebergs, aumento del nivel del mar, en vista de la graves consecuencias causadas por la destrucción del medio ambiente ecológico, se debe informar a los niños para que ahorren energía, protejan el medio ambiente y establezcan una conciencia sobre la protección del medio ambiente y una vida baja en carbono en armonía con la naturaleza en su vida diaria.

2. Partes básicas:

1. Exhibición de obras:

Exhiba cajas de almacenamiento y campanillas de viento hechas con artículos de desecho, y oriente a los niños para que observen: qué materiales con los que están hechos ¿Alguna vez has visto obras hechas con elementos de desecho?

2. Exposición de materiales:

Hay muchos productos de desecho que recogemos a diario. ellos hace unos días Si recolectan varios productos de desecho, díganse qué productos de desecho han recolectado con los niños a su lado. También pueden hablar sobre las cosas interesantes y divertidas que sucedieron durante el proceso de recolección.

Pregunta: ¿Cómo planea utilizar los desechos recolectados? (Algunos desechos se pueden "convertir en tesoros" para proteger el medio ambiente y prevenir la contaminación; algunos desechos se pueden reciclar y utilizar para ahorrar recursos). /p>

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3. Operación práctica, convirtiendo los desechos en tesoros:

Charla: ¿Quieres probar tu mano y tu cerebro para convertir los desechos que recolectamos en varios útiles? ¿Qué cosas? Los niños realizan operaciones prácticas y los maestros ofrecen visitas guiadas. Los niños intercambian experiencias en la producción, negocian y encuentran soluciones a los problemas encontrados.

4. Exhibición de trabajos:

Aprecien los trabajos de los demás, exhiban los trabajos de los niños en la pared, comuníquese entre sí y experimenten la diversión de hacer y la alegría del éxito.

5. Mejora de la apreciación: PPT muestra las imágenes de "Convertir residuos en tesoros" para mejorar el conocimiento y la experiencia de los niños.

3. Parte final:

Presentar a los niños el conocimiento de una vida con bajas emisiones de carbono y pedirles que inicien iniciativas ante sus padres: la vida verde comienza con bajas emisiones de carbono.

Medidas:

1. Intenta evitar el uso de bolsas de plástico desechables, cajas de papel, palillos, etc.

2. Toma menos el ascensor, sube por el ascensor; subir más escaleras y ahorrar electricidad y hacer ejercicio;

3. Fumar un cigarrillo menos al día puede reducir las emisiones de dióxido de carbono

4. Plantar más árboles para reducir el ruido y producir oxígeno; /p >

5. Cuando vayas de compras, intenta llevar tus propias bolsas ecológicas para reducir el uso de bolsas de plástico.

Ampliación de actividades

Seguir poniendo materiales de desecho en la zona para que los niños exploren y operen. Plan de diseño 4 para actividades temáticas de jardín de infantes

Intención del diseño:

Un papel importante de los maestros en la indagación de los niños es "dirigir la investigación en una dirección clara". En cuanto al viento, los niños pequeños no pueden comprender realmente su formación, pero pueden probar la existencia, el tamaño y la dirección del viento a través de sus propios sentimientos y experiencias personales, y mediante experimentos, e incluso pueden intentar crear viento con herramientas comunes. En esta actividad, seguimos el proceso de indagación de los niños, establecemos preguntas abiertas, guiamos completamente a los niños para que aprendan de forma independiente, aprendemos a recopilar información de forma independiente (de libros, CD, en línea o preguntándola a sus padres) y encontramos formas de resolverlas ellos mismos. Algunas preguntas . En una serie de actividades de "estilo de exploración", los niños pueden disfrutar plenamente del placer de aprender.

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que sientan y descubran el tamaño del viento, exploren y juzguen la dirección del viento y traten de generar viento por sí mismos; Comprender las ventajas y desventajas del viento y guiar a los niños a mirar las cosas dialécticamente y formar una forma científica de pensar desde una edad temprana. 3. Alentar a los niños a explorar con valentía las cosas y fenómenos circundantes, ser cuidadosos y atentos durante el proceso de exploración y expresarse; sus opiniones de manera objetiva; 4. Ser capaz de coordinar y cooperar con sus pares, aprenderán unos de otros a través de la cooperación.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de conocimientos y experiencia:

(1) Los niños registran el pronóstico del tiempo todos los días, centrándose en el viento (2) Según las diferentes fuerzas del viento, deje que los niños registren sus descubrimientos y experiencias en forma de imágenes; (3) recopile información y conocimientos sobre el "viento" con anticipación y pida a los padres que lo coordinen 2. Preparación de materiales: < /p >

(1) Un tablero de clasificación para cada grupo: (como se muestra en la imagen) Siente la brisa y el viento fuerte (2) Secador de pelo, ventilador, almohadilla, bomba, cartón, libro, globo, molino de viento, pollo pluma, algodón, bote pequeño de papel, etc. (3) Proceso de actividad de cara sonriente y cara enojada:

1. Introducir actividades y estimular el interés Maestro: Iremos a una excursión de primavera en unos días. Sé que todos están muy preocupados por las condiciones climáticas. Entonces, ¿quién te va a presentar las condiciones climáticas de los últimos dos días? (Los niños hablan) Maestra: ¿Quién lo dijo mejor? ¿Por qué? ¿Qué dijeron? (Los niños responden) 2. Siente el tamaño del viento. En ¿Qué encontraron en los registros de viento? (Discusión de los niños) ¿Qué indica el nivel del viento? (Los vientos varían en tamaño y fuerza) ¿Qué nivel de viento hubo en estos dos días? (Respuesta de los niños) ¿Un nivel de viento pequeño es un? brisa, un viento fuerte es Los números grandes son vientos fuertes ¿Qué ves y sientes en la brisa y los vientos fuertes? (Los niños hablan) (Muestre el tablero de clasificación) Pida a los niños que clasifiquen sus registros de imágenes y pídales que discutan con ellos. entre sí antes de clasificar a los niños Clasificación e inspección colectiva Maestro: El viento tiene niveles de viento diferentes indican diferentes tamaños de viento y los sentimientos de las personas también son diferentes.

3. Explora y juzga la dirección del viento Maestra: Hoy hay viento del norte, ¿cómo lo sabes? (Los niños salen al aire libre para observar y sentir) Maestra: ¿Cómo usas tu propio método para juzgar la dirección del viento? dirección del viento? (Los niños hablan) El viento tiene una dirección, y la dirección del viento se llama dirección del viento 4. Métodos para intentar crear viento Maestro: ¿Puede el viento jugar con nosotros? ¿viento en la sala de actividades?

(Producido por las operaciones prácticas de los niños Métodos de viento) 5. Discuta los pros y los contras del viento Maestro: Los niños han pensado en muchas formas de crear viento, ¿a usted le gusta? viento ¿Por qué? (Discusión de los niños) Extensión de la actividad:

Anime a los niños a continuar recopilando información sobre el viento para aprender sobre varios vientos. Plan de diseño de actividades temáticas para jardín de infantes 5

Objetivos de la actividad

1. A través de actividades, deje que los niños aprendan a clasificar y organizar por sí solos los principales útiles escolares en sus pequeñas mochilas escolares, preparándolos para ingresar a la escuela primaria.Buena preparación para la capacidad de autocuidado

2. Comprender y experimentar de manera preliminar el aprendizaje y las actividades de los estudiantes de la escuela primaria, estimular el deseo de los niños de ingresar a la escuela primaria y anhelar ser un estudiante de la escuela primaria.

3. Esté dispuesto a comunicar y compartir sus conocimientos sobre la escuela primaria con sus compañeros

Preparación de la actividad

1. Cada niño tiene un material operativo en un plato : varios libros, mochila escolar, estuche de doble capa, cubierta de libro, sacapuntas, lápiz, borrador, cuaderno, libreta, carné de estudiante, pañuelo rojo, hoja de tarea, hoja de registro "Sé cómo organizar mi mochila escolar"; portada de libro, pañuelo rojo, estuche organizador, diagrama esquemático de los pasos para organizar libros de texto y libros de tareas.

2. Comuníquese con los padres de un maestro de escuela primaria en la clase con anticipación sobre el asistente de enseñanza de la clase y grabe videos de varios aspectos de la vida de aprendizaje diaria de la escuela primaria y el proceso de embalaje de los estudiantes de la escuela primaria. sus mochilas escolares.

3. Cree una escena de aula de escuela primaria: varios artículos de papelería, mesas y sillas, tiza, pizarra, cintas de música, máquina de tres lecturas, grabadora de vídeo, VCD.

Proceso de actividad

1. Concentrar actividades y proponer tareas (Ubicación: Sala de Conciertos)

1 Presentar al profesor asistente de primaria que invitamos hoy e invitar. los niños Sigan a los maestros de la escuela primaria para simular la vida de aprendizaje de los estudiantes de la escuela primaria en la escuela

"Niños, hoy invitamos al Sr. He, la tía de He Jiaxin de nuestra clase y de la antigua escuela primaria del distrito de Punan. , a nuestra clase. Le damos la bienvenida al Sr. He con aplausos. ¡Ya viene!", Saludó el maestro a los niños. "Hoy Maestro nos va a decir cómo ser un estudiante de primer grado de primaria, y también nos enseñará cómo ser un estudiante de primaria

2. Plantéate tareas: ¡aprende a ser un estudiante!" estudiante de primaria y aprender a hacer las maletas escolares.

Hoy tenemos que aprender a ser estudiantes de primaria. Algunos niños pueden seguir al Maestro He al salón de clases para estudiar, y otros niños pueden quedarse aquí para estudiar con el Maestro Wu.

2. Los niños son libres de elegir la zona de estar o zona de experiencia que quieren vivir y realizar actividades (ubicación: sala de conciertos y aula)

(1) Zona de estar: " My Little School Bag"

1. La maestra muestra la mochila y les pide a los niños que hablen sobre ¿qué útiles escolares hay en la mochila?

“Niños, ¿qué es esto? ¿Sabes qué hay en la mochila?” Pida a los niños que respondan individualmente.

2. Pida a los niños que saquen los distintos útiles escolares de sus mochilas y los comenten con sus compañeros.

"Ahora pide a los niños que saquen todas las cosas de la mochila y las pongan en el plato. También puedes contarles a los amigos que están a tu lado sobre las cosas que hay en tu mochila".

3. Plantear la tarea: "Hoy vamos a aprender a organizar nuestras propias mochilas escolares".

4. Hoja de registro de mochilas escolares y diagrama de pasos.

Hoja de registro: después de que los niños terminen una tarea, escriba los números en el formulario en el orden en que los hicieron. Por ejemplo, escriba 1 para el primer sacapuntas de lápiz, escriba 2 para el segundo paquete de portadas de libros. ...

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5. Los niños ordenan por primera vez: registre sus pasos de orden mientras ordenan.

El maestro inspecciona y orienta, prestando atención a los diferentes órdenes y métodos de organización de los niños.

(1) Afilado de lápices: indique a los niños que intenten aprender a afilar lápices y que aprendan a hacer una funda para bolígrafos mirando el diagrama de pasos para cultivar la capacidad práctica de los niños.

(2) Organice la caja de lápices: indique a los niños que clasifiquen varios artículos de papelería y los coloquen cuidadosamente en la caja de lápices para cultivar el sentido del orden de los niños.

(3) Envoltura de libros: guíe a los niños para que aprendan a leer el diagrama de pasos y dominen los métodos y pasos de envolver libros. Durante el proceso de envolver libros, observe y encuentre una portada que coincida con el tamaño del libro. para cultivar la capacidad de observación y las habilidades prácticas de los niños.

(4) Organice libros y libros de tareas: indique a los niños que clasifiquen libros y libros de tareas y los organicen ordenadamente según su tamaño. Al mismo tiempo, aprendan a leer la tabla de tareas y a encontrar los libros de texto correspondientes. libros de tareas.

(5) Atar un pañuelo rojo: guíe a los niños para que aprendan a atar un pañuelo rojo mirando el diagrama esquemático para mejorar su capacidad práctica.

(6) Organice las mochilas escolares: indique a los niños que las organicen en orden de acuerdo con la vida real de los estudiantes de primaria: afilar lápices → organizar cajas de lápices → envolver cubiertas de libros → organizar libros de texto y libros de tareas → organizar la escuela bolsas, lo que permite a los niños simular actividades. En el proceso, los niños aprenden a cuidarse a sí mismos y a ser independientes, y mejoran su capacidad de autocuidado y su capacidad práctica.

6. Reproduce el vídeo de los alumnos de primaria haciendo las maletas.

7. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo los estudiantes de primaria organizan sus mochilas.

8. Vuelve a organizar las mochilas escolares según el método correcto para los alumnos de primaria.

(2) Área de experiencia "Aprender a ser estudiante de escuela primaria"

1. Pídale a un maestro de escuela primaria que sea asistente de enseñanza y otro maestro cooperará.

2. Guíe a los niños para que vean vídeos de diversos aspectos de su vida escolar primaria.

3. Los asistentes de profesores de primaria organizan a los niños para simular el aprendizaje y las situaciones de vida de los alumnos de primaria.

Permitir que los niños experimenten concretamente las actividades de aprendizaje de la escuela primaria y mejorar su deseo de ingresar a la escuela primaria.

4. Imita a los estudiantes de la escuela primaria para realizar actividades de clase temáticas, experimente el aprendizaje y las actividades de la vida de los estudiantes de la escuela primaria, comprenda mejor la situación de aprendizaje de los estudiantes de la escuela primaria, cultive los buenos hábitos de estudio de los niños y prepárese para ingresando a la escuela primaria.

3. Comunicación y compartir

1. Después de la actividad, pida a los niños que hablen sobre lo que obtuvieron después de la actividad y sobre qué les confunde o tiene dificultades. ¿Profesores y? Los profesores de escuela primaria trabajan juntos. Respuesta a los niños.

2. Los niños hacen preguntas a los maestros de primaria: Dime, ¿qué más necesitas saber sobre el ingreso a la escuela primaria? Haz preguntas y los maestros de primaria las responderán para los niños.