Plan de trabajo de investigación científica de jardín de infantes

Cuatro planes de trabajo de investigación científica para jardín de infantes

¡El tiempo vuela tan rápido! Nunca esperamos a nadie. Tendremos nueva alegría y nuevas ganancias. Hagamos juntos un plan para futuros estudios. ¿Cómo redactar un plan para sacarle el máximo partido? Los siguientes son cuatro planes de trabajo de investigación científica para jardín de infantes que he recopilado para usted, espero que le sean útiles.

Plan de trabajo de investigación científica de kindergarten 1 1. Ideología rectora

El trabajo de enseñanza e investigación científica de este semestre debe basarse en el espíritu del esquema y las pautas, guiado por el plan de trabajo de kindergarten. y la investigación temática como carrera Tomar como posición principal la docencia presencial, dando pleno juego al protagonismo de la docencia y la investigación científica, de modo que la docencia y la investigación científica "provengan de la docencia, sean superiores a la docencia y conduzcan a la docencia". Construye cuidadosamente un equipo de profesores, mejora integralmente la calidad de la enseñanza y se esfuerza por lograr nuevos avances en la enseñanza y la investigación científica, nuevos avances y nuevas alturas.

2. Enfoque de trabajo y principales medidas

(1) Centrarse en el aprendizaje y enriquecer el conocimiento de la investigación científica

1 Invitar al mayor número de expertos y especialistas. lo más posible este semestre Las conferencias especiales y la orientación ayudan a los maestros a establecer nuevos conceptos educativos.

2. Comunicarse y aprender unos de otros. Este semestre se llevarán a cabo actividades de lectura y comunicación sobre la "Guía", animando a los profesores a familiarizarse con la "Guía", profundizar en las opiniones de la "Guía" y combinar su propia práctica en el aula con ejemplos de casos para ilustrar. Además, diez minutos antes de cada reunión ordinaria de docencia e investigación, los profesores organizarán intercambios de aprendizaje.

3. Inspirar el autoestudio. Este semestre, combinado con el plan de lectura para maestros desarrollado por el jardín de infantes, cada mes se recomendarán a los maestros algunos valiosos libros de investigación educativa. Cada profesor lee una monografía educativa cada semestre, está familiarizado con un diario de enseñanza cada mes y lee intensivamente un trabajo o caso de enseñanza cada semana. Y después de leer, tome notas y registros breves y comuníquese a través del sitio web del jardín de infantes o de la reunión de intercambio de lectura. Hacer de la lectura un hábito de los docentes y mejorar su alfabetización teórica y su nivel profesional.

(2) Estandarizar la gestión y mejorar la calidad de la investigación científica

1. Sacar una conclusión sobre el tema.

Conceda importancia a la finalización de tres temas, a saber, el tema de nivel xx "Práctica y exploración de actividades de pintura con imágenes en el jardín de infantes" (el director Tu Yuan está a cargo) y el tema de nivel xx "Práctica e investigación sobre el uso de recursos locales para crear áreas artísticas características del jardín de infantes" " (Jina está a cargo), y el proyecto a nivel de distrito "Exploración e investigación sobre la integración de la cultura "pesca" en las actividades artísticas" (Dai está a cargo). Durante el proceso de investigación, el docente aseguró que la mayoría de las preguntas pudieran responderse con puntajes altos. (xx debe enviarse antes del 1 de septiembre)

2. Hacer un buen trabajo en la gestión de proyectos.

Durante el proceso de investigación del proyecto, el Departamento de Docencia implementará estrictamente los sistemas relevantes de gestión de proyectos, fortalecerá la gestión de varios proyectos en todos los niveles y garantizará que la investigación del proyecto se lleve a cabo de manera sólida y efectiva. Continuar implementando los "Seis Esenciales" entre los líderes del proyecto;

(1) Formular un plan de implementación específico al comienzo de la investigación;

(2) Participar en la enseñanza y la investigación regulares. reuniones una vez al mes, resumir e informar el estado de la investigación del proyecto, y llevar a cabo actividades de discusión e intercambio a pequeña escala en cualquier momento de acuerdo con la situación real;

(3) Es necesario implementar el planifique cuidadosamente la implementación y registre las experiencias exitosas y las confusiones en el experimento de manera oportuna;

(4) Tome buenas clases de investigación sobre los temas que emprende

(5) Escriba un resumen de la fase del proyecto al final del trimestre;

(6) Recopilar información al final del trimestre y organizar el trabajo y enviarlo al departamento de docencia.

3. Proporcionar orientación sobre el proyecto.

Para todo tipo de proyectos en todos los niveles, el Departamento de Enseñanza hará un buen trabajo en el seguimiento y la gestión, guiará periódicamente el establecimiento del proyecto, las pruebas intermedias, los materiales de investigación y los registros de gestión del proyecto, y promoverá la investigación del proyecto. llegar a ser un desarrollo local estandarizado, ordenado, eficiente y de calidad.

Continuar realizando dos proyectos de investigación, el xx proyecto municipal "Investigación sobre la promoción del desarrollo de la capacidad de investigación de actividades científicas de los estudiantes de secundaria a través de "Dad Gang"" (Wang Chun es responsable), y el distrito- proyecto de nivel "Investigación sobre la práctica de la enseñanza del patinaje sobre ruedas en jardines de infancia" "(Tu Shaomei está a cargo).

(3) Prestar atención a la práctica y mejorar el nivel de investigación científica

1. Fortalecer la gestión de grupos de docencia e investigación y realizar actividades de seminarios de "pequeños proyectos basados ​​en el jardín".

Cada grupo de enseñanza e investigación organizó a los profesores para llevar a cabo debates e intercambios continuos en torno a "pequeños temas basados ​​en el jardín", y cada grupo de enseñanza e investigación discutió y formuló "estrategias de orientación efectivas para juegos independientes".

En cada sección, el grupo de docencia e investigación se utiliza como unidad para discutir juegos independientes según las características de los niños de diferentes edades, con el fin de prepararse para la promoción de juegos independientes en todo el parque.

La clase pequeña se centra en "desarrollar la rutina diaria de los niños de la clase pequeña", la clase media se centra en "cómo utilizar "Daddy Gang" para promover el cultivo de la capacidad de investigación de los niños en actividades científicas". , y la clase grande se enfoca en "cultivar" y lidiar con el comportamiento de los niños de la clase superior "como enfoque, logrando verdaderamente los objetivos de * * * comunicación, * * * aprendizaje y * * * crecer juntos. Para obtener más información, consulte la actividad "Pequeños temas basados ​​en el jardín".

2. Construir una plataforma docente y llevar a cabo diversas formas de enseñanza e investigación basadas en jardines.

Junto con el tema de mejorar la calidad de las materias de los docentes, se llevaron a cabo actividades de evaluación de “enseñanza de juegos” de los docentes. Prepárese para la competencia regional. Los requisitos específicos son: (1) El campo de juego es social y se divide en juegos regulares y juegos creativos. Los juegos deben adaptarse a las características de la edad de los niños y deben ser creaciones personales. Si lo encuentran robado, descalificado. (2) El plan de juego toma el desarrollo del campo social de los niños como dimensión de clasificación. Cada plan de juego incluye seis partes: nombre del juego, intención del diseño, objetivo del juego, preparación del juego, jugabilidad del juego y descripción del valor del juego. (3) El contenido del juego debe ajustarse al espíritu de las "Directrices", valorar el valor único de los juegos infantiles, esforzarse por crear un entorno educativo rico y apoyar y satisfacer las necesidades de los niños para que adquieran experiencia a través de la percepción directa y la operación práctica. y experiencia personal. Es necesario cambiar el "aprendizaje" del niño por "jugar", cambiar la "enseñanza" del maestro por "ayudar" y restaurar el estilo de aprendizaje del niño. Al mismo tiempo, se debe prestar especial atención al cultivo de la calidad del aprendizaje de los niños.

Realizar actividades de observación de "juegos independientes" junto con las actividades de discusión de "Pequeños temas basados ​​en el jardín". A partir de la discusión, cada segmento juega un juego independiente y observa en el parque.

Llevar a cabo las "Actividades de enseñanza e investigación para conectar las escuelas jóvenes y primarias": la discusión de ejemplos de lecciones en el libro ilustrado "Pequeño pez negro", organizar a los maestros para que prueben la enseñanza, evalúen las lecciones, revisen y reflexionar, y aprovechar esta oportunidad para mejorar la enseñanza en el aula de todos los docentes. Habilidades reflexivas. ***Página 2 Página Actual 1 12 Plan de Trabajo Docente e Investigador del Primer Semestre de Jardín de Infantes.

Realizar una serie de actividades de evaluación "experto docente" para seis niños del distrito (antes de 11 años)

Contenidos y requisitos específicos: escritura con bolígrafo - escritura presencial. Narración de historias: proporcione contenido en el momento, cuente la historia en el momento y analice el valor educativo de la historia. Toca y canta: improvisación en vivo, canciones infantiles. Elija entre pintura temática y danza, escenas de pintura temática y baile usted mismo. Haga material didáctico: origami o haga otros materiales didácticos. Conferencias de prueba: diseño in situ de planes de lecciones, conferencias de prueba, análisis in situ del comportamiento psicológico de los niños y de sus conocimientos sobre atención sanitaria

Realización de exámenes teóricos básicos profesionales: una guía. Promover la comprensión de la guía por parte de los profesores e instarlos a estudiar y utilizar la guía con cuidado.

Realizar actividades especiales de formación en el jardín sobre "juegos independientes". Con el fin de brindar apoyo teórico al grupo de enseñanza e investigación, promover efectivamente la efectividad de las discusiones del grupo de enseñanza e investigación y permitir que todos los maestros tengan una comprensión básica de los juegos independientes, se lleva a cabo una capacitación especial en el jardín de infantes.

En base al tema, se invita a expertos a formar profesores de patinaje sobre ruedas. Popularizar las habilidades básicas y los conocimientos de seguridad del patinaje sobre ruedas, preparar a los profesores y dar a conocer las actividades de patinaje sobre ruedas de los niños en el futuro. Al mismo tiempo, debemos hacer un buen trabajo como padres: dar a conocer la situación y la importancia de la enseñanza del patinaje.

Fortalecer la formación jerárquica de los profesores y seguir haciendo un buen trabajo en el emparejamiento de maestros y aprendices. Wu, el maestro principal, actúa como nuevo maestro e instructor de la materia de Li, y firmará el acuerdo maestro-aprendiz. Crear una atmósfera de ayuda mutua, aprendizaje mutuo y progreso común, llevar a cabo actividades interactivas basadas en las dificultades y puntos críticos de la enseñanza, ayudar a los nuevos profesores a clasificar y formar experiencias educativas y docentes efectivas, y llevar a cabo mejor diversas actividades para capacitar a los nuevos profesores. para crecer lo más rápido posible.

Fortalecer los trabajos de demostración y radiación para lograr el disfrute de recursos de alta calidad. Aprovechar plenamente el papel de liderazgo del parque de demostración, cooperar con la oficina de enseñanza e investigación del distrito para llevar a cabo enseñanza e investigación conjuntas en el área de Haicheng y aumentar el papel de demostración y radiación para los jardines de infancia gemelos.

Haz un buen trabajo en blogs de enseñanza e investigación. Preste atención oportuna a las últimas tendencias en educación misionera e investigación científica y al desarrollo de capacitación basada en huertos, y agradezca las inspecciones periódicas del Instituto de Supervisión de Distrito.

(4) Supervisar la cría en cautividad para producir más resultados de investigación científica.

1. Hacer un buen trabajo en la evaluación de casos de enseñanza. El Departamento de Enseñanza organizará a los maestros para resumir la experiencia docente de manera oportuna, escribir casos de enseñanza y realizar evaluaciones de casos.

2.Realizar actividades de evaluación del “trabajo docente”.

Con el fin de instar a los docentes a escribir más, registrar más detalles en su proceso de educación y enseñanza y mejorar su capacidad de reflexión, realizaremos evaluaciones de ensayos de docentes para garantizar una buena calidad y prepararnos para las evaluaciones regionales del próximo año, esforzándonos por lograr una amplia variedad de entradas y una alta tasa de ganancias. ***Página 2, página actual 212

Análisis de la segunda parte del plan de trabajo de investigación científica del jardín de infantes:

(1) Análisis de la situación básica:

Paso a paso Llevar a cabo el trabajo preliminar de recopilación, clasificación, compilación y aplicación de datos para el nuevo proyecto de jardín de infantes "Investigación práctica sobre el cultivo de la capacidad artística de los niños en el contexto de las pautas de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años"; promover la "Investigación práctica sobre la infiltración"; Educación artística en el jardín de infantes" e "Investigación práctica sobre la infiltración de la educación artística en la primera infancia" "La lectura como portadora de la práctica e investigación de la educación moral en la primera infancia" resultados del proyecto y completar el trabajo de escritura; continuar promoviendo los resultados sobresalientes del proyecto completado el proyecto "Promoción del crecimiento profesional de los maestros de jardín de infantes mediante la promoción de los resultados del proyecto" de manera planificada y organizada a través de la capacitación colectiva, el aprendizaje en grupo, el aprendizaje individual y otros métodos puede mejorar la capacidad de enseñanza de los maestros en muchos aspectos y mejorar el nivel de investigación de los maestros sobre los temas; desde múltiples ángulos, y promover la integración de la docencia y la investigación científica de los docentes, así como la integración de la teoría y la práctica.

(2) Análisis de la investigación científica:

Análisis de ventajas:

1. La gestión diaria de la investigación científica está cada vez más estandarizada.

Complementar y mejorar aún más los métodos de gestión de la investigación científica y los mecanismos de incentivos, alentar a los docentes a fortalecer la reflexión y la acumulación en la investigación diaria y estandarizar la gestión diaria de los proyectos de los docentes. Se han realizado prácticas mensuales en el aula en grupo y prácticas semanales en clase, y la investigación temática se ha rutinariado y humanizado, haciendo así que la investigación sea más específica y específica.

2.Se reforzará progresivamente la formación y orientación en investigación científica.

Llevar a cabo periódicamente capacitación en investigación científica para mejorar la conciencia y el nivel de investigación científica de los maestros, invitar a expertos en investigación científica y utilizar la plataforma del jardín de infantes * * * para llevar a cabo diversas capacitaciones en investigación científica para todos los maestros, ayudar a los maestros a lograr avances y desarrollar, y básicamente formar una situación en la que todos participen en la enseñanza de la conciencia de la investigación científica.

3. Acumuló los recursos de logros localizados del parque de investigación.

A través de la investigación y la práctica especiales regulares de cada grupo de enseñanza e investigación, los recursos de logro relevantes de la práctica del proyecto se acumulan gradualmente, y se clasifican y organizan en forma de una biblioteca de recursos del curso para que los profesores tomen decisiones diarias. , verificación, mejora y modificación, y formar un curso basado en el jardín de infantes Proporcionar la base para la formación, acumulación y optimización.

Análisis de lagunas jurídicas:

1. Hay muchos profesores jóvenes en nuestra escuela, pero no tienen una gran conciencia de investigación científica y carecen de experiencia docente. Muchos docentes son débiles en la enseñanza de la reflexión y la inducción de la experiencia de investigación.

2.Debido a que el jardín de infancia está dividido en dos partes, cada parte tiene una asignatura y existen algunas diferencias en gestión, estadística, formación, etc.

3. El ambiente de investigación no es muy fuerte. Muchos profesores carecen de la capacidad de aprender activamente y su comprensión de los temas de investigación y el contenido práctico no es lo suficientemente precisa.

4. Es necesario mejorar la capacidad de internalizar y transformar la teoría en práctica, y es necesario mejorar aún más la desconexión entre teoría y práctica.

2. Ideología rectora:

Guiado por el espíritu del "Esquema de educación preescolar de Shanghai" y combinado con los requisitos de planificación del jardín de infantes, se centra en la práctica en el aula, fortalece la investigación de materias y se centra en la formación de un plan de estudios basado en el jardín de infantes, promover la eficacia de la implementación del plan de estudios, utilizar la "investigación para promover la enseñanza y la investigación" como vehículo, explorar las ventajas de los recursos según las características de los jardines de infantes, crear una atmósfera armoniosa de investigación basada en el jardín de infantes y mejorar la calidad. de la investigación basada en el jardín de infantes.

Tres. Objetivos del trabajo:

(1) Hacer un buen trabajo en la nueva ronda de solicitud de proyectos e investigación preliminar, y recopilar y organizar gradualmente la información relevante necesaria para la solicitud de nuevos proyectos.

(2) Promover una investigación en profundidad sobre el tema de la educación artística de infiltración y hacer un buen trabajo para concluir este tema combinando puntos y aspectos.

(3) A partir del proyecto completado, hacer un buen trabajo en "repromoción, reinvestigación y mayor profundización" de los resultados del proyecto, y seguir activamente el camino de "promover la enseñanza a través de la ciencia". investigación y beneficio mutuo entre la docencia y la investigación científica", Realizar investigaciones educativas y científicas en profundidad.

(4) De acuerdo con la ideología rectora del trabajo de investigación científica en el distrito y el parque, mejorar la gestión de la investigación científica y el mecanismo de capacitación de la escuela y movilizar el entusiasmo de los maestros para participar activamente en la investigación científica.

Cuatro.

Principales contenidos y medidas:

Tarea 1: Realizar preparativos para la aplicación de la nueva ronda del proyecto "Investigación práctica sobre el cultivo de la capacidad artística de los niños en el contexto de las pautas de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años" y recopilarlos y organizarlos de manera ordenada Información relevante requerida para nuevos proyectos.

Medidas:

1. Recopilar información relevante y definiciones conceptuales del tema “Investigación práctica sobre el cultivo de la capacidad artística de los niños en el contexto de los “Lineamientos para el aprendizaje y desarrollo de los niños de 3 años”. -6", y determinar los objetivos y contenidos de la investigación.

2. Establecer los pasos de investigación y la sección de investigación de "Investigación práctica sobre el cultivo de la capacidad artística de los niños en el contexto de las" Directrices para el aprendizaje y desarrollo de niños de 3 a 6 años ". La etapa inicial se define como sentimiento y aprecio, y la etapa posterior se define como expresión y creación.

3. Utilizar los objetivos de la parte artística del campo del arte en las "Directrices para el aprendizaje y desarrollo de niños de 3 a 6 años" para determinar temas, entrenar métodos de investigación, guiar y monitorear el proceso de investigación. , y normalizar las investigaciones especiales de cada grupo docente e investigador.

Tarea 2: Promover la investigación en profundidad sobre “Contenidos RD e Investigación Práctica en Organizaciones de Educación Artística Penetrante”, fortalecer la gestión de procesos y la investigación en las investigaciones especiales de cada grupo docente e investigador, y hacer un buen trabajo en la finalización de este tema.

Medidas:

1. Centrarse en la penetración del contenido de la educación artística en los deportes, la vida y la personalización Centrarse en las características de desarrollo de los niños de todas las edades y crear una atmósfera de actividad a su alrededor. temas cada mes. Desarrollar contenido efectivo para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos en el deporte y la vida.

2. Cada mes habrá un gran grupo de teorías y métodos para liderar y practicar en grupo. Durante el proceso, un gran grupo de personas que tuvieron problemas sexuales llevaron a cabo discusiones prácticas sobre cómo resolver los problemas.

3. Recopilar en un volumen el contenido, los métodos, las estrategias y otros resultados de investigación de temas relevantes estudiados por cada grupo de enseñanza e investigación, y redactar un informe y una colección de resultados de investigación.

Tarea 3: Bajo la dirección del grupo de investigación, utilizando la investigación completada como motivación y el grupo de matemáticas como equipo de investigación práctica, llevar a cabo la práctica de "remejorar los logros profesionales de la primera infancia". docentes en matemáticas” y convertir los resultados de investigación de la asignatura en Investigación hasta el final. A través del proceso de investigación y discusión de observación de argumentos, planteamiento de preguntas, teorías de aprendizaje, investigación y reflexión prácticas, las habilidades de investigación y enseñanza de los docentes también se han mejorado hasta cierto punto.

Medidas:

1. Formación teórica: principalmente a través de métodos como la focalización en los resultados de proyectos de aprendizaje teórico, la revisión de expertos y el aprendizaje extraescolar. , mejorar los conceptos de enseñanza de los docentes para los problemas de conteo y aplicación de los niños, y fortalecer aún más el aprendizaje empresarial teórico de los docentes y su aplicación en la práctica docente.

2. Investigación práctica: Centrada en los contenidos de la formación, se materializa en clases diarias, clases de investigación, clases de perfeccionamiento, etc. para proporcionar al profesorado un escenario de crecimiento profesional.

(1) Realizar actividades de práctica y discusión una vez por semana según el tema, y ​​cada profesor de matemáticas realiza una clase de investigación práctica.

(2) Realizar actividades diarias de práctica matemática y realizar actividades con propósito en torno al tema. Al finalizar el año, los grupos de grados realizarán actividades de promoción de cursos de calidad.

Tarea 4: Continuar llevando a cabo capacitación en investigación científica, organizar actividades de capacitación en investigación científica con regularidad, mejorar efectivamente el nivel de investigación científica de los docentes y movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los docentes para participar en la investigación científica educativa.

Medidas:

1. Potenciar el autoestudio de los miembros del grupo y consolidar sus capacidades de orientación en investigación científica.

El líder del equipo de investigación científica participa activamente en varios tipos de capacitación en investigación científica en todos los niveles para mejorar sus propias capacidades de investigación científica e irradiar por todo el parque.

2. Fortalecer la formación en investigación científica en el parque y promover el cultivo de ejes vertebradores de investigación científica.

La mejora de las capacidades de investigación científica de los docentes está relacionada con el desarrollo de los jardines de infancia. El equipo de investigación continuará organizando a los maestros para que realicen análisis de casos de seguridad y capacitación en redacción de trabajos de investigación, y al mismo tiempo permitirá que los maestros participen en la gestión del proceso del proyecto, la experiencia cercana y la investigación del proyecto de estudio.

Medidas:

1. Recomendar trabajos de investigación y resultados de investigación de alta calidad a los docentes y organizarlos para que se concentren en el aprendizaje independiente.

2. Realizar una encuesta para comprender la confusión de los docentes sobre el desarrollo de proyectos y brindar capacitación específica.

3. Recomendar a los docentes que participen en la capacitación troncal de investigación científica municipal.

5. Disposiciones específicas para el trabajo mensual

Febrero

1. El líder del equipo formula un plan de investigación científica y determina el contenido de la investigación para este semestre;

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2. Recopilar información relevante sobre nuevos temas, realizar análisis de antecedentes y definición conceptual;

3. Organizar y recopilar los resultados de investigación de temas anteriores de cada grupo docente e investigador.

Marzo

1. Discutir colectivamente el plan de investigación científica, revisar algunos contenidos y revisar nuevamente

2. Organizar la información relacionada con el nuevo tema y escribir; a Resumen informativo;

3. Elaborar la memoria del proyecto en base al contenido y resultados de cada tema organizado por el grupo docente e investigador;

4. grupos;

5, Realizar actividades de formación colectiva de teoría de la investigación científica para grupos de investigación científica.

Abril

1. Modifique el informe del proyecto, organice los resultados del proyecto y compílelo en un libro.

2. e invitar a expertos a discutir;

3. El grupo de docencia e investigación establece nuevos temas de investigación y realiza gradualmente actividades de proyectos

4 Realizar actividades prácticas en grupos de salón de matemáticas; /p>

5. Realizar grupos de investigación científica actividades de formación colectiva de teoría de la investigación científica.

Mayo

1. Presentar el informe de conclusión del proyecto a la plataforma de gestión de investigación científica y enviar el texto al departamento de investigación científica del distrito para su aprobación;

2. Enviarlo a la plataforma de gestión de investigación científica Para solicitar un nuevo tema, enviar el texto al departamento de investigación científica del distrito para su aprobación;

3. investigación.

4. Realizar actividades prácticas grupales de salón de matemáticas;

5. Realizar actividades de formación colectiva de teoría de la investigación científica para grupos de investigación científica.

Junio

1. Según el tema de investigación, el equipo docente e investigador realizó gradualmente las actividades del proyecto y resumió los resultados de la investigación;

2. Se resumen y organizan las actividades grupales del salón de matemáticas y se revisan los planes de actividades grupales del salón, material didáctico, herramientas de aprendizaje, material didáctico, etc. Este semestre;

3. Redactar un resumen del grupo de investigación científica de este semestre y realizar actividades de comunicación.

Este plan se ajusta en base a las condiciones reales.

Ideología rectora del Plan de Trabajo de Investigación Científica 3 del Jardín de Infantes

Guiados por el espíritu del esquema, implementaremos a fondo los planes de trabajo de la Oficina de Educación del Distrito y la Oficina de Enseñanza e Investigación. y sobre la base de una mayor emancipación de la mente y la actualización de conceptos, supervisar a los maestros para que cambien de conceptos educativos a métodos conductuales, mejorar el nivel profesional de los maestros y promover la mejora de los niveles de enseñanza e investigación en el jardín de infantes. Construir una plataforma viable para promover el crecimiento profesional de los docentes. Llevar a cabo diversas formas de actividades de enseñanza e investigación, formular un sistema de actividades de enseñanza e investigación y asegurar el tiempo para las actividades de enseñanza e investigación dos veces por semana para reflejar eficazmente los resultados. Este semestre requiere una actividad de producción por semana (conferencias grupales de docencia e investigación y evaluación colectiva, una vez al mes, una experiencia docente (intercambio en la reunión de estudio de negocios de jardinería escribir al menos un trabajo sobre docencia e investigación este semestre); departamentos supervisores y publicaciones). Realizar inspecciones de rutina de las actividades diarias de los docentes y vincular los resultados con las evaluaciones semestrales para evitar la aleatoriedad en las actividades de un día y garantizar la calidad de la integración de la enseñanza y el aprendizaje.

Basados ​​en las experiencias de vida y los intereses de los niños, los temas de este semestre están preestablecidos por grupo de edad. Después de la discusión por parte del grupo de enseñanza e investigación, los temas predeterminados para la clase de último año de este semestre son: Soy hermano y hermana, soy de China, naturaleza interesante, reproducción interesante, Año Nuevo chino y protegerse a sí mismo los temas predeterminados para; la clase media son: crecimiento, otoño, animales interesantes, Explorar la naturaleza y celebrar el Año Nuevo los temas preestablecidos para las clases pequeñas son: Bebé feliz, Yo mismo, Jugando juntos, Otoño e invierno y Feliz Año nuevo;

La evaluación de la preparación de la lección se centra en la preparación de la enseñanza y la reflexión de la enseñanza; según diferentes personas y clases, se adopta una combinación de preparación individual, preparación de tutoría y preparación colectiva.

En función de la situación real del parque, la labor docente se gestiona en diferentes niveles. El responsable de la escuela, el director de educación y el responsable de docencia e investigación deben prestar atención a las conferencias todos los días en clase y esforzarse por discutir los problemas que surjan durante el proceso de enseñanza con cada docente de manera oportuna. .

Mejore la capacidad de los maestros para observar y registrar a cada niño, utilice archivos de crecimiento para que los padres conozcan mejor a sus hijos, que los maestros presten más atención a sus hijos y que los niños tengan más confianza. Trinity maximiza el desarrollo de cada niño para lograr mejores resultados de enseñanza.

Temas de enseñanza

1. ¿Cómo pueden las clases de edades mixtas enseñar las cinco áreas de manera más efectiva?

2. ¿Cómo mejorar la capacidad de apreciación del cómic de los niños?

3. ¿Cómo integrar la enseñanza del inglés en todas las actividades de integración lingüística?

Medidas

1) Invitar a expertos a guiar la discusión.

2) Organizar a los niños para que tengan un "momento feliz" antes de las comidas (incluyendo apreciación cómica, escuchar historias humorísticas, creación de cómics, etc.). Organizar actividades de diversas formas para estimular el sentido del humor y la creatividad de los niños. pensamiento . Intenta conseguir una buena combinación entre cuadros infantiles y cómics, para que los niños puedan dibujar sus propias voces en un ambiente agradable.

3) Un profesor de inglés de tiempo completo ingresa a la clase.

Disposiciones específicas de trabajo

Calendario de actividades

Contenido de la semana, mes y día

Preparar la investigación docente y los planes de lecciones del 20 de agosto al 8.31, crear el entorno inicial y preparar los materiales.

1, 9.12-9.16 Reunión de Supervisores Empresariales

2.9.19-9.23 Cada grupo de docencia e investigación desarrolló un plan de actividades “Yo Amo Mamá” basado en características de edad.

3. Plan de octubre del 26 al 30 de septiembre. El profesor escribe un caso.

4. 10.3-10.7 Evaluación de la creación del entorno de actividades del rincón comunitario (enfoque en la entrega de materiales)

5.

6. Sugerencias y debates sobre conferencias presenciales del 17.10 al 21.10.

7.10.24-10.28 Haz un plan de un mes 11, el profesor escribirá un caso.

8.10.31-11.5 El grupo de docencia e investigación solucionó la confusión en la implementación de las actividades temáticas.

9. Seminario regional sobre la implementación del “Nuevo Esquema” del 11.7 al 11.11.

10, 14.11-25.11 Comunicar e integrar los problemas específicos encontrados en las actividades de escritura en papel de nuevos libros de texto.

El 11 de noviembre, del 28 al 12 de noviembre, se formuló el plan mensual de febrero 65438. Los maestros escribieron casos y participaron en la evaluación de cursos de alta calidad del distrito.

12. 12.5-12.9 Observación y discusión de actividades de exhibición, competencia de conocimientos básicos profesionales para maestros de jardín de infantes.

13, 12.26-12.30 El grupo de docencia e investigación analiza las actividades de bienvenida al nuevo año. Haz un plan mensual para enero.

14, 1.2-1.6 los profesores escriben casos y el equipo docente e investigador resume el trabajo.

15, 1.9-1.13 Haz planes para el próximo semestre.

16. Archivo de datos.

Plan de trabajo de investigación científica de jardín de infantes 4 1. Ideología rectora:

Implementar concienzudamente el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", centrarse de cerca en el enfoque de trabajo semestral de la sección de enseñanza e investigación, profundizar reforma curricular, prestar atención al desarrollo de los niños pequeños y llevar adelante el espíritu de pragmatismo e innovación, fortaleciendo la gestión de los detalles, promoviendo el crecimiento profesional de los docentes, acelerando el desarrollo de la connotación del jardín de infantes y promoviendo la calidad de la enseñanza. garantía en nuestro jardín de infancia a un nuevo nivel.

2. Enfoque de trabajo:

1. Fortalecer la investigación sobre los temas y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

2. Fortalecer la investigación temática y resaltar las características docentes.

3. Adherirse a la reforma curricular y crear cursos basados ​​en el jardín de infantes en diferentes niveles.

3. Medidas específicas:

1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar la conciencia del profesorado sobre la docencia y la investigación científica.

Con la profundización del "Esquema", el comportamiento educativo de los docentes continúa adaptándose y cambiando en el aprendizaje y la práctica, pero para comprender mejor el espíritu del "Esquema", se necesitan más cambios. Este semestre, nuestro jardín de infantes continuará implementando y perfeccionando el programa de estudios sobre la base del programa de aprendizaje del año pasado, lo que requerirá que los maestros reflexionen sobre sus propios comportamientos educativos, como preparar lecciones, asistir a clases y escuchar clases, y reflexionar sobre los factores irrazonables. contenidos en algunas de sus prácticas habituales, con el fin de consultar usted mismo el programa de estudios en cualquier momento y mejorar oportunamente la educación y los métodos de enseñanza. Al mismo tiempo, los profesores del parque se organizan para profundizar el esquema en forma de actividades magistrales. El año pasado, las actividades magistrales abiertas se llevaron a cabo basándose en la situación real de los profesores, lo que permitió a todos los profesores tener un concepto y una comprensión preliminares de las actividades magistrales.

Este semestre, nuestro parque llevará a cabo actividades de conferencias semicerradas basadas en el año pasado, lo que permitirá a los docentes traer dos materiales de referencia al dar conferencias, impartir conferencias basadas en contenidos dados o designados, profundizar y avanzar paso a paso, y alentar a los docentes a Obtenga más información a través de actividades prácticas.

2. Fortalecer la investigación temática y optimizar la calidad de la docencia en el aula.

Este semestre se fortalecerá el trabajo de investigación en matemáticas, chino y música en torno al espíritu municipal. Durante el proceso de investigación real, la investigación se llevó a cabo mensualmente de acuerdo con las prácticas pertinentes de los superiores. En términos de forma de investigación, todos los docentes deben formar "asistencia mutua en la enseñanza y participación en las discusiones". En la etapa inicial, los profesores se organizarán para abrir puertas para escucharse unos a otros, plantear deficiencias y confusiones en la enseñanza diaria, discutir entre ellos durante las actividades de enseñanza e investigación y discutir contramedidas. En segundo lugar, los profesores están organizados para preparar lecciones colectivamente, preparar lecciones y comunicar sobre el mismo o diferente contenido del tema de investigación, aprender de las fortalezas y debilidades de los demás, y luego ponerlas en práctica en actividades de enseñanza y, finalmente, resumir y reflexionar. En tercer lugar, las conferencias y actividades de clase se realizan mensualmente por tema. Los profesores pueden elegir el tipo de tema de investigación de acuerdo con su propia experiencia, realizar actividades de conferencia semicerradas después de estudiar los materiales relevantes y luego discutir el contenido de la conferencia en actividades docentes reales. En profundidad, de fácil a difícil, de punto a punto, nos esforzamos por construir un modelo de actividad para la investigación de materias y promover la mejora continua y la optimización del trabajo docente diario.

3. Reforzar la formación del profesorado y esforzarse por mejorar la eficacia de la labor docente y de investigación.

(1). Este semestre formulará reglas de evaluación cuantitativa para los maestros de jardín de infantes, como si el entorno de la materia cambiará en cualquier momento de acuerdo con los cambios en la materia. ¿La tasa de participación del niño cumple con los requisitos requeridos? ¿El Manual de Desarrollo Infantil proporciona retroalimentación y comunicación con los padres sobre cada tema? A través de detalles cuantitativos, cada profesor puede aclarar aún más las necesidades de su puesto y prestar siempre atención a su propio crecimiento y superación personal.

(2) Llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación basadas en jardines para promover la optimización de los comportamientos educativos de los docentes.

(3) Seleccione 1 o 2 maestros jóvenes para una capacitación clave, lo que les permitirá perfeccionarse y crecer en diversas actividades en todos los niveles, mejorar la sangre fresca de los maestros clave en el parque e impulsar a otros maestros a trabajar. duro.

a. Tomar el grupo de docencia e investigación como una unidad para construir una plataforma para el crecimiento profesional de los docentes. Utilice el tiempo de aprendizaje empresarial para pedir a los profesores que hablen sobre un problema en su propio comportamiento educativo. Al mismo tiempo, pueden hablar sobre el mismo tema basándose en observaciones de enseñanza, para ampliar el pensamiento de los profesores y crear una buena atmósfera de reflexión en el aula. parque. (Todos deben hablar y el grupo de nivel lo organiza una vez al año).

b. Tome el grupo de grado como una unidad para intercambiar los ensayos educativos escritos, deje que los profesores del grupo den puntuaciones consistentes. y seleccione dos ensayos excelentes Vaya a todo el jardín de infancia para una comunicación colectiva, para que todos puedan prestar más atención al proceso de enseñanza y al manejo de la rutina, y enfrentar a los niños inocentes con una actitud innovadora.

c.Continuar capacitando y orientando a los docentes en diferentes niveles, planteando diferentes requisitos y tareas de acuerdo con los niveles de enseñanza reales de los docentes y llevando a cabo diversas formas de actividades y concursos de enseñanza e investigación, mejorando así la capacidad de los docentes. La conciencia del aprendizaje y la conciencia de la competencia promueven la comprensión de los maestros sobre el comportamiento de los niños y mejoran la racionalidad de la educación. (Clase de demostración de maestros clave y clase de demostración de maestros jóvenes)

4. Fortalecer la investigación temática y resaltar las características de enseñanza de nuestro jardín de infantes.

Este semestre, nuestro jardín de infantes lanzará oficialmente el proyecto del Undécimo Plan Quinquenal "Cultivar la capacidad artística de los niños en el ritmo" basado en la situación real, formulará, revisará y mejorará continuamente el plan del proyecto, y estandarizará el proceso del proyecto. gestión y organización de todos los grados. El equipo estableció subproyectos y estableció un sistema de actividades del proyecto: intercambiar un caso de proyecto cada mes, celebrar una reunión del equipo del proyecto una vez a la semana, realizar un evento público cada semestre y realizar un intercambio resumido cada semestre para promover la estandarización y la cientificidad de los proyectos de investigación. (Los miembros del equipo de investigación escuchan las conferencias de los demás y seleccionan cursos destacados para exhibirlos en todo el parque)

5. Profundizar la reforma curricular y crear cursos basados ​​en el parque en diferentes niveles.

Este semestre, nuestra implementación curricular se ubica en: seleccionar, integrar y complementar libros de jardín de infantes, enfocándose en el desarrollo y la utilización del entorno y los recursos, analizando y comprendiendo las características de desarrollo de los niños en este jardín de infantes, y modificar y ajustar constantemente varios planes educativos, a través de la transformación y la generación, para hacer que el plan de estudios sea adecuado para los niños de este jardín de infantes en la mayor medida posible, y construir gradualmente un sistema curricular adecuado para este jardín de infantes.

4. Disposiciones laborales específicas:

Febrero:

1. Hacer un buen trabajo en la apertura del año escolar y mantener el orden normal de enseñanza.

2. Desarrollar planes de trabajo y subplanes para grupos y clases de grado.

3. Inspección del entorno temático y materiales regionales.

4. Inspección del trabajo de las escuelas de jardín de infantes de la aldea

Marzo:

1. Concurso de enseñanza para todos los maestros del nivel de jardín de infantes.

2. Actividades del concurso de enseñanza de profesores del municipio.

3. Realizar una inspección importante de los materiales en cada área de clase.

4. Orientación profesional para docentes rurales (producción de materiales regionales)

5. Ver videos de lecciones demostrativas, etc.

5. Salir a formarte y estudiar.

6. Participar en la formación de niñera.

Abril:

1. Actividades de intercambio y evaluación de casos de proyectos.

2. Debate sobre actividades de lectura temprana en el parque.

3. Sobre las actividades de enseñanza de idiomas en las películas de Chengxi.

4.Actividades de discusión sobre matemáticas.

5. Consejería sobre asuntos del pueblo (Música)

Mayo:

1. Una breve discusión sobre las actividades de enseñanza de poesía en los jardines.

2. Sobre las actividades de enseñanza de idiomas en las películas de Chengxi.

3. Actividades de competición de calidad infantil.

4. El tema de la inspección ambiental.

5. Intercambio de ensayos, lectura de buenos artículos y otras actividades.

6. Orientación empresarial a la guardería del pueblo (actividades de enseñanza de idiomas)

Junio:

1. Debate sobre la enseñanza de cuentos de hadas en el parque.

2. Se realizarán actividades de exhibición en el parque en función de la temática.

3. Actividades para padres e hijos “Bienvenidos Día del Niño”.

4. Performance artística “1 de Junio”.

5. Generar evaluación de la actividad.

6.Actividades temáticas de evaluación ambiental.

7. Orientación empresarial para guarderías rurales (diseño ambiental)

Julio:

1.

2.Resumir las actividades de comunicación.

3. Escribir un artículo.

4. Evalúa la actividad primero.

5. Evaluación final, escribir los comentarios de los niños.