Ensayo de muestra sobre el plan de creación del entorno de jardín de infantes

5 ensayos de muestra sobre planes de creación de entornos de jardín de infantes

Para garantizar un alto punto de partida, alta calidad y alto nivel de trabajo o trabajo, es esencial formular un plan con anticipación. El plan se refiere al documento de planificación formulado para una determinada acción. A continuación les traeré un ejemplo de un plan de creación de un entorno de jardín de infantes. Espero que les guste. Ejemplo 1 del plan de creación de un entorno de jardín de infantes.

Concéntrese activamente en la "educación exquisita de la primera infancia" y esfuércese por resaltar "un jardín, una especial, un jardín, un producto". Este es el estilo del jardín de infantes. Todos pueden formular un plan de construcción del entorno cultural para el parque basándose en las condiciones específicas del parque. Aprendamos juntos.

1. Cree un ambiente exterior purificado, verde, embellecido y móvil.

1. Plantar árboles y flores en el jardín; diseñar senderos en el bosque; abrir áreas de plantación, rincones de alimentación, pabellones de hongos, estanques de arena, piscinas, etc., para que los niños puedan abrazar la naturaleza mientras observan. y apreciarlo y disfrutar de la belleza; el garaje está limpio, tiene señales y los vehículos están estacionados de manera ordenada.

2. Agregue instalaciones y equipos, y coloque razonablemente equipos de actividades a gran escala, como trampolines, toboganes, barras de equilibrio, orugas que se arrastran, etc., para que los niños puedan hacer ejercicio y crecer felices mientras juegan.

3. Construir una piedra "del amor" en un rincón del jardín para resaltar el ambiente armonioso, fraternal y humanista. Siempre nos recordará que cada miembro del cuerpo docente de Jiuyang Art Kindergarten trata a los niños y trabaja con "amor, paciencia y entusiasmo".

4. En términos de color, el jardín de infancia en su conjunto utiliza suaves "rosa, rosa verde y rosa azul" como colores principales. Desde los colores de las paredes hasta las mesas y sillas de apoyo y otras instalaciones y equipos, los tonos uniformes pero diferentes crean una atmósfera cálida y armoniosa, brindando a los niños una sensación agradable y natural.

5. El ambiente exterior del jardín de infancia debe ser higiénico, seguro, verde y purificado. Reflejando el refinado manejo de nuestro jardín: sin telarañas en los rincones, sin trozos de papel en el suelo, sin hojas caídas en el césped y sin escombros en los macizos de flores.

2. Cree un ambiente de pasillo, pasillo y pasillo educativo, orientado a los niños y artístico.

1. En el vestíbulo del primer piso, se construye una pared única con la imagen simbólica de "Ocean Fish" y el texto "Sosteniendo el sol del mañana con corazón", a través de la combinación orgánica de patrones, palabras y colores, se destaca el concepto general de funcionamiento del jardín de infantes; varias reglas y regulaciones estandarizan el buen comportamiento del jardín de infantes, los padres, los maestros y los niños, y aclaran el propósito de nuestro jardín de infantes de "recompensar y beneficiar a la sociedad". generaciones futuras y construir una hermosa ciudad natal" y "defender la ciencia, unirnos, cooperar, trabajar duro y servir a los niños".

2. En el pasillo de escaleras, las paredes se disponen según las necesidades de desarrollo de los niños, combinando la “vida diurna” de los niños en la guardería con el reloj para ayudarles a establecer el concepto del tiempo desde una edad temprana. combinar las pinturas de los niños con las de los maestros. La combinación de trabajos hechos a mano forma una buena relación de cooperación entre los maestros y los niños, lo que resalta las características artísticas del parque.

3. Las esquinas de las escaleras hacen un uso eficaz del espacio. En las esquinas este y oeste del primer piso, hemos agregado áreas interactivas en el hogar, "Barra de lectura para padres e hijos" y "Casa de muñecas". Estos dos rincones comunitarios abiertos se han convertido en un paraíso para padres e hijos.

4. Entorno de pasillo: según las características de edad de los niños de todas las edades y combinado con el plan de estudios, se organizan diferentes entornos de pasillo de clase. La pequeña clase del primer piso toma como tema principal "Amo mi ciudad natal" y crea pequeños temas como "Amo mi hogar", "Amo el jardín de infantes", "Amo Yangzhou" y "Amo la patria". inspirar a los niños a amar su ciudad natal y amar la patria desde la infancia. La clase media en el segundo piso, con el tema "Amo el arte", estimula la creatividad estética de los niños a través de la creación de pequeños temas como "bordado", ". corte de papel", "teatro de marionetas" y "pintura"; la clase alta en el tercer piso, con el tema "Amo el arte", la "Ciencia" es el tema principal, y mediante la creación de pequeños temas como "Ciencia" Celebridades”, “Inventos chinos”, “Cien mil porqués” y “Pequeñas producciones de ciencia y tecnología”, estimula el interés de los niños por explorar y amar la ciencia.

5. El vestíbulo del segundo piso destaca la integración de "el jardín de infantes, la familia y la sociedad" para formar una sinergia. A través de las ventanas y secciones, promovemos eficazmente la construcción de jardines de infancia de seguridad social utilizando las distintivas obras infantiles "Mirando el mundo con un corazón infantil, pintando Yangzhou con colores coloridos" y "Un poco de cuidado, llenando el jardín de piedad filial"; como complemento para crear un buen ambiente educativo y promover una rica atmósfera cultural y educativa.

6. Organice los carteles de exhibición, combine el trabajo de creación civilizada y la creación de modernización de la educación regional, organice los carteles de exhibición y utilice la "Iniciativa de etiqueta civilizada", "Diez buenos hábitos de las rimas infantiles". y "Desarrollar connotaciones y esforzarse por crear características" "Diez actividades uno" es el contenido que aclara la dirección, estandariza los requisitos y establece la imagen.

3. Crear un ambiente de clase y sala de actividades con características artísticas.

1. Crea una sala de actividades especiales artística e interesante. Combinado con las características artísticas de nuestro jardín, a través de la creación y el uso abierto de la sala de baile, la sala de piano, el órgano electrónico y la sala de guzheng, la sala de caligrafía y pintura, la sala de computadoras, el aula multimedia y el auditorio, los niños pueden amar el arte y ser influenciados. por la belleza desde la niñez. A través de la combinación de plan de estudios y práctica, la sala de actividades dedicada se convierte en la cuna para el crecimiento de maestros y niños.

2. Crea un ambiente de clase personalizado y artístico. Algunas instalaciones necesarias en la estructura de construcción de la clase, como: puertas, ventanas, electrodomésticos, tuberías de agua, etc., están decoradas artísticamente, como pegar, envolver, colgar, etc. () Las salas de siesta y los baños están dispuestos de forma unificada; manera, con las mismas palabras y diferentes patrones y colores, en las reglas Forme una personalidad; combine el plan de estudios, organice las secciones de las paredes interiores y exteriores, deje que las paredes hablen cuidadosamente la "Columna de contacto con el hogar", que cubre educación, conservación y seguridad; , creación, etc., para formar una educación en el hogar eficaz. A través de maestros y niños que trabajan juntos para crear un ambiente personalizado, la sala de actividades se vuelve animada, infantil e interesante, lo que permite a los niños interactuar con el entorno y reflejar el valor educativo del entorno.

3. Crea una sala de actividades de juego que esté gamificada y orientada a la vida. Cree varias salas de juegos de acuerdo con las características de edad de los niños y cree salas de actividades de juegos como "Wutinglong Toy Store", "Small Construction Area", "Mini Book Bar", "KFC", "Embroidery Workshop" y "Science Discovery Room". "para permitir que los niños tomen sus propias decisiones, aprendan, experimenten y sientan la alegría de la vida mientras hacen y se divierten.

4. Crear un entorno de área de clase gamificado, diverso y personalizado.

De acuerdo con las características e intereses de los niños, cada clase crea áreas de actividad de clase únicas, como: área de lenguaje, área de actuación, área de arte, etc., para que los niños puedan aprender jugando, jugar mientras aprenden. y diviértete. La clase alta ha creado áreas como "Baby Kitchen", "Haoke Lai Western Restaurant" y "Happy Book Bar"; la clase media ha creado áreas como "Meimei Shoe Store", "Collage" y "Entertainment Street"; La clase pequeña ha creado un escenario pequeño "Mi estilo, mi espectáculo", "Peluquería Meimei", "Pesca de gatitos", "Supermercado Wangwang" y otras áreas. Deje que las coloridas actividades regionales se conviertan en un paraíso para que jueguen los niños.

Plan de creación del entorno de jardín de infantes, muestra 2

En las actividades educativas de jardín de infantes, el medio ambiente, como una especie de "currículum oculto", juega un papel cada vez más importante en el desarrollo de la inteligencia de los niños y la promoción de su personalidad. . Atraer cada vez más la atención de la gente. El "Esquema" también establece claramente: "El medio ambiente es un recurso educativo importante, y el desarrollo de los niños pequeños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del entorno. Se puede ver que el entorno del jardín de infantes juega un papel importante en". actividades educativas diarias. Con este fin, combinado con la situación real de nuestro jardín de infantes, este semestre crearemos un ambiente de clase a partir de cinco aspectos: ambiente temático, ambiente de esquina del área, ambiente de esquina natural, ambiente de corredor y jardín para padres. niños y proporcionar tanto como sea posible. Se proporcionan varios entornos operativos y exploratorios para satisfacer las diferentes necesidades de los niños.

1. Creación de un entorno temático Al crear decoraciones murales temáticas, se deben hacer esfuerzos para movilizar las "tres naturalezas" de los niños, es decir, entusiasmo, iniciativa y creatividad.

La clave para movilizar eficazmente las "tres naturalezas" de los niños es permitir que los niños se conviertan verdaderamente en creadores y diseñadores de decoraciones de pared.

Al crear decoraciones de pared temáticas, se debe prestar atención a la propia creación y experiencia personal de los niños, lo que favorece la expansión y estimulación del interés de los niños en el aprendizaje, estimulando la curiosidad de los niños por el autoaprendizaje y la investigación activa, logrando así el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. . El entorno del tema cambia según la implementación de nuestro tema. Al comienzo de cada tema, los maestros, los niños y los padres recopilarán información juntos. Organizaremos parte de la información recopilada en el muro temático de acuerdo con los intereses y necesidades de los niños para que los niños la aprecien y discutan libremente, y adquieran conocimientos y habilidades. estimular la exploración. Durante las actividades, también organizaremos trabajos infantiles, como corte de papel, pintura, origami, etc. sobre el tema para permitir que los niños se comuniquen y aprendan. Esto no solo promueve la relación entre los niños, sino que también mejora el entusiasmo de los niños por aprender. y establece una buena relación de confianza entre los niños. Por supuesto, los niños deben vivir en un ambiente hermoso para que puedan ser felices física y mentalmente. Por lo tanto, si bien se enfatiza la participación de los niños, también se debe tener en cuenta la belleza de las decoraciones de las paredes, lo que requiere que los maestros diseñen y modifiquen adecuadamente el tema. secciones de pared.

Este semestre, mi clase usa un tablero KT azul como pared de fondo del tema y usa molinos de viento para decorar la pared de fondo. Hay seis actividades temáticas este semestre, y estas seis decoraciones de pared temáticas se presentarán en la pared de fondo en etapas, en lugar de presentar los seis temas en una pared a la vez. "Especial Yo", "Nuestro Hogar", "Fantasía de Colores", "Fantasía de las Cuatro Estaciones", "Animales Lindos", "Feliz Invierno"

2. Creación de ambiente de rincón.

Se planea desarrollar seis áreas este semestre: área de lectura, área de estructura, área de roles, área de rompecabezas, área de arte y área de ajedrez.

En primer lugar, utilizaremos marcas de formas para diseñar una tarjeta de área general, para que los niños puedan elegir voluntariamente el rincón del juego a través de la tarjeta de área general. Por supuesto, a la hora de elegir la tarjeta de área, los niños. Deben saber jugar solos. ¿Qué distrito es? Además, distinguiremos cada juego de esquina según la marca de forma de la tarjeta de zona total.

En segundo lugar, diseñaremos reglas de juego infantil en cada zona para que los niños puedan jugar mejor.

De nuevo, pondremos materiales según los intereses y necesidades de los niños. Este proceso también debe combinarse con el tema, y ​​los materiales deben agregarse o eliminarse de manera adecuada a medida que cambia el tema.

3. Creación de entorno de rincón natural.

Este semestre, nuestro rincón natural no solo tiene la categoría de apreciación, sino también la categoría de siembra infantil. El propósito es dejar que los niños cultiven y manejen frijoles en el rincón natural, usando imágenes para aprender a grabar. proceso de brotación de frijoles y crecimiento de hojas para dominar los métodos de siembra y métodos de manejo, a fin de comprender algunos conocimientos científicos superficiales. Al mismo tiempo, también cultiva su interés en las actividades de siembra.

4. Creación de entorno de corredor.

(1) Las decoraciones de las paredes son principalmente obras de niños y el contenido está estrechamente relacionado con los temas de corte de papel o las actividades artísticas de la clase.

(2) Los colgantes de pasillo están hechos principalmente de tableros KT cuadrados y en forma de diamante ahuecados y colgados en el aire. Sobre los tableros KT ahuecados se pueden colocar obras de arte infantiles o trabajos cortados en papel de clase. , o pueden ser colocados por profesores o obra de un pintor.

5. Creación del huerto de padres.

En la disposición de las decoraciones de las paredes del jardín principal, mi clase usó tableros KT negros como fondo y luego usó plantas acuáticas, peces pequeños, etc. para decorar el fondo. En el foro de padres, hemos diseñado seis secciones: objetivos temáticos, cronograma de actividades semanales, defensor de la vida, conocimiento de los padres, interacción en el hogar y aprendí. Entre ellos, las secciones "Salvavidas", "Conocimientos sobre crianza" e "Interacción en el hogar" se cambian una vez al mes, las secciones "Organización de actividades semanales" y "Aprendí" se cambian una vez a la semana, y la sección "Objetivos temáticos". Se basa en el tiempo de implementación del tema. Además, también combinaremos los temas de corte de papel de la clase para decorar las paredes. Por ejemplo, los trabajos de corte de papel de los niños se decorarán con bordes y se pegarán en pilares en blanco en el pasillo para que padres e hijos aprecien la creación del entorno de este semestre. Incluye principalmente estos. Básicamente, el entorno, los materiales cambiarán a medida que cambie el tema y los intereses y necesidades de los niños.

Deje que los niños se desarrollen en todos los aspectos

Plan de creación del entorno de jardín de infantes Muestra 3

El medio ambiente es uno de los principales factores que afecta el desarrollo físico y mental de los niños. En las actividades educativas de los jardines de infancia, el medio ambiente, como una especie de "currículo oculto", ha atraído cada vez más atención para desarrollar la inteligencia de los niños y promover su personalidad. El "Esquema" también establece claramente: "El medio ambiente es un recurso educativo importante, y el desarrollo de los niños pequeños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del entorno. Se puede ver que el entorno del jardín de infantes juega un papel importante en". actividades educativas diarias.

La guardería es el segundo hogar de los niños, su cielo y su paraíso. Aquí es donde pasaron la mayor parte del día. Debemos crear un ambiente hermoso y armonioso para promover el desarrollo de la personalidad de los niños, cultivar su temperamento y desarrollar su inteligencia.

La creación del entorno debe considerarse desde la perspectiva del niño y se deben proporcionar varios entornos operativos y exploratorios tanto como sea posible para satisfacer las diferentes necesidades de los niños pequeños. Con base en la ideología rectora general anterior, los objetivos generales de la creación del entorno de mi clase son:

1. Crear un entorno excelente adecuado para la educación, que pueda satisfacer las necesidades e intereses de los niños, y que los niños puedan juega un papel bueno y sutil.

2. A través de la creación del entorno, estimule la imaginación de los niños y cree arte mientras aprecia el arte.

3. Ejercita el uso de las manos y el cerebro de los niños, y el uso combinado de las manos y el cerebro.

1. El ambiente del aula tiene un significado educativo implícito para los niños pequeños para permitir que los niños de mi clase tengan más oportunidades para explorar, generar y expresarse. Esta clase se centrará en las características de la clase.

2. Al crear decoraciones de pared temáticas, se deben hacer esfuerzos para movilizar las "tres cualidades" de los niños, a saber, entusiasmo, iniciativa y creatividad. La clave para movilizar eficazmente las "tres naturalezas" de los niños es permitirles convertirse verdaderamente en creadores y diseñadores de decoraciones murales. Al crear decoraciones de pared temáticas, nos centramos en la propia creación y experiencia personal de los niños, lo que favorece la ampliación y estimulación del interés de los niños por aprender, estimulando la curiosidad de los niños por el autoaprendizaje y la investigación activa, logrando así el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.

3. Se crearán actividades regionales: área de matemáticas, área de rompecabezas, área de estar, área de arte y rincón de plantas. Permita que los niños adquieran experiencia de vida y mejoren sus habilidades de comunicación en las actividades de la esquina del distrito.

4. Dejar que los niños sean dueños del medio ambiente y movilicen plenamente su entusiasmo

El desarrollo de los niños se produce de forma orgánica en el proceso de interacción con el medio ambiente, que se refleja específicamente en la relación entre niños, la interacción entre niños y maestros, niños y medio ambiente, en estos procesos. Los niños son siempre el cuerpo principal y sólo a través del entorno creado por ellos mismos se puede despertar el interés de los niños. Al configurar el entorno, debemos creer plenamente que los niños tienen la capacidad de aprender y hacer cosas por sí mismos. Los profesores deben centrarse en cómo poner en juego el entusiasmo y la iniciativa de los niños, convertirlos en dueños del entorno y convertir el proceso de organización del entorno en un proceso de percepción y aprendizaje de los niños.

Un buen ambiente puede promover el desarrollo de los diversos órganos sensoriales de los niños y mejorar el lenguaje, las habilidades de comunicación y otros aspectos de los niños. Aprovecharemos al máximo el entorno limitado para crear valor educativo ilimitado para los niños.

Plan de creación de un ambiente de jardín de infantes, muestra del artículo 4

El ambiente de un jardín de infantes es parte del plan de estudios del jardín de infantes. En las actividades educativas del jardín de infantes, el ambiente sirve como un "currículo oculto" y juega. Un papel importante en el desarrollo de la inteligencia de los niños, promover el desarrollo de la personalidad de los niños pequeños ha atraído cada vez más atención.

El "Esquema" también establece claramente: "El medio ambiente es un recurso educativo importante y el desarrollo de los niños pequeños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del entorno. Por lo tanto, el entorno del jardín de infantes juega un papel importante". un papel importante en las actividades educativas diarias. Al crear un ambiente de jardín de infantes, debemos considerar su naturaleza educativa. Los objetivos de la creación ambiental deben ser consistentes con los objetivos educativos del jardín de infantes. Prestar atención al juego y dar forma a las "tres naturalezas" de los niños, de modo que el entorno y los materiales de actividad. del jardín de infantes puede desempeñar plenamente su papel educativo y reflejar El valor y la importancia de la educación estimulan el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños a través de diversos métodos. Al mismo tiempo, los niños se encuentran en un período importante de rápido desarrollo físico e intelectual y de formación de la personalidad. Tienen muchas necesidades de desarrollo. La creación de un entorno de jardín de infantes debe ser adecuado a las características y necesidades del desarrollo físico y mental de los niños.

En el proceso de creación ambiental, se refleja el proceso de cooperación entre niños y maestros. Los maestros deben tener la conciencia de dejar que los niños participen en la creación ambiental y darse cuenta de que la naturaleza educativa del entorno del jardín de infantes no lo es. sólo está contenido en el entorno, sino también contenido en el entorno en el proceso de creación de un entorno.

El ambiente de la guardería no debe crearse con estética adulta. Debido a que el ambiente del jardín de infantes tiene un impacto sutil en los niños pequeños, se les debe permitir a los niños hablar ellos mismos sobre la belleza. Este año escolar, aprovechamos al máximo el espacio, nos centramos en la participación de los niños, ampliamos sus horizontes, promovemos la imaginación de los niños, dejamos que los niños se dejen influenciar por la belleza y realmente hacemos que los niños sientan que el jardín de infantes es su paraíso y su hogar.

En el proceso de creación ambiental, no reemplazamos la restricción de la subjetividad de los niños con arrogancia, porque el propósito de la creación ambiental es estimular y apoyar el papel activo de los niños y el entorno circundante, y los niños son participantes indispensables en la creación ambiental que. Por lo tanto, no nos centramos en "cómo quiero organizarlo, cómo quiero crearlo", sino en "cómo inspiro, guío y apoyo a los niños para que participen, cómo participan los niños y qué tipo de contenido". ¿Puedo proporcionar en la mayor medida posible "condiciones" sobre estos temas? Este tipo de participación les permite maximizar su iniciativa subjetiva y darles un sentido de orgullo por sus roles mientras participan activamente.

1. Disposición de las paredes del aula Disposición de las paredes de la clase

De acuerdo con las características de edad de los niños de esta clase, combinado con las actividades temáticas realizadas por la clase, crean un ambiente acorde con educación Este semestre los niños participarán en cursos de creación e integración ambiental para que puedan educarse de manera específica. Los maestros han pasado de ser meros impartidores de conocimientos a observadores, oyentes, colaboradores y tomadores de decisiones. Los niños han pasado de ser meros oyentes a planificadores y participantes. Se han dado cuenta plenamente de sus propias capacidades y se han dado cuenta de que son el Maestro, todos hacen sugerencias. , y todos asumen sus propias responsabilidades para garantizar que se implemente la participación de los niños. Los niños de esta clase trabajaron en grupos para hacer círculos coloridos colgantes, que estimularon las emociones positivas, proactivas y cooperativas de los niños. Los coloridos colgantes de copa también los pintan, enhebran y cortan los propios niños. Los niños también crearon actividades temáticas (conejito) (hermoso molino de viento) con la maestra. Cada niño aportó ideas y sugerencias, esperando que sus ideas fueran reconocidas por la maestra.

2. Puertas y ventanas del pasillo Según la situación de mi clase, hemos instalado un rincón de plantas en la esquina del balcón.

Permita que los niños traigan sus flores y plantas favoritas desde casa, sembrar, regar, Todo el proceso de aflojar la tierra lo completan los propios niños bajo la guía de la maestra. Las paredes del rincón de las plantas también están decoradas con hojas recogidas por los niños mientras juegan al aire libre, y la maestra. y la maestra completa la forma del árbol bebé. La pared junto a la ventana del pasillo está decorada con obras infantiles, llamada "El mundo de los niños". De esta manera, los padres también pueden ver nuestra situación de enseñanza, y los niños también saben apreciar los frutos de su propio trabajo y el de los demás, y experimentar una sensación de logro.

3. El área está creada para que cada pared y rincón del jardín de infantes pueda comunicarse con los niños.

Las 6 áreas de actividades proporcionadas por esta clase utilizan el entorno para promover el desarrollo. de los niños., guiar a los niños para que interactúen con el medio ambiente y considerar el proceso de recolección de materiales y creación de un entorno como un proceso de aprendizaje para los niños. Cada niño vio que los artículos de desecho que trajeron se convirtieron en sus juguetes favoritos bajo la modificación de la maestra, lo que también hizo que los niños comprendieran el principio de reciclar los desechos y proteger el medio ambiente. También hay renacuajos que ellos mismos trajeron. Los bebés de gusanos de seda comparten felicidad, observación y comprensión con los niños y comprenden la magia de la naturaleza. Cuando los renacuajos se convierten en pequeñas ranas, organizamos a los niños para que los liberen y puedan sentir lo sagrado de la vida. Hemos abierto (Rincón de libros) (Rincón de observación) (Hospital benéfico) (Rincón de plantas) (Rincón de celebridades) para brindarles a los niños un escenario donde mostrar su propia imaginación. Este semestre también creamos un área temática (soy estudiante de turno), que gusta mucho a los niños. Este tema permite a los niños turnarse para cambiar sus propias fotografías, fechas y condiciones climáticas en tiempo real todos los días y convertirse en los "pequeños maestros" del día para ayudar al maestro a administrar la clase.

4. Jardín de los Padres El Jardín de los Padres es un lugar de comunicación entre profesores y padres, y un puente entre los niños y las familias.

Este semestre, se organizará un jardín semanal para padres basado en la situación real de los niños para maximizar realmente su valor educativo. A través del Jardín de Padres, los padres pueden aprender sobre las actividades diarias de sus hijos en el jardín de infantes, aprender algunos conocimientos simples sobre crianza y comprender el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes. Crear una columna de conocimientos sobre salud en los jardines de infancia y promover la educación de la primera infancia y los conocimientos sobre atención sanitaria entre los padres a través del tablón de anuncios. Este semestre se abrirán cuatro columnas y se seleccionará el contenido correspondiente según los temas de cada número para mejorar la publicidad y lograr el efecto de la educación en el hogar. En resumen, en la creación de este entorno, la creación del entorno de mi clase es adecuada para las características de edad de los niños y resalta las características de los niños de esta clase con una gran capacidad práctica. Sin embargo, todavía hay muchas deficiencias. Continuar trabajando duro y seguir aprendiendo. Mejorar continuamente el ambiente del jardín de infantes.

Plan de creación del entorno de jardín de infantes, muestra 5.

En las actividades educativas de jardín de infantes, el medio ambiente, como una especie de "currículum oculto", juega un papel cada vez más importante en el desarrollo de la inteligencia de los niños y la promoción de su personalidad. . Atraer cada vez más la atención de la gente. El "Esquema" también establece claramente: "El medio ambiente es un recurso educativo importante, y el desarrollo de los niños pequeños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del entorno. Se puede ver que el entorno del jardín de infantes juega un papel importante en". actividades educativas diarias. El entorno se crea para el tema y el tema debe depender del entorno para desarrollarse de manera más profunda y concreta. Combinado con el tema de nuestra clase "Cosecha", formulamos el siguiente plan de diseño ambiental:

(1) Diseño de decoraciones de pared temáticas

Se deben hacer esfuerzos para movilizar la pared temática decoraciones en la creación Las "tres cualidades" de los niños pequeños son entusiasmo, iniciativa y creatividad.

La clave para movilizar eficazmente las "tres naturalezas" de los niños es permitir que los niños se conviertan verdaderamente en creadores y diseñadores de decoraciones de pared. Al crear decoraciones de pared temáticas, nos centramos en la propia creación y experiencia personal de los niños, lo que favorece la ampliación y estimulación del interés de los niños por aprender, estimulando la curiosidad de los niños por el autoaprendizaje y la investigación activa, logrando así el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Coloque un árbol frutal grande en el centro de la pared temática y pegue frutas dibujadas a mano por los niños. Coloque espigas de arroz hechas de cartón y cintas de plástico en ambos lados. Dígales a los niños que esta es la temporada de cosecha y permítales recolectar los desechos diarios, como cajas de papel usado, tapas de botellas, "calendarios de automóviles", etc., y permita que los niños con grandes habilidades usen cajas de papel usado, tapas de botellas, etc. Para hacer el "Coche de sus sueños", deje que los niños con capacidades débiles rompan y peguen el "Calendario del coche" y participen en la organización de escenas de transporte de frutas y enriquecimiento de decoraciones de pared temáticas. Esto no sólo puede infiltrar la conciencia ambiental en los niños pequeños y profundizar la educación ambiental, sino que también es único y lleno de vitalidad, lo que puede atraer efectivamente la "atención" de los niños. También realiza la interacción entre las decoraciones de pared temáticas y los niños, logrando el propósito de enseñar y aprender, haciendo que las decoraciones de pared realmente se centren en las reglas de desarrollo físico y mental de los niños y promuevan verdaderamente el desarrollo integral de los niños. Combinado con la actividad [Happy Bean Babies] en el tema "Cosecha", pegue obras pegadas de los niños (flores) en la parte inferior de la pared temática. Reflejar aún más el tema y embellecer el ambiente del aula.

(2) Diseño de esquina

1. Rincón natural

Dejamos que los niños cultiven frijoles y gestionen frijoles en los campos de siembra y rincones naturales, utilizando El proceso el proceso de germinación y siembra de frijoles se registra en forma de imágenes, para que puedan dominar los métodos de siembra y manejo, comprender algunos conocimientos científicos superficiales y también cultivar su interés en las actividades de siembra;

2. Ángulo del distrito

A los niños pequeños les gusta jugar y operar objetos. Es en el proceso de jugar y operar, y en la interacción con el entorno, que los niños desarrollan su personalidad. habilidades cognitivas y experiencia. Las características de la edad de los niños pequeños determinan que su comprensión del mundo sea todavía perceptiva, concreta y figurativa, y muchas veces necesitan la ayuda de objetos y acciones físicas.

Por tanto, se puede decir que el entorno material es el intermediario y puente para el aprendizaje de los niños. Por lo tanto, debemos esforzarnos por materializar los objetivos y contenidos educativos, y contener el conocimiento y la experiencia que esperamos que los niños adquieran en el entorno físico, para que los niños puedan acumular experiencia en las actividades operativas. Por ejemplo: colocar arroz, maíz, camote, etc. cosechados en terrenos de cultivo en la esquina del área. Puedes dejar que los niños pelen el arroz solos para ver si realmente hay un hueco en la "cabeza" de los granos de arroz del interior.

Usa batatas para hacer muñecos de batata. Y que los niños recojan varios frijoles y que los decoren y peguen. (Por ejemplo: aderezo para bebés: aprenda a armar un dibujo con sus frijoles favoritos. Botella de frijoles: aprenda a poner varios frijoles en el biberón capa por capa. Disco de frijoles: aprenda a usar varios frijoles Disco de decoración de frijoles. Separación de frijoles: pregunte a los niños para clasificar varios frijoles y hacer tarjetas de puntos)

(3) Diseño colgante

Guíe a los niños para que sean regulares. Decore el marco del cuadro en el suelo y cuelgue el marco decorado en el techo. haz.

(4) Diseño del baño

El entorno de vida del baño de los niños pequeños está diseñado principalmente con imágenes o dibujos de animales infantiles.

Esto no solo puede despertar el interés de los niños en el lavado, sino que también les brinda una comprensión vívida de los métodos de lavado y les ayuda a imitar el orden del lavado. Entonces pusimos cuadros en la pared de animales lavándose las manos. Guiar a los niños a dominar el método de lavado de manos. En vista del fenómeno del desperdicio de agua por parte de los niños, se coloca en la pared una imagen de un grifo que llora para recordarles que deben cerrar el grifo a tiempo y ahorrar agua.

La creación de un entorno infantil es un proyecto sistemático complejo. Para crear un buen ambiente en el jardín de infantes, debemos tener una comprensión integral y profunda de las características del desarrollo físico y mental de los niños, comprender completamente el valor educativo que pueden contener los materiales ambientales y utilizar métodos científicos para guiar la interacción entre los niños y el medio ambiente. El concepto de “dejar que los niños se conviertan verdaderamente en dueños de su entorno y promover su desarrollo activo” ha sido aceptado por colegas en el campo de la educación infantil. Deje que los niños participen en la creación del ambiente. ¿Qué se debe colocar en cada área? ¿Cómo colocarlo? ¿Cómo organizar los rincones? Todo esto se discute con los niños, se hace y se coloca juntos. tener una mejor comprensión del medio ambiente. Las cosas en el mundo son más reconocidas y apreciadas. Para participar más activamente en las actividades del juego.