Plan de enseñanza del idioma chino preescolar para clases numerosas
Los días pasan en vano y se marca el comienzo de un nuevo punto de partida. Aprendamos a escribir planes de enseñanza juntos. A muchas personas les duele la idea de cómo escribir un plan de enseñanza maravilloso. A continuación se muestra un plan de enseñanza de chino de muestra para una clase grande de niños pequeños que he compilado cuidadosamente para su referencia. Plan de enseñanza del idioma chino para la clase 1 de jardín de infantes
1. Análisis de la situación básica de la clase:
Hay 54 niños en la clase 2, incluidos 26 niños y 28 niñas. Son Resulta que en la clase media, los niños Lei Yanhong y Que Linjie fueron trasladados de regreso de otros lugares. Después de un arduo trabajo en el último semestre, la comprensión del lenguaje de los niños ha mejorado aún más, su vocabulario es más rico, su lenguaje coherente se ha desarrollado mejor y pueden usar el lenguaje para comunicarse con valentía con sus compañeros. La mayoría de los niños están dispuestos a hablar en grupos, les gusta hablar y actuar creativamente con movimientos.
2. Objetivos de la enseñanza del idioma:
1. Ser capaz de interactuar y hablar con los demás educadamente, ser capaz de concentrarse en escuchar a los demás y comprender el contenido del discurso.
2. Me encanta leer, estar interesado en el reconocimiento de textos, ser capaz de hablar sobre ciertos temas y poder hablar por turnos. Gustar de apreciar obras literarias de diversos géneros, poder leerlas y narrarlas emocionalmente y estar dispuesto a crearlas.
3. Ser capaz de comprender las emociones y significados simples de la literatura infantil, y experimentar inicialmente el lenguaje, el arte y las características estructurales de la literatura infantil.
4. Utilizar conscientemente el mandarín para interactuar con otros en actividades grupales y en la vida diaria.
5. Puede recitar poemas y contar historias vívidamente.
6. Ser capaz de expresar con valentía sus opiniones, deseos y requerimientos en un lenguaje completo y coherente.
7. Ser capaz de imitar, continuar y crear inicialmente cuentos y canciones infantiles.
8. Hablar frente a un grupo de manera natural y generosa, hablar a una velocidad moderada, ser capaz de ajustar el volumen de su discurso según las necesidades de la ocasión y utilizar un lenguaje preciso.
9. Me encanta leer libros e imágenes y tener capacidad de lectura preliminar. Plan de enseñanza del idioma chino para estudiantes de jardín de infantes 2
1. Análisis de la situación básica:
A través del estudio de los cursos de idiomas en el último semestre, el análisis de la situación básica es: cultivar y desarrollar el idioma. capacidad de los niños de la clase de jardín de infantes, para Brindar a los niños pequeños la oportunidad de hablar frente al grupo, mejorando aún más su coraje para "decir lo que quieren decir y atreverse a hablar". Al mismo tiempo, preste atención para guiar a otros niños a escuchar atentamente y no interrumpir las historias de los demás casualmente. Las historias de los libros de texto se basan en la vida real en la sociedad. Las narrativas se centran en eventos y reflejan el contenido de la vida que los niños conocen o necesitan saber. Proporcionan muestras de lenguaje oral y escrito ricas y diversas para que los niños las cuenten.
2. Objetivos de los materiales didácticos:
1. Orientar a los niños a estar dispuestos a comunicarse con los demás y a hablar cortésmente.
2. Orientar a los niños para que se escuchen unos a otros durante las conversaciones y juegos, y comprendan el lenguaje cotidiano.
3. Cultivar que los niños puedan hablar con claridad lo que quieren decir y que les guste escuchar cuentos y leer libros.
4. Cultivar la capacidad de los niños para comprender y hablar mandarín.
Este semestre, los niños se organizarán para comunicarse con los demás a través de actividades básicas de desarrollo del lenguaje, como la vida diaria y los juegos. conciencia y capacidad preliminar de autoexpresión de lo que quieren decir, se atreven a decir y les gusta decir. Puede ayudar a los niños pequeños a comprenderse y expresarse mejor a sí mismos y a todo lo que les rodea. Estimule el interés de los niños en los juegos de lenguaje, ayúdelos a usar creativamente el lenguaje en diferentes contextos y mejore la sensibilidad de los niños a las estructuras del lenguaje.
1. La lectura feliz enriquece la imaginación de los niños a través de la lectura de cuentos de hadas, poemas, canciones infantiles y otras obras literarias, les da alas a la imaginación y cultiva su aguda sensibilidad hacia la vida y las palabras. Al mismo tiempo, se muestra a los niños pequeños un lenguaje maduro y se mejora su comprensión de la diversidad lingüística. Análisis de la situación del estudiante La primera infancia es el período en el que la personalidad comienza a brotar. También es un período importante para formar cogniciones, emociones, actitudes y comportamientos correctos sobre las personas, uno mismo y las cosas. Una buena educación lingüística no sólo puede ayudar a los niños a prepararse para la educación preescolar. -Actividades de preparación para el ingreso, y pueden beneficiar a los niños pequeños durante toda su vida.
2. Los niños entran en el período de aprendizaje de escuchar, comprender y utilizar expresiones normativas del habla.
Aprenda a utilizar el lenguaje de forma creativa en las actividades de narración, permita que los niños pequeños expresen sus pensamientos y sentimientos con valentía y claridad frente al grupo en las actividades de lectura, deje que los niños pequeños intenten experimentar el lenguaje escrito.
3. Enriquezca las interacciones lingüísticas de los niños en la vida diaria a través de extensiones y sugerencias de actividades, lo que permite a los niños tener más oportunidades de interactuar con varias personas en situaciones lingüísticas reales y ricas para practicar y ampliar su propia experiencia lingüística. Plan de enseñanza de chino para clases numerosas en jardines de infancia 3
El contenido y los requisitos de la educación lingüística para niños pequeños se proponen en función de las tareas de la educación lingüística, las características de edad de los niños y las reglas del desarrollo del lenguaje. "Esquema de educación infantil", se propone el lenguaje de las clases numerosas. La enseñanza plantea requisitos y contenidos claros:
1. Comprender y aprender a hablar mandarín, aprender la pronunciación correcta y entrenarlos de forma gradual y correcta. pronunciar sonidos difíciles y fáciles de pronunciar.
2. Enriquece tu vocabulario y aprende a utilizar palabras comunes que puedas entender, principalmente sustantivos, verbos, pronombres personales y adjetivos.
3. Aprender a hablar con adultos o compañeros, estar dispuesto a hablar con los demás y ser capaz de expresar sus peticiones y deseos en un lenguaje breve.
4. Poco a poco aprende a contar el contenido principal de la imagen en una sola frase.
5. Le gusta escuchar al profesor contar cuentos y recitar canciones infantiles, comprendiendo inicialmente el contenido principal de la obra y memorizando de ocho a diez canciones infantiles. Con la ayuda del profesor, aprenda a volver a contar una o dos historias cortas.
Dado que el desarrollo del lenguaje de los niños va desde la capacidad de comprender el significado del lenguaje hasta el uso del lenguaje para comunicarse, la comprensión del lenguaje a menudo se ve afectada por la experiencia directa. Más importante aún, la primera infancia es un período crítico para dominar el lenguaje. Por lo tanto, en la enseñanza se deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza.
1. Enseñe a los niños a aprender la pronunciación correcta mediante demostraciones de voz, utilizando una combinación de demostración directa y explicación de demostración.
2. Guiar a los niños a repetir muchas veces la pronunciación de un determinado idioma para consolidar esta pronunciación.
3. Pronunciación correcta
4. A través de la enseñanza de la pronunciación de canciones infantiles, los niños pueden practicar alguna pronunciación difícil o pronunciación similar
5. A través de cuentos onomatopéyicos , liderar Los niños practican la pronunciación.
Dado que el pensamiento de los niños es figurativo, se debe utilizar una gran cantidad de ayudas didácticas, movimientos y expresiones en el proceso de enseñanza para ayudar a los niños a comprender el vocabulario.