Plan de trabajo personal para jardín de infantes

Los días pasan en vano y nuestro trabajo se actualiza e itera constantemente. Hagamos un plan para nuestro trabajo futuro. ¿Cómo redactar un plan de trabajo para maximizar su efecto? Los siguientes son ejemplos de planes de trabajo personales para jardín de infantes (3 artículos seleccionados) que recopilé y compilé. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que sean útiles para todos. Plan de trabajo personal de jardín de infantes 1

En septiembre del 20xx, vine al jardín de infantes Qing'an Little Cambridge para realizar una pasantía. Estoy lleno de entusiasmo por este trabajo. Los niños son mensajeros del sol y la esperanza del futuro. Aunque tengo muchas deficiencias cuando recién asumí el trabajo, trabajaré duro para mejorar mi alfabetización cultural integral y formar mis propias características de enseñanza lo antes posible para adaptarme a las necesidades de los tiempos y las necesidades de los niños pequeños, y convertirme en un profesor bueno y cualificado.

Para trabajar mejor y crecer en el aprendizaje y el trabajo, hemos formulado un plan de autocrecimiento para los docentes, y nos revisamos y mejoramos constantemente durante la implementación del plan, y mejoramos constantemente las cualidades que un calidad que debe tener el docente.

1. Introducción personal básica:

Tengo 24 años este año. Han pasado 4 años desde que comencé a trabajar después de graduarme, bajo el liderazgo de. Los líderes del parque, bajo el liderazgo de todos los maestros, bajo su guía y ayuda, continuó trabajando duro y gradualmente innovó, y logró ciertos avances en su pensamiento y trabajo.

2. Análisis de la situación actual:

1. Ventajas:

(1) 4 años de experiencia laboral docente me han dado cierta experiencia en la educación de niños. Esta experiencia Me ha hecho sentir menos preocupada y perdida al tratar con mis hijos que cuando comencé a trabajar.

(2) Con el desarrollo de 4 años de trabajo como padre, he acumulado cierta experiencia en el trabajo como padre y tengo una relación relativamente armoniosa con los padres en la clase. Los padres también son muy considerados y. cooperar con el trabajo del profesor.

(3) Tener ganas de aprender, atreverse a aceptar los desafíos de las cosas nuevas y estar dispuesto a aceptar el impacto de los nuevos conceptos de enseñanza.

2. Deficiencias:

(1) Debido a que soy un maestro nuevo y solo he trabajado durante 4 años, solo he impartido 2 años de clases de primaria y 2 años de secundaria. clases, y ahora estoy enseñando. Ella enseña a niños de clases pequeñas y carece de experiencia en gestión y enseñanza para niños de clase media.

(2) Durante mis cinco años de estudios universitarios, aunque he aprendido algunos instrumentos musicales, música vocal, danza, artesanías, etc., desde la perspectiva de mi especialidad, tengo una gran capacidad de actividad artística. y capacidad práctica relativamente débil. Con la continua profundización y desarrollo de la labor docente, y desde la perspectiva de brindar a los niños el disfrute de la belleza y el cultivo del interés, debo fortalecer la formación de habilidades básicas, especialmente el perfeccionamiento de habilidades docentes como la pintura y las manualidades.

3. Objetivos generales de desarrollo personal:

Objetivos de desarrollo para este año escolar:

(1) Mejorar tu capacidad para gestionar y enseñar a niños de primaria y secundaria clases lo más pronto posible.

(2) Esfuércese por mejorar su calidad profesional, estudie y estudie negocios en serio, y comprenda y domine las características de edad y las características de desarrollo de los niños de clases medias y grandes lo antes posible.

(3) Continuar fortaleciendo el desarrollo del trabajo de los padres y lograr una comunicación oportuna y efectiva con los padres.

Medidas:

(1) Aprenda más de maestros veteranos con una rica experiencia docente, preste atención a los modelos a seguir y la internalización, y esfuércese por mejorar sus habilidades de gestión y enseñanza para niños de clase media. lo antes posible .

(2) Desde el establecimiento del sitio web del jardín de infantes, mi relación con los padres ha dado un paso más y continuaré trabajando duro este semestre. Además de prestar atención al foro de manera oportuna, también es necesario acelerar la frecuencia de cambio del contenido de la ventana de contacto del hogar para brindar mejores servicios a los padres. Además, también puedo brindar comentarios a los padres en el foro grupal todas las semanas sobre la situación de aprendizaje de los niños en el jardín de infantes, así como el conocimiento que han aprendido y, a menudo, entiendo las necesidades de los padres y me esfuerzo por mejorar y convertirme en un buen maestro a los ojos de los padres.

(3) Prestar atención activa a la información y teorías profesionales sobre educación preescolar nacionales y extranjeras, y absorber nuevos conocimientos y habilidades en disciplinas educativas a través de diversos canales: publicaciones sobre educación infantil, tecnología multimedia, observación y escucha de conferencias. , etc.

Objetivos de desarrollo para el segundo al tercer año académico:

(1) Mejorar la alfabetización cultural integral en los próximos dos años y esforzarse por continuar innovando en los negocios y en la investigación científica. Docentes orientados a la investigación que estudian de forma independiente y desarrollan características distintivas en la enseñanza.

(2) Mejorar tus propias habilidades educativas, como pintura, manualidades, tocar instrumentos musicales, etc.

Medidas:

(1) Mejorar las capacidades docentes y de investigación científica. Practique el pensamiento y practique cómo hacer preguntas y brindar retroalimentación oportuna y efectiva a la información brindada a los niños pequeños. Participar activamente en actividades de capacitación y enseñanza e investigación de aprendizaje profesional, y explorar más a fondo el contenido educativo y los métodos educativos adecuados para esta clase.

(2) No basta con que los maestros de jardín de infantes tengan una buena conducta ideológica y ética profesional. También necesitamos practicar mucho en diversas habilidades y técnicas para mejorar nuestra calidad general. Por ejemplo: observación de educación y enseñanza, evaluación de habilidades docentes y evaluación de planes de lecciones para mejorar sus habilidades educativas.

(3) Utilice su tiempo libre para aprender las habilidades de pintar, hacer a mano y tocar instrumentos musicales, y consulte libros profesionales para mejorar en estos aspectos en un corto período de tiempo.

Lo anterior es mi plan de crecimiento personal. Espero que con la capacitación de los líderes del parque y mis propios esfuerzos, gane algo y crezca. Plan de trabajo personal de guardería 2

Después de un año escolar de educación en clases pequeñas, los niños han logrado grandes avances en todos los aspectos. En cuanto al lenguaje, los niños de la clase han aprendido a escuchar en silencio y pueden expresar sus pensamientos de forma más completa en mandarín. La coherencia y la comprensión del lenguaje han mejorado hasta cierto punto. En términos de desarrollo social, a la mayoría de los niños les gusta el jardín de infantes, están dispuestos a acercarse a los maestros, pueden participar activamente en actividades grupales, están dispuestos a jugar con sus compañeros y tratan de compartir juguetes con sus compañeros y experimentar la alegría. En términos de ciencia, el deseo de los niños de explorar las cosas que los rodean continúa aumentando y, bajo la guía del maestro, están dispuestos a utilizar múltiples sentidos para percibir las cosas que los rodean. Según el resumen del último semestre, existen. Todavía hay problemas en mi clase:

　1, hay peligros ocultos en la situación de seguridad, por lo que este semestre los maestros de esta clase deben continuar anteponiendo la seguridad de los niños, minimizar los accidentes y siempre hacer sonar la alarma. alarma por sí mismos;

2. La creación de la esquina no es lo suficientemente perfecta, en la creación de las esquinas del distrito, modificaremos las deficiencias del año pasado y crearemos actividades de las esquinas del distrito que sean más adecuadas para el desarrollo de los niños en esta clase en función de las características de edad de los niños.

Análisis de libros de texto:

Los temas de enseñanza de este semestre incluyen "I Grow Up", "Big Bean Family", "Rolling Wheels", "Red New Year" y "Flying Birds". " Además del paquete de recursos matemáticos "Cognición e investigación", he desarrollado los siguientes planes de enseñanza basados ​​en estos temas:

Los niños necesitan realizar experimentos en situaciones apropiadas y en el proceso de interacción con el entorno. y materiales, investigación independiente, cooperación y otros métodos para aprender. Por lo tanto, aprovecharé al máximo el paquete de recursos para permitir que los niños realicen operaciones y experimentos más prácticos, permitiéndoles explorar las respuestas a las preguntas durante la enseñanza, un aula interactúa activamente con los niños y coopera en el proceso de construcción. Hay partes que los niños pueden completar de forma independiente y también hay partes que los niños deben completar con el apoyo del aula. Por lo tanto, debemos dejar que los niños desempeñen un papel dominante en el proceso de actividad, exploren de forma independiente y construyan activamente. El aula también debe proporcionar a los niños conocimientos sugerentes y sugerentes de manera oportuna y adecuada, y ajustar y modificar constantemente la información proporcionada. El contenido y la forma de apoyo a los niños pequeños.

Los niños aprenden principalmente de los siguientes cuatro aspectos: primero, exploración operativa y construcción independiente, es decir, los niños interactúan con el entorno y los materiales y construyen información sobre la naturaleza de forma independiente en la exploración de varias cosas. el diálogo, la negociación y la construcción social, es decir, en la interacción y colaboración con los demás, los niños profundizan aún más la construcción de su propia experiencia sobre la naturaleza, y al mismo tiempo construyen su propia experiencia sobre la sociedad; el tercero es la comprensión de la experiencia y la construcción cultural; , es decir, los niños construyen sus propias experiencias sobre la cultura en su comprensión y experiencia de culturas sociales ricas y diversas; el cuarto es la experiencia de exploración y autoconstrucción, es decir, los niños construyen sus propias experiencias sobre sí mismos a través de la exploración de sí mismos y de sus seres humanos; proceso de crecimiento. Además, en las actividades diarias, mejoraremos la capacidad de autocuidado de los niños, cultivaremos los hábitos de vida y de estudio de los niños, insistiremos en el uso de rutinas diarias en inglés y nos centraremos en el desarrollo emocional de los niños.

Objetivos temáticos:

El tema “He crecido” toma como objetivos didácticos la autocomprensión y la autoafirmación. Guiar a los niños para que aprendan a compartir con los demás, aprendan a prestar atención al entorno que les rodea; sientan la diversión de la vida colectiva y la felicidad de llevarse bien con los demás, aprendan a regular y controlar sus palabras y acciones, establezcan buenas relaciones interpersonales, comprendan correctamente; ellos mismos y afirmarse.

El tema "Familia de los frijoles" comienza con pistas como la búsqueda de frijoles, el crecimiento de los frijoles, frijoles deliciosos y juegos de Doudou. Permita que los niños comprendan los usos y el proceso de crecimiento de los frijoles, los utilicen activamente para la creación artística, descubran la belleza, sientan la belleza, creen belleza y desarrollen la capacidad de observación, la capacidad de pensamiento, la capacidad de imaginación y la capacidad creativa de los niños.

El tema "Rolling Wheels" utiliza varios vehículos como punto de entrada para llevar a los niños al mundo de las ruedas e inspira a los niños a utilizar una variedad de sentidos para explorar activamente e imaginar con audacia en una variedad de actividades. Obtenga una comprensión preliminar de conocimientos simples de seguridad vial, como conducir un automóvil y cruzar la calle. En el juego de deportes, podrá sentir aún más las características del movimiento de las ruedas y experimentar la alegría del trabajo en equipo y las dificultades del servicio al cliente.

El tema "Pájaros Volando" lleva a los niños a adentrarse en el mundo de las aves, aprender sobre las formas y hábitos de algunas aves comunes, comprender la relación entre las aves y los humanos, y saber que debemos proteger a nuestros amigos pájaros. .

El tema "Año Nuevo Rojo" permite a los niños experimentar el bullicio festivo y las bendiciones auspiciosas simbolizadas por el rojo, comprender las costumbres populares tradicionales de varios lugares, sentir la cultura única del Año Nuevo de China y aprender algunos aspectos básicos del Año Nuevo. Etiqueta de saludo, siente el ambiente festivo del Festival de Primavera.

Lo anterior es mi plan de trabajo para este semestre. Escribiré cuidadosamente planes de lecciones, prepararé material didáctico, enseñaré bien cada lección y haré un buen trabajo con los padres, para que los padres puedan cooperar activamente y lograr la perfección. en el hogar. Plan de trabajo personal de infantil 3

1. Análisis de la situación de la clase

1. Análisis de la situación del niño

Hay 29 niños en esta clase, 20 niños y 2 niñas 9 gente. Uno de los niños es un nuevo estudiante transferido. Después de un año de vida en una clase pequeña, todos los niños de la clase han progresado y mejorado en diversos grados. Los diversos aspectos de la situación se analizan ahora de la siguiente manera:

En términos de vida y salud:

La capacidad de autocuidado de los niños ha mejorado enormemente y la mayoría pueden comer de forma independiente. Los niños pueden estar más tranquilos y más rápido después de terminar su porción de comida, el apetito ha aumentado en comparación con antes de ingresar al jardín de infantes, y el fenómeno de las sobras y los quisquillosos para comer también ha mejorado significativamente. Sin embargo, aún es necesario mejorar los hábitos alimentarios de algunos niños. Por ejemplo, Zhai Tianchen y Ge Jiayao a menudo miran a su alrededor mientras comen y necesitan supervisión y recordatorios constantes de los maestros. Este semestre les ayudará a desarrollar gradualmente buenos hábitos alimentarios a través de educación individual, conversaciones y debates, y supervisión constante. Después de un semestre, los niños básicamente pueden orinar y defecar de forma independiente, y algunos niños incluso se meten la ropa interior en los pantalones. La mayoría de los niños de la clase pueden ponerse y quitarse la ropa ellos mismos y guardarla en compartimentos fijos, pero algunos niños tardan demasiado en ponerse y quitarse la ropa y sus habilidades no son muy competentes. Algunos niños, como Wang Kaiwen y Li Chengxuan, tienen poca capacidad de autocuidado. Nos comunicaremos con sus padres y cooperaremos para brindarles más oportunidades de autocuidado.

En términos de desarrollo motor, los movimientos de caminar y correr de los niños están relativamente coordinados, pero sus habilidades de equilibrio y ejercicio son relativamente débiles.

A algunos niños les gusta participar en actividades deportivas estimulantes, pero sus habilidades de coordinación de movimientos son insuficientes y son propensos a caerse cuando corren rápido, lo que prácticamente aumenta el riesgo. Este semestre, durante actividades dispersas, educamos y ayudamos a los niños pequeños para enseñarles algunas experiencias y conocimientos de protección relevantes para mejorar aún más su conciencia y capacidad de autoprotección. Mejorar sus capacidades de coordinación y control de movimientos y contactar a los padres para cooperar con la educación.

Aspectos sociales y emocionales:

Después de un año de vida, el comportamiento cortés y de etiqueta de los niños ha progresado significativamente y pueden saludar a los profesores que conocen de forma más proactiva. Al poder utilizar algunas expresiones educadas simples para comunicarse en la vida diaria, las habilidades comunicativas de los niños han mejorado y están dispuestos a jugar y hablar con maestros y niños, y la comunicación lingüística en los juegos se ha vuelto más rica. Sin embargo, también hay algunos niños que no se atreven a expresarse con valentía frente al grupo, como Li Chengxuan, Gu Tianyi, Xia Xinyu, etc. Es necesario animarlos aún más para hacerlos más animados y alegres. Además, debido a algunas razones de la educación familiar, todavía existen graves problemas de socialización entre los niños, como la obstinación, la dominancia y el egocentrismo. Algunos niños tienen poca capacidad de autocontrol, atención dispersa y poca conciencia de observar las reglas colectivas. Algunos niños se sientan incorrectamente. Este semestre se centrará en el desarrollo de buenos hábitos de comportamiento, hábitos de estudio y hábitos de vida.

En términos de desarrollo artístico:

A lo largo de un semestre de estudio y experiencia, los niños de mi clase han aumentado su interés por la pintura muy rápidamente. También se han mejorado habilidades como colorear y trabajar con líneas, y las líneas son más atrevidas y sofisticadas. Sin embargo, debido a la falta de experiencia de vida acumulada, a veces aunque la imaginación es rica y el sentido de innovación es fuerte, es difícil expresarlo debido a habilidades limitadas, a veces debido a la falta de experiencia y oportunidades de percepción de las cosas imaginadas; Son únicos y similares, y es difícil expresar lo que uno realmente quiere expresar. En la educación artística de este semestre, los niños tendrán más oportunidades de percibir la belleza y probar una variedad de formas de pintura, como pintura gouache, impresión, etc., para cultivar la sensibilidad de los niños a la belleza y mejorar aún más su capacidad estética.

A la mayoría de los niños de mi clase les gusta participar en actividades musicales, especialmente a las niñas, les gusta cantar y bailar, y están dispuestas a actuar con valentía. Algunos niños tienen un fuerte sentido del ritmo, como Zhai Tianchen y Chen Yining. En general, están especialmente interesados ​​en el ritmo, los juegos musicales y las actuaciones de canto, pero es necesario mejorar su dominio de los ritmos de las canciones.

En términos de cognición del lenguaje:

Todos los niños de la clase pueden entender y hablar mandarín, y pueden utilizarlo y expresarlo en las interacciones diarias. Sin embargo, algunos niños están profundamente influenciados por la pronunciación de sus familiares y su pronunciación tiene acento dialectal. A los niños les gusta escuchar cuentos, usar su cerebro y aprender nuevas habilidades. Sin embargo, el hábito de escuchar atentamente durante las actividades es deficiente y con frecuencia se producen interrupciones y discusiones. Al mismo tiempo, las capacidades de transferencia y aplicación del lenguaje de los niños son generalmente débiles en las interacciones con sus pares, a menudo enfrentan algunos fenómenos de competencia con "manos pero no palabras", lo que requiere mayor orientación y educación por parte de los maestros.

2. Análisis de la situación de los padres

Tras un año de contacto y comunicación, ambos progenitores tienen cierto grado de entendimiento. Se puede decir que la mayoría de los padres adoptan una actitud de apoyo y cooperación hacia el trabajo educativo y docente en el jardín de infantes, y esperan comprender y participar de manera oportuna. Por ejemplo, la actividad temática "Amo a mi familia" realizada en la clase el semestre pasado recibió el apoyo activo de los padres; en la celebración del "1 de junio" de nuestro jardín de infantes, casi todos los padres se tomaron el tiempo para venir y participar y expresaron su satisfacción. Sin embargo, algunos padres todavía tienen algunos malentendidos en sus puntos de vista sobre la crianza y la educación, que se reflejan principalmente en los siguientes aspectos:

　(1) Malentendidos causados ​​por la educación intergeneracional

I Un gran Una proporción importante de niños de esta clase vive con sus abuelos, y algunos incluso dejan a sus padres durante mucho tiempo y viven solos con sus abuelos. La "generación separada" de la tercera generación de sus antepasados ​​​​hace que su educación sea demasiado mimada y arbitraria. Los niños desarrollan una serie de problemas como obstinación, irritabilidad y poca capacidad de autocuidado. Los niños como Wang Kaiwen y Li Chengxuan son particularmente. grave. Esto requiere que los maestros se comuniquen más con los padres de niños pequeños, los alienten a asumir la responsabilidad de educar a sus hijos, se lleven mejor con sus hijos y corrijan gradualmente los malos comportamientos y hábitos de sus hijos.

(2) Malentendidos en el aprendizaje cognitivo

El nivel educativo general de nuestros padres es relativamente alto y muchos niños viven en familias de médicos y maestros. Los padres tienen grandes expectativas para sus hijos y conceden gran importancia al desarrollo de sus hijos, especialmente al aprendizaje cognitivo. Preguntas de uso común como: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Puedes decirlo? se utilizan como comentarios de apertura al recoger al niño, pero hasta cierto punto, se ignoran los aspectos emocionales, sociales y de otro tipo del desarrollo del niño. Diariamente, no me canso de comprar muchos libros de aprendizaje y materiales didácticos para mis hijos, y participo en algunas clases de capacitación, grupos de interés, etc. que no satisfacen los intereses y necesidades de mis hijos. Evidentemente, este tipo de concepto educativo no favorece el desarrollo integral de los niños. Este semestre, nos esforzaremos por brindar a los padres una orientación correcta a través de jardines para padres, visitas a hogares (escuelas), reuniones de padres y otras formas para ayudarlos a establecer una perspectiva correcta sobre los niños y la educación.

(3) Malentendidos provocados por la mala interacción en casa

Desde hace un año que se realiza el trabajo de padres en mi clase, aunque ha habido algunos resultados, la confianza mutua se ha fortalecido. establecido con los padres, y Darles a los padres muchos consejos y ayuda sobre la crianza de los hijos. Sin embargo, todavía existen algunos obstáculos a la interacción que afectan la comunicación entre las dos partes de la patria. Por ejemplo, algunos padres tienen el concepto de que "es asunto del maestro enviar a sus hijos al jardín de infantes. Como padres, ya no tienen que preocuparse por eso. Si tienen algo que hacer, vayan con el maestro, tranquilo". causar malentendidos. Otro ejemplo es que muchos padres están dispuestos a escuchar la introducción unilateral del maestro sobre la situación de sus hijos en el jardín de infantes. Consideran los malos hábitos de sus hijos en casa como un escándalo familiar y no están dispuestos a decírselo a los maestros. Incluso los ocultan deliberadamente, lo que provoca que los maestros. ser pasivos en su trabajo y no favorecedores de la educación de sus hijos. Educación multifacética. Esto requiere que los maestros sean más proactivos y sinceros en su trabajo como padres, expliquen las verdades con hechos y construyan puentes con sinceridad para que las interacciones en el hogar sean más fluidas.

2. Objetivos de entrenamiento para este semestre

(1) Salud:

Movimientos básicos:

Desarrollo de los músculos pequeños

　1. Utilice los palillos con ambas manos libremente y comience a aprender a abotonar los botones.

2. Sabe tejer, hacer nudos y ensartar cuentas con destreza.

3. Ser capaz de utilizar el corte, el empalme, el pegado y el moldeado para realizar obras.

4. Capaz de dibujar varias líneas a lo largo de las líneas de puntos.

Desarrollo muscular bruto

1. Corre 20 metros en menos de 6,5 segundos.

2. El salto de longitud de pie es de más de 105 cm y el salto de longitud es de 70-80 cm.

3. Ser capaz de lanzar con movimientos correctos, utilizando un saco de arena de 100-150 gramos, macho: izquierda 420 cm, derecha 500 cm; hembra izquierda 310 cm, derecha 380 cm.

4. Capaz de pararse sobre un pie, 20 segundos para hombres y 20 segundos para mujeres.

5. Puede lanzar el balón alternativamente con la mano izquierda y derecha, más de 35 veces seguidas.

6. Posibilidad de saltar verticalmente para tocar objetos, 20cm para hombres y 18cm para mujeres.

7. Ser capaz de girar de lado, perforar de frente y tener movimientos coordinados.

8. Puede cambiar la forma de movimiento mientras viaja, como caminar, correr, saltar, etc.

Gimnasia básica

1. Ser capaz de moverse según el ritmo de la música, realizar una serie de ejercicios con equipo y ejercicios rítmicos, y los movimientos son firmes y enérgicos.

2. Capaz de escuchar señales y moverse en más de tres formaciones.

3. Le gusta hacer ejercicios y participar activamente en actividades deportivas.

Hábitos de higiene, capacidad de vida y conocimientos de seguridad

1. Ser capaz de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, concentrarse en comer y mantener la higiene personal y del entorno.

2. Mejora el autoconocimiento y no mojes tu ropa al lavarla. Si tu ropa está sucia o mojada, avisarás a los adultos a tiempo si tiene frío o calor.

3. Seguir las reglas del juego y utilizar correctamente el material deportivo.

4. Ser capaz de abotonarse y tomar la iniciativa de colocar la ropa en la posición prescrita.

Salud mental

1. Tomar la iniciativa de interactuar con los demás, estar de buen humor y estar emocionalmente estable.

2. Toma la iniciativa de expresar tus emociones y deseos a tus compañeros o adultos.

3. Ten confianza, exprésate con valentía frente al grupo y sé optimista sobre tus defectos.

4. Estar motivado y dispuesto a aprender de las fortalezas de los demás.

(2) Idioma

1. Ser capaz de hablar con audacia delante de un grupo, con una pronunciación clara y precisa, y con cierto grado de organización y coherencia.

2. Le gusta escuchar historias y contarlas, y puede volver a contar el contenido principal de la historia.

3. Aprende a expresar tu imaginación y asociaciones en el lenguaje.

4. Aprende a componer poesía y siente la belleza del lenguaje.

5. Me gusta participar en actividades de alfabetización. Puedo reconocer alrededor de 100 caracteres chinos en un semestre, puedo leer los caracteres aprendidos en los libros y comprender inicialmente el significado de las palabras de uso común.

6. Aprenda más de 50 palabras de vocabulario como cuantificadores, adjetivos y verbos.

(3) Sociedad

Entorno social y vida social

1. Comprender el significado del Festival Qingming, el Festival del Barco Dragón, el Día del Niño, el Día del Padre y el Día de la Madre. Día.

2. Comprenda su propia familia y su jardín de infancia, y estimule las emociones de quienes aman el trabajo.

Comportamiento social y comunicación

1. Capaz de tomar la iniciativa para interactuar con los demás y comportarse con generosidad.

2. Tomar la iniciativa de saludar a los demás y utilizar un lenguaje cortés de forma correcta.

3. Participar activamente en actividades grupales, tener una gran capacidad cooperativa y aprender a compartir y a ser humildes.

4. Saber cuidar a las personas que te rodean y ser solidario y amigable con tus semejantes.

5. Ser consciente y capaz de respetar las reglas del juego.

6. Empezar a cultivar el hábito de observar el orden público.

(4) Arte

Música

1. Me gusta escuchar música, cantar y sentir la belleza de la música.

2. Puede distinguir música en 2/4 y 3/4, y puede reproducir música en 2/4 y 3/4.

3. Aprende a imaginar la música y expresarla con movimientos, expresiones o lenguaje.

4. Puede imitar al profesor, realizar bailes sencillos al son de la música y le gusta bailar.

5. Bajo guía, podrás moverte con la música y desarrollar inicialmente tu interés por la creación y edición.

6. Que le gusten las actuaciones y participar activa y audazmente en las actividades escénicas.

Arte

1. Continuar guiando a los niños a observar objetos, imaginarlos y describirlos.

2. Saber mantener la imagen limpia, colorida y brillante.

3. Podrás cortar mejor a lo largo del borde del patrón, aprenderás a cortar rejas de ventanas y las líneas serán más suaves.

4. Aprenda a leer imágenes y doblar papel, y utilice varios métodos para hacer tarjetas.

5. Aprender a utilizar materiales de desecho para realizar manualidades y ser capaz de realizar objetos sencillos con barro.

6. Capacidad para apreciar las obras propias y ajenas, y realizar determinadas valoraciones.

(5) Ciencias

Matemáticas

1. Percibir y experimentar la relación entre dos números adyacentes en una secuencia de números naturales hasta 10.

2. Comprender el significado de los símbolos "=" y "", y aprender a utilizar símbolos para expresar la relación cuantitativa entre dos conjuntos.

3. Reconocer rectángulo, trapezoide y elipse.

4. Aprenda a clasificar según la afirmación y negación de una determinada característica, y aprenda a resumir las dos características de los gráficos.

5. Aprenda a ordenar los elementos hacia adelante y hacia atrás según la diferencia de cantidad (grosor, altura, etc.) dentro de 7, y organice el orden de acuerdo con una determinada regla de título académico.

Ciencias Naturales

1. Ayude a los niños pequeños a comprender las características de los conductores y su relación con la vida, observar fenómenos físicos y químicos simples y adquirir experiencia perceptiva.

2. Ayudar a los niños pequeños a adquirir experiencia específica sobre sustancias vivas e inanimadas en el entorno natural y su relación con los humanos, y a comprender las características morfológicas y los hábitos de vida de animales y plantas individuales en diferentes entornos.

3. Ayude a los niños a aprender a utilizar de manera integral múltiples sentidos para percibir las características de las cosas, desarrollar habilidades de observación, describir sus hallazgos con sus propias palabras y comunicarse con adultos y compañeros.

4. Permita que los niños participen activamente en actividades científicas, como explorar la naturaleza circundante y cuidar de los animales, las plantas y el entorno natural circundante.

3. Plan de juego

Objetivos del juego semestral

1. Enriquecer aún más el entorno de juego y estimular el interés y la iniciativa de los niños en los juegos. Intente dejar que los niños asignen sus propios roles en el juego, negocien entre ellos durante el juego, guíelos para que aprendan observación, comparación y otros métodos, y trate de utilizar una variedad de métodos para descubrir problemas de forma independiente y resolver pequeños problemas en el juego. .

2. Anime a los niños a usar palabras amables para comunicarse en los juegos, a ser humildes unos con otros y a sentir la alegría de los juegos. Al mismo tiempo, se enriquecen los conocimientos, las experiencias y las impresiones de la vida de los niños, y a través del juego comprenden y experimentan las relaciones entre las personas, las actitudes laborales de las personas, etc. Profesores y estudiantes trabajan juntos para enriquecer la trama del juego y enriquecer el contenido del juego.

3. Continúe observando los juegos y comprendiendo el lenguaje del juego, las actitudes, las emociones y las interacciones entre los personajes de los niños. Analizar el nivel de los juegos infantiles y brindar ayuda oportuna. Por ejemplo, ayudar a los niños a formular y cumplir gradualmente reglas simples de forma independiente y enriquecer continuamente el contenido del juego, observar el comportamiento de cada niño en el juego, comprender el nivel de desarrollo actual de la capacidad de crecimiento personal de cada niño y brindar orientación de acuerdo con sus necesidades; situaciones respectivas.

Al prestar atención cuidadosamente al desarrollo vertical de las propias habilidades de cada niño, evaluamos el nivel de implicación del niño en la exploración, su capacidad para descubrir y resolver problemas, su flexibilidad, adaptabilidad y creatividad de pensamiento, así como Autonomía e independencia en el desarrollo de las actividades.

4. Presta atención a la valoración del juego. Cultive aún más la capacidad de los niños para discutir situaciones de juego, cultive la capacidad y la creatividad de los niños para aprender a analizar y distinguir el bien del mal a través de la discusión, desarrolle juegos en la siguiente etapa y cultive la capacidad de los niños para jugar de forma independiente.

5. De acuerdo con las condiciones específicas de aprendizaje y desarrollo de los niños de esta clase, diseñe y organice algunos juegos especiales para ayudar a los niños a adquirir o ampliar la experiencia relevante en los juegos. Por ejemplo, ampliar el contenido de la enseñanza a actividades regionales para garantizar que cada niño tenga suficientes oportunidades para operar; infiltrar de manera científica y razonable juegos intelectuales, juegos musicales y juegos de entretenimiento en las actividades diarias de los niños, para que los niños puedan jugar activamente. construir habilidades cognitivas multifacéticas durante la actividad.

IV. Trabajo de los padres

1. Fortalecer el contacto: Fortalecer el contacto con el hogar, utilizar manuales de contacto con el hogar, tableros de anuncios para padres y otros canales para mejorar la comunicación entre maestros y padres. Informar oportunamente a los padres sobre el desempeño de los niños en el jardín de infantes y comprender activamente la situación de los niños en el hogar. Haga bien su trabajo individual al mismo tiempo. Si hay circunstancias especiales y el niño no regresa al jardín de infantes durante varios días consecutivos, el maestro se comunicará con el niño a tiempo para comprender la situación.

2. Mejorar la ayuda: Introducir puntos de vista correctos sobre la crianza y la educación a los padres a través de diversas formas. Aproveche al máximo los días de puertas abiertas para padres, los padres voluntarios y otros formularios, e invite a los padres a ingresar al jardín de infantes para ver o participar en actividades, para que los padres puedan comprender intuitivamente el contenido educativo y los métodos educativos del jardín de infantes y ver directamente el desempeño de los niños. en el jardín de infantes, comprender el trabajo de los maestros y mejorar Comprender el trabajo de la educación del jardín de infantes y corregir los malos conceptos de crianza.

3. Crianza colaborativa: informar a los padres sobre las actividades realizadas en la clase y el jardín de infantes de manera oportuna, alentar a los padres a participar de manera colaborativa y brindarles oportunidades para participar y actuar. Por ejemplo, la recolección y producción de materiales regionales, observación in situ de las actividades infantiles, etc. Dejemos que los padres sientan que ellos también son una parte indispensable de la educación preescolar.