Experiencias de trabajo de formación de docentes de jardín de infantes

Ensayo de muestra general sobre experiencia y experiencia laboral en educación infantil

En la vida diaria, es inevitable que surjan algunas ideas nuevas en nuestra mente. La experiencia es una buena forma de registrar. , para que podamos mejorar nuestra escritura. Pero ¿cuáles son los requisitos para tener experiencia? El siguiente es un ejemplo general de mi experiencia en la formación de docentes de la primera infancia. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que sea útil para todos.

Ensayo general sobre la experiencia en la formación de docentes de jardín de infantes 1

Desde pequeña me encantaban los niños, cantar, bailar y tocar el piano, por eso elegí estudiar como una maestra de jardín de infantes. Después de graduarme, trabajé en un jardín de infancia en Guangzhou. Aunque amaba mucho esta carrera, estaba perdido cuando entré en este trabajo por primera vez. A medida que el tiempo avanzaba rápidamente, me adapté rápidamente. Ver a esos niños reír y jugar todos los días me recordó los días felices de mi infancia, yo era tan inocente como ellos ahora. permitirme realizar la representación de un cuento de hadas perfecto, y estoy aún más agradecido por esta carrera, que cumplió mi sueño de infancia.

La etapa de la primera infancia es la etapa fundamental de la vida, y los maestros de preescolar son los primeros maestros de iluminación de los niños y desempeñan un papel de liderazgo en el proceso de crecimiento de los niños. Como maestros, primero deben ser amigos de los niños. relación igualitaria, maestros Es el compañero de los niños pequeños, haciéndolos sentir psicológicamente seguros y relajados, permitiéndoles estar impregnados de una atmósfera de libertad, respeto, igualdad y cooperación. En esta atmósfera, los niños pueden moverse plenamente y obtener el. oportunidad de expresar sus deseos y capacidades.

Cada niño de nuestra clase tiene una personalidad diferente. Algunos niños son alegres y generosos. Pueden tomar la iniciativa para expresarse, saludar a los demás, bailar cuando escuchan música y actuar para todos. queremos ver. Pero también hay algunos niños que son más animados en casa. Una vez que abandonan su entorno familiar y llegan al jardín de infancia, se vuelven muy tímidos y no se atreven a hablar. La formación de este carácter tímido se debe en gran medida a la falta de oportunidades para hacer ejercicio y a la falta de condiciones para mostrar la valentía. Si no se orienta a tiempo, afectará gravemente el desarrollo de los niños a lo largo de su vida. Los niños tímidos a menudo no tienen el coraje de hablar frente a los demás o hablar en voz baja. Para cambiar este carácter tímido, debemos trabajar duro para brindarles a los niños oportunidades de "hablar" y dejarles expresar sus deseos y sentimientos. delante de todos.

En la enseñanza futura, debo cumplir mejor la misión que me ha confiado la gente, enseñar bien a los niños, agregar brillo a las flores de la patria y hacerlas más deslumbrantes. Trabajaré duro para profundizar. mi estudio, aunque tengo sentido de responsabilidad, seguiré acelerándolo y convirtiéndolo en una rica emoción para enfrentar a esos encantadores niños experiencia laboral en formación docente de preescolar y experiencia modelo general 2

I As! Como joven maestro, he trabajado durante siete años con el cuidado y la ayuda de líderes y maestros veteranos, he resumido constantemente la experiencia y las lecciones de la educación y la enseñanza, y he progresado y mejorado en mi educación y capacidad de enseñanza del inglés. nivel. A lo largo de los años de trabajo, he adquirido cierta experiencia en educación y docencia, que se resumen a continuación:

1. Liderar con el ejemplo y establecer prestigio

Los docentes deben tratar a los estudiantes con igualdad y establecer una relación igualitaria entre docentes. Los profesores deben exigirse estrictamente a sí mismos que hagan lo que les piden a sus estudiantes y hacerlo ellos mismos primero. De esta manera se puede convencer a los estudiantes y establecer la imagen y el prestigio del profesor en la mente de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben dar ejemplo y establecer prestigio para poder servir como modelos a seguir para los estudiantes. Debes recordar las palabras que quieres dictar. También me sé de memoria los artículos que debo memorizar, por lo que realmente puedo tenerlos al alcance de la mano. Sólo cuando un alumno está cerca de su maestro puede creer en su enseñanza.

2. Establecer una buena relación profesor-alumno.

Los profesores deben confiar y respetar plenamente a los estudiantes. Especialmente profesores de inglés que enseñan lenguas occidentales. Una relación armoniosa entre profesor y alumno es la base emocional para que los estudiantes adquieran conocimientos de forma activa. En el trabajo, me llevo bien con los estudiantes con una actitud sincera e igualitaria, y mi sinceridad gana la sinceridad de los estudiantes hacia mí. En el corazón de los niños, no sólo soy una maestra, sino también una amiga confiable. Están dispuestos a decirme lo que piensan y están dispuestos a buscarme ayuda cuando tienen dificultades en el estudio y en la vida. Durante la exploración del conocimiento en clase, el ambiente del aula es serio y relajado, y todos piensan activamente. y habla con entusiasmo. Incluso después de terminar la clase, a menudo me rodean y me hacen preguntas. Las expresiones y palabras de los niños revelan su amor y sed de conocimiento.

En la práctica, también me di cuenta de que una buena relación profesor-alumno puede transformarse en motivación para que los estudiantes aprendan, de modo que puedan experimentar la alegría del éxito y puedan inspirarlos a tener confianza, superación personal y determinación para seguir adelante. .

Lo más importante: los profesores deben aprender a escuchar.

Los profesores deben aprender a escuchar y ser buenos escuchando. Escuchar en sí es una forma de complementar la conversación de la otra parte y una manifestación concreta de aceptación, respeto y comprensión de la otra parte. Si sabes escuchar con paciencia a los demás, les comunicarás tu actitud, lo que mejorará de forma invisible la autoestima y la confianza en sí mismo de la otra persona y profundizará su comunicación emocional. Porque escuchar permite a los profesores llegar al corazón de los estudiantes y comprender sus necesidades internas. Los profesores y los estudiantes comprenden y se comunican escuchando y, en última instancia, logran un aprendizaje mutuo en la enseñanza, y la enseñanza en el aula se vuelve espiritual.

Métodos específicos:

1) Prestar atención a lo "orientado a las personas" y aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes.

En el pasado, la enseñanza a menudo enfatizaba el dominio de los profesores y consideraba a los estudiantes simplemente como objetos educativos, ignorando el estatus de sujeto de los estudiantes, tratando las mentes de los estudiantes como contenedores que pueden llenarse de conocimiento, ignorando las características de los estudiantes. enseñar e ignorar la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Los profesores deben considerar a los estudiantes como seres vivos con potencial de crecimiento, que contienen el mecanismo de desarrollo de las materias. Deben comprender que el propósito de la enseñanza es desarrollar el potencial de los estudiantes e impulsar su mecanismo de desarrollo de las materias para hacerlos crecer y madurar. El concepto de "orientación a las personas" se está volviendo cada vez más popular en el sector educativo. En el proceso educativo, tomar a los estudiantes como centro y dar pleno juego a su subjetividad se ha convertido en un método de enseñanza que gusta a la mayoría de los profesores. Tanto la investigación sobre la adquisición de la lengua materna como la investigación sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras han confirmado que el enfoque en la enseñanza de lenguas extranjeras ya no debería ser "qué debemos enseñar", sino "cómo creamos estas condiciones en la enseñanza en el aula", y se debería poner más énfasis en se impone a los estudiantes. ¿Qué pueden hacer?" Por lo tanto, debemos reflejar plenamente la iniciativa y la creatividad de los estudiantes en el proceso de enseñanza y mejorar su capacidad para utilizar el inglés.

2) Establecer una nueva relación profesor-alumno y prestar atención a la comunicación emocional entre profesores y alumnos.

Porque siempre he oído que si un profesor es demasiado cercano a un alumno, el alumno tendrá la ilusión de que el profesor es un compañero, lo que no favorece el establecimiento del prestigio del profesor. Lo experimenté personalmente durante mi pasantía anterior y los consejos de profesores experimentados, así que decidí luchar primero y luego ser cortés. En la primera clase, hice una breve presentación y luego me centré en las características de los libros de texto de inglés de nuestra escuela, los métodos y técnicas para aprender inglés, etc. Permítales tener un sentimiento previo tenso y satisfactorio por el inglés de la escuela secundaria e incluso la vida en la escuela secundaria. Les dio un pequeño desincentivo. No sólo mantuve una distancia adecuada, sino que también me sentó una buena base para abordar la relación profesor-alumno en el futuro. La relación profesor-alumno se basa en una visión básica de la naturaleza humana.

Si los educadores creen que las personas son perezosas por naturaleza y no quieren progresar, y requieren una enseñanza estricta para iluminar su conciencia, entonces la relación autoritaria entre maestro y alumno debería ser la más efectiva. La dignidad tradicional de los docentes es la encarnación de la relación autoritaria entre docente y alumno. El concepto moderno de educación cree que la naturaleza humana es positiva y ascendente, con potencial de crecimiento y progreso. El propósito de la educación es desarrollar el potencial humano y promover el desarrollo saludable de las personas. Sin embargo, la relación autoritaria entre maestro y estudiante sin duda sofocará. La creatividad de los niños. En el proceso de enseñanza, la paciencia es crucial. Es un reflejo del buen comportamiento de un profesor. El trabajo del maestro es resolver los problemas de los estudiantes en diversos grados, incluidos no sólo los problemas docentes sino también los problemas espirituales. La labor de educar a las personas es ardua. Cuando se trata de todo tipo de problemas, innumerables estudiantes deben hacerlo con paciencia y con un corazón apasionado.

La mayoría de los estudiantes, especialmente los "estudiantes pobres", tienen poca perseverancia y paciencia al aprender inglés. A menudo se encuentran en un estado de inhibición durante las clases y encuentran aburrido el aprendizaje. Por eso, además de darles más oportunidades de participar en actividades y hablar en clase, especialmente las preguntas y dudas que planteen, por muy sencillas que sean, se les debe responder, apoyar y elogiar con paciencia. Esto ayudará a eliminar su miedo. y dudas. La sensación de pérdida es muy beneficiosa.

3. Las formas de enseñanza deben ser diversas para estimular el interés de los estudiantes.

En el proceso de enseñanza en el aula, no siempre se puede utilizar una forma de enseñanza, lo que puede hacer que los estudiantes se sientan estancados e incapaces de mejorar. sus conocimientos. Al diseñar la enseñanza en el aula, se deben utilizar varios métodos de enseñanza para que el proceso de enseñanza sea vívido y vívido. Durante la clase, para estimular el interés de los estudiantes, dividí a toda la clase en varios grupos, cada grupo tenía un líder de grupo y competía: comparando velocidad, comparando tasa de éxito y comparando apariencia. De esta forma, los alumnos aprenden cosas de forma natural mientras "jugan".

La experiencia docente muestra que los métodos de enseñanza que cambian con frecuencia pueden estimular fácilmente el interés de los estudiantes y mejorar su entusiasmo y eficiencia en el aprendizaje. Estudie detenidamente los materiales didácticos, prepare las lecciones cuidadosamente y agregue interés a cada vínculo de enseñanza.

Los profesores generalmente procesan los materiales y contenidos de aprendizaje de fáciles a difíciles y los profundizan gradualmente. Al mismo tiempo, deben tener en cuenta un cierto grado de estimulación del interés de los estudiantes en el aprendizaje, para que las mentes de los estudiantes estén. siempre en un estado positivo, por lo que su interés fue aumentando gradualmente. En segundo lugar, aumentar el interés por las sesiones de enseñanza y diversificar los métodos de enseñanza también ayuda a mantener el interés de los estudiantes.

Antes de presentar materiales lingüísticos, los profesores deben encontrar formas de crear escenarios novedosos y creíbles para que los estudiantes atraigan su atención y luego hacer la transición de este escenario a los escenarios que se muestran en el libro de texto. racionalmente Objetos físicos, fotografías, gráficos murales, dibujos sencillos, grabaciones in situ, material didáctico multimedia, etc. hacen que las escenas que se presentarán sean más intuitivas e interesantes. Por ejemplo, al enseñar textos, los profesores pueden utilizar materiales en inglés para escuchar, hablar, leer y escribir descargados de Internet y material didáctico elaborado por ellos mismos para enseñar. A través de la combinación perfecta de sonido, luz y electricidad, los profesores pueden utilizar imágenes vívidas y reales. Imágenes, palabras hermosas y conmovedoras para enseñar. El lenguaje y la música pueden enriquecer la imaginación de los estudiantes, estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes y mejorar los efectos de la memoria de los estudiantes, para lograr los objetivos de enseñanza y lograr los objetivos de enseñanza.

En tercer lugar, el mismo conocimiento debe practicarse repetidamente. Debido a que la memoria humana es regular, si no se consolida en el tiempo y se memoriza repetidamente, los conocimientos aprendidos se olvidarán rápidamente. Por lo tanto, debemos guiar e instar a los estudiantes de acuerdo con las reglas de la memoria, no solo en clase sino también en su estudio y vida diaria, a aprovechar cada momento para practicar repetidamente y consolidar el conocimiento de la memoria. Esto también se puede ver en nuestros dictados y cuestionarios habituales. En definitiva, a la hora de aprender inglés, el interés es lo primero.

El nivel de habilidad lingüística de los estudiantes está controlado en gran medida por su interés en aprender inglés. Es difícil imaginar cómo puedes desarrollar tus habilidades comunicativas si pierdes el interés. Por lo tanto, como profesores de inglés, por un lado, debemos impartir conocimientos del idioma a los estudiantes y permitirles dominar las habilidades. Por otro lado, debemos prestar más atención a cultivar y mantener el interés de los estudiantes en esta materia, para poder desarrollarlos. Consigue el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Sólo así se podrán implementar realmente los requisitos establecidos en el programa de estudios sobre el material didáctico y el aprendizaje del inglés.

Lo anterior es mi experiencia personal después de enseñar durante siete años. Queda un largo camino por recorrer, y la diversidad y el potencial de los estudiantes es como un tesoro escondido esperando que exploremos, descubramos y perfeccionemos. Los profesores, predicando, impartiendo conocimientos y resolviendo dudas, no sólo deben enseñar a pescar, sino también enseñar a los alumnos a pescar. Permitir que los estudiantes dominen buenos métodos de aprendizaje también es un aspecto para convertirse en un maestro calificado y exitoso, y todavía me queda un largo camino por recorrer antes de dar este paso. Pero creo que haré todo lo posible para ser un maestro que los estudiantes amen. Ensayo general sobre la experiencia en la formación de docentes de jardín de infantes 3

La era de la excelencia exige talentos destacados En consonancia con el buen espíritu de "servir a la sociedad, promover el amor y difundir la civilización", los jóvenes del país. La sucursal de la Liga Juvenil de la escuela de educación comunitaria de la calle está bajo el liderazgo del Secretario de la Liga Juvenil, desempeñamos un papel activo en la realización de diversas actividades de manera concentrada y efectiva. Las actividades se resumen a continuación:

1. Establecer un grupo de liderazgo educativo comunitario para hacer un buen trabajo en la gestión.

1. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo educativo comunitario compuesto por el director, el subdirector a cargo de la educación moral, el director de enseñanza, el secretario de la liga, el consejero de brigada y el maestro de la clase, y todo el trabajo se ha implementado en su totalidad.

2. Reuniones del consejo escolar organizadas, reuniones de profesores de clase y todas las reuniones de profesores. El plan de trabajo de la filial de la Liga Juvenil se transmitió a todos los maestros de manera oportuna a través de las "Tres Reuniones", lo que permitió a cada miembro aclarar su división del trabajo, tareas y responsabilidades, y estar completamente preparado para diversas actividades.

2. Diseñar cuidadosamente la temática para que la actividad se pueda realizar de forma efectiva.

Putonghua - el vínculo de la emoción, el puente de la comunicación "Mandarín - el vínculo de la emoción, el puente de la comunicación. Miembros de la Liga Juvenil salieron a las calles de la comunidad para participar en la 8ª Actividad Promocional Nacional del Mandarín , respondió preguntas en el acto y guió a los estudiantes hacia los transeúntes. Promocionar el mandarín. Al mismo tiempo, utilizamos diversas formas de exhibición, como pintura, fotografía, consultoría, etc.

Mirando hacia atrás. proceso de trabajo durante el año pasado, aunque hemos logrado ciertos resultados, también nos damos cuenta de que nuestro trabajo aún debe hacerse. En el nuevo año, continuaremos explorando, sumando experiencias, logrando altos puntos de partida y altos estándares. requisitos y trabajar hacia estándares más altos y metas más nuevas para llevar el trabajo de la rama de la Liga Juvenil de nuestra escuela a un nivel superior.

Ensayo general sobre la experiencia en la formación de docentes de jardín de infantes 4

Tuve la suerte de participar en la clase de formación de docentes de jardín de infantes en Liquan Town. Durante este día de capacitación, escuchamos las maravillosas conferencias dadas por los líderes de la escuela. jardín de infantes de la ciudad. Los líderes del jardín de infantes de la ciudad nos brindaron una gran inspiración y una profunda orientación teórica con ejemplos vívidos, ricas connotaciones de conocimiento y magníficas explicaciones teóricas. A través de reflexiones repetidas, entendí y dominé aún más la dirección de desarrollo y los objetivos de la nueva reforma curricular, observé las conferencias de varios maestros clave de jardín de infantes y realicé intercambios y discusiones que ampliaron mis horizontes de aprendizaje y actualizaron conceptos y teorías educativas. Se ha mejorado el nivel de aplicación y la capacidad de innovación docente.

En esta formación de profesores de jardín de infancia, hemos comprendido y dominado aún más la dirección de desarrollo y los objetivos de la nueva reforma curricular, lo que nos ha permitido adquirir más experiencia en varios aspectos de nuestra educación y conceptos de enseñanza:

1. Aprendizaje de teorías educativas científicas

El director Lu del jardín de infancia de la ciudad primero resumió los logros sobresalientes de la educación infantil a nivel provincial y municipal durante el año pasado, y luego explicó brevemente los Teorías científicas incisivas de la educación infantil. Los puntos clave han desempeñado un papel delineador en nuestra práctica docente e inyectado agua vital en nuestra teoría de la ciencia educativa. También se combinan con el trabajo real en el jardín de infantes para permitirnos comprender cómo hacer lo mejor que podemos en la educación. en el jardín de infantes.

Luego, el director Ying estudió con nosotros "Varios documentos del Consejo Estatal sobre el desarrollo actual de la educación preescolar". El documento instruye: La educación preescolar debe ocupar un lugar destacado y el trabajo de educación preescolar debe cumplirse. Los aspectos físicos, intelectuales y morales en todos los aspectos de la educación y la belleza se penetran entre sí y se combinan orgánicamente. Sigue las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, está en línea con las características de la edad de los niños, presta atención a las diferencias individuales. Enseña a los niños de acuerdo con sus necesidades y guía el desarrollo saludable de la personalidad de los niños. La educación de la primera infancia debe estar orientada a todos los niños, amar a los niños y persistir en alentar, inspirar y guiar activamente, organizar de manera racional e integral todos los aspectos del contenido educativo, y penetrarlo en la vida diaria de los niños, dar pleno juego a la interacción de varios métodos educativos, crear un buen ambiente adecuado para la educación y proporcionar actividades y desempeño para los niños. Para brindar oportunidades y condiciones para sus habilidades, los juegos son la actividad básica y la educación está incluida. en diversas actividades.

Acompañado de un cálido aplauso, el director Zhou de la Oficina de Educación y Gestión de la ciudad vino a nuestro centro de capacitación y nos educó sobre ética profesional. Él cree que las profesiones de los profesores son similares. El amor por la carrera y el amor por los niños son lo primero. Los niños son diferentes de los estudiantes de primaria. Los niños tienen poca capacidad de autoprotección. Es fácil de imitar y tiene razón y está mal. Características como la etapa de incipiente concepto requieren que nuestras maestras de preescolar tengan una personalidad más noble, sean rectas, amables, gentiles, lindas y hermosas por amor. ser superior a una madre la educación debe tener una influencia permeable en los aspectos ideológicos y de calidad, educarlos para que tengan un concepto claro del bien y del mal, guiarlos para que se preocupen por el trabajo de los demás, sean positivos, optimistas y alegres, y busquen la verdad. de los hechos para que sean honestos los maestros de preescolar deben tener espíritu de "dedicación, alegría en el trabajo, profesionalismo y emprendimiento", debemos amar a cada niño de manera justa y lo que les brindamos debe ser lo mejor, lo más justo y lo más. amor desinteresado.

Dos: aprender habilidades y mejorar las habilidades personales

Esta capacitación organizó que nosotros, los maestros clave, hiciéramos demostraciones y dijéramos conferencias. Aprendimos profundamente de los líderes y maestros clave del jardín de infantes de la ciudad.

La conferencia demostrativa del “Secreto del sonido” de la maestra Zhang nos sumergió en la escena, en sus manos, una simple botella de plástico, un pequeño tambor y un puñado de mijo se convirtieron en un muy buen recurso educativo y se convirtieron. a Es un juego para niños. En un momento golpean el tambor y escuchan el sonido que hace. Al momento siguiente, espolvorean mijo en el parche del tambor y lo golpean con las manos para que los niños sientan la vibración del sonido. En este ambiente, los niños nunca se cansan de él. Esta actividad sigue el ritmo de desarrollo físico y mental de los niños y está en consonancia con sus características psicológicas. Es digno de nuestro estudio y estudio cuidadosos.

La clase de demostración de ejercicios con los dedos de otra maestra nos brindó una gran inspiración. Ella combinó ejemplos y recitó canciones infantiles mientras hacía demostraciones y explicaciones, lo que nos permitió ampliar nuestros horizontes en el entrenamiento de los dedos para niños pequeños y captar la información más reciente. dinámica.

A través de esta capacitación aprendí sobre la necesidad de cambiar los conceptos educativos y las ideas educativas avanzadas, que son temas en los que nuestros maestros de preescolar deben pensar. Alguien ha dicho: Realizar bien una actividad no es sólo un proceso de difusión de conocimientos e información, sino también un campo mental donde los corazones se encuentran. Si el desempeño del maestro en la actividad es simplemente mediocre y sin pasión, entonces las emociones de los niños no lo harán. ser particularmente alto.

Por eso, creo que es muy importante estimular las emociones de los niños durante las actividades y la expresión autoemocional de los profesores, lo que incide directamente en el éxito de la actividad.

La capacitación de maestros de preescolar de hoy no solo me brindó disfrute visual, sino que también me dejó con un shock espiritual. Newton dijo una vez: "Tengo éxito porque estoy sobre los hombros de gigantes". Estas experiencias exitosas sentaron una buena base para mi futura educación y enseñanza y acortaron el camino para explorar la verdad. Ensayo general sobre la experiencia laboral en educación infantil 5

En educación no se pueden ignorar los detalles. Los profesores siempre están en la mente de los estudiantes. Si no tienen cuidado, arruinarán un alma y una vida. Prestar atención a cada detalle significa cuidar cada vida. Makarenko, un destacado educador de la ex Unión Soviética, dijo una vez cuando hablaba de educación: "Sé específico y específico, y detalle y detalle". Sólo prestando atención a los detalles y tratándolos bien podemos hacer un mejor trabajo educativo.

En una clase de alfabetización, el niño Mingming de mi clase se desempeñó particularmente bien. Estaba tan feliz que no pude evitar besar su carita regordeta. Fue este beso insignificante lo que conmovió tanto al pequeño que corrió hacia los niños y les dijo: "Justo ahora, la maestra me besó". Más tarde, cuando su madre vino a recogerlo después de la escuela, no esperaba su beso. primeras palabras Las palabras fueron "Justo ahora, el maestro me besó". Pude leer su felicidad y satisfacción en su rostro sonriente. Por eso también estoy muy emocionado.

Los detalles se encuentran en un momento inadvertido.