Diseño del plan de enseñanza de jardín de infantes

Como miembro del cuerpo docente, es necesario diseñar cuidadosamente un diseño docente. El diseño docente trata cada elemento de la enseñanza como un sistema, analiza los problemas y necesidades de la enseñanza y establece un esquema de programa para resolverlos, de modo que. para maximizar el efecto de la enseñanza. ¿Cómo escribir diseño instruccional? A continuación se muestran 6 diseños de planes de lecciones de enseñanza de jardín de infantes que compilé. Son solo como referencia. Espero que puedan ayudar a todos. Diseño del plan de lección de enseñanza de jardín de infantes, parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Aprenda a recitar canciones infantiles e intente crear canciones infantiles en lugar de cuidar a su madre.

2. Utiliza con valentía un lenguaje claro y completo para describir la bondad de tu madre.

3. Siente el amor por la madre expresado en las canciones infantiles y estimula aún más la emoción de cuidar a la madre.

4. Experimenta la alegría que aportan las actividades de canto.

5. Percibir los cambios de melodía, ritmo e intensidad de la música, y aprender a cantar canciones.

Preparación de la actividad:

Imágenes relacionadas con canciones infantiles: imágenes de bebés ayudando a sus madres a golpearles la espalda, sirviendo té y besando a sus madres.

Proceso de la actividad:

1. Conversación: Mi buena madre.

1. Profesor: ¿Te gusta tu madre? ¿Por qué?

2. Maestra: Mamá te quiere mucho, ¿qué quieres decirle? ¿Cómo debo amar a mi madre?

2. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a recitarlas.

1. Maestra: ¿Hay una canción infantil que expresa el amor del bebé por su madre? Escuchemos lo que dice la canción infantil.

2. Escuchar al profesor recitar íntegramente las canciones infantiles.

3. Comunicarse sobre el contenido de las canciones infantiles y comprenderlas.

4. Aprende a recitar canciones infantiles con las indicaciones de las imágenes.

5. Retira los dibujos y recita mientras realizas los movimientos.

3. Crea canciones infantiles.

Maestra: Además de golpearle la espalda a mamá, servirle té y besarla, ¿qué más podemos hacer por mamá? ¡Incorpóralos a las canciones infantiles!

Pequeña enciclopedia: En muchos idiomas, las cosas a las que uno pertenece se llaman "madre". Por ejemplo, la patria se llama madre, la escuela donde uno se graduó se llama alma mater y el primer lugar. Lo que aprendió cuando nació y creció se llama lengua materna. Diseño del plan de lecciones de enseñanza de jardín de infantes, parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Crear una situación de ciudad de juguete para estimular el interés de los niños en las actividades matemáticas y experimentar la alegría de aprender con sus compañeros.

2. Percibe la cantidad dentro de 4 mirando, hablando, pegando, etc., y desarrolla la capacidad de pensar.

3. Ser capaz de operar de manera ordenada y mejorar el desarrollo de la capacidad práctica.

Preparación de la actividad:

Cada niño tiene un carrito de juguete, un material de operación infantil por niño y un conjunto de material didáctico de demostración para el maestro

Proceso de la actividad: < /p >

1. Estimular el interés por ir a la ciudad de los juguetes

1. ¿A nuestros niños les gusta jugar con juguetes? ¿Con qué juguetes te gusta jugar? (Los niños hablan libremente)

2. Entrar a la sala de actividades al ritmo de “Conduciendo un Tren”

2. Jugar con juguetes y percibir inicialmente cantidades dentro de 4

1. Los niños juegan con juguetes por primera vez, perciben las características de rodadura de las ruedas e inicialmente aprenden el número de puntos dentro de 4

Resumen: Resulta que todas las ruedas ruedan y todas están diferente.

2. Los niños intercambian juguetes entre ellos por segunda vez, perciben diferentes números de ruedas y consolidan su comprensión de la cantidad

3. Envían juguetes a casa y los niños dan regalos según corresponda. a los puntos

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3. Ayuda a los bebés de juguete a contar las ruedas

1. Los bebés de juguete van a participar en el concurso de instalación de ruedas, pero no lo hacen Aún no sé cuántas ruedas deben instalar. ¿Qué deben hacer?

2. Muestre ejemplos para guiar a los niños a pensar.

¿Qué tipo de coche es este? ¿Cuantas ruedas debe tener? (Pegue un tipo basado en la narración y demostración de los niños, y pida a los niños que piensen en los demás y se lo digan amablemente al maestro)

3. Cuando los niños operen, el maestro los guiará, guiará al Los niños se verifican entre sí e inspiran adecuadamente a aquellos con habilidades más débiles.

4. Verificación grupal

Guíe a los niños para que le digan cuántas ruedas instaló en qué automóvil. ¿Todos los bebés de juguete saben contar sus propias ruedas?

4. Hagamos un cambio también

1. ¿Quieren nuestros hijos participar en el concurso con el bebé de juguete?

2. Por favor, usa tu pequeño cerebro y cambia ¿Qué tipo de coche quieres ser?

3. Los niños siguen la música fuera del salón de actividades

V. Ampliación

1. Colocar los materiales correspondientes en el área de matemáticas para que los niños consoliden

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2. En las actividades diarias, guíe a los niños para que se conviertan libremente en carritos de juguete con diferentes números de ruedas

(3) Actividades de conteo en clases pequeñas: "1" y "muchos"

1. Objetivos de la actividad:

1. A través de las actividades, permita que los niños perciban "1" y "muchos" e inicialmente diferencien entre "1" y "muchos".

2. Cultivar el interés de los niños por las actividades numéricas y aprender a expresarlas en el lenguaje.

2. Puntos clave y dificultades:

Puntos clave: Deje que los niños perciban "1" y "muchos" a través de actividades de juego operativo.

Dificultad: Preliminarmente aprende a distinguir entre dos cantidades diferentes: "1" y "muchas".

3. Diseño de materiales y entorno:

Cada persona tiene una mano para el pollito y otra para el porta huevos (tres colores: rojo, amarillo y verde)

Cuatro, Ideas de diseño:

Basado en las características de los niños de clases pequeñas que aprenden números. Los niños aprenden matemáticas de forma más vívida e intuitiva. Por ello se diseñó esta actividad docente. Deja que los niños perciban las dos cantidades diferentes de "1" y "varios" a través de materiales específicos proporcionados por el profesor, para que los niños puedan percibir el concepto de número en un ambiente agradable.

5. Diseño de procesos:

Hacer preguntas -> Probar actividades -> Retroalimentación y discusión -> Mejorar intentos

Métodos de enseñanza: Charlas del profesor - 〉Juegos individuales ——〉Discusión profesor-alumno——〉Juegos grupales

(1) Hacer preguntas——〉Pruebe actividades:

Maestro: “Jijijiji, ¿quién viene?” (Xiaoji? está aquí).

Muestra los jiji: Maestra: ¿Cuántos jijis hay? (Muchos pequeños jis) ¿Quieres jugar con pequeños jis? (Piensa) Cada niño juega un juego con un pequeño ji.

(2) Haga preguntas -> Pruebe actividades -> Discusión de comentarios:

Profesor: ¿Quién está aquí? (madre de ji) La madre de Ji quiere que el bebé ji regrese (el niño envía al bebé ji a casa y lo pone en la canasta)

No había ningún bebé ji en casa hace un momento, ¿qué pasa ahora? (Muchas gallinas)

Maestra: La madre de Ji quiere jugar con nosotros un juego de gallinas poniendo huevos. ¿Veamos qué tipo de huevos hay? (Hay huevos rojos, huevos verdes, huevos amarillos, nuestros huevos son huevos de colores).

Explique las reglas del juego: Escoja un huevo que le guste, tome solo uno y diga mientras lo toma: "¿De qué color es el huevo que obtuve?"

Profe: (Por favor?" toma un huevo a cada niño) ¿Cuántos huevos tengo aquí? (muchos). Resulta que tengo muchas pelotas, y ahora las comparto con los niños. Uno para ti y otro para mí.

Pide a los niños que se digan entre sí ¿de qué color de huevo les salió?

(3) Intentos de mejora:

1. Maestra: Ahora tenemos que ir al pasto a poner huevos. Mientras ponemos huevos, decimos: "Gallinita, eres". realmente capaz. Un huevo grande, ponlo y vete a casa.” (Juego de niños)

Maestra: No había huevos en el pasto en este momento, ¿cómo puedo sacarlos ahora? (Muchos huevos)

Maestra: Tú das a luz uno, yo parto uno y se convierte en muchos huevos.

2. Maestra: Estoy preocupada por los huevos en el suelo. Ayudemos a la madre de Ji a llevar los huevos a casa, mientras los recogía, dijo: "¿De qué color recogí el huevo?" /p >

(4) Comentarios:

1. No había huevos en la canasta en este momento, ¿cómo debo sacarlos ahora? (Muchas pelotas)

2. Dígales a los niños que vuelvan a jugar el juego la próxima vez.

Comentario:

Con base en la experiencia preliminar acumulada por los niños en actividades informales y los objetivos de enseñanza de las actividades de cálculo en clases pequeñas, el maestro Sun aclaró los requisitos básicos de esta actividad, es decir, Las distinciones correctas "1" y "muchos" son dos cantidades diferentes. Los profesores siempre pueden realizar actividades en torno a objetivos durante las actividades. Durante la actividad, de acuerdo con las características de edad de los niños de la clase pequeña, la maestra adoptó un método de enseñanza situacional que involucró directamente a los niños, permitiéndoles experimentar "1" y "muchos" a través del funcionamiento de herramientas de aprendizaje en un Situación interesante, intuitiva y vívida. Estas dos cantidades diferentes permiten a los niños aprender de forma fácil e independiente. Por ejemplo, la maestra utilizó tres juegos situacionales: "Sé amigo del pequeño ji", "Ayuda a la madre de ji a recoger huevos" y "La madre de ji pone huevos" para que los niños siempre puedan participar en el juego como un personaje. En este aspecto, está en línea con la naturaleza activa de los niños pequeños de clase pequeña, lo que les permite experimentar y percibir "1" y "muchos" en juegos interesantes. A través de juegos repetidos, los niños pueden distinguir correctamente entre "1". " y "muchos" ", comprenden el significado práctico de las dos cantidades y despiertan la curiosidad y el interés de los niños por la exploración de los números.

Uno de los mejores aspectos de la actividad es que durante la actividad, la maestra enfatizó que

los niños deben usar el lenguaje para expresar las dos cantidades "1" y "muchos", lo cual está en línea con los requisitos de desarrollo del pensamiento de los movimientos y el lenguaje de los niños en clases pequeñas y también los alienta a comprender los conceptos de "1" y "muchos" en el proceso de expresión. Diseño del plan de lecciones de enseñanza de jardín de infantes, parte 3

Tenga cuidado al invertir

Objetivos de la actividad:

1. Aprenda a gatear hacia atrás sobre manos y rodillas.

2． Atrévete a probar diversas acciones.

3. Experimenta la diversión de los juegos de imitación.

Preparación de la actividad:

1. Un coche teledirigido.

Proceso de actividad:

1. Muestre el auto con control remoto para despertar el interés de

Oh, el plan de lección del libro de texto de guardería: Happy Baby.

2． Demuestre el control remoto de un automóvil y dé marcha atrás mientras dice repetidamente "Preste atención al dar marcha atrás".

3. Invite a un niño con mejor desarrollo motor a gatear hacia atrás y los demás niños dirán "Por favor, preste atención al dar marcha atrás".

4． Anime a todos los niños a intentar subir hacia atrás y diga "Por favor, preste atención al dar marcha atrás" mientras sube.

Actividades

10. Arrastrar y soltar

Objetivos de la actividad:

1. Aprenda a arrastrar los juguetes con mayor facilidad.

2． Ser capaz de expresar activamente los propios deseos y aprender a decir "yo quiero".

Preparación de la actividad:

1. Cada persona tiene un juguete para tirar.

2． Pídale al maestro del salón que coloque los juguetes afuera de la puerta del salón de actividades.

Proceso de actividad:

1. El profesor principal de la clase centra la atención de los niños a través de breves conversaciones y despierta el interés de los niños por el juego.

2． La maestra principal de la clase dirigió la atención de los niños hacia la puerta del salón de actividades. En ese momento, la maestra a cargo de la clase estaba recitando canciones infantiles y arrastrando los juguetes: Tira, tira, tira, tira, tira mi patito. ¿Quién quiere un patito?

3. La maestra a cargo de la clase entregó el juguete para tirar del pato en manos de un niño que podía decir "quiero" y lo llevó a recitar canciones infantiles mientras tiraba y jugaba.

4． Al mismo tiempo, la maestra principal recitó una canción infantil mientras sacaba un juguete del salón de actividades y se lo entregaba a otro niño.

5． En el mismo formato que el anterior, los dos maestros entregaron todos los juguetes para tirar a cada niño uno por uno y los llevaron a recitar canciones infantiles mientras tiraban y jugaban.

Plan de lección para el libro de texto de jardín de infantes - Happy Baby, Diseño del plan de lección de enseñanza de jardín de infantes, parte 4

1. Objetivos de la actividad

1. Percibir las diversas denominaciones de RMB y saber Hay dos tipos de RMB: billetes y monedas.

2. Reconocer y aprender a utilizar RMB con un valor nominal inferior a 10 yuanes.

2. Puntos importantes y difíciles de la actividad

1. Enfoque de la actividad: Percibir las diferentes denominaciones del RMB.

2. Dificultades de la actividad: Reconocer el RMB dentro de los 10 yuanes y aprender a utilizarlo.

3. Preparación de la actividad

1. Preparación de la experiencia: experiencia en compras con dinero.

2. Preparación del material: material didáctico ppt, el escenario de creación de un "supermercado" y varias herramientas de aprendizaje "RMB".

IV.Proceso de la actividad

(1) Crear escenarios y adivinar acertijos.

Maestra: Hoy la maestra pidió a los niños que usaran su cerebro y adivinaran acertijos.

Rompecabezas: Una hoja de papel larga y rectangular con cabezas humanas y números. Puedes usarlo para ingresar al supermercado e informar el número cuando compras algo. Es muy sencillo retirar más y complementar menos. Niños, pruébenlo. La respuesta: RMB.

(2) Comprender las distintas denominaciones del RMB

1 Muestre una presentación de diapositivas y muestre las distintas denominaciones del RMB. Maestro: Si miras con atención, ¿cuáles son las diferencias entre el RMB? ¿Cuanto son? ¿Cómo lo supiste? Joven: El tamaño y el patrón son diferentes, mira los números del dinero.

Resumen: Estos RMB tienen números y patrones. El RMB rectangular se llama billetes y el RMB redondo se llama monedas. El RMB con un valor nominal pequeño se divide en jiao, como 5 jiao; el RMB con un valor nominal grande se divide en yuan, como 100 yuanes.

2. Minijuego Profesor: Todos los niños conocen el RMB, ahora juguemos a un minijuego. El maestro presenta el material didáctico "RMB simulado", saca un RMB cada uno del material didáctico, organiza los RMB en una fila y guía a los niños para que lean en voz alta el RMB presentado mientras los organiza. Una vez que los niños se familiaricen con él, pídales que cierren los ojos. El maestro quita un RMB al azar. Pídales que abran los ojos y busquen qué RMB falta.

3. Aprenda a intercambiar dentro de 10 yuanes: 1 pieza de 2 yuanes equivale a 2 piezas de 1 yuan; 1 pieza de 5 yuanes equivale a 5 piezas de 1 yuan; es igual a 10 piezas de 1 yuan.

(3) Actividades del juego

Maestro: El supermercado de Xiao Ming está abierto. Vayamos de compras al supermercado de Xiao Ming. En el juego "Supermercado abierto", el maestro lleva a los niños al interior. lugar del juego Observe los precios de los artículos que se muestran en los estantes y juegue el juego "Supermercado". Divida a los niños en dos grupos: el grupo más grande actuará como clientes y el grupo más pequeño actuará como vendedores. Al comprar algo, calcula cuánto debes pagar y cuánto recibirás a cambio. Cuando los niños juegan, los maestros los guían para que paguen y den el cambio correctamente según la situación.

5. Fin de la actividad

Hoy, los niños aprendieron sobre el RMB, aprendieron a retirar dinero y a cambiarlo. Pidan a los niños que vayan al supermercado con sus familias a comprar. cosas cuando regresan a casa, y poder calcular lo que tienen. El precio de algo. Diseño del plan de lección de enseñanza de jardín de infantes, parte 5

Gotas de lluvia coloridas

Objetivos de la actividad:

1. Aprenda a mojar el dedo índice en pintura para crear pequeñas gotas de lluvia en la pared de azulejos.

2． Desarrolló un interés inicial por los colores y las pinturas mientras pintaba y jugaba.

Preparación de la actividad:

1. Varios colores de pintura y algunos trapos mojados.

2． Pinta unas bonitas sombrillas en la pared de azulejos.

Proceso de actividad:

1. Guíe a los niños para que aprecien el paraguas en la pared de azulejos e introduzca actividades.

2． Sumerja sus manos en pintura y demuestre pintar puntos sobre un paraguas colorido. Enfatice que debe levantar el dedo índice directamente después de pintar puntos y no arrastrarlo.

3. Invite a varios niños a intentar poner puntos y el maestro hará un breve resumen y señalará cuestiones a las que se debe prestar atención.

4． Anime a los niños a practicar con valentía (si la pared no es lo suficientemente grande, se pueden hacer en tandas).

5． Recuerde a los niños que hayan terminado de pintar que se limpien la pintura de las manos rápidamente para evitar mancharla en otros lugares.

Diseño del plan de lección de enseñanza de jardín de infantes, parte 6

Intención del diseño

El océano ocupa la mayor parte de la tierra y también es el tesoro más grande de los humanos. Obtenemos muchas cosas del océano. , por eso También queremos que nuestra próxima generación aprenda a llevarse bien con el océano y la naturaleza, por eso diseñamos la actividad "Beautiful Ocean World" para llevar a los niños pequeños a comprender las criaturas del océano.

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de comprender diversas criaturas marinas.

2. Ser capaz de comparar las diferencias entre el medio marino y el terrestre.

Preparación de la actividad

1. Imágenes de diversos animales terrestres (jirafas, tigres, gallinas, etc.) y de animales marinos (peces, estrellas de mar, cangrejos, etc.).

2. Material didáctico multimedia y dos paneles de exposición de casas terrestres y oceánicas de fabricación propia.

Proceso de la actividad

1. Organiza a los niños para que ingresen al recinto

Ingresa al recinto al ritmo de la música “Little Carp”.

2. Habla y mira vídeos.

1. Habla. (Maestra: Niños, ¿les gusta el mar? ¿Qué hay en el mar? El mar debe ser hermoso. ¿Quieren ir a verlo? Vayamos a verlo juntos.)

　2. Mirar el vídeo.

3. Maestro: ¿Qué viste hace un momento? (Guía a los niños para que nombren las criaturas del mar)

4. ¿Viven en el mismo lugar que nosotros? (Compara los ambientes marino y terrestre)

3. Entiende el criaturas en el océano Criaturas

1. Muestre las imágenes y guíe a los niños a nombrar los animales marinos en las imágenes. (Tiburón,

Caballito de mar, ballena azul, coral, estrella de mar)

2. Recuerda la apariencia de los animales marinos y comprende sus características.

(Los niños pueden hablar libremente, los maestros pueden complementar adecuadamente)

3. Actividades grupales: elija el animal más popular.

(1). (Muestre cinco imágenes de animales marinos) Cada niño vota por su animal marino favorito.

(2) Nombra el animal marino más popular y expresa tu felicitación.

Extensión de actividades: ayuda a los amigos animales a encontrar hogares.

Maestro, hay muchos amigos animales aquí, algunos viven en el océano y otros en la tierra. No pueden encontrar su propia casa. Enviémoslo a casa.