Plan de lección de música Qingming para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetos del plan de lección de música de Qingming para la clase 1 de jardín de infantes:
1. Experimentar la concepción artística de la música y la poesía antigua, aprender a recitar poesía antigua rítmicamente con el acompañamiento de música y Intenta utilizar tu propia forma de expresión.
2. Explorar el uso de movimientos para expresar contenido musical, estar dispuesto a participar en actividades musicales y actuar con sus compañeros.
3. Intenta dibujar según la situación de los poemas antiguos.
Preparación de la actividad:
Los niños pueden recitar el poema "Qingming" durante las actividades lingüísticas y tienen una cierta comprensión del Festival Qingming. Preparación del material: pinturas Qingming, música, papel, pintura, etc.
Proceso de actividad:
1. Crear acciones en la situación y expresar inicialmente el poema "Qingming" con acciones.
Maestro: ¿Sabes qué estación se describe en el poema antiguo? ¿Adivina qué emoción quería expresar el poeta Du Mu?
2. Recitar Qingming rítmicamente.
(1) La maestra recitó el Festival Qingming y mostró imágenes para que los niños disfrutaran.
(2) El maestro lo demuestra recitando la letra y aplaudiendo a un ritmo constante. Los niños siguen al maestro y aplauden a un ritmo constante.
(3) Guíe a los niños para que reciten letras con un ritmo estable y preste atención a la aplicación de remakes.
(4) El maestro utiliza indicaciones de acción para responder la letra con los niños. El maestro dice la primera mitad de la oración y el niño dice la segunda mitad. Por ejemplo, la maestra dice "Festival Qingming", el niño dice "Después de la lluvia", etc.
(5) Los niños recitan y cantan letras completamente al ritmo de la música.
3. Dibujar basándose en la comprensión
Los niños dibujan imágenes imaginarias de Qingming basándose en su propia comprensión de los poemas antiguos.
4. Comunicación y Apreciación
Los niños presentan y aprecian las pinturas de los niños para profundizar su comprensión de Qingming.
Plan de lección de música de Qingming para la clase pequeña 2 de jardín de infantes 1. Funciona
Sugerencias de juegos
1. Dianbing hará todo lo posible para que todos los niños tengan la oportunidad de jugar. en el juego.
2. Canto: Los niños cantan y realizan las acciones correspondientes.
3. Aumente gradualmente el número de juegos para aumentar el interés de los niños en participar.
Segundo, sugerencias de actividades didácticas
Actividades a preparar
1. Sombrero de paja 17, un conjunto de disfraces del abuelo, dos bolsas plásticas con canasta de cuerdas.
2. He oído la historia de la "imitación del mono".
Objetivos de la actividad
1. Sentir el estilo musical de la Ópera Huangmei y apreciar su humor.
2. Intenta ayudar a comprender y recordar la letra en función de la trama y la creación de personajes.
3. Estar dispuesto a participar en representaciones teatrales y tener cuidado de no estar abarrotado durante las competiciones.
Proceso de actividad
1. Apreciar la "Imitación del nuevo mono" de la Ópera Huangmei e introducir temas.
Profesor: ¿Has oído hablar de la Ópera Huangmei? La Ópera Huangmei es una ópera local en Anhui.
(2) La presentación del maestro de la ópera Huangmei "New Monkey Imitation" es enteramente para que disfruten los niños.
2. Familiarizarse con la letra, comprender el contenido de la ópera y comprender a los personajes de la obra.
(1)Maestra: ¿Cuál es la historia de la ópera?
(2) La profesora la volvió a cantar completa, petición.
Profe: ¿Cuáles son los roles en la ópera? ¿Cómo cantan?
3. Los niños aprenden primero la parte antifonal de la ópera tradicional china.
(1)Maestra: ¿Qué hizo el abuelo? ¿Por qué haría esto? ¿Qué estaba pensando?
Los niños recordaron el papel del abuelo en la ópera china y aprendieron a cantar.
(2)Maestra: ¿Cómo aprendió el monito? Profesores y estudiantes interactúan e intercambian roles a desempeñar.
(3) Juego "¿Dónde está el Sombrero de Paja?".
Utilice métodos progresivos de uno a uno, uno a dos y uno a muchos para ayudar al niño a interpretar el papel del dúo y preste atención a ajustar la velocidad y el encanto según las necesidades del niño. comprensión de la situación.
4. Los niños intentan cantar la Ópera de Huangmei "New Monkey Imitation" en su totalidad.
5. Los profesores y estudiantes interpretan óperas según roles completos y alientan a los niños a actuar con valentía según las letras.
(1) Presenta requisitos de actuación y los niños interpretan la Ópera Huangmei.
Maestra: ¿Cómo encontró el monito el sombrero de paja? ¿Qué dijeron?
Los niños aprenden a hablar lengua vernácula en la Ópera Huangmei y aprenden a cantar personajes de monos en la ópera.
(2) Utiliza accesorios para completar la actuación.
(3) Amplíe el contenido del juego: inspire a los niños a dejar de aprender, cambie la historia y estimule el interés de los niños en los juegos.
Recolección de fresas - Plan de lección de canciones infantiles para clases numerosas
Actividades
Cuando estaba leyendo el libro "Actividades de canto", vi la actividad "Recolección de fresas ". La melodía de la canción es muy vivaz y vivaz. El contenido de la canción también tiene una pequeña trama, que es fácil de entender para los niños y adecuada para que los niños canten. Sin embargo, la segunda parte de la actividad está diseñada para que sea difícil de dominar. Por lo tanto, revisé exhaustivamente los niveles de habilidad de los niños de la clase y lancé esta actividad. Cabe decir que la inspiración para la selección de materiales de actividades proviene íntegramente del aprendizaje y de los libros.
Objetivos de la actividad:
1. Sentir el tono ligero de la canción e inicialmente aprender a cantar la canción con dos partes.
2. Cantar con ayuda de un atlas.
3. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de cantar.
Preparación de la actividad:
Atlas.
Proceso de actividad:
Practica tu voz.
“¡Niños, primero mostremos nuestras voces!”
Aprende canciones.
1. Apreciar la demostración de canto del profesor y comprender las canciones y el contenido.
"Hoy hay una niña que quiere subir a la montaña a recoger fresas. Escuchemos juntas."
"¿Se ve bien?" "Esta canción es muy ligera". y bonito. El nombre es "Strawberry Picking".
2. Apreciar nuevamente el canto modelo del profesor.
"¿Vuelve a escuchar atentamente y escucha lo que se canta en la canción?"
Según las respuestas de los niños, saca el álbum grande y colócalo en la pizarra.
Coloca el libro de mapas.
"¿Quién pondrá estos mapas según las canciones?" "¿En serio? Echemos un vistazo juntos."
4. Canta la primera parte completa con la letra y las imágenes. colocar.
"Miramos el álbum y cantamos suavemente junto con el profesor."
En tercer lugar, practica dos tonos.
1. Comentar y comprender la posición de canto de la segunda voz.
"Maestro, aquí hay algunos minimapas. Para mejorar las canciones, debemos agregar minimapas a las canciones. ¿Dónde deberíamos colocarlos?"
" No sólo debemos cantar ¿Cómo cantar un pequeño drama en un gran drama?"
2. El maestro canta la primera melodía y pide a los niños que canten la segunda melodía.
"Intentemos cantar esta canción. Tú cantas la imagen grande y yo canto la imagen pequeña."
3. Divide al niño en dos partes y cántala 2-3 veces.
"Cuando cantas, debes escuchar las voces de otras personas mientras cantas, y será bueno estar en armonía con las voces de otras personas."
Final: "Canta así hermoso canto para nuestros hermanos y hermanas ¡Cantemos!”
Reflexiones:
1.
Antes del evento se prepararon fotografías de fondo, fotografías grandes y fotografías pequeñas. Durante la actividad, primero usé el dibujo grande para aprender el primer tono de la canción y luego usé el dibujo pequeño para aprender el segundo tono de la canción, atrayendo y movilizando a los niños para que participaran en la actividad y permitiéndoles entender el letras posando y echando un vistazo. Memoriza canciones.
2. La combinación de acción y canción.
Debido a que era la primera vez que los niños intentaban cantar una canción de dos partes y no podían captar bien el ritmo al cambiar a la segunda parte, así que utilicé movimientos corporales durante la actividad. para recordar a los niños que lo divida en dos partes. Los niños pueden cantar bien después de mirar al director.
3. El proceso de actividad es gradual y la transición es suave.
Canta "Picking Strawberries" con la melodía de "Picking Apples" para practicar tu voz. Desde practicar la voz en dos partes hasta aprender una nueva canción, además la segunda parte, los pasos son paso a paso y. entrelazado.
Durante la transición se conectó la escena de la práctica vocal: "Hay una niña que también quiere subir a la montaña a recoger fresas", lo que dio lugar a la nueva canción y la demostración de canto de la maestra. . Al mostrar el álbum de imágenes grande, debido a que hay dos letras en cada álbum de imágenes, después de que Fan terminó de cantar, les pidió a los niños que dijeran una oración, les pregunté otra oración: "Además del soplo suave. viento, ¿Qué más está volando? "¿Cómo huele el viento?" "¿Cómo es la fresa roja?"
Por supuesto, "Hay planes de lecciones perfectos, pero no existe un aula perfecta". El aula está viva, siempre habrá algunas deficiencias o algunos lugares pueden ser mejores. En esta actividad, deja que los niños encajen en un gran atlas en un tiempo más corto y compacto. Después de dejar jugar a dos o tres niños, puedo utilizar el método del oratorio para corregir el juego correcto o incorrecto de los niños.
Sugerencias de acción para la clase pequeña de jardín de infantes "Plan de lección de música Qingming 3":
1 En la sección A, cree una frase con ocho tiempos. Los primeros cuatro tiempos de la frase son cuatro. -Movimientos cortados, y los últimos cuatro tiempos adquieren una forma.
2. La demostración del Maestro B debe ser lo más hermosa posible. Utiliza los propios gestos del profesor para contagiar a los niños.
3. En la sección B de la música del maestro, el maestro le indicó que colgara el hilo girando hacia la izquierda y hacia la derecha. Los maestros alientan a los niños a cambiar las posiciones y posturas de su cuerpo lo más rápido posible en las direcciones recomendadas.
Sugerencias para actividades didácticas:
Objetivos de la actividad
1. Sentir la atmósfera alegre de la música y experimentar la alegría de desempeñar el papel de "volar una cometa". con tus compañeros.
2. Observando la demostración del maestro, domina los movimientos del abuelo recogiendo y volando la cometa en la Sección B.
3. Escuche la música y muestre completamente la escena del vuelo de la cometa según los cambios de la música.
Actividades a preparar
1. Música "Vuelo de cometas" y PPT de imágenes de cometas
2.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la historia:
Había una vez un anciano al que le gustaba atar cometas. Las cometas que ató eran realistas y tenían diferentes formas.
(Reproducir PPT, los niños miran)
La maestra mostró cuatro imágenes de diferentes tipos de cometas. "¿Veamos qué tipo de cometa hizo el abuelo?"
2. Siente la música de la sección A y aprende a cambiar la forma de la cometa.
Transición: ¿Qué cometas vienen? ¿Cómo surgió?
(1) La maestra cambia la forma de la cometa según la música, y los niños observan y descubren el patrón de la maestra cambiando la forma.
Explicación: ¿Cómo surgió la cometa del maestro?
(2) Mientras escucha música, el niño cambia la forma de la cometa según el ritmo.
3. Siente la música de las secciones A y B, y muestra inicialmente la escena del vuelo de la cometa.
(l) Continúe contando la historia: ¿Adivinó que la cometa voló hacia el cielo? ¿Pero cómo pueden volar sin la línea del abuelo? Pero en ese momento, el abuelo regresó. No sólo estaba sin vida, sino que volaba libremente en el cielo con estas cometas. Estas cometas son muy inteligentes. El abuelo tira de la cuerda y vuelan donde quiera que vayan. Volaron y volaron hasta que oscureció, destrozando sus casas.
(2) Escuche música, el niño se convierte en la cometa, el maestro se convierte en el abuelo, los maestros y estudiantes se sientan juntos en los asientos e imitan libremente la dinámica de la cometa volando en diferentes direcciones según el ritmo de la música.
4. Juegue al juego de volar cometas con los niños para demostrar completamente la escena del vuelo de cometas.
(1) El maestro es abuelo, y el maestro y los estudiantes juegan juntos al juego de volar cometas 1 o 2 veces.
(2) La maestra guía a los niños para que encuentren una "cometa" que vuele hermosa y rítmicamente, y les pide que la demuestren.
(3) Invita a algunos niños a volar cometas como abuelos.
(4) Concéntrate en practicar cómo volar una cometa bajo las órdenes del abuelo.
(5) Los niños trabajan en parejas, uno es el abuelo y el otro juega a la cometa.
Guía para la evaluación infantil: ¿Cómo es la cooperación? ¿Los movimientos son elegantes, tienen sentido del ritmo y has observado las órdenes del maestro?
5. Muestre imágenes de dragones chinos e instruya a los niños cómo reemplazar colectivamente las cometas dragón.
Transición: El abuelo ató una cometa dragón hoy. ¿Podrás sacar a este grandullón?
(1) Guíe a los niños para que discutan: cómo convertirse en un dragón y cómo volar.
(2) Los profesores deberían ser abuelos y dejar volar al "dragón".
Mi Pequeño Jardín
Música para clases pequeñas - Mi Pequeño Jardín
1. Propósito:
A través de la enseñanza de gráficos, permita que los niños. entender la letra.
2. Cante canciones precisas y débiles para desarrollar el ritmo de su hijo.
3. Siente las características frescas y hermosas de la canción.
En segundo lugar, preparación:
1. Una imagen de la escena del jardín, varias imágenes rítmicas y un mapa.
2 Una grabadora, una cinta de casete y un piano.
3. Proceso:
(1) Introducción de situaciones para estimular el interés.
1. La danza rítmica de Xinjiang entra en la sala.
2. El ejercicio vocal "Walking in the Park" requiere que cantes muy alegremente y es una frase casi pesimista.
3. Práctica de ritmo:
¿Qué está creciendo en mi jardín? (Flores)
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
— —————
¿De qué color hay flores en esta habitación? (Flores blancas)
0 / / 0
————
0X /XXX /X 0
————
¿De qué color es esa habitación? (Flor Roja)
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
— —————
(2) Combine el mapa para comprender el contenido
1. Muestre el atlas para guiar a los niños a observar.
2. La maestra demostró la canción con una expresión, mostrando que la canción es fresca, hermosa y cómoda.
3. Pregunta: ¿Cómo te sentiste después de escuchar esta canción hace un momento? Parece que has visto algo.
(3) Aprende la letra y domina el ritmo.
1. El niño sigue las instrucciones completamente.
2. Recitar frases y expresar con ritmo corporal según la letra.
3. Los niños recitan la letra según el ritmo del atlas.
(4) Familiarizarse con la melodía y aprender a cantar.
1. Memoriza la letra según la melodía.
2. Recuerde a los niños que descansen y canten frases pesimistas precisas.
3. Comprender los símbolos de "(continuidad)" (cantar fuerte)" (ritmo débil y canto) en el atlas.
4. Concéntrate en cantar oraciones con tiempos débiles, Guíe a los niños para que utilicen el método del ritmo para ayudarlos a dominar y cantar notas precisas.
5. Los niños practican el canto y aprenden canciones en forma de coro, rotación, canto grupal y canto individual.
(5) Los niños repasan el baile "Picking Pea"
(6) El ritmo de "Rabbit Dance" sale de la sala
Plan de lección de música Qingming para niños de jardín de infantes pequeños Clase 41. Objetivos de la actividad:
1. Sentir las características de las canciones populares.
2. Aprender los movimientos básicos de la ceremonia del té y estar dispuesto a expresar emociones en forma de danza.
2. Preparación de la actividad:
1. Música: Recogiendo té y recogiendo mariposas
2 Imágenes o materiales audiovisuales que puedan mostrar la escena del té.
Proceso de la actividad: 3.
1. Invite a los niños a escuchar la música "Picking Tea and Picking Butterflies" y hablen sobre sus sentimientos después de escucharla. p>2. Describir los movimientos de baile y la recolección de té basándose en imágenes o escenas audiovisuales relevantes.
3. , arrancando ramas y llevando cestas de té a casa.
4. Con las indicaciones del maestro, imagine la escena de una mariposa y analice cómo utilizar movimientos de danza para expresar la escena en la que aparece y aletea. : la mariposa vuela alto, se detiene, se va volando, etc.)
5. Anima a los niños a seguir el ejemplo Bailar rítmicamente al ritmo de la música.
Diseño de actividades musicales: gente perezosa y diligente.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a cantar en el juego. Sentir y expresar el ritmo débil.
2. comunicación para experimentar y expresar el humor de la canción.
3. Imita audazmente la letra y crea una sensación de emociones negativas "perezosas", sabiendo que es un niño trabajador.
Preparación de la actividad: álbum de canciones, algunas imágenes del trabajo infantil, título de la canción.
Enfoque de la actividad: puedes utilizar el humor Expresar canciones con emociones y movimientos.
Dificultad de la actividad: Según la letra se pueden expresar canciones con diferentes emociones y ritmos.
Proceso de la actividad:
1. /p>
2. Crea una situación para provocar la imagen de una persona perezosa (prepara una escena desordenada)
Maestro: ¿Qué te pasa, límpialo? >Estaba bien aquí hace un momento.
¿Por qué de repente se volvió así? Debe haber algún vago, ¡déjame buscarlo!
En segundo lugar, los niños experimentan primero las canciones.
1. La maestra la cantó dos veces, señalando a los niños uno a uno mientras cantaban, hasta que el último niño preguntó: "¿Tienes pereza?".
2. del mapa.
Profe: Este vago parece no ser usted, entonces ¿quién es? ¿Dónde se esconde? ..... ¡Oh, aquí está!
En tercer lugar, mira el álbum y aprende a cantar
1. Muestra el álbum y canta la canción nuevamente.
Pregunta: ¿Qué se canta en la canción? (La maestra responde con una canción basada en las respuestas de los niños)
2. Escucha atentamente y cuéntame cómo te sientes después de escuchar esta canción.
(La profesora canta con lenguaje corporal y realiza movimientos interesantes.)
Pregunta: ¿Quién me dirá cómo te sientes después de escuchar esta canción? (Un poco divertido, gracioso, humorístico, interesante)
3. Los niños aprenden a cantar mirando el atlas.
4. Mira la música y canta despacio (los sluggers son vagos, los slackers debemos cantar más rápido o más lento)
5. Canta mientras interpretas, elige las creadas por los propios niños. con movimientos (¡hagamos esto juntos!)
4. Aprende a escribir letras:
1. ¿Qué haces por tus padres en casa? El niño respondió casualmente:
2. Intenta crear un segundo párrafo: Soy una persona trabajadora.
(La maestra elige una de las respuestas de los niños y muestra el mapa)
Mira el mapa y canta:
Maestra: Hace un momento XX dijo que ella Sabe lavar pañuelos. Creo que es una persona trabajadora. Quiero cantar sobre la persona más trabajadora.
Los niños Xxxx también pueden barrer el suelo. Cantemos sobre la gente trabajadora que barre los pisos.
Cantemos caminando
Cantemos juntos y seamos personas trabajadoras.
3. Creación y performance infantil
Maestra: Además de lavar la ropa y barrer el piso, ¿qué más haces? Haga que los niños intenten poner lo que dicen en una canción.
Elige un niño para probar: Puedo limpiar la mesa, Puedo limpiar la mesa, Puedo limpiar la mesa. (Puedo limpiar la mesa yo solo)
¿Qué más puedes hacer? Simplemente cantarla (niños individuales, estudio en grupo, se acercan y actúan)
Quinto, canta la canción completa. , utilizando diferentes Canciones que expresan emociones y movimientos.
1. Todo el mundo es realmente capaz. Originalmente esta canción trataba sobre gente perezosa, así que inventamos una segunda estrofa, "Hardworking People". Luego llamaremos la canción "The Lazy and the Hard-working Man" (título del programa).
2. Conecta las dos secciones y cántalas juntas, usando el sonido del piano para cantar.
La gente perezosa y la gente trabajadora son personas completamente diferentes. ¿Cómo debemos cantar para expresar sus diferencias? (Hombre perezoso: canta despacio, sé perezoso y divertido; persona trabajadora: canta más rápido, más fuerte y más feliz)
3. Actuación colectiva:
(1) El. Se requiere preludio para hacer movimientos simples y actuar junto con la música (pista: muestre diferentes velocidades y expresiones, y haga los movimientos requeridos en el segundo párrafo).
(2) Continuar el juego: La maestra utiliza acciones para decirles a los niños qué cantar en el segundo verso.
(3) Invita a padres, invitados y profesores a actuar juntos.