Plan de lección de educación sobre seguridad contra terremotos para jardín de infantes
Los terremotos también son impredecibles. Respecto a los terremotos, lo que más deberíamos hacer es mejorar el nivel de resistencia sísmica de los edificios y hacer un buen trabajo en defensa. El siguiente es un plan de lecciones de educación sobre seguridad contra terremotos para jardín de infantes que compilé para usted. ¡Espero que te guste!
Plan de lección 1 de educación sobre seguridad en terremotos para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Comprender el sentido común en caso de terremotos y dominar los métodos correctos de autorrescate.
2. Capaz de afrontar situaciones peligrosas con calma y de intentar resolver los problemas de forma activa.
3. Estimular el interés de los niños por observar el entorno que les rodea.
4. Ayudar a los niños a establecer inicialmente conciencia de autoprevención y autoprotección.
5. Mejorar la conciencia de seguridad, frenar la curiosidad y no acudir a lugares peligrosos.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico y tabla de foam.
2. Botiquín y material de primeros auxilios: linterna, galletas, agua, comba, libros, juguetes, radio, guantes, mascarilla, silbato.
Proceso de la actividad:
1. Peligros de los terremotos
1. Niños, la maestra recopiló un video. Veamos qué pasa. (Reproducir video) Pregunta: ¿Qué está pasando en el video? ¿Qué viste? Resumen: ¡Sí! En el video de hace un momento, el edificio temblaba y el suelo hacía ruidos violentos. Este es un terremoto.
2. El terremoto es un gran desastre para nosotros. ¿Qué daño nos ha traído? Echemos un vistazo. Niños, pueden contarles a sus amigos lo que vieron. (El maestro continuó escuchando y haciendo preguntas) Luego pidió a algunos niños que se levantaran y hablaran.
Resumen: Después del terremoto, las casas se derrumbaron, los puentes se rompieron y los deslizamientos de tierra trajeron grandes daños a nuestras vidas. Los terremotos son realmente aterradores.
2. ¿Qué hacer si llega un terremoto?
1. ¿Qué debemos hacer si ocurre un terremoto a nuestro alrededor?
El suelo tembló violentamente. ¿Dónde podemos escondernos de forma segura? Por favor hable con niños individualmente. La maestra muestra las imágenes y deja que los niños juzguen quién lo hizo bien. La maestra muestra el triángulo formado por la tabla de espuma para que los niños sepan dónde es seguro.
¿Qué debo hacer si hay un terremoto en este salón de clases? Deje que los niños encuentren un lugar donde esconderse y vea quién encuentra el lugar más seguro y mantiene una postura correcta. La maestra le puso un pequeño cartel al niño correcto mientras lo guiaba. Resumir situaciones en las que los niños se esconden. ¿Cuándo saldrás? ¿A qué debes prestar atención al escapar? (Ordenador, corran por la esquina y protejan su cabeza. ¿Qué podemos hacer para proteger nuestras cabezas?
¡Escuchen niños! ¿De quién es esa voz? (Colocar foto) No salió corriendo, pero se está atrapado adentro ¿Cómo les hace saber a los demás que está atrapado adentro? nosotros, debemos escondernos primero y luego correr. Si quedamos atrapados por unos días, nadie vendrá a salvarnos. Creo que alguien vendrá a salvarnos.
En tercer lugar, evitar los terremotos
. 1. Japón es un país propenso a los terremotos. Han preparado un botiquín de primeros auxilios para terremotos en caso de emergencia. Puedes discutir con tus hijos qué elegir y qué hace. Luego, colócalo en el botiquín de primeros auxilios de tu grupo. ¿Lo has elegido? Por favor trae el botiquín de primeros auxilios de tu grupo al maestro y echemos un vistazo. ¿Qué hay en el botiquín de primeros auxilios? ¿Qué podemos hacer con una linterna? ¿Cuáles son los beneficios de un silbato pequeño? ayúdanos a superar esto.
Los terremotos dan mucho miedo. ¿Qué pasaría si pudiéramos saber de antemano cuándo ocurrirán? Pero ahora no podemos predecir la aparición de terremotos. Si observa con atención, encontrará que algunos fenómenos comunes suelen ocurrir uno o dos días o unas horas antes de un terremoto. Echemos un vistazo. (Deje que los niños lean el material didáctico) Resumen: Estos fenómenos sólo pueden descubrirse mediante una observación cuidadosa. Los niños pueden contárselo a las personas que los rodean cuando se enteran. 4. Simulacro de terremoto Hoy en día, los niños saben demasiado sobre los terremotos. Hagamos un simulacro de terremoto y veamos si los niños pueden protegerse.
Reflexión de la actividad:
El terremoto de Wenchuan es tan inolvidable como lo ocurrido ayer. Esto nos hace darnos cuenta de la importancia de la educación sobre terremotos para los niños pequeños.
Solo a través de varios sentidos los niños pueden comprender profundamente el sentido común de los terremotos y saber cómo salvarse.
En esta clase, ver vídeos e imágenes moviliza enormemente las discusiones sobre experiencias de los niños y las actividades de ejercicio. Los niños pueden participar activamente y adquirir experiencia real. El juego del botiquín de primeros auxilios también les permite a los niños saber que los artículos de primeros auxilios deben prepararse con anticipación en la vida, lo que ha logrado buenos resultados.
La desventaja es que cómo ayudarse a sí mismos de manera flexible en diferentes lugares es una dificultad para los niños pequeños y también será el foco de trabajo futuro.
La intención del diseño de la segunda parte del plan de lecciones de educación sobre seguridad contra terremotos en el jardín de infantes:
De acuerdo con los requisitos del "Esquema": "Los jardines de infantes deben dar máxima prioridad a proteger las vidas de los niños y promover su salud", con una base teórica profunda y una importancia práctica de gran alcance.
El clima global actual es anormal y los desastres ocurren con frecuencia. Ante los frecuentes terremotos, ¡qué importante es aprender a salvarse en un terremoto! Los niños son relativamente pequeños y carecen de experiencia en la vida, por lo que no pueden afrontar correctamente algunas emergencias. Para brindarles a los niños una comprensión preliminar de los terremotos y mejorar su conciencia de autoprotección, diseñé esta actividad en función de las características de su edad y su experiencia de vida.
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños comprendan los conocimientos básicos sobre los terremotos y la formación de ellos. Cuando ocurre un terremoto, pueden afrontarlo con calma y adoptar métodos correctos para protegerse. .
2. Deje que los niños sientan la gravedad de las zonas afectadas por el terremoto y anímelos a mostrar amor por las zonas afectadas por el desastre.
3. Utilice las experiencias de vida existentes para cultivar las habilidades de resolución de problemas de los niños.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de actividades:
Toboganes sobre desastres, material didáctico sobre conocimientos sobre terremotos, toboganes de autorrescate.
Proceso de la actividad:
(1) Reproduzca imágenes relacionadas con los terremotos para que los niños comprendan los peligros de los terremotos.
Maestra: La maestra muestra el dibujo, guía a los niños a observar y dice: "¿Qué pasó en el dibujo?"
Niños: Omítelo
Maestro: El terremoto trae a la gente ¿Qué desastres se avecinan?
Niños: Omitido
Resumen del maestro: Durante el terremoto, los edificios sufrieron grandes daños, las casas se derrumbaron y los puentes se rompieron, causando pérdidas extremadamente graves a nuestras vidas y propiedades. Los terremotos también pueden provocar incendios, inundaciones y plagas.
(2) Lea el material didáctico para comprender el proceso de formación de terremotos.
Maestro: Todos los niños saben que los terremotos nos traen grandes desastres, entonces, ¿cómo se forman los terremotos? A continuación, mire un vídeo breve y vea quién puede encontrar la respuesta en él.
Niños: Omitir
Resumen del docente: Los terremotos son vibraciones en la superficie de la tierra. Hay muchas placas en la superficie de la Tierra y estas placas se mueven muy rápidamente. Cuando las placas se aprietan demasiado, pueden deslizarse y provocar terremotos.
(3) Educar a los niños a través de juegos sobre cómo protegerse cuando ocurre un terremoto.
1. Comenta con tus hijos cómo protegerse cuando ocurre un terremoto.
Maestro: Cuando llega un terremoto, ¿cómo debemos protegernos? ¿Cómo hacerlo de forma segura?
Niños: Omitido
Ahora veamos cómo se protegen otros niños.
① Corre rápida y ordenadamente a un lugar abierto.
(2) Refugiarse en lugares pequeños como baños y cocinas.
(3). Esconderse debajo de mesas, camas y otros objetos sólidos.
(4). No saltes desde el segundo piso.
Maestro: Si vivimos en un edificio alto, ¿cómo deberíamos escapar? (¿Tomar el ascensor o subir las escaleras solos?)
Niños: Omitir
Maestro: Debemos recordar no tomar el ascensor. Debido a que un terremoto puede provocar un cortocircuito en las líneas y provocar un corte de energía, y el terremoto también puede deformar la puerta del ascensor y hacer que sea imposible abrirla, quedaremos atrapados en el ascensor y no podremos escapar.
5. Maestra: Niños, miren, ¿qué es este signo?
Niños: Salida segura.
Maestro: Si estamos en un centro comercial o en un cine, ¿cómo debemos escapar?
Niños: Omitir
Maestro: Necesitamos encontrar una salida segura y evacuar desde allí.
El profesor resume los métodos de autoayuda.
2. A través de juegos y actividades, haga saber a los niños que cuando ocurra un terremoto, no entren en pánico y escóndanse a tiempo.
Maestro: Ahora juguemos a un juego de terremotos: “No entraré en pánico cuando llegue un terremoto”. Cuando escuchas la sirena, significa que se avecina un terremoto. El niño debe encontrar rápidamente un lugar seguro donde esconderse en diez segundos. Ahora experimentemos cuánto tiempo lleva más de diez segundos. La maestra cuenta con los niños y siente la duración de más de diez segundos.
Juegos infantiles. (La maestra sostiene un pequeño martillo e insta a los niños a esconder sus cuerpos).
Después de que los niños jueguen, dígales qué métodos han adoptado para protegerse. Los maestros deben reconocer rápidamente a los niños que lo han hecho bien y corregir los métodos de evitación inapropiados de manera oportuna.
(4) Guíe a los niños para que ayuden a las personas en áreas de desastre y cultiven su buen carácter moral de preocuparse por los demás.
Maestro: En 20__ se produjo un fuerte terremoto en Qinghai. Muchas casas se derrumbaron, dejando a muchas personas sin hogar. Los niños no pueden ir a clase, ni siquiera tienen ropa para vestirse y no tienen comida para comer. ¿Cómo te sientes? (triste). Si ocurre otro terremoto en el futuro, ¿cómo podemos ayudar a las personas en el área del desastre? (Discusión de los niños)
Justo ahora, los niños expresaron sus pensamientos y su amor. Gracias, angelitos encantadores, y os deseo felicidad todos los días.
Reflexión de la actividad:
El nuevo "Esquema" establece claramente: "El jardín de infantes debe dar máxima prioridad a proteger la vida de los niños y promover la salud de los niños. El objetivo de la educación básica es permitir que los niños". aprende a sobrevivir, aprende a ser un ser humano y aprende a aprender. La práctica de la educación sobre seguridad y autorrescate para niños resalta la practicidad de la educación, centrándose en la simulación, la práctica y los juegos, y el aprendizaje de habilidades para evitar emergencias en caso de desastres naturales. El objetivo principal del diseño de esta lección es explicar a los niños los conocimientos sobre terremotos, fortalecer su conciencia sobre la educación en seguridad, saber que no deben entrar en pánico cuando ocurre un desastre, aprender a salvarse a sí mismos correctamente, tener confianza para superar las dificultades y generar una confianza fuerte y valiente.
El curso fue en general un éxito. Muchos niños no han experimentado un terremoto de primera mano. Es macro y muy alejado de lo básico y de la vida real de un niño. Si se utilizan métodos de enseñanza tradicionales, los niños serán aburridos y difíciles de entender y aceptar. Para superar esta dificultad y despertar la conciencia de los niños, recopilé una gran cantidad de información relacionada con los terremotos a través de Internet y produje material didáctico relacionado con los terremotos. Los niños pueden aprender sobre los terremotos observando, escuchando, leyendo, pensando y jugando. Este tipo de enseñanza realmente resuelve las insuperables limitaciones de tiempo y espacio y logra objetivos de actividad a través de la observación y la investigación de los niños. En la enseñanza, cuando los niños vean esos videos e imágenes multimedia, sentirán miedo e inquietud por el terremoto y se sentirán tan dolorosos como yo. En el proceso de recopilación de información, los niños también aprendieron sobre los terremotos. Durante las discusiones, pueden participar activamente en los ejercicios del juego y participar alegremente. Los niños aprenden sobre el autorrescate y el rescate nuevamente en el juego. Este proceso es racional y ordenado, y los niños dominan rápidamente lo que se les enseña.
La tercera parte del plan de lecciones de educación sobre seguridad contra terremotos para jardín de infantes tiene objetivos de actividad:
1. Comprender el daño que los terremotos causan a la vida de las personas y aprender el sentido común de seguridad y autoestima. Rescate durante terremotos.
2. Cultivar la conciencia de seguridad y autorrescate.
Preparación de la actividad:
Vídeo del terremoto.
Proceso de la actividad:
Primero presente, deje que los niños vean el video del terremoto para descubrir el tema de la actividad.
Maestro: El maestro Zhong trajo un video hoy. vamos a ver.
2. Profesor: ¿Sabes qué pasó con el cuadro que acabamos de mirar? (Terremoto)
3. Docente: ¿Desde qué aspectos ves los terremotos? (La maestra guía a los niños para que describan los daños a la casa, grietas en el suelo, víctimas, etc.)
Resumen del maestro: En el video, el suelo tembló violentamente y se movió, y las casas se derrumbaron una por una. por uno. La gente se agolpaba y se alejaba apresuradamente, y se oía un coro de gritos y gritos.
Segundo, oriente a los niños para que comprendan el significado de los terremotos
Maestro: ¿Sabes por qué se llama terremoto? Debido a que un terremoto se refiere a un movimiento violento de la corteza terrestre, el suelo tiembla rápidamente. ) ¿Sabes qué causa los terremotos? ¿Sabías? ¿Sabías?
Resumen para el profesor: Los humanos vivimos en la Tierra, y la Tierra se llama corteza. La corteza terrestre no es estática. Siempre se mueve como un niño travieso. ¿Por qué no podemos sentir el movimiento de la corteza terrestre? Eso es porque se mueve lentamente. Si se mueve con demasiada fuerza y demasiada fuerza, las rocas de la corteza terrestre no pueden resistir el impacto del terremoto, ¡y se producirá un terremoto!
En tercer lugar, utilice el gráfico mural para comprender los peligros causados por los terremotos.
Maestro: ¿Alguna vez has experimentado un terremoto? ¿Dónde has visto terremotos?
Resumen del maestro: Nunca ha habido un terremoto aquí, pero ha habido terremotos importantes en otros lugares. Por ejemplo, hubo un terremoto de magnitud 7,8 en Tangshan, China, en 1976, uno de 20__ en el condado de Wenchuan y un terremoto de magnitud 7,1 en Yushu en 20__. Los terremotos ocurren a menudo en el extranjero, como el terremoto de magnitud 9 que sacudió al mundo en Japón hace algún tiempo.
2. Maestro: ¡Qué pasará durante un terremoto y qué daño traerá a nuestras vidas! (La maestra cuenta la historia con dibujos) Después del terremoto, la maestra recolectó algunas fotografías. ¡vamos a ver!
Resumen del maestro: Los terremotos destruirán todas las casas, y también causarán deslizamientos de tierra; los puentes se romperán; muchas personas morirán aplastadas y muchas personas perderán a sus seres queridos y se quedarán sin hogar; ¡Muchos niños se convertirán en adultos!
Cuarto, ¡guíe a los niños para que aprendan a salvarse a sí mismos!
1. Maestro: Los terremotos se dividen en niveles. Durante un gran terremoto, el suelo y las casas tiemblan significativamente y pronto se producirán deslizamientos de tierra y grietas en el suelo. Si se trata de un terremoto pequeño, sentiremos un pequeño temblor, pero en general no pondrá en peligro la seguridad de la vida ni de la propiedad de las personas. ¿Qué harías si hubiera un terremoto aquí?
Resumen del profesor: Cuando haya un gran terremoto, corre lo más rápido posible. "Correr" significa que cuando comienza el terremoto, debes correr hacia un área abierta. No debe haber vallas publicitarias, postes telefónicos, etc. alrededor para evitar ser golpeado si te caes. Asegúrate de sujetar tu cabeza y protegerla cuando corras. ¿Qué debo hacer si no puedo correr en poco tiempo y no puedo correr a tiempo? Luego “esconderte”, debes esconderte en la habitación más pequeña de la casa, como el baño, cocina, debajo de una mesa resistente, cama, etc. , corte la luz y el gas y espere hasta que ocurra el terremoto para evacuar rápidamente.
2. Maestro: ¡El terremoto es realmente un desastre natural terrible! De hecho, ¡los terremotos se pueden predecir!
Resumen para el profesor: Los científicos japoneses predijeron el terremoto de magnitud 9 que ocurrió en Japón hace algún tiempo. Sabían dónde iba a ocurrir el terremoto días antes, ¡así que estaban bien preparados! ¡Víctimas muy reducidas! ¿Qué pasa con el terremoto en China? ¡Nuestro país aún no lo ha detectado! ¡Esto puede deberse a que la ciencia de nuestro país no está tan desarrollada como la de Japón! Por lo tanto, los niños deben amar la ciencia desde una edad temprana, aprender habilidades en serio y contribuir a nuestro país cuando crezcan.
Maestra: ¿Qué debemos hacer si hay un terremoto en nuestro jardín de infantes?
Resumen del maestro: Si hay un terremoto en nuestro jardín de infantes, cuando ocurre el temblor inicial, rápidamente nos alineamos con la cabeza en orden y corremos hacia el espacio abierto debajo del patio de recreo. Asegúrate de no empujar cuando corres y baja las escaleras rápidamente.
Plan de lección de educación sobre seguridad para la prevención de terremotos en el jardín de infantes, 4 objetivos de actividad
1.
2. Conocer y dominar los métodos básicos de autorrescate y escape en terremotos.
3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños. La experiencia central es comprender el daño causado por los terremotos a los seres humanos; aprender los métodos básicos de autorrescate y escape en caso de terremotos.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Mejorar la agilidad de pensamiento de los niños.
Actividades para prepararse
1. Vídeos relacionados con terremotos, como el terremoto de Yushu y el terremoto de Wenchuan.
2. Imágenes relacionadas con terremotos y PPT relacionados con el escape seguro de los terremotos.
Proceso de la actividad
1. Inicio: Organiza a los niños para que vean los vídeos: Terremoto de Yushu, Terremoto de Wenchuan o Terremoto de Japón. Después de verlo, hablemos: ¿Qué escenas viste en el video? ¿Qué pasó? ¿Cómo te sientes?
En segundo lugar, mientras el maestro hablaba a los niños sobre las características y los peligros de los terremotos, también les mostró imágenes sobre terremotos: el suelo tembló violentamente, las casas se derrumbaron, los edificios fueron destruidos y muchas personas resultaron heridas o murieron. en el terremoto, etc.
3. Enlaces básicos: ¿Cómo escapar durante un terremoto?
1. Deje que los niños discutan y hablen sobre cómo escapar de un terremoto.
2. Organice a los niños para que vean videos relacionados con cómo escapar de forma segura de los terremotos.
3. Resumen del profesor: Cómo escapar de un terremoto.
(1) Cuando ocurrió el terremoto, el niño (en el dormitorio) inmediatamente se acostó debajo de la cama y se llevó las manos a la cabeza. Pueden envolverse la cabeza con edredones y almohadas, pero no pueden taparse la nariz para evitar dificultades respiratorias (en el aula); los niños pueden enterrar la cabeza debajo de la mesa o pararse contra la pared (lo demuestra el maestro); los niños pueden esconderse debajo del sofá o la cama, la mesa de café o el mueble de la cocina; tratar de mantenerse alejados del edificio (al aire libre) y correr hacia un área abierta y agacharse.
Si no hay espacio abierto, puedes esconderte debajo de un pilar en la calle o debajo de una pared sin ventanas.
(2) Cuando el terremoto cesa, los niños corren inmediatamente a un área abierta al aire libre (lejos de edificios, árboles, etc.) y se agachan con la cabeza entre las manos. No corras para evitar mayores daños por las réplicas.
③Educar a los niños: En un desastre, escapar es lo más importante. No pienses en quitarte las cosas que te gustan y no pierdas tiempo en ropa.
4. Finalización de la sesión: (Simulacro de seguridad) Deje que los niños practiquen simulacros de escape y evacuación en caso de terremotos, y se familiaricen con los métodos y rutas de evacuación en caso de terremotos a través de simulacros. Antes del simulacro, el maestro presentó los métodos y requisitos del simulacro y recordó a los niños que no entren en pánico, que no se empujen ni aprieten, sino que se cuiden unos a otros y ayuden a sus compañeros. Durante el simulacro de escape del terremoto, se debe invitar a los maestros de la clase a cooperar para evitar accidentes durante el simulacro.
5. Enlace de extensión: permita que los niños recopilen información sobre el conocimiento sobre terremotos y establezcan un rincón de "Exposición de conocimiento sobre terremotos".
Parte 5 del plan de lección de educación sobre seguridad en caso de terremotos para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Comprender el sentido común en caso de terremotos y dominar los métodos correctos de autorrescate.
2. Capacidad para afrontar situaciones peligrosas con calma y tratar activamente de solucionar los problemas.
3. Estimular el interés de los niños por observar el entorno que los rodea.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico, tablero de espuma, video del terremoto.
2. Botiquín y material de primeros auxilios: linterna, galletas, agua, comba, libros, juguetes, radio, guantes, mascarilla, silbato.
Proceso de la actividad:
1. Peligros de los terremotos
1. Niños, la maestra recopiló un video para que todos vieran lo que está pasando. (Reproducir vídeo)
Pregunta: ¿Qué pasó en el vídeo? ¿Qué viste? (Niño hablando)
Resumen: ¡Sí! En el video de hace un momento, el edificio temblaba y el suelo hacía ruidos violentos. Este es un terremoto.
2. El terremoto es un gran desastre para nosotros. ¿Qué daño nos ha traído? Echemos un vistazo. Niños, pueden contarles a sus amigos lo que vieron. (El maestro continuó escuchando y haciendo preguntas) Luego pidió a algunos niños que se levantaran y hablaran.
Resumen: Después del terremoto, las casas se derrumbaron, los puentes se rompieron y los deslizamientos de tierra trajeron grandes daños a nuestras vidas. Los terremotos son realmente aterradores.
2. ¿Qué hacer si llega un terremoto?
1. ¿Qué debemos hacer si ocurre un terremoto a nuestro alrededor?
2. El suelo tembló violentamente. ¿Dónde podemos escondernos de forma segura?
Por favor, hable con cada niño individualmente. La maestra muestra las imágenes y deja que los niños juzguen quién lo hizo bien. La maestra muestra el triángulo formado por la tabla de espuma para que los niños sepan dónde es seguro.
3. ¿Qué debo hacer si hay un terremoto en este salón de clases? Deje que los niños encuentren un lugar donde esconderse y vea quién encuentra el lugar más seguro y mantiene una postura correcta. La maestra le puso un pequeño cartel al niño correcto mientras lo guiaba.
Resumen: Niños escondidos. ¿Cuándo saldrás? ¿A qué debes prestar atención al escapar? (Ordenador, corran por la esquina y protejan su cabeza. ¿Qué se puede hacer para proteger nuestras cabezas? ¡Escuchen niños! ¿De quién es esa voz? (REPRODUCIR FOTO) No salió corriendo, quedó atrapado dentro ¿Cómo deja que los demás saber que está atrapado? ¿Por qué no gritar cuando no hay nadie cerca? (Silbar, tocar la puerta, buscar comida, intentar salvarse) p>Resumen: Si hay un terremoto a nuestro alrededor, debemos escondernos primero y luego. Si quedamos atrapados durante unos días, nadie vendrá a salvarte. Creo que alguien vendrá a salvarnos.
En tercer lugar, evitar los terremotos
1. país. Han preparado un botiquín de primeros auxilios para terremotos en caso de emergencia. Puedes discutir con tus hijos qué elegir y qué hace. Y ponerlo en el botiquín de primeros auxilios de tu grupo. botiquín de primeros auxilios al maestro, y luego echemos un vistazo a lo que hay en el botiquín de primeros auxilios.
Pregunta: ¿Necesitamos agua y galletas? ¿Puede ayudarnos una linterna? ¿silbato?
Resumen: ¿Primeros auxilios? Con estas cosas en la caja, podemos usarla para ayudarnos a superar momentos difíciles.
2. El terremoto fue terrible. ¿Si tan solo pudiéramos saber de antemano cuándo sucedería? Pero ahora no podemos predecir la aparición de terremotos. Si observa con atención, encontrará que algunos fenómenos anormales suelen ocurrir uno, dos o unas horas antes de un terremoto. Echemos un vistazo. (Invite a los niños a ver el material didáctico)
Resumen: Estos fenómenos solo se pueden descubrir mediante una observación cuidadosa, y los niños pueden decírselo a las personas que los rodean después de descubrirlos.
Cuarto, simulacros de terremotos
Hoy en día, los niños saben mucho sobre los terremotos. Hagamos un simulacro de terremoto para ver si los niños pueden protegerse.