Excelente plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes "Gato"
El fondo de diseño del excelente plan de lección de arte Cat 1 para las clases de jardín de infantes.
Todos los niños de nuestra clase han visto gatos y a todos les gustan. Por lo tanto, esta clase de arte utiliza el conocimiento original de los niños sobre los animales y da rienda suelta a su capacidad de pensamiento para dibujar gatos.
Objetivos de la actividad
1. Estimular el interés de los niños por los gatos y experimentar la diversión de pintar.
2. Ser capaz de dibujar las principales características de los gatos y dominar métodos de disposición sencillos.
3. Sé atrevido al pintar y decora de forma simétrica.
4. Intenta resumir las partes básicas de los objetos de observación en gráficos y expresa con audacia sus diferentes características.
5. Anime a los niños a participar en actividades de pintura y experimentar la diversión de las actividades de pintura.
Puntos clave y dificultades
Ser capaz de dibujar las características de los gatos y cómo dibujarlos.
Actividades para preparar
1. Imágenes y cintas sobre gatos;
2. Plumas de acuarela y pasteles al óleo;
3.Comprender. Los hábitos de vida y la forma de los gatos.
Proceso de la actividad
Primero, los niños siguen la música y aprenden los movimientos del gato.
2. Muestre imágenes de gatos: Guíe a los niños para que observen las partes de forma ordenada.
Tres. Observación y discusión
1. Vaya directo al grano:
——“¿Te gustan los gatos?
2.
——“¿Qué tienen los gatos y qué comen?
3. Apreciar diversas dinámicas y gatos:
¿Quién puede decirme qué pueden hacer los gatos?
La maestra guía a los niños para que comprendan que los gatos pueden cazar ratones, les gusta comer pescado, jugar a la pelota, dormir hasta tarde y mirar televisión. )
Cuarto, siente el cuerpo del gato
1. Percepción inicial del cuerpo del gato:
——“¿Quién puede decirme el origen de un gato largo? ¿De qué partes se compone?
2. Percepción de las características de la cabeza de un gato:
——“¿Cómo es la cabeza de un gato? ¿Cuáles son las diferencias?”
3. . Específico Percibir la trompa, las extremidades, la cola y otras características del gato:
——“¿Quién me dirá la diferencia entre las cuatro patas, la cola y la trompa del gato?
La maestra inspiró. los niños a saber El cuerpo del gato consta de una cabeza, un torso, extremidades y una cola. La cabeza es plana, con dos orejas pequeñas, una nariz pequeña y una boca. El ojo cambia con la luz, apareciendo como una línea cuando la intensidad de la luz es alta durante el día y como un círculo cuando es más ancho durante la noche. El cuerpo del gato es muy largo, está cubierto de pelo y tiene una cola larga detrás. Crece debajo del abdomen y tiene almohadillas carnosas en los pies. No emite ningún sonido cuando salta y tiene garras puntiagudas escondidas en los pies.
Quinto, observe los pasos de pintura para estimular a los niños. interés en la pintura. >
1. Resuelve dificultades e innova los pasos de demostración:
¿Cómo dibujas el gato que te gusta?
——Guía a los niños para que observen los pasos del dibujo. el material didáctico: primero dibuje la forma de la cabeza del gato en un lado del papel, luego agregue los rasgos faciales y piense en lo que está haciendo el gato. Dibuja el cuerpo largo, las patas y los pies, luego agrega los detalles. el pelaje del cuerpo
2. Estimular el interés de los niños por la pintura:
——“¡Quién quiere ver gatos interesantes dibujados por otros niños!
6. Los niños dibujan libremente, con la guía del maestro (tocando música).
-Las patrullas entre las filas alientan a los niños a expresar con valentía sus propias imágenes y a prestar atención constante a la comunicación y la comprensión con los niños. sus pensamientos.
——Muestre tareas típicas, inspire el pensamiento y active la creatividad.
——Afirma plenamente la creación de símbolos visuales para niños en diferentes etapas de desarrollo psicológico.
Siete.
Apreciación de Obras
-Muestra todas las obras infantiles.
——Observaos unos a otros y señalad las tareas que os gusten.
-Gatos de todas las formas e imágenes. No sería difícil borrar la guía intelectual del maestro de la imagen que pintaron. Por ejemplo, los cambios en las pupilas de los ojos de un gato, la barba, las almohadillas de sus patas...
Ocho. Ampliación de actividades
Las actividades del Cat pueden continuar en diversas actividades regionales. Por ejemplo, diseñar una casa para gatos en el área de manualidades, diseñar una actividad para que los gatos coman comida en el área de ciencias y diseñar una historia sobre mi gato en el área de lenguaje se pueden combinar con esta actividad.
Excelente plan de lección de arte "Gato" para los objetivos de la actividad de la clase 2 de jardín de infantes
1. Ser capaz de dibujar simplemente la postura de un panda gigante basándose en conocimientos relevantes e imágenes de pandas gigantes.
2. Fomentar el amor de los niños por los pandas gigantes.
3. Animar a los niños a descubrir la belleza de la vida y cultivar su amor por el arte.
4. Cultivar buenos hábitos de pintura en los niños.
Actividades que se deben preparar
Material didáctico panda, imagen de panda, grabadora, cinta adhesiva, crayón, pastel al óleo, papel de dibujo, silla pequeña, hula-hoop.
Proceso de la actividad
Primero, el comienzo:
Con la música, todos los niños aprendieron los movimientos del panda gigante y entraron a la sala de actividades.
2. Parte básica:
1. Muestre el material didáctico: (imágenes de pandas gigantes comiendo bambú y jugando) y deje que los niños observen y describan las características de apariencia de los pandas gigantes.
Niño, ¿quién está en la foto? (Panda gigante) ¿Qué está haciendo el panda gigante? (comer bambú, jugar...) ¿Cómo es un panda gigante? (Tiene pelo blanco y negro, cuatro patas, cola, dos orejas semicirculares y cuerpo gordo...) Resumen del profesor: Los niños simplemente lo leyeron con atención y lo dijeron muy bien. El panda gigante tiene un cuerpo gordo, extremidades gruesas y pelaje blanco y negro. Las extremidades, los hombros y las orejas son negros, el pelo alrededor de los ojos es negro y el resto es blanco. Y los pandas gigantes viven en las montañas y les gusta comer hojas y brotes de bambú. Es un animal protegido de primer nivel a nivel nacional.
2. Los amigos miran la pizarra magnética, muestran imágenes de pandas y dejan que los niños observen los pandas estáticos.
3. La maestra demostró y explicó el proceso de dibujar pandas gigantes en cartón.
1) La cabeza del panda gigante es grande y redonda.
2) Aparece el cuerpo blanco ovalado del panda gigante.
3) Dibuja las cuatro patas negras, gruesas y cortas del panda gigante.
4) Añade ojos, nariz y orejas al panda gigante.
5) Colorea el panda gigante.
4. Los niños dibujan en el papel de dibujo.
1) Dibuja tú mismo, el profesor te guiará y te ayudará cuando sea necesario.
2) A partir de dibujos simples de pandas gigantes, imagina y dibuja audazmente pandas gigantes en diferentes formas.
3) Añade brotes y hojas de bambú al panda gigante.
4) Colorea el panda gigante. Preste atención a la pulcritud de la imagen e incluso al color.
7. Evaluar trabajos infantiles, organizar a los niños para seleccionar pandas gigantes en diferentes posturas, formar una familia de pandas, realizar actividades combinadas, realizar actividades de narración de cuentos y desarrollar la expresión del lenguaje y las habilidades combinadas de los niños.
8. Niños, hoy hemos disfrazado preciosamente a la familia de los pandas gigantes. Estaban encantados de que el evento se extendiera a la música. La maestra organizó a los niños para que aprendieran cómo son los pandas gigantes y salieran a buscar algo para comer. Educar a los niños para que cuiden a los pandas gigantes y movilizar a familiares y amigos para que cuiden a los pandas gigantes, un animal nacional de primera clase.
Reflexión sobre la actividad
Parte 1: Inspira el amor de los niños por esta clase de actividad adivinando acertijos.
Parte 2: A través de la explicación del maestro, permita que los niños aprendan sobre los pandas gigantes y sepan inicialmente cómo son los pandas gigantes y qué les gusta. La mayor dificultad en esta sección es que los niños no son buenos dibujando óvalos y círculos. Por tanto, los profesores deben ayudar a los niños en sus operaciones reales. Anima más a tus hijos.
Parte 3: Pegatinas para animar a los niños.
Finalmente, creo que a través de esta clase de arte, los niños pueden simplemente entender a los pandas, hacerles saber qué es un círculo, qué es una elipse y que a los pandas les gusta comer hojas de bambú, que es La tradición de nuestro país. Animales protegidos de primera.
Enciclopedia: Panda gigante (nombre científico: Ailuropoda melanoleuca): único mamífero perteneciente al orden Carnivora, Ursidae, subfamilia Ailuropoda y género Ailuropoda. Los machos son un poco más grandes que las hembras.
Plan de lección de arte excelente para jardín de infantes Objetivos de la actividad "Gato" para la clase 3:
1 Aprenda a usar varios círculos para representar las características básicas de los pandas y use el blanco y negro para colorear. a ellos.
2. Observe imágenes de pandas, observe sus características de apariencia e imagine y dibuje imágenes de pandas con audacia en diferentes posturas.
3. Me gustan los pandas y tengo la conciencia de protegerlos.
4. Experimenta la diversión de crear varias imágenes.
5. Desarrolla el buen hábito de utilizar los colores de forma atrevida y uniforme.
Dificultad de actividad:
Organiza tus propias imágenes y agrega las imágenes correspondientes con fondos ricos.
Preparación de la actividad:
1. Papel de dibujo infantil, rotuladores y pasteles al óleo.
2. 4 partes cada una de la cabeza, cuerpo, patas y cola del panda. 3. Hay un libro para niños.
Proceso de actividad:
1. Guiado por actividades de adivinanzas, estimula el interés de los niños por participar en las actividades.
1. Maestro: Tiene el cerebro redondo, ojos negros, viste ropa blanca y negra y le encanta comer bambú joven.
2. La maestra les dijo a los niños que los pandas son animales raros en China y un tesoro nacional. A todos nos gustan los pandas.
Muestre imágenes de pandas y guíe a los niños a observar la apariencia y características de los pandas.
1. Pregunta:
(1) ¿Cómo es un panda? ¿Qué parte del pelaje del panda es negra y cuál es blanca?
(2) ¿Cómo es la cabeza de un panda y de qué color es?
(3) ¿Cómo son los ojos del panda y de qué color son?
(4)¿Qué forma y color tienen las orejas del panda?
(5) ¿Cómo es el cuerpo del panda y de qué color es?
(6) ¿Cómo son las extremidades del panda y de qué color son?
(7) Resumen del profesor: La cabeza del panda es redonda, sus orejas son como semicírculos, su cuerpo es regordete, como un globo, sus extremidades son cortas, un poco como un óvalo, y tiene patas negras y pelo blanco.
2. Maestro, aquí están la cabeza, el cuerpo, las patas y la cola de un panda. ¿Qué postura adoptarán los niños para coger al panda?
3. Invita a 3 o 4 niños a acercarse y aprender juntos la postura del panda.
En tercer lugar, los niños aprenden a dibujar.
1. Hoy vendremos a Panda. ¿Quién puede decirte cómo dibujar un panda? Basándose en la narración de los niños, la maestra hizo una demostración sencilla en el papel de dibujo para que los niños comprendieran el método básico de dibujo del panda frontal.
2. La maestra guía a los niños para que imaginen pandas en diferentes posturas.
Maestra: ¿Qué están haciendo los pandas en el parque de pandas? ¿Qué puede hacer un panda? Basándose en los cuentos de los niños, la maestra dibujó pandas en diferentes posturas en 1-2.
4. Requisitos para las explicaciones, requisitos para que los niños dibujen pandas y requisitos para la orientación itinerante de los maestros:
1. Anime a los niños a dibujar diferentes posturas de pandas e imaginar ciertas tramas. como los pandas trepan a los árboles, juegan con pelotas, sostienen sombrillas, etc.
2. Recuerde a los niños que al dibujar, deben hacerlo hacia adelante y hacia atrás a lo largo del contorno en una dirección para mantener la imagen ordenada.
En quinto lugar, exponer las obras de los niños y comentarlas.
¿Qué hacen los pandas en los dibujos de los niños? Y elige tu foto favorita y di por qué.
Extensión de actividad: deja que los niños combinen libremente los pandas.