Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Grandes y pequeños"

Como miembro destacado de la facultad, es inevitable preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, el trabajo docente puede volverse más científico. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de matemáticas "grandes y pequeños" para clases pequeñas de jardín de infantes que compilé para usted. Puede compartirlo. Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Grandes y pequeños" 1

Ideas de diseño:

Todo es novedoso para los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes, incluidos juguetes grandes, balancines pequeños y balancines grandes. bloques de construcción de copos de nieve en el jardín de infantes. Las pequeñas esculturas... se juegan con gusto. ¿Cómo permitir que los niños comprendan más profundamente el tamaño y comparen las diferencias y cambios de tamaño? Se me ocurrió la idea de diseñar esta actividad. En forma de una serie de juegos, a los niños se les permite primero percibir lo grande y lo pequeño en situaciones, y luego adquirir un rico conocimiento perceptivo a través de comparaciones operativas. Finalmente, la actividad termina con el juego de hacerse más grande y más pequeño.

Objetivos de las actividades de diseño de actividades didácticas:

1. Aprender a comparar los tamaños de dos objetos mediante la inspección visual, ser capaz de describir objetos como "grandes" o "pequeños", y tener una experiencia inicial de la relatividad del tamaño.

2. Capaz de eliminar interferencias de color, clasificar objetos según su tamaño y desarrollar habilidades comparativas preliminares.

3. Cultivar el hábito de los niños de contar mientras operan.

4. Comprender la aplicación de los números en la vida diaria y comprender inicialmente la relación entre los números y la vida de las personas.

Preparación de la actividad:

Material didáctico: Escenario "Oso mayor y osito vienen como invitados"

Un osito grande y uno pequeño, uno grande y una taza de té , una grande y una silla, y una mesa de casa de muñecas.

Un globo rojo. Unas pequeñas pegatinas de flores rojas.

Herramientas de aprendizaje: rotuladores grandes y pequeños, 8 cestas, carritos de juguete grandes y pequeños, libros grandes y pequeños, cajas de pasteles al óleo grandes y pequeñas y varios platos grandes y pequeños.

Proceso de la actividad:

1. Guiar a los niños para que perciban lo grande y lo pequeño en las situaciones.

Muestra dos osos, grande y pequeño. "Un invitado está aquí hoy, ¿veamos quién es? ¡Ven a saludar!"

"Dos osos compiten, ¿cuál es más grande y cuál es más pequeño?" "¿Quién es? ¿Ven a darle la mano al osito?" "¿Quién besará al osito?"

"¿Para quién es la silla grande y dónde está la silla pequeña?"

"¿Para quién es la taza de té grande y dónde está la pequeña?

2. Clasificar por tamaño.

"Baby Bear trajo muchos regalos a los niños, ¿veamos cuáles son?".

Presenta varios carritos de juguete grandes y pequeños, libros grandes y pequeños, aceite grande y pequeño. cajas de pasteles y platos grandes y pequeños.

La maestra hizo un gesto misterioso: Oye, ¿quién está llorando? Oh, resulta que se sienten abarrotados. Por favor, separa a los bebés. ¿Cómo se debe poner la pelota grande en esta canasta? , ¡hay una marca grande, quien quiera intentarlo!"

"La pelota tiene que estar en esa canasta, mira, aquí hay una marca pequeña, ¡quién está dispuesto a intentarlo!"

Énfasis en el lenguaje: Big xx, te llevaré a casa, pequeño xx, te llevaré a casa

Después de pedirles a algunos niños que operen, los otros niños operarán, y el maestro te guiará si lo hacen correctamente. Elogia a los niños buenos.

3. Juega con globos

Muestra el globo, "¿De qué color es este globo?"

¿Cómo hacerlo? ¿Qué tal si se hace más grande? (Soplar, inflar)

(El maestro opera, los niños observan).

Los niños intentan usar los movimientos del cuerpo. para mostrar que el globo se hace más grande y más pequeño.

"Si fueras un globo, ¿cómo cambiarías?" (Pide a los niños que hagan globos individualmente, y el maestro y los niños lo harán). "inflarlos" y "desinflarlos" juntos)

Juguemos juntos al juego de hacernos más grandes y más pequeños y experimentemos la diversión de las actividades grupales:

1. Continúe recolectando telescopios, lupas, etc. Sillas inflables, trampolines, soplado de burbujas y otros materiales permiten a los niños explorar activamente y profundizar aún más su comprensión de los cambios grandes y pequeños.

2. Muestre los materiales de crecimiento (libros, imágenes, historias grabadas) de varios animales, como el proceso de crecimiento y cambio de las mariposas, para ayudar a los niños a comprender inicialmente el concepto de "crecer".

3. Explora a fondo algunos juegos potenciales y ocultos. Por ejemplo, puede comprender la fuerza y ​​​​la debilidad del "tira y afloja", puede comparar el coraje y el coraje del "puente de una sola tabla" y puede experimentar el volumen del sonido de la "lluvia intensa y la luz". lluvia".

Reflexión sobre la enseñanza:

Después de completar esta lección, el efecto general sigue siendo muy bueno. Los niños están muy motivados, pueden lograr los resultados esperados y comprenden los conocimientos con mucha precisión. El aprendizaje de todo el conocimiento se completa a través de una historia, para que el aprendizaje del conocimiento no resulte aburrido. Para los niños que se desempeñan bien, los maestros otorgan recompensas oportunas para que los niños tengan una cierta sensación de logro.

En esta clase, lamento que algunos niños no tuvieran la oportunidad de expresarse, porque les preocupaba que los niños se confundieran, y la oportunidad de responder preguntas colectivamente era más que las respuestas individuales de los niños. . Todo el curso dejó a los niños insatisfechos. Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Grandes y pequeños" 2

Intención de diseño

"Grande" y "pequeño" son un conjunto de conceptos relativos obtenidos mediante comparación. Los niños pequeños no sólo deben adquirir estos conceptos relativos en sus estudios, sino también aplicar los conceptos de "grande" y "pequeño" en su vida diaria. Este diseño utiliza una serie de actividades de juego para permitir que los niños obtengan un rico conocimiento perceptivo a través de la exploración sorpresa de "grande" y "pequeño", y aprendan inicialmente a observar y pensar desde diferentes perspectivas.

Objetivos de la actividad

1. Aprender a detectar visualmente objetos con diferencias obvias de tamaño y comprender que el tamaño de los objetos se comprende mediante la comparación.

2. A través de los juegos, los niños pueden experimentar inicialmente la transición de grande a pequeño y de pequeño a grande, y desarrollar inicialmente el pensamiento multidireccional de los niños.

3. Estimular la iniciativa y el entusiasmo de los niños por la exploración y cultivar su interés en la exploración.

Preparación de la actividad

1. 20 peces de cartón (de diferentes tamaños), varias cañas de pescar y bloques de construcción grandes para construir un "estanque".

2. Equipo para hacer burbujas: Cada persona tiene una botella de plástico llena de agua con jabón, pajitas (de un solo orificio, de múltiples orificios, de diferentes grosores) más que el número de niños y una cantidad de globos.

3. Varios tipos de alimentos que se pueden hacer más grandes o más pequeños, como galletas, frutas, verduras, hongos secos, etc.

4. Cámara fotográfica, papel blanco grande y pincel. Los niños deberán traer sus propias fotografías de infancia y fotografías recientes.

Proceso de la actividad

Juego 1: Pesca

1 Invita a un niño a pescar cada vez y pídele que pesque el pez más grande de todos los peces del grupo. "estanque" y el más pequeño. Una vez capturado el pescado, se coloca en cestas grandes y pequeñas para pescado.

2. Pruebe: Deje que los niños pesquen libremente y pídales que pesquen el pez más grande y el más pequeño.

Juego 2: Super Competición.

1. Pide a los niños que se pongan las manos delante de los ojos a modo de telescopios y busquemos juntos lo “grande” y lo “pequeño” en el aula.

2. Divide a los niños en dos grupos y juega un súper juego de comparación: ¿Quién tiene los zapatos más grandes? ¿Quién tiene la cabeza más grande? ¿Quién tiene la boca más ancha? ¿Quién tiene las manos más grandes? ¿Quién usa la ropa más grande? ......

Juego 3: Adultos y Gente Pequeña

1. La maestra cuenta el cuento "El país de los adultos y el país de Lilliput".

2. Compartir fotos: Cuando era niño... (tenía manos y pies pequeños, me sentaba en un cochecito y no podía ponerme mi propia ropa, pantalones, zapatos y calcetines, o comer.)

3, Pregunta: Si algún día creces, ¿cómo serás? (Alto, gordo, fuerte, usa zapatos grandes, corre rápido, puede hacer muchas cosas, va al colegio, etc.)

4. Inspira a los niños a usar su imaginación para expresar ciertas partes del cuerpo a voluntad. . cambiar. Imprime el contorno del cuerpo del niño en papel. (Puedes extender los brazos y los pies para representar a los adultos; agacharte y apretar o doblar los brazos, las piernas y los pies para representar a los niños).

Juego 4: Soplar globos

1. Guíe a los niños a pensar en: ¿Qué objetos pueden volverse más grandes y más pequeños?

(flotador, globo, cama elástica, cama plegable, ventilador, colcha, sombrilla.

)

2. Los niños pequeños prueban formas de agrandar los globos.

(1) Pide a varios niños que inflen los globos con la boca.

(2) Es demasiado difícil soplar con la boca, puedes usar una bomba para inflar.

3. Piensa en formas de hacer el globo más pequeño.

(1) Utiliza las partes de tu propio cuerpo (pinchar con las manos, reventar con los pies, aplastar con el trasero).

(2) Usar fuerza externa (pinchar con una aguja, romper con un martillo o ladrillo, pinchar con un clavo)

(3) Desatar la cuerda que une el globo, desinflar directamente.

4． Los niños pequeños pueden jugar libremente con globos al aire libre.

Juego 5: Cambios en la comida

1. Todos se sientan alrededor de la mesa y observan galletas, frutas, verduras, jamón, hongos secos, harina y otros alimentos.

2. Pregunta: ¿Cómo hacer la comida más grande o más pequeña? :

(Cómelo, fríelo, córtalo, pícalo, quítalo, envasalo al vacío, sécalo, remoja, fríelo.)

3. Compartir comida , haz las cosas deliciosas más pequeñas y desaparecen.

Extensión de la actividad

1. Continúe recopilando materiales como telescopios, lupas, sillas inflables, trampolines y sopladores de burbujas para permitir que los niños exploren activamente y profundicen aún más su comprensión de los grandes. y pequeños cambios.

2. Muestre los materiales de crecimiento (libros, imágenes, historias grabadas) de varios animales, como el proceso de crecimiento y cambio de las mariposas, para ayudar a los niños a comprender inicialmente el concepto de "crecer".

3. Explora a fondo algunos juegos potenciales y ocultos. Por ejemplo, puede comprender la fuerza y ​​​​la debilidad del "tira y afloja", puede comparar el coraje y el coraje del "puente de una sola tabla" y puede experimentar el volumen del sonido de la "lluvia intensa y la luz". lluvia".

Análisis de diseño

Esta es una actividad de enseñanza que comienza desde lo básico para formar el concepto relativo de tamaño. El objetivo es permitir que los niños desarrollen un pensamiento multiángulo y multinivel. en el proceso de dominar los conceptos de grande y pequeño.

En términos de enseñanza, rompe con el modelo tradicional de clases de matemáticas del pasado. Según las características de edad de los niños de clases pequeñas, la educación matemática se integra en el juego.

En la selección de contenidos didácticos prestamos atención al principio de desarrollo, paso a paso, y profundizamos paso a paso. Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes "Grandes y pequeños" 3

Objetivos de la actividad:

1. Aprender preliminarmente a distinguir entre objetos grandes y pequeños entre dos objetos de diferentes tamaños.

2. Aprende a utilizar una frase de las novelas de Yamato.

3. Experimenta la diversión de alimentar a los gatos con pescado.

4. Ser capaz de elegir con valentía tus colores favoritos para pintar.

5. Cultivar en los niños el hábito de colocar herramientas y materiales de forma ordenada.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de gatitos grandes y pequeños, peces grandes y pequeños, y copos de nieve grandes y pequeños.

2. Cestas grandes y pequeñas y platos grandes y pequeños.

Proceso de la actividad:

1. Importa imágenes para presentar el tema.

(1) Maestra: "Hoy hay dos animales invitados en nuestra clase. ¿Quiénes son? (La maestra muestra la imagen)" ¡Saludemos juntos a los animales invitados! "

(2) Maestra: "El niño es muy educado. ¿Cuál es la diferencia entre estos dos gatos? "¿Cuál de ellos es un gato grande y cuál es un gatito?

(3) Los niños responden y la maestra ayuda a los niños a completar las frases: "Los rojos son gatos grandes y los los verdes son gatitos. "

(4) Profesor: "¡Digámoslo juntos en voz alta! "Pide a los niños que vuelvan a hablar en voz alta.

2. A través del juego, conoce a grandes y pequeños.

(1) Maestra: "Los niños lo dijeron muy bien La maestra. Aquí también hay dos ¡Hay juguetes divertidos para los gatos invitados! "

(2) Profesor: "¿Qué es esto? ¿Cuál es la diferencia entre estos dos copos de nieve? La maestra muestra copos de nieve grandes y pequeños de diferentes colores. Guíe a los niños para que digan completamente: "Copos de nieve grandes, copos de nieve pequeños".

"

(3) Maestro: El cuadrado grande y el cuadrado pequeño van a jugar. ¿Cómo los ves jugando? El maestro esconde los dos cuadrados detrás de su espalda y dice: "Cambia". , cambio, ¿qué?" ¿Fuera? "Luego extiende una mano y deja que los niños digan qué forma tiene. Juega el juego dos veces.

(4) La maestra distribuye copos de nieve grandes y pequeños a cada niño. Durante el proceso de distribución, la maestra dice "Por favor, habla y compara cuál es el copo de nieve grande y cuál es el pequeño. "

(5) El juego "Cambio de cuadrados". Los niños esconden los dos cuadrados detrás de sus espaldas como la maestra. Cuando la maestra dice cambio, salen pequeños copos de nieve y los niños se ponen los pequeños copos de nieve. Levanta la pieza. Cuando el profesor dice cambiar, sale el copo de nieve grande. Después de jugar varias veces, el niño puede intercambiar las posiciones de los dos cuadrados y volver a jugar. ) Maestro: ¿Es divertido este juego? El gato grande y el gatito también quieren jugar. ¿Qué copo de nieve crees que debería jugar el gato grande? Sácalo y enséñaselo al maestro. /p>

(7) Resumen: El gato grande viste ropa roja y le gusta jugar con copos de nieve grandes. El gatito viste ropa verde y le gusta jugar con copos de nieve pequeños.

3. Da de comer pescado a los gatos invitados.

(2) La maestra muestra dos peces, uno grande y otro pequeño.

Maestro: "¿Son estos dos peces iguales? ¿Cuáles son las diferencias? ¿Crees que el gato grande debería comer ese pez y el gatito debería comer ese pez?" "¡Digámoslo juntos en voz alta! "

(3) Los niños operan y los maestros observan.

Maestro: ¡A continuación, alimentemos a los gatos invitados con pescado! Mientras alimenta a los peces, diga: "Por favor, cómete el pescado para el gato grande y come el pescado pequeño para el gatito".

(4) Gato ¡Los invitados están felices ahora que están llenos y quieren salir a jugar con los niños!

4. La migración mejora la experiencia.

(1) Maestra: ¿Qué otras cosas son grandes y cuáles son pequeñas para los bebés en nuestro salón de clases? ¡Date prisa y búscalo con ojos brillantes!

(2) El maestro da pistas apropiadas, manos y pies grandes y pequeños, y guía a los niños para que observen las cosas en la mesa y averigüen si son grandes o pequeñas.

Reflexión sobre la enseñanza

Una vez completada esta lección, el efecto general siguió siendo muy bueno. Los niños están muy motivados, pueden lograr los resultados esperados y comprenden los conocimientos con mucha precisión. El aprendizaje de todo el conocimiento se completa a través de una historia, para que el aprendizaje del conocimiento no resulte aburrido. Para los niños que se desempeñan bien, los maestros otorgan recompensas oportunas para que los niños tengan una cierta sensación de logro.

En esta clase, lamento que algunos niños no tuvieran la oportunidad de expresarse, porque les preocupaba que los niños se confundieran, y la oportunidad de responder preguntas colectivamente era más que las respuestas individuales de los niños. . Todo el curso dejó a los niños insatisfechos.

El diseño de esta actividad es una actividad de enseñanza que comienza desde lo básico para formar el concepto relativo de tamaño. El objetivo es permitir que los niños desarrollen un pensamiento multiángulo y multinivel en el proceso de dominio. los conceptos de grande y pequeño.

En términos de enseñanza, rompe con el modelo tradicional de clases de matemáticas del pasado. Según las características de edad de los niños de clases pequeñas, la educación matemática se integra al lenguaje y al juego. Una serie de actividades de juego permiten a los niños adquirir un rico conocimiento perceptivo en la exploración sorpresa de lo "grande" y lo "pequeño".