Resumen del trabajo del maestro de preescolar Montessori: 5 clases pequeñas
Resumen del trabajo docente Montessori para niños Clase 1
Está por pasar un semestre. Se puede decir que he estado muy ocupado y he ganado mucho. Los niños de nuestra clase pequeña son jóvenes, tienen poca experiencia y conocimientos limitados. Son juguetones, curiosos y les gustan las cosas nuevas. Capto estas características para llevar a cabo actividades didácticas, a menudo cambio la forma y utilizo juegos o historias interesantes para cultivar los intereses de los niños. Realice actividades didácticas en forma de juego, integre puntos de conocimiento en los juegos y deje que los niños disfruten aprendiendo mientras juegan. Para algunas cosas o cosas abstractas, muestre ayudas didácticas físicas para una enseñanza intuitiva.
La mayoría de las actividades de este semestre se imparten mostrando material didáctico y objetos físicos. Tomando a los niños de clases pequeñas como objetivo cognitivo, creo que los niños de clases pequeñas pueden comprender directamente a través de sentidos como la visión, el oído, el olfato, el tacto, etc., para cultivar más eficazmente el interés de los niños en la observación y utilizar el entorno natural para estimular. El deseo de los niños de explorar y, por lo tanto, explorar activamente los fenómenos comunes en la vida que los rodea, les permite comprender muchos conocimientos científicos relacionados con ellos mismos y mejorar su conciencia de autoprotección.
En la enseñanza de este semestre, dejo que los niños "jueguen a las matemáticas", experimenten los misterios de las matemáticas en juegos felices y dejo que los niños aprendan matemáticas felices. Después de un semestre de estudio, los niños dominan ciertos conceptos matemáticos, reconocen los números del 1 al 10 y comprenden el significado de los números. Utilizarán números para representar la cantidad de objetos, si perciben más o menos, utilizarán el método de sumar uno o restar uno para clasificar los objetos según sus características, para que puedan comparar y distinguir similitudes y diferencias durante la observación. Varios niños más pequeños no están completamente desarrollados porque cuentan con materiales de cirugía Montessori de apoyo. La enseñanza se resume de la siguiente manera:
Primero, proporcionar un entorno físico para enriquecer la experiencia matemática de los niños.
Por ejemplo, en la actividad "Clasificación", los materiales didácticos son: tarjetas para bebés de frutas, tarjetas para peces de colores y tarjetas para bebés de dulces. Estas preparaciones brindan a los niños un entorno físico adecuado y los guío para que utilicen estos recursos para ayudarlos a acumular experiencia matemática. Y también se puede ampliar a regiones. También pido a los padres que lleven a sus hijos al supermercado para observar cómo se clasifican los artículos.
En segundo lugar, animar a los niños a explorar a través de operaciones.
En la enseñanza, insisto en dejar que los niños soporten un material de tarea y les dejo participar de varias maneras diferentes, como tareas de demostración colectiva, tareas en grupo, tareas individuales, etc., en lugar de realizar pasivamente las tareas designadas, por lo que que no sólo es adecuado para las características de edad de los niños de clases pequeñas, sino que también puede movilizar su entusiasmo por aprender.
En tercer lugar, prestar atención a la evaluación de la cooperación entre los niños y las familias.
La educación matemática surge de la vida. Aunque utilizamos la enseñanza Montessori, los objetivos, el contenido, la organización y la implementación de mis actividades son consistentes con los objetivos educativos requeridos por el nuevo plan de estudios y satisfacen las necesidades del desarrollo integral de los niños. Especialmente en las actividades, presto atención a la evaluación de los niños y les doy valoraciones específicas. Dicha evaluación y orientación favorecen una mayor exploración y pensamiento de los niños. Envié a casa libros y hojas de trabajo de matemáticas Montessori. Después de las actividades de enseñanza dos veces por semana, informamos a los padres sobre nuestro contenido de aprendizaje en forma de cálidos recordatorios y les pedimos que guíen a sus hijos a completar la tarea en los cuadernos y hojas de trabajo en casa de acuerdo con nuestros requisitos, para que los niños Puede aprender bien.
En la clase de informes al final del semestre, los niños de mi clase tenían un fuerte concepto de números y buenos hábitos y métodos operativos. En la enseñanza del próximo semestre, prestaré más atención a la educación individual y dejaré que los niños de la clase se desarrollen simultáneamente.
Resumen del trabajo infantil de la maestra Montessori 2
El tiempo vuela y otro semestre llega a su fin, lo que también significa que los niños de nuestra clase están a punto de despedirse de la clase pequeña. y convertirnos en hermanos y hermanas de la clase media. Si echamos la vista atrás a este semestre, todos los niños han progresado. En un semestre, hicimos nuestro mejor esfuerzo, dedicamos nuestro mayor entusiasmo y completamos el trabajo del semestre de una manera diligente y con los pies en la tierra.
El trabajo de este semestre se resume a continuación:
En primer lugar, nuestros logros
1.
Al permitir que niños con grandes capacidades sirvan como “pequeños ayudantes” de los profesores, fortalecemos sus modelos a seguir y animamos a otros niños a comer más limpio y más rápido. Ahora la mayoría de los niños de nuestra clase han mejorado sus hábitos alimentarios. En las actividades de organización, después de ingresar al segundo semestre de la clase pequeña, de acuerdo con el desarrollo de las habilidades de los niños, gradualmente se les permite aprender a servirse a sí mismos, mejorar sus habilidades de autocuidado y permitir que los niños hagan lo que puedan en lugar de adultos haciendo cosas solos, brindando a los niños oportunidades para aprender y desarrollarse.
Echando una mirada retrospectiva a la vida diaria de este semestre, los hábitos de los niños se han visto afectados por la vida diaria ordenada y inicialmente se ha establecido una rutina diaria relativamente buena y estable.
2. Actividades educativas y docentes.
Este semestre, mi maestra de clase combinó el plan de trabajo de educación y enseñanza basado en el jardín de infantes y la situación real de los niños en la clase para formular un plan de educación y enseñanza para este semestre, y una conducta planificada, decidida y Educación dirigida a los niños. Orientación dirigida. Después de un semestre de estudio, los niños de esta clase han progresado mucho en el lenguaje y los juegos, y su conciencia de seguridad y de reglas también han mejorado hasta cierto punto. Además, la educación temática de los festivales también permite a los niños comprender el significado de varios festivales, promoviendo así su desarrollo social y emocional.
3. El trabajo de los padres.
Los padres son nuestra ventana directa a la sociedad. Se preocupan por el desarrollo de los niños y la educación de los profesores. Este semestre, de acuerdo con el principio de ayudar a los padres a eliminar algunas preocupaciones y permitirles cooperar mejor y más activamente con la educación, las reuniones de padres se llevan a cabo en las unidades de grado. Los padres comprenden sistemáticamente el contenido del trabajo de garantía de enseñanza de nuestro jardín de infantes y los requisitos regulares de. sus hijos, lo que mejora efectivamente la calidad de la educación. Utilización del tiempo de comunicación entre padres y maestros. Al recoger a los niños con los padres, siempre escuchamos las opiniones y puntos de vista de los padres con la mente abierta y mejoramos constantemente nuestro trabajo educativo.
En segundo lugar, nuestras deficiencias
1.
Aunque los niños inicialmente han establecido una rutina diaria estable, algunos niños todavía tienen una rutina y una conciencia deficientes, y tienen varios malos hábitos, como ser quisquilloso con la comida, un bajo índice de sueño de siesta y malos hábitos de higiene. Este es un aspecto en el que todavía necesitamos fortalecer aún más la educación y la orientación.
2. Actividades educativas y docentes.
Al observar el desarrollo de los niños en la clase, las habilidades y la conciencia de los niños han mejorado en todos los aspectos este semestre. Sin embargo, algunos niños tienen malos hábitos de escucha y capacidad práctica, mostrando pereza y falta de voluntad. para participar en diversas actividades.
3. El trabajo de los padres.
Aunque este semestre se llevaron a cabo reuniones de padres y maestros y se brindó retroalimentación a los padres a través de los horarios de recogida y entrega para comprender la situación de sus hijos, el tiempo de comunicación fue menor y el contenido de la comunicación fue relativamente superficial.
En tercer lugar, medidas de mejora
1.
Continuar fortaleciendo el papel de modelo a seguir de los niños con fuertes habilidades en la clase y, al mismo tiempo, brindar orientación específica a los niños con bajas habilidades en varios aspectos. Al mismo tiempo, también puede guiarse por el enfoque de “la Franja y la Ruta”.
2. Actividades educativas y docentes.
Con base en la situación real de la clase, se planea agregar actividades de enseñanza grupal que mejoren las habilidades y la conciencia correspondientes para promover efectivamente el desarrollo de los niños pequeños.
3. El trabajo de los padres.
Utilice tableros de anuncios o métodos de información en línea para proporcionar más formas de fortalecer los lazos familiares.
En este semestre, si bien hemos logrado estos resultados, también nos exigimos prestar siempre atención a nuestras palabras y hechos e implementar estrictamente los diversos sistemas en el parque para lograr la perfección. Al mismo tiempo, también deberíamos aprender más para mejorar nuestra calidad general, reflexionar constantemente sobre nuestros métodos de trabajo y encontrar nuestras propias deficiencias. En el nuevo semestre, continuaré mejorando la gestión de los asuntos de clase en base a deficiencias pasadas para poder completar mejor el trabajo de clase.
Resumen del trabajo de los profesores Montessori con niños (3)
¡El tiempo vuela tan rápido! En un abrir y cerrar de ojos, este semestre está por terminar con las risas de los niños. Mirando retrospectivamente cada parte de este semestre, está lleno de altibajos. A lo largo de un semestre de estudio y vida en el jardín de infantes, cada niño ha logrado grandes avances.
Cada progreso de los niños es el resultado del arduo trabajo de cada uno de nuestros maestros. Por supuesto, también es inseparable del apoyo y cooperación de los padres en mi trabajo. Me siento muy aliviado al ver las caras sonrientes de los niños creciendo felices. Al mismo tiempo, siento profundamente que tengo una gran responsabilidad como docente. Para completar mejor el trabajo futuro, resumiré el trabajo de este semestre de la siguiente manera:
Primero, trabajo de clase<. /p>
Como educador preescolar, para cumplir con la responsabilidad de enseñar y educar a las personas, primero debe tener buenas cualidades políticas e ideológicas y establecer una visión correcta de la vida. Durante este año participé seriamente en todos los estudios empresariales. Este año trabajo como profesora en la clase 3. Hay 31 niños en nuestra clase. Como son niños en clases pequeñas, tenemos que aprender cosas nuevas en todos los aspectos. Después de un semestre, los niños han progresado mucho y estamos muy contentos de ver su progreso. De acuerdo con el plan de clase original, llevamos a cabo muchas actividades, como la "Competencia de habilidades de autocuidado para clases pequeñas" y los "Juegos de invierno". Las actividades ejercitaron el desarrollo de los niños en todos los aspectos y mejoraron su relación con sus padres. En las actividades docentes diarias, se elogia oportunamente a los niños que han progresado y se anima y educa a los niños con habilidades débiles. Después de un semestre, los niños de nuestra clase han logrado grandes avances en todos los aspectos. Todavía recuerdo que cuando entraron por primera vez al jardín de infancia, los niños lloraban y llamaban a su madre, pero ahora están muy unidos a nuestra maestra. ¡Creo que a través de la capacitación de este semestre, los niños progresarán más el próximo semestre!
2. Trabajo educativo y docente
1. En el trabajo diario, ser capaz de completar diversas tareas con seriedad, preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase, preparar actividades educativas ricas e interesantes y tratarlas. igualmente en el aula Brinde a cada niño la oportunidad de demostrar plenamente su valía. Preste atención a brindar más atención a los niños tímidos, más aliento a los niños que se distraen fácilmente, más atención a los niños con constitución débil y más atención a los niños capaces. Después de clase, sigo reflexionando y resumiendo, escribo ensayos educativos y los subo al blog de educación todos los meses para mejorar mis habilidades y habilidades de escritura. 2. En las actividades educativas y docentes, crear buenas oportunidades y condiciones para los niños y proporcionar suficientes materiales para las tareas. Durante las actividades del día, se debe prestar atención a enseñar a los niños conocimientos y experiencias de la vida simples y superficiales, y a cultivar la capacidad de los niños para resolver problemas de forma independiente. 3. Complete planes semanales, registros de observación regional, hojas de estado de clase y formularios diversos.
En tercer lugar, el trabajo de protección
Para los niños de nuestras clases pequeñas, el trabajo de cuidado infantil es la primera prioridad. Lo que más preocupa a los padres es el estado del bebé en el jardín de infancia: cómo come y bebe. Por lo tanto, en nuestra vida diaria, nuestros maestros prestan gran atención a observar a todos los niños desde varios aspectos: 1. Fortalecer la educación rutinaria diaria de los niños, fortalecer el cultivo y la formación de los diversos hábitos de comportamiento de los niños y mejorar los hábitos de vida y de estudio de los niños. desarrollado sobre la base original. 2. Fortalecer la conciencia sobre la salud de los niños y garantizar que coman felices. Preste atención a cultivar buenos hábitos alimentarios en los niños. No deben ser quisquillosos con la comida, no tener un eclipse parcial, no hablar mientras comen y no dejar caer los granos de arroz. 3. Fortalecer la gestión e inspección de las siestas de los niños para garantizar la calidad del aire interior durante las siestas. Cultivar en los niños buenos hábitos de siesta, evitar hacer ruido, conciliar el sueño lo antes posible, tender la cama y doblar la ropa.
4. Trabajo seguro
El trabajo seguro es el trabajo más importante. Es responsabilidad y obligación de cada maestro garantizar la seguridad personal de cada niño. Para tranquilizar a los padres y permitir que sus hijos vivan y crezcan en un entorno seguro. Los jardines de infancia ofrecen cursos de educación sobre seguridad, que creo que son muy adecuados para que los niños de jardín de infancia mejoren su conciencia de autoprotección. Las actividades están diseñadas para estar muy cerca de la vida diaria de los niños.
verbo (abreviatura de verbo) el trabajo de los padres
Con la cooperación del director, la salud y el bienestar del niño se han desarrollado bien. Sobre esta base, debemos contactar estrechamente a los padres, escuchar sus opiniones, enseñar a los niños de acuerdo con sus aptitudes según su desempeño en el hogar y trabajar con los padres para corregir los malos hábitos de los niños. En sexto lugar, la falta de comprensión y de lucha por el progreso. Mirando retrospectivamente cada parte de este año, ¡estoy ocupado y feliz! Creo que hay que reforzar la gestión de clases y que la gestión sea más estandarizada y específica. Especialmente en el trabajo de los padres, a veces estaré impaciente porque quiero hacer un mejor trabajo y, a veces, habrá negligencia e inexperiencia.
¡En el próximo trabajo, trabajaré duro para corregir mis defectos y avanzar hacia un punto de apoyo superior!
Lección 4 Resumen del trabajo de los maestros Montessori con niños
20_ es un año feliz, el aniversario de la fundación de la patria. También es un año feliz para mi clase. Bajo el correcto liderazgo de los líderes del parque, los profesores y alumnos de nuestra promoción son vanguardistas, pioneros e innovadores, y son gratificantes en todo su trabajo. Las principales manifestaciones son:
En primer lugar, la conciencia de los profesores sobre la enseñanza de acuerdo con la ley se ha mejorado continuamente y la gestión de las clases se ha estandarizado y mejorado;
En segundo lugar, los profesores están unidos y colaboran. , con un estilo democrático, que es bien recibido por los padres;
En tercer lugar, al aprovechar la enseñanza Montessori como una oportunidad, se ha mejorado el comportamiento de enseñanza de los maestros y el comportamiento de aprendizaje de los niños, y la calidad de la enseñanza ha mejorado enormemente. ;
En cuarto lugar, la educación centrada en el desarrollo conductual de los niños integra recursos educativos para cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños.
1. Fortalecer la gestión de la clase y promover el desarrollo físico y mental de los niños.
Hay 19 niños en mi clase. Hay 12 niños y 7 niñas. Debido a su corta edad, muchos de estos niños tienen poca capacidad de autocuidado y malos hábitos de vida. Por lo tanto, cuando realizamos el trabajo en clase, debemos integrar las habilidades de autocuidado y la educación regular de los niños en el proceso de diversas actividades, fortalecer la gestión de la clase y promover el desarrollo físico y mental de los niños.
1. Mejorar continuamente la capacidad de autocuidado de los niños.
Nuestros profesores de clase trabajan en estrecha colaboración para fortalecer el cuidado infantil y guiar a los niños a hacer cosas dentro de sus propias capacidades, como ponerse y quitarse zapatos y calcetines, comer solos, etc. Porque a los niños pequeños, salir de casa y entrar en un entorno extraño a menudo les hace sentirse perdidos. En este momento, decirles "qué hacer y cómo hacerlo" les facilitará su aceptación, lo que favorece el cultivo de la independencia y la capacidad de coordinación y cooperación de los niños. Por ejemplo, durante la vida diaria, preste atención al calor y la seguridad de los niños, recuérdeles rápidamente que beban agua y se sequen el sudor, se pongan o quiten ropa según los cambios climáticos e inste a los niños a desarrollar buenos hábitos de vida. Además, también hemos llevado a cabo diversas formas de capacitación en autocuidado para ayudar a los niños a comprender que deben hacer sus propias cosas y formar un sentido preliminar de autoservicio. En respuesta a los graves hábitos alimentarios quisquillosos de algunos niños de la clase, nuestros dos maestros se adhirieron a los principios de estímulo, orientación y cooperación familiar para ayudarlos gradualmente a superar sus malos hábitos alimentarios. Al final del semestre, el fenómeno de los niños quisquillosos con la comida en la clase había mejorado mucho. Especialmente Bi Qi, que usó pañales antes de ingresar al jardín de infantes, Hu Tingkai, que tuvo que dormir con sus padres antes de ingresar al jardín de infantes, y Chen Ying, que tuvo que alimentarse antes de ingresar al jardín de infantes. Ahora no solo pueden cuidarse a sí mismos. pero también ayudar a los profesores a hacer lo que puedan.
2. Intentar cultivar hábitos de buen comportamiento en los niños.
Los buenos y civilizados hábitos de comportamiento de los niños son la garantía del trabajo en clase. En la educación diaria, nos centramos en cultivar los hábitos de comportamiento de los niños a través de múltiples canales.
En primer lugar, utilizamos la música para el entrenamiento regular e integramos todo tipo de música en todos los aspectos de la vida diaria de los niños. Por ejemplo: al escuchar una determinada pieza musical, cada niño debe volver a la suya. Siéntate; cuando escuches otra pieza musical, significa que es hora de clase; cuando escuches la "Marcha de los Atletas", tienes que hacer fila cuando escuches otra hermosa pieza musical, por muy feliz que estés. son, debes guardar tus juguetes... Esto hará que nuestra gestión sea más estandarizada y rutinaria mejor.
En segundo lugar, hemos tomado una serie de medidas educativas para hacer frente a las disputas y agresiones de algunos niños de nuestra clase.
Primero, en actividades educativas concentradas, a través de la organización de "No pierdas los estribos", "Juguemos con cosas buenas", "Somos buenos amigos", "Diré por favor, gracias". "Lo siento, está bien" " y otras actividades diversas para que los niños comprendan los beneficios de la ayuda de sus compañeros y las desventajas de discutir o incluso pelear. Aprenda a hablar con su pareja utilizando un lenguaje negociado y cortés.
El segundo es centrarse en la educación individual y brindar educación positiva a personas destacadas con comportamientos agresivos en la clase.
El tercero es dar ejemplo distribuyendo pequeñas flores rojas y seleccionando niños buenos para estimular el deseo de los niños de corregir sus defectos y esforzarse por progresar.
3. Cultivar con seriedad el sentido inicial de responsabilidad de los niños.
Todos los niños de nuestra clase son hijos únicos. Muchos niños pequeños sólo saben que se lo merecen, pero no saben que también tienen responsabilidades.
Ante esta situación, lanzamos la actividad “Pequeño Ayudante”, permitiendo que los niños vayan asumiendo responsabilidades como servir al grupo, repartir cucharas, recoger juguetes y colocar libros. , deja que los niños se turnen, están muy motivados y pueden completarlo bien.
165438 A mediados de octubre, también organizamos a toda la clase de niños para llevar a cabo actividades de educación ambiental en el Parque Qingquan. Al dejar que los niños recogieran hojas, cultivamos su conciencia ambiental y su sentido de responsabilidad.
En segundo lugar, aprovechar al máximo las ventajas de enseñanza de Montessori y mejorar las diversas cualidades de los niños.
Este semestre nuestra clase ha enseñado lectura y matemáticas Montessori. En la enseñanza, nos enfocamos en aprovechar al máximo las ventajas de enseñanza de Montessori y mejorar las diversas cualidades de los niños.
En la docencia podrás centrarte en el desarrollo de la autonomía de los niños e integrar nuevos conceptos educativos en tu trabajo. En el proceso de organización de actividades se presta atención a la interacción entre profesores y alumnos, especialmente la aplicación de juegos en las actividades. En vista de la edad, las características psicológicas y cognitivas de los niños en clases pequeñas, nuestros maestros participan en las actividades de los niños como jugadores cooperativos, utilizan sus propios comportamientos para atraer la atención de los niños y estimulan el deseo de los niños de aprender activamente. Para los niños en clases pequeñas, el conocimiento no se puede dominar en una actividad de enseñanza colectiva. Sólo a través de la percepción y la experiencia directas se puede estabilizar y consolidar mediante la repetición constante. Por lo tanto, las mismas actividades se ubicarán en actividades de rincón, actividades libres y actividades diarias, para que los niños puedan seguir practicando y consolidándose durante las actividades.
Al llevar a cabo actividades regionales, las llevamos a cabo con propósito y paso a paso de acuerdo con las características de edad de los niños, los objetivos generales de la educación y la enseñanza en esta clase y las necesidades del progreso del tema. Preste atención a la orientación durante las actividades, anime a los niños a explorar y descubrir, guíelos para que usen sus manos y cerebro, interactúe activamente con los materiales y promueva el desarrollo de los niños. Al mismo tiempo, se pueden realizar observaciones, reflexiones y ajustes detallados para que todas las actividades regionales sean graduales y continuas, mejorando así la calidad de las actividades regionales.
Los niños de clases pequeñas son jóvenes, pero como individuos con capacidad de pensamiento, tienen sus propios requisitos para el entorno. Cuando comienza la escuela, diseñamos el entorno de acuerdo con las características del desarrollo físico y mental de los niños, para que los niños puedan convertirse en el cuerpo principal del entorno. Cada vez que realicemos una actividad temática diseñaremos un muro temático para cada tema para facilitar el aprendizaje y funcionamiento de los niños. El medio ambiente puede educar a las personas. Al decorar el ambiente, también prestamos atención al cultivo de las habilidades de los niños en todos los aspectos, permitiéndoles embellecer el ambiente de vida y aprendizaje con nosotros, y pegar trabajos en la pared, mejorando así el corte, dibujo, rasgado, pegado y otros de los niños. Habilidades y dar pleno juego a las habilidades de los niños. La iniciativa y el entusiasmo permiten a los niños aprender más conocimientos y dominar más habilidades en el entorno.
165438 A principios de octubre, los niños de nuestra clase realizaron una exposición de arte "Palmprint". También construimos una plataforma de exhibición de tareas para exhibir las obras de arte y matemáticas de los niños en cualquier momento, lo que les permite experimentar la experiencia. alegría del éxito y mejorar su interés en las actividades de aprendizaje, cultivando así sus cualidades.
La enseñanza Montessori tiene ventajas obvias. Actualmente, los niños de nuestra clase, como Xiong Hao, Zhang Ze'an y Liao Lu, pueden leer todas las palabras de la tarjeta bebé y recitar 16 poemas del libro Montessori.
En tercer lugar, integrar recursos educativos de alta calidad para garantizar el crecimiento saludable de los niños.
Utilizamos ejercicios matutinos, actividades al aire libre, juegos concentrados y otras formas para estimular el interés de los niños por los deportes y hacer Disfrutan participando en actividades deportivas, experimentan la diversión de los deportes. Al mismo tiempo, fortaleceremos la educación sobre seguridad y prevención de enfermedades para los niños, realizaremos diversas tareas de desinfección y promoveremos el crecimiento saludable de los niños.
Este semestre integramos plenamente diversos recursos educativos de alta calidad a través de Internet, reuniones de padres, jornadas de puertas abiertas, etc. para garantizar la salud física y mental de los niños. Publique fotografías de las actividades de los niños en línea de manera oportuna, lo que permitirá a los padres ver el estado de sus hijos en el jardín de infantes de inmediato, lo cual es conveniente y rápido. Al mismo tiempo, métodos como las conexiones por carretera entre el hogar y la escuela, las entrevistas telefónicas, las entrevistas, las columnas de contactos en el hogar y los archivos de crecimiento del bebé han profundizado las conexiones e interacciones entre los hogares, permitiendo que los hogares logren coherencia en la educación.
Durante el periodo epidémico de la fiebre aftosa y la gripe A (H1N1), nuestros docentes utilizaron Internet, llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, etc. para dar a conocer la prevención científica de la fiebre aftosa enfermedad e influenza A (H1N1) a los padres. Al mismo tiempo, realizamos controles periódicos e irregulares a los niños de la clase todos los días.
Ante las consultas de los padres, pueden recibirlas con paciencia y explicarles con entusiasmo la situación relevante del jardín de infantes a los padres, para que los padres puedan estar seguros de que sus hijos estarán en el jardín de infantes todos los días.
65438 A finales de febrero, los niños se organizaron para participar en una actividad entre padres e hijos a gran escala en el parque y interpretaron "Dos tigres" y "Canción escolar" con nuestra clase pequeña.
En resumen, el crecimiento de los niños requiere esfuerzos incansables en cada etapa y educación y orientación específicas por parte de los maestros. En las actividades de enseñanza en 20_, continuaremos enfocándonos en cultivar las habilidades de los niños en todos los aspectos y enfocándonos en el ejercicio y cultivo de las habilidades de los niños en días normales, ¡para que los niños puedan crecer verdaderamente de manera saludable!
Lección 5 Resumen del trabajo de los maestros Montessori con niños
En una época de mucha actividad, el semestre está llegando a su fin. Al recordar el trabajo de este semestre, estoy realmente feliz y preocupado. Siento profundamente que la vida de un maestro es real, desconocida y ¡no pide nada a cambio! Esto me hace sentir más profundamente la nobleza y responsabilidad de la profesión docente, y mi amor por esta profesión crece día a día.
Este año estoy tomando clases pequeñas. En los días que paso tiempo con los niños, a veces estoy feliz, a veces triste, a veces cansada, a veces sudando, pero sobre todo feliz. Esta felicidad me la traen los niños. Amo a los niños y los niños me aman. También estoy lleno de alegría por el amor, y por el amor, profundizo en el corazón de cada niño y me integro con el alma del niño, dándome una comprensión más profunda de cada niño de la clase.
De hecho, aunque los niños a veces se quejan porque son traviesos, pierden la gracia porque son desobedientes. El trabajo ajetreado me hace sentir muy cansado, pero siempre tengo un fuerte sentido de responsabilidad en mi corazón: soy maestra y quiero guiar a estos niños que buscan sus sueños y escriben los libros más hermosos en sus corazones. Esta fuerte conciencia continúa inspirándome a abrazar a cada niño con sinceridad. Cuando me llevo bien con mis hijos día y noche, siempre me vienen a la mente dos palabras: "si yo fuera un niño" y "si fuera mi hijo". Este tipo de sentimiento me hace quejarme menos y ser más tolerante con mis hijos; soy menos exigente y más comprensivo; culpo menos y tengo más respeto. Creo que mientras amemos seriamente con el "corazón", nuestros hijos serán los mejores.
En el trabajo, sigo exigiéndome estrictamente, cumplo con las reglas y regulaciones del jardín de infantes, no llego tarde, no salgo temprano y no tengo ausentismo en el trabajo o en clase. También participo activamente en diversas actividades dentro y fuera del parque, obedezco los acuerdos laborales, me esfuerzo por cumplir con los más altos estándares de la profesión de maestra de jardín de infantes y hago un buen trabajo en educación y enseñanza de todo corazón. Debido a que los niños de nuestra clase son pequeños, cuando ingresaron por primera vez al jardín de infantes, muchos niños tenían lágrimas en la cara y su capacidad de autocuidado era relativamente pobre. Durante el día de estudio, nos concentramos en estabilizar las emociones de los niños y ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida.
Así que, gracias a nuestra formación, la capacidad de autocuidado de los niños de nuestra clase ha mejorado enormemente. Por ejemplo, el número de niños que a menudo usan zapatos inadecuados se ha reducido considerablemente y sus piececitos ya no "pelean"; resulta que ahora los niños comen y tiran mucho mejor la comida; gratificado por los cambios en los niños. Desde el inicio de un semestre, con la ayuda y liderazgo de nuestros profesores, los niños de nuestra clase aprendieron a cuidarse a sí mismos (pudiendo comer de forma independiente, tomar una siesta tranquila, usar correctamente sus propias toallas y tazas, desarrollar el hábito de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, etc.) y llevarse bien.
En las actividades de docencia e investigación también puedo dedicarme con dedicación y estudiar mucho. Siento que todos son mis maestros. Puedo aprender, hay muchas cosas que aprender. Por ejemplo, los profesores deben demostrar operaciones estandarizadas y correctas en las actividades educativas Montessori. El diseño de los materiales didácticos debe basarse en las características de edad de los niños, etc. A través de la autorreflexión y la práctica una y otra vez, siento que mientras persista en estudiar y hacerlo en serio, en mi tiempo libre leeré algunas revistas sobre educación preescolar, iré a la biblioteca a leer algunos materiales sobre educación preescolar, e ir a la librería a comprar diversos materiales educativos. Leer y estudiar libros y materiales audiovisuales útiles para la educación y la enseñanza. Creo que se puede llegar subiendo un tramo de escaleras.
En actividades entre personas del mismo sexo, lanzamos tres temas: Happy Kindergarten, Happy Orchard y Naughty Animals. En el proceso de aprendizaje temático, prestamos atención al cultivo de la participación, la planificación y las habilidades prácticas de los niños, y hemos logrado ciertos resultados.
En términos de creación del entorno, cambiamos el método anterior de dividir áreas y formas individuales, y organizamos el entorno de manera ordenada mostrando el proceso de aprendizaje de los niños y las ricas obras de los niños en el proceso de exploración. Los niños de nuestra clase pueden mejorar sus habilidades en todos los aspectos en un ambiente educativo relajado, armonioso y abierto. Pueden compartir audazmente clásicos con sus compañeros frente al grupo y participar activa y concienzudamente en actividades con los profesores.
Como docente en el nuevo siglo y la nueva era, creo que debemos continuar aprendiendo, ampliando nuestros horizontes y actualizando nuestros conceptos para mantenernos al día con el ritmo de los tiempos. Solo es práctico e ideológico. Los cambios pueden garantizar una reforma educativa duradera y profunda. Respetar a los niños, prestar atención a los momentos cotidianos de cada niño, prestar atención a la ventana de desarrollo de los niños, cambiar la forma en que los niños aprenden... estos nuevos conceptos se pueden tener en cuenta. Merece la pena seguir investigando y debatiendo cómo integrar orgánicamente el plan de estudios en actividades de un día y cómo capturar los valiosos puntos calientes de los niños de manera oportuna.
En términos de trabajo de padres, este semestre utilicé entrevistas telefónicas, reuniones de padres, etc. para comunicarme frecuentemente con los padres, y también usé la mañana y la tarde cuando los padres recogieron a sus hijos para tener conversaciones aleatorias. No sólo permite a los padres mantenerse al tanto del desempeño de sus hijos en el jardín de infantes, sino que también proporciona un requisito previo favorable para que podamos comprender y comprender mejor la situación actual de sus hijos y llevar a cabo una educación específica y oportuna.
Y en la vida, me preocupo por cada niño de la clase, presto atención a su dieta, ayudo a los niños a vestirse en diferentes climas, cuido bien a los niños enfermos, me comunico con los padres a tiempo e informo la condición en detalle . Y preste atención a crear un ambiente de vida cómodo, saludable y cálido para los niños, reduciendo el anhelo de los niños por sus padres, para que los niños puedan crecer felices, sanos y felices. Es precisamente gracias a mis verdaderos esfuerzos que no sólo me gané el reconocimiento de mis padres, sino también su confianza. Este semestre gané el título de "Maestra modelo que ama a los estudiantes".
Aunque estoy muy ocupado y cansado este semestre, he ganado mucho. Disfruto la alegría de la cosecha en el trabajo y también encuentro algunos problemas en el trabajo. Usaré los avances que disfruto en mi trabajo el próximo semestre. ¡Pensaré seriamente en los problemas que encuentre y encontraré formas de resolverlos para poder trabajar mejor en el futuro!
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