Compartir planes de lecciones de lectura para la clase de jardín de infantes

Lectura compartida: “Hojas de las Plantas” Lección 1

1. Actividades de introducción

La profesora lleva a los niños a recordar la canción infantil “Las Hojas Son Tan Precioso" que han aprendido. , esta canción infantil nos habla de varias hojas. Hoy la profesora ha traído un cuento sobre las hojas. Vamos a verlo, ¿vale?

2. Lectura de imágenes

1. Portada (tapar la portada) Este libro se llama "Hojas de plantas". ¿Cuánto gastará el autor en la portada? (Verificación destapada)

2. Página 1: ¿Qué hojas hay aquí? ¿De qué color son? Habla sobre sus formas. ¿Cuál es la diferencia entre las hojas de los árboles y las hojas de la hierba?

3. Página 2: (bloqueando la mitad inferior de la página) ¿Qué forma de hoja es esta? ¿Cómo se ven? ¿Puedes describir cómo son en una palabra?

4. Página 3: Muestra la imagen completa ¿Cómo son las hojas? Y utilice el patrón de oración "hojas en forma de ..." para que los niños perciban inicialmente el patrón de oración.

5. Páginas 4, 5, 6, 7 y 8: El método de orientación es el mismo que el anterior.

3. Resumen y compartir, clasificación adicional

Preguntas de las páginas 1 a 8: 1. La forma de las hojas de las plantas: redondas, en forma de corazón, en forma de abanico, en forma de aguja. en forma, en forma de palma, etc.

Reflexión sobre las actividades docentes: La clase de lectura compartida de hoy "Hojas de plantas" es relativamente informativa, pero los niños aún carecen de conocimientos en esta área. Para enriquecer la experiencia de percepción de los niños en esta área, recopilé muchas imágenes de hojas de Internet para que las observaran. A través de esta lección, los niños aprendieron que hay muchos tipos de hojas, incluidas hojas redondas, hojas ovaladas y algunas. las hojas son como agujas, algunas son como plumas, etc., y aprende sobre hojas extrañas, como la tímida mimosa, la planta carnívora que atrapa insectos, etc.

Los niños se emocionaron mucho al ver estas hojas con diferentes formas. Algunos dijeron que parecían espinas de pescado, algunos dijeron que parecían pequeñas flores, algunos dijeron que parecían montañas, algunos dijeron que parecían abanicos. ... .La imaginación de los niños es realmente infinita. Lectura compartida: "Ir a la cama" Lección 1

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse con el texto, comprender inicialmente el contenido del cuento y sentir el final humorístico del mismo. historia.

2. Guiar a los niños para que observen los detalles presentados en las imágenes, y sean capaces de inferir razonablemente el desarrollo de la historia a partir de las pistas de las imágenes.

Preparación de la actividad:

Libro grande, CD de cuentos y dibujos de animales en el libro.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar imágenes de los animales del libro, guiar a los niños para que observen sus características principales y realizar actuaciones de imitación.

Profesor: Hoy. Hay algunos amigos animales en nuestra clase. ¿Quieres saber quiénes son? Echemos un vistazo.

Muestra una a una las imágenes de los animales del libro, observa sus principales características e imita los movimientos o sonidos de cada animal para despertar el interés de los niños.

2. Observar y analizar las imágenes del libro grande.

1. Presentar el tema en forma de cuento.

Maestro: Hoy, estos amigos animales viajaron juntos a Hainan. Estaban muy cansados ​​de jugar y querían irse a la cama y descansar. Mira, esta es la cama donde duermen los animales.

(Muestra la primera página, cubriendo la serpiente y la almohada)

Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre esta cama y la cama donde duermen los niños?

Resumen: Se trata de una cama colgada de un árbol con dos cuerdas llamada hamaca.

Muestra la parte de la almohada.

Pregunta:

(1) ¿Adivinas quién se acostará primero?

Maestra: El león también se ha dormido y también quiere encontrar su lugar en la cama.

Preguntas: (1) Niños, primero piensen en cómo encuentran su lugar cuando se van a la cama.

(2) ¿Dónde crees que dormirá el león? ¿Por qué?

(3) ¿Cómo se veía la pequeña serpiente cuando vio al león acostándose? Aprendamos juntos.

3. Muestra la tercera página (tapa la cebra)

Preguntas (1) ¿Adivinas quién se volverá a acostar?

(2) ¿Dónde crees que dormirán las cebras? ¿Por qué?

(3) ¿Cuáles fueron las expresiones de la pequeña serpiente y el león cuando vieron a la cebra acercarse a la cama? Aprendamos juntos.

4. Muestra la cuarta página (tapa el hipopótamo)

Preguntas (1) ¿Adivinas quién volvió a dormir?

(2) ¿Dónde crees que duermen los hipopótamos? ¿Por qué?

(3) ¿Cuáles fueron las expresiones de la pequeña serpiente, el león y la cebra cuando vieron venir al hipopótamo?

(4) El hipopótamo pesa tanto, ¿qué pasará con la hamaca después de acostarse?

Resumen: Cada vez hay más animales, los árboles se doblan cada vez más y las camas se vuelven cada vez más pesadas y se doblan)

5. Mostrar la quinta página (cubrir el panorama general) (Elefante)

Preguntas (1) ¿Quién se fue a la cama al final (Elefante) ¿Cómo es el elefante?

(2) ¿Crees que los animales lo agradecen? ¿Dónde lo viste? ¿Cómo se ven los animales? Aprendamos juntos.

(3) ¿Qué podría pasar si un elefante duerme en esta cama?

6. Muestra la sexta página.

Profe: ¿A ver qué pasó? Boom, hamaca. . . . . . Todos los animales están muy asustados y nerviosos. Aprendamos cómo se ven asustados los animales cuando se caen. ¿Qué pasa si los animales se caen? ¿Hay alguna buena manera de ayudarlos?

7. Mostrar la séptima página.

Pregunta: ¿Qué pasó con los animales? ¿Dónde están heridos?

3. Adivina el título del libro. Profesores y alumnos leerán el texto juntos.

4. Reproduzca el CD para apreciar plenamente la historia y pida a los niños que sigan leyendo. .

5. Niños, ¿cómo podemos pensar en una forma de hacer que los animales duerman sin que les hagan daño?

Fin: Las ideas de los niños están todas bien. Los animalitos dijeron gracias, niños. Los animales estaban heridos y necesitaban descansar. Es hora de que tomemos un descanso y nos despidamos de nuestros amigos animales.

Reflexión sobre la actividad: Esta clase se lleva a cabo en esta clase. Dado que los maestros me dieron muchas buenas sugerencias en las dos últimas clases, esta clase transcurrió sin problemas y básicamente alcanzó el nivel de enseñanza. El problema difícil que surgió la última vez, lo resolví rápidamente porque le pedí al niño que recordara su experiencia pasada al encontrar una cama. Es solo que el ritmo y la velocidad del lenguaje son más variados y el efecto será mejor. .