Cinco evaluaciones del trabajo de los líderes de grupo de grado
Evaluación del trabajo del líder del equipo de grado 1
Ha finalizado un semestre de trabajo docente El trabajo de nuestro grado este semestre es tenso, gratificante y ameno. Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, en la enseñanza de los líderes escolares de todos los niveles, los maestros de nuestro grado cooperaron con la escuela y llevaron a cabo diversas tareas sin problemas de acuerdo con los requisitos de los líderes escolares. Sea serio y sólido durante un semestre. Pensando: ¿Cómo ser director de grado? Al evaluar el trabajo de este semestre, me di cuenta profundamente de los siguientes cuatro puntos: (1) Verificar más, hacer más y pensar con más frecuencia. (2) Todo depende del maestro. Si es anormal, depende de la columna vertebral. Por ejemplo, el profesor Li Shuqin es muy influyente entre los profesores. Aproveché cada oportunidad para discutir mis problemas laborales con ella y ella me brindó apoyo y aliento. (3) Explorar el potencial de cada profesor, aprovechar al máximo sus puntos fuertes y dejarles brillar y mejorar.
Sé que para ser director de grado hay que ser reflexivo y tener excelentes habilidades de coordinación y comunicación. Este es sin duda un gran desafío para mí, que siempre he sido franco. Afortunadamente, el apoyo y la confianza de los miembros del grado siempre ha estado conmigo. Gracias a nuestros esfuerzos conjuntos, este grado siempre ha estado lleno de una atmósfera de equipo armoniosa y un gran entusiasmo por el trabajo. Mirando retrospectivamente el trabajo de los últimos meses, creo que este departamento ha logrado avances en los siguientes aspectos.
En segundo lugar, la experiencia
Un semestre de trabajo en el tercer grado de la escuela secundaria me hizo comprender profundamente:
1 Como líder de grado, un alto. El sentido de responsabilidad es un requisito previo para hacer un buen trabajo. Como director de tercer nivel, siento profundamente la gran responsabilidad que pesa sobre mis hombros. Para satisfacer a mis padres y tranquilizar a la escuela, nunca he sido negligente en mi trabajo desde el primer semestre y siempre he dado el ejemplo. A menudo trabajo horas extras y dejo que el profesor haga lo que quiero. Yo lo hago primero, me levanto temprano y me quedo hasta tarde, llego temprano y salgo tarde. Como líder de grado, sólo tomando la iniciativa mi trabajo puede ser persuasivo, ganar el reconocimiento y el apoyo de los camaradas y ser propicio para el desarrollo del trabajo de grado. Al mismo tiempo, cuando mis intereses personales entran en conflicto con el trabajo escolar, puedo considerar la situación general y tomar la decisión correcta. Preferiría sacrificar mis intereses personales y apoyar plenamente el trabajo de la escuela. Tomar la iniciativa en dar ejemplo y la dedicación desinteresada son garantías importantes para mí para ser un buen director.
2. La unión hace la fuerza, y sólo la unión puede producir resultados.
La unión hace la fuerza, y sólo con la fuerza podemos tener efectividad en el combate. Desde el comienzo del año escolar, con el maestro de clase y el líder del equipo de preparación de lecciones como núcleo, cada trabajo ha sido cuidadosamente estudiado, cuidadosamente planificado y cuidadosamente implementado. Se han llevado a cabo conversaciones regulares de corazón a corazón con los maestros para mantener. Consistencia ideológica y lograr comunicación espiritual, para que todos los maestros del grupo de año puedan apoyar mucho mi trabajo y mis ideas y arreglos se implementaron sin problemas. Este semestre, cada clase tiene al maestro de clase como núcleo, aprendiendo y analizando a los estudiantes, y la cohesión es muy fuerte. Cada grupo de materias tiene un líder de equipo como núcleo, trabajando juntos para implementar los resultados. Todos los profesores están unidos, uno tiene algo que hacer y los demás no tienen quejas. Se ha convertido en nuestro deseo común completar con éxito las tareas asignadas por la escuela.
3. Presta atención a las emociones, presta atención a los principios y sé bueno en la coordinación.
La justicia es la base de la confianza. Como director de grado, es difícil convencer a las personas sin sentido de justicia y, por supuesto, no hay cooperación. Nunca hablo de mis sentimientos personales en el trabajo. Desde iniciar sesión hasta seleccionar campeones de grado, todo se basa en principios. Siempre ejecuto y organizo las cosas de manera imparcial, tratando de que todos estén convencidos y cómodos. Cuando tengo problemas en el trabajo, siempre discrepo de la situación más que de la persona. Sigo siendo un buen colega y hago todo lo posible para que todos conozcan mi temperamento y mi carácter. Con el tiempo, todos los profesores del curso podrán trabajar de forma creativa.
Coordinar hacia arriba y hacia abajo es la cualidad básica de un director de grado. La comunicación de las decisiones escolares y la organización de la gestión docente debo implementarla yo. El director de grado debe ser bueno coordinando hacia arriba y hacia abajo para poder captar, captar y hacerlo bien.
3. Trabajo diario:
El buen desarrollo de diversas tareas en tercer grado de secundaria también se beneficia de que contamos con un sólido equipo de profesores de clase. Bajo el liderazgo de la Oficina de Enseñanza, la Oficina de Educación Política y la Oficina de Enseñanza e Investigación de la escuela, nuestros diez maestros de último año son entusiastas, meticulosos, reflexivos, tienen un fuerte sentido de responsabilidad y una rica experiencia laboral.
Ayudar a los estudiantes a estudiar mucho, instarlos a desarrollar buenos hábitos diarios y eliminar los malos estados mentales de los estudiantes son las necesidades diarias de nuestros maestros de primaria, ellos son quienes hacen un buen trabajo para los estudiantes y los padres, construyen un buen colectivo de clase, y mejorar el rendimiento académico de la clase Tareas interminables. Cada profesor de clase se basa en la situación real de la clase y realiza de forma creativa el trabajo del profesor de clase. En nuestro trabajo diario, siempre nos comunicamos entre nosotros, aprendemos unos de otros, aprendemos de las fortalezas de cada uno y llevamos a cabo una competencia sana y ordenada entre clases. Lo que veo es su figura ocupada, sus ojos demacrados y cansados, y lo que siento es su satisfacción y sus dificultades, su éxito y su sudor en su trabajo "Estoy perdiendo peso gracias a Yi, y mi cinturón se está ensanchando cada vez más; No me arrepiento." Ellos. No sólo debes estudiar bien por tu cuenta, sino que también debes hacer un buen trabajo como estudiante. Al mismo tiempo, debemos liderar y coordinar el trabajo de los profesores en las diversas materias y convertirnos en un verdadero líder de la clase. Salir temprano y volver tarde todos los días, la presión y el cansancio del trabajo no vencieron a nuestra profesora de clase. Gracias al eficaz trabajo del director, todo el curso siempre hace bien todos los trabajos. No es de extrañar que el maestro Li Shuqin de nuestra oficina exclamara: El director de su grado es un equipo que puede desempeñarse excepcionalmente bien. Cuando se les pide, son invencibles. Siento que estas palabras no son tanto un estímulo y aliento para nuestro maestro de clase, sino más bien una referencia al trabajo de nuestro maestro de clase.
Un resumen veraz y preciso.
1. Prestar mucha atención al trabajo docente rutinario y cultivar un buen estilo de clase y de estudio.
Los estudiantes de tercer grado de secundaria se encuentran en un período de transición psicológica y física, por lo que todos nuestros profesores de tercer grado de secundaria prestan mucha atención al trabajo diario de los estudiantes como tan pronto como comience la escuela. Organice a los estudiantes para que estudien el "Trabajo y descanso diarios" y los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de escuela primaria" a través de varios canales, como clases y reuniones matutinas, y publique estas reglas y regulaciones en la pared para recordarles a los estudiantes que no las olviden. Los profesores de diversas materias también perseveraron y aprovecharon al máximo la primera semana de clases para implementar estrictamente las rutinas de enseñanza, hasta los detalles de cada lección. Después de un semestre de esfuerzos persistentes, nuestros estudiantes de tercer grado de secundaria básicamente han podido desarrollar buenos hábitos de estudio, hábitos de higiene y hábitos de comportamiento, no han ocurrido accidentes importantes y algunas malas señales se pueden detener a tiempo.
2. Prestar atención a la calidad de la enseñanza de los estudiantes.
La calidad de la enseñanza es el sustento de una escuela. Tan pronto como comenzó el año escolar, todos los profesores de tercer grado de la escuela secundaria formularon planes prácticos de enseñanza y llevaron a cabo el trabajo educativo y docente para este semestre en estricta conformidad con el plan. En vista de la mala base y los malos hábitos de aprendizaje de algunas clases, los profesores, especialmente los de chino, matemáticas e inglés, están trabajando arduamente para mejorar la calidad de la enseñanza de cada clase y esforzarse por lograr 40 minutos de eficiencia. Al mismo tiempo, se ha previsto un uso específico del tiempo extraescolar para compensar a algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje.
3. Organizar y participar activamente en diversas actividades grupales en el colegio.
Además de realizar un buen trabajo en diversas tareas educativas y docentes, según el plan de trabajo del colegio, nuestro grupo de último año también realizó diversas actividades grupales organizadas por el colegio: competición de salto a la comba, competición de habla inglesa, etc. . Con el esfuerzo del director y otros profesores, todas las actividades se llevaron a cabo con éxito y los resultados fueron muy buenos. Los estudiantes no sólo ejercitaron sus habilidades, sino que también disfrutaron de su placer físico y mental, sentando una buena base para una mejor participación en las actividades de aprendizaje.
4. Dirección de los esfuerzos:
1. En el futuro, debemos prestar más atención al cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes, hacer un buen trabajo en la educación regular y mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
2. Llevar a cabo actividades más coloridas a nivel de grado para hacer más feliz la vida de los docentes de los niveles correspondientes y mejorar la cohesión de los grupos de grado.
3. Deberíamos realizar varias tareas de forma más creativa y hacerlas mejor.
Mi más sincero agradecimiento a todos los profesores por su ayuda y apoyo a nuestro grupo de tercer grado. Aunque somos jóvenes, estamos llenos de energía; aunque nos falta experiencia, somos sabios, aunque no somos lo suficientemente maduros, somos entusiastas; Espero que podamos seguir cooperando y avanzar hacia objetivos más elevados.
Evaluación del trabajo del líder de grado 2
Todos los profesores de tercer grado de secundaria trabajan juntos, trabajan duro, sirven a los estudiantes de todo corazón, hacen un trabajo sólido en diversas tareas y mejorar la educación y la calidad de la enseñanza, pero también mejorar el nivel profesional y las diversas habilidades.
En primer lugar, crear un grupo unido, armonioso y progresista.
Nuestro grupo de grado está compuesto por 18 profesores. Normalmente todos tienen una división clara del trabajo y cada uno realiza sus propias tareas. Sin embargo, en el trabajo de todo el grupo de grado, todos cooperan estrechamente y trabajan juntos, lo que no sólo tiene las ventajas de la división del trabajo, sino que también genera el poder de la división del trabajo. unidad.
1. Al comienzo de cada semestre, nos enfrentamos a un trabajo escolar complejo y ocupado. Estamos ocupados pero no caóticos, trabajando con nerviosismo y orden.
Hay un entendimiento tácito en funcionamiento, y la cooperación del director y el subdirector hizo que el trabajo de nuestro grupo de grado fuera por el camino correcto tan pronto como comenzaron las clases.
2. De acuerdo al plan de trabajo del colegio, nuestro grupo de tercer grado también realizó diversas actividades, como la reunión de padres del semestre pasado. Se puede decir que la transición de los estudiantes al tercer grado de la escuela secundaria es una etapa importante en la vida de todo el sexto grado de la escuela primaria. Para que los estudiantes puedan ingresar con éxito a la futura vida de estudio es necesario que no sólo los estudiantes, sino también los padres, realicen un seguimiento integral de las calificaciones y habilidades de los estudiantes, que no pueden verse desde la perspectiva de las calificaciones inferiores. Con la cooperación de todos los maestros, el director celebró con éxito una reunión de padres y maestros para que los padres comprendieran la importancia del tercer grado de la escuela secundaria, los preparativos necesarios para el tercer grado de la escuela secundaria y sus propias responsabilidades. El director y los profesores suelen comunicarse con los padres por teléfono para mantenerlos informados sobre el desempeño de sus hijos y su desempeño en la escuela. Se puede decir que la conexión entre el hogar y la escuela es exitosa. La mayoría de los padres pueden cooperar con los maestros de manera proactiva para que los estudiantes puedan ser serios y emprendedores, sencillos y felices durante todo el proceso de aprendizaje de la escuela secundaria.
El 27 de mayo, con la cuidadosa preparación de los maestros, todos los estudiantes de tercer grado de secundaria realizaron una feliz y significativa ceremonia de crecimiento de décimo año y una celebración colectiva de cumpleaños llamada "Aprende a sé agradecido y crece feliz". El director Huang envió cálidos deseos a los niños en nombre de la escuela. La recitación de poesía infantil "Tenemos diez años" fue profundamente conmovedora. La ceremonia de crecimiento se divide en tres capítulos: agradecimiento a los profesores, agradecimiento a los socios y agradecimiento a los padres. Los representantes de los padres enviaron sinceras bendiciones a los niños. En la canción "Grateful Heart", los niños leen en silencio la primera carta en la vida de sus padres y derraman lágrimas de emoción. Todos los estudiantes gritaron "¡Mamá, papá, los amo!" para expresar su gratitud a sus padres por su arduo trabajo y cuidado desinteresado durante los últimos diez años. La representación de la Ópera Xi y los sinceros apretones de manos con los compañeros expresaron el agradecimiento de los niños a sus profesores y compañeros. Bajo el liderazgo del anfitrión, todos los estudiantes de tercer grado juraron solemnemente... El evento terminó con la hermosa canción de cumpleaños. Al mediodía, la escuela también entregó un hermoso pastel grande a los niños de cada clase de tercer grado, deseándoles a cada estudiante un feliz cumpleaños y felices fiestas. La solemne, cálida y conmovedora ceremonia de mayoría de edad de 10 años está profundamente grabada en la mente de todos los maestros y estudiantes de tercer grado, convirtiéndose en el recuerdo más perfecto de la infancia de los niños. ¡Tenemos razones para creer que después del bautismo de la ceremonia de los 10 años, los niños aprenderán a ser agradecidos, sabrán compartir y tendrán más confianza y responsabilidad en su futuro!
4. Además del espíritu de equipo de nuestro grado en varias actividades importantes, el espíritu cooperativo de cuidarse y ayudarse mutuamente entre nuestros 18 profesores también se refleja en el trabajo diario de educación y enseñanza. Maestros como Xia Meiju, Wang, Pu Yongji, etc., como maestros adjuntos, aún pueden administrar activamente la clase cuando el maestro no está en la escuela, y todo el trabajo de clase aún se puede realizar de manera ordenada. Nuestros diez directores de tercer grado de la escuela secundaria tienen un fuerte sentido de responsabilidad y un gran entusiasmo por el trabajo. Coordinan el trabajo entre profesores, ayudan a los estudiantes a estudiar mucho, los instan a desarrollar buenos hábitos diarios y alivian su mal estado mental. Preste mucha atención al trabajo diario de los estudiantes, cree un buen colectivo de clase y mejore el rendimiento académico de la clase. Cada profesor de clase se basa en la situación real de la clase y realiza de forma creativa el trabajo del profesor de clase. En su trabajo habitual, de acuerdo con los requisitos laborales de educación moral del Departamento de Educación Moral cada mes, los profesores de la clase siempre completan las tareas según sea necesario, se comunican entre sí, aprenden unos de otros y aprenden de las fortalezas de los demás. Especialmente Xia Yan, un maestro sin experiencia, siempre puede brindar orientación oportuna y efectiva. Ya sea que se trate de trabajo docente o de profesora de clase, ella es dedicada y emprendedora. La maestra Xia también tiene una mente abierta y está ansiosa por aprender, y se mantiene al día con el ritmo de todos.
5. Para eliminar posibles riesgos de seguridad en la escuela, todos los maestros de tercer grado imparten educación sobre seguridad con regularidad para garantizar que básicamente no haya accidentes importantes de seguridad para los estudiantes durante el año escolar y fortalecer las inspecciones de seguridad. Los profesores de turno llegan a la escuela a tiempo por la mañana y patrullan las aulas y los pasillos por la noche para garantizar la seguridad de los estudiantes. La educación y publicidad sobre seguridad se llevan a cabo a través de reuniones de clase, reuniones matutinas, periódicos en la pizarra y otras formas para que los estudiantes estén más atentos y no corran riesgos fácilmente.
En segundo lugar, fortalecer la investigación docente y mejorar la calidad de la enseñanza.
La principal posición de la reforma docente es el aula. El principal canal para que los profesores impartan conocimientos y los estudiantes los dominen es la enseñanza en el aula. y el enfoque de la enseñanza escolar es también la enseñanza en el aula. Por lo tanto, todos los profesores de nuestro grupo de grado conceden gran importancia a mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
1. Llevamos un día prestando atención a la ejecución de rutinas. Las excepciones son las reglas del salón de clases. Desde el comienzo del nuevo semestre, los maestros han estandarizado, organizado, inspeccionado, prestado atención a la educación, implementado, perseverado, formado hábitos y aprendido a aprender de acuerdo con los requisitos generales del aprendizaje escolar.
2. Para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, debemos mejorar la eficiencia de 40 minutos de enseñanza en el aula. Para ello, hemos reforzado nuestra actividad docente e investigadora habitual.
Los profesores del grupo preparan cuidadosamente cada lección, organizan la enseñanza en el aula, prestan atención a todos los estudiantes y hacen todo lo posible para movilizar la iniciativa de aprendizaje de cada niño y crear un buen ambiente en el aula. Aprovechamos al máximo la sabiduría del grupo de grado, fortalecemos la preparación del grupo, realizamos una lluvia de ideas e intercambiamos los recursos didácticos necesarios. Por ejemplo, el profesor Qiao participará en un concurso de enseñanza de composición, y los profesores de tercer grado le ofrecerán sugerencias y consejos, y * * * estudiará con él como profesor de clase, lo que refleja el espíritu de cooperación. Durante el período de supervisión e investigación por parte de los líderes superiores, las actividades de demostración de preparación de lecciones grupales de idioma chino de la escuela secundaria se llevaron a cabo con éxito.
3. Organizar y participar activamente en diversas actividades y establecer unidades educadas.
Los profesores también participaron activamente en actividades sindicales organizadas por el sindicato escolar y participaron en el aprendizaje de canto de óperas. En particular, Ding Chunfang ganó el primer premio por su recitación de poesía. Gracias al esfuerzo del director y otros profesores, todas las actividades se llevaron a cabo sin problemas y se obtuvieron buenos resultados. Los estudiantes y profesores no sólo ejercitaron sus habilidades, sino que también disfrutaron de su placer físico y mental, sentando una buena base para una mejor participación en las actividades de aprendizaje y enseñanza.
En la actividad de creación de cortesía, todos los miembros del grupo estuvieron unidos, apuntando a los valores fundamentales de 24 caracteres y ocho etiquetas, implementaron concienzudamente acciones proactivas para garantizar que todos fueran educados en todo momento y se organizaron. y movilizó a los estudiantes para crear conjuntamente una escuela educada. Desempeñar un papel líder y ejemplar en la enseñanza con palabras y hechos. Partir de las cosas pequeñas, partir de los detalles y esforzarse por crear un buen ambiente escolar y una construcción cultural.
Aunque todo en el trabajo grupal de grado es trivial, todo es una parte importante del trabajo escolar. Sólo haciendo esto bien podrás ser digno del título de maestro. Sólo trabajando duro en estas pequeñas tareas podremos cultivar aún más los mejores hábitos de estudio y de vida de los estudiantes y cultivar su desarrollo integral. En el trabajo futuro, continuaremos trabajando duro y buscando mejorar nuestro trabajo.
Evaluación del trabajo del líder del grupo de grado 3
Inconscientemente, llevo un año trabajando en el nuevo puesto de líder del grupo de segundo grado. De acuerdo con el principio de resumir la experiencia pasada y realizar trabajos futuros, mi breve evaluación del trabajo del grupo de grado es la siguiente:
Progreso del trabajo
Este semestre es. mi primer contacto con el grupo de grado Gestión del grupo. Mi tía ha fallecido. Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, todo el trabajo del grupo de grado transcurrió sin problemas, todas las tareas se completaron según lo planeado y los problemas que surgieron durante el trabajo se resolvieron de manera oportuna para evitar su expansión y deterioro.
2. Principales logros
Cuando entré por primera vez en este trabajo, no pude comparar mis logros pasados. Todo empieza desde cero. Respecto a los logros laborales de este semestre, tengo principalmente los siguientes puntos:
1. Al inicio del semestre, todos los profesores de grado organizaron una reunión de despliegue de trabajo para organizar brevemente el trabajo de este semestre.
2. Organizar a los maestros de todos los grados para que celebren tres reuniones de análisis de la situación de aprendizaje de los estudiantes cada mes para escuchar los problemas de los maestros entre los estudiantes y abordarlos de manera oportuna.
3. Organizar a los estudiantes para que lleven a cabo tres reuniones de análisis de calidad para felicitar a los estudiantes por sus logros y proponer requisitos de rectificación relevantes para los problemas existentes de los estudiantes.
4. Inspeccionar a los docentes para calificar a los estudiantes en el sitio 72 veces, un promedio de 6 veces por docente, y brindar opiniones y sugerencias relevantes sobre los problemas existentes en el trabajo de calificación de cada docente.
5. Los maestros de todos los grados han participado en capacitación en línea, capacitación fuera del campus y capacitación en el campus docenas de veces, cubriendo capacitación a nivel nacional, capacitación a nivel provincial, capacitación a nivel municipal y condado. -formación de nivel y formación de nivel escolar.
6,2 personas han participado en concursos de clases presenciales y han ganado primer y segundo premio respectivamente, 1 concurso de clases fuera del campus y han ganado premios, y decenas de clases demostrativas en clase abierta, al menos una vez por cada profesor.
7. Todos los profesores de este grado pueden participar en actividades de escucha y evaluación de clases según los requerimientos de sus grupos de docencia e investigación, con un total de más de 100 clases.
En tercer lugar, experiencia y comprensión
Como dice el viejo refrán, ¡todo es difícil al principio! Sí, para mí, que asumí el cargo de líder del grupo de grado por primera vez, no sabía nada y tuve que empezar todo desde cero. Además de este puesto, también me desempeño como profesora de aula, equipo docente e investigador, educación y docencia, etc. Naturalmente, es imposible hacer todo lo posible. Afortunadamente, al ser el grupo de grado con mayor número de maestros en la escuela, todos los maestros confían mucho en mi trabajo y me brindan un gran apoyo, por lo que no hay emergencias inesperadas. Todo el trabajo se puede realizar de forma ordenada como se esperaba y finalizar perfectamente.
Llevarse bien con los demás es en realidad una especie de comunicación de corazón a corazón, y lo mismo ocurre con el trabajo. Gracias a los profesores de este grupo por su firme apoyo en mi trabajo.
En cuarto lugar, los problemas existentes
En primer lugar, debemos fortalecer el trabajo sobre la deserción escolar. A principios de este año, el número de personas denunciadas era 174.
Hasta el momento se ha perdido un estudiante. Aunque la tasa de retención de la escuela ha alcanzado el 99,43%, que es superior a los dos requisitos básicos, todavía hay margen de esfuerzo mientras no llegue al 100%.
En segundo lugar, el rendimiento académico de los estudiantes mejora lentamente. Aunque en términos de aprendizaje, los puntajes de las pruebas en varias materias en todo el grado han mejorado, el ritmo de mejora es lento y se necesitan esfuerzos continuos.
3. El cultivo de buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes no constituye inercia. Aunque los estudiantes a lo largo del año han realizado las mejoras necesarias en sus hábitos de comportamiento, aún no han formado inercia y son propensos a recuperarse. mencionarlos y consolidarlos constantemente.
Verbo (abreviatura de verbo) Dirección de esfuerzos futuros
1. Fortalecer el trabajo contra la deserción escolar para lograr que la tasa de asistencia escolar alcance el 100%.
2. Continuar manteniéndose en contacto con los padres y trabajar junto con la escuela para cuidar a los estudiantes de todos los grados.
3. Continuar brindando educación ideológica a los estudiantes y fortalecer el concepto de que el conocimiento puede cambiar el destino.
4. Prestar atención a la gestión de las conductas diarias de los estudiantes.
5. Continuar tratando a los estudiantes con una actitud igualitaria e inclusiva.
6. Fortalece continuamente tu capacidad de aprendizaje y esfuérzate por mejorar tu nivel empresarial y tus habilidades de gestión.
7. Organizar a los docentes de nivel de grado para que realicen reuniones periódicas para estudiar nuevos métodos educativos y de enseñanza, cambiar los conceptos de educación y enseñanza de los docentes y fortalecer la construcción del equipo docente.
Evaluación del trabajo del líder de grado 4
En un abrir y cerrar de ojos, pasó un semestre a toda prisa. Mirando hacia atrás en el trabajo desde el primer semestre, bajo la dirección directa de los líderes escolares, con la fuerte asistencia y apoyo de otros líderes de departamento, y con los esfuerzos conjuntos de todos los maestros del grupo de primer grado, el grupo de primer grado. Completé con éxito toda la educación y la enseñanza este semestre. El trabajo ha llegado a un final exitoso. A continuación, realizaré la siguiente evaluación integral del trabajo específico en el primer semestre de secundaria. Por favor corríjame si hay algún problema.
En primer lugar, como líder de un grupo de grado, un alto sentido de responsabilidad es un requisito previo para hacer un buen trabajo.
Como directora del grupo de primer grado, siento profundamente la gran responsabilidad que pesa sobre mis hombros. Para satisfacer a mis padres y tranquilizar a la escuela, no me atreví a descuidar el trabajo de este grupo durante un semestre, tomé la iniciativa dando ejemplo y, a menudo, trabajé en exceso. Este semestre organizamos a cuatro nuevos estudiantes universitarios, tres de los cuales son profesores de clase. Para permitirles adaptarse rápidamente al trabajo del maestro de clase, les descargué algunos materiales sobre el trabajo del maestro de clase antes de que ingresaran a la escuela, combinados con las características del trabajo del maestro de clase en nuestra escuela. Recopilé nuevos materiales de estudio para profesores de clase, los imprimí y se los envié. Estudian en su tiempo libre y les doy orientación cuando tienen dudas. Luego de que se matriculó el estudiante de primer año, insistí en ir a estas tres clases varias veces al día para verificar las condiciones de disciplina e higiene, para que las clases que manejaban se estabilizaran este semestre.
Prometo hacer primero todo lo que la escuela exija a los profesores. Los profesores de nuestro grupo no sólo son jóvenes, sino también viejos y frágiles. 6 personas tienen más de 50 años y 12 personas tienen entre 45 y 49 años. El director de mayor edad está en nuestro grupo y el maestro de mayor edad también está en nuestro grupo. Esto es muy perjudicial para el trabajo de nuestro grupo. Pero como persona que tengo casi 50 años, insisto en levantarme temprano y trabajar hasta tarde, llegar temprano y salir tarde. Pienso solo como líder de grado. Inusualmente, no presioné a los estudiantes con las puntuaciones más bajas en el examen de ingreso cuando fueron asignados a mi clase. En cambio, después del primer examen mensual, sacrificó su tiempo para ir a casa y descansar por la noche para recibir tutoría gratuita. Todas las noches simplemente hiervo los fideos en agua. Dos meses después, había comido varios kilos de fideos. Pero al ver que este niño puede memorizar fórmulas de multiplicación, calcular operaciones mixtas con fracciones y analizar el significado de problemas planteados, se olvida su sufrimiento y su cansancio.
En segundo lugar, la unidad, la cooperación, * * y la superación son la garantía para el trabajo del grupo de grado.
Para implementar la filosofía educativa avanzada del colegio con acciones prácticas, propongo la formación de un grupo de equipos juveniles unidos, progresistas, felices, armoniosos, cohesionados y responsables. Nuestros objetivos de trabajo son nunca rendirnos con cada niño, satisfacer a cada padre, desarrollar a cada maestro, mejorar la calidad de vida de todos y persistir en trabajar en las condiciones de la investigación. Los profesores jóvenes son enérgicos, proactivos e innovadores. Los nuevos directores Wang Yuanyuan, Chi Songsong, Gao Jiujun y el joven director Zhang Tingting son muy buenos en la gestión de clases. El nuevo director, al igual que el antiguo director Wei Yanhua, a menudo gasta su propio dinero para comprar premios para estudiantes pobres y para estudiantes que mejoran sus estudios. Chi Songsong también sacrificó su tiempo de descanso e insistió en dar clases de recuperación a los estudiantes que vivían en el campus durante un semestre. Los profesores de mediana edad y mayores dan el ejemplo y son meticulosos.
Guo Xiufang, Si Chunfang y Qiu tienen muchos años de experiencia como profesores de clase y pueden hacer un buen trabajo estabilizando a los estudiantes en un corto período de tiempo. Aunque todos tienen problemas físicos, todos pueden tomar la iniciativa en quitar la nieve y dar el ejemplo a los estudiantes, permitiendo a nuestros estudiantes de primer grado completar rápidamente la tarea de quitar la nieve y tirarla en el lugar designado. Los profesores de cualquier materia tienen la ambición de ayudar al profesor de la clase en la gestión de la clase. A menudo hablan con los estudiantes, manejan asuntos relacionados y participan en diversas actividades. Ya sea que estén de servicio en el edificio o de servicio, Wang Jingru, Zhai, Zheng Yazhi, Li Dongyan, Yang Yanxia y Zhang Miao no presentaron ninguna otra condición debido a su edad. No tenían miedo al frío y estaban de servicio en serio. Cuando el maestro de la clase salió a estudiar y tener reuniones, Shan Baoyu, Zhai y Zhai hicieron su trabajo.
Captar la realidad y captar los detalles. Aunque son mayores y tienen mala salud, pueden realizar trabajos prácticos correspondientes a su grado. Los profesores jóvenes han progresado rápidamente y los profesores veteranos también han demostrado su talento. Se puede decir que todos los profesores de primer grado están llenos de entusiasmo por el trabajo y trabajan juntos en unidad. Esta es una garantía importante para mí de hacer un buen trabajo en primer grado.
En tercer lugar, basándose en el trabajo real del grupo de grado, se estableció la ideología rectora del trabajo del grupo de grado.
El primer grado de la escuela secundaria es el grado inicial y la calidad de las tareas afecta directamente la educación y el trabajo docente en los próximos cuatro años. Por lo tanto, al comienzo del semestre, todos los maestros de nuestro grupo se reunieron para discutir y formular el plan de trabajo del grupo de grado, establecieron la ideología rectora, las metas de trabajo y las ideas de trabajo, aclararon el enfoque de trabajo de este semestre y establecieron Las bases para el buen funcionamiento de este semestre sentaron las bases para el desarrollo.
Antes de que los estudiantes de primer año ingresen a la escuela, requerimos que el director formule un plan educativo detallado basado en su corta edad y sus comportamientos diarios irregulares. El grupo de grado distribuyó "Materiales educativos para estudiantes de primer año de secundaria", "Diez buenos hábitos de estudio que deben desarrollar los estudiantes de primer año de secundaria" y "Sistema de gestión diaria para estudiantes de secundaria", y utilizó los descansos del entrenamiento militar, las reuniones de clase y otros momentos para organizar estudiantes para implementar sistemáticamente el estudio de sistemas anterior. Además de normas y reglamentos como el "Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria", el "Código de conducta para estudiantes de secundaria" y el "Sistema de gestión de seguridad escolar", el grupo de grado utiliza el tiempo de las reuniones de clase para realizar exámenes para todos. estudiantes, y cada clase realiza exámenes de recuperación para los estudiantes que no aprueban el examen e insiste en inspecciones a largo plazo. Desde el comienzo de la escuela, partimos de cosas pequeñas, regulamos las palabras y los hechos de los estudiantes y convertimos la educación de las personas en un tema importante. Al mismo tiempo, los profesores deben estandarizar los hábitos de escucha y escritura de los estudiantes de acuerdo con las características de sus respectivas disciplinas. Después de un semestre de esfuerzos conjuntos, la educación para el desarrollo estudiantil ha logrado resultados notables.
Al comienzo del primer año de la escuela secundaria, los estudiantes de primer año tienen que completar muchos formularios de información. La mayoría de ellos son formularios electrónicos y algunos están escritos a mano por duplicado. Los otros tres profesores salen a estudiar, y dos de ellos son directores, lo que genera inconvenientes para la educación de desarrollo de los nuevos estudiantes. Sin embargo, el director sustituto puede llegar temprano y salir tarde para comprender la educación de desarrollo de los estudiantes y completarlo. diversa información cuidadosamente, al igual que el director. El director utiliza las tardes y los fines de semana para completar información diversa y dedica el día a la enseñanza y la gestión de los estudiantes. Zhang Tingting suele trabajar horas extras en la escuela; Wang Lina y Gao Xue no suelen volver a casa al mediodía.
Este semestre, nos centramos en tres aspectos de la educación para el desarrollo estudiantil: estandarizar el comportamiento y la integridad, tomar descansos educados entre clases y leer en voz alta. Durante un semestre, los estudiantes han utilizado normas para limitar su propio comportamiento y pocos estudiantes deambulan por los pasillos entre clases. No hacer ningún ruido al entrar o salir del edificio. Siempre que vayas al edificio del laboratorio para clase, puedes hacer fila y regresar. Anormalmente, en actividades a gran escala como la ceremonia de apertura, la ceremonia de juramento de educación sobre seguridad, los simulacros de escape y los partidos de voleibol, el comportamiento estandarizado de nuestros estudiantes ganó el reconocimiento de todos. Durante el examen final, hay un descanso de media hora entre cada materia y un descanso de una hora entre las dos materias. Esta es la primera vez que dejo de ver al profesor de la clase. En ese momento, estaba muy preocupado por si estos estudiantes cumplirían con las reglas en la sala de examen y si podrían tomar un descanso cortés entre clases. Como resultado, el grupo de grado celebró dos reuniones con los maestros de la clase y enfatizó repetidamente al maestro de la clase que el desempeño de los estudiantes durante el examen se consideraría como puntaje de desempeño disciplinario en el siguiente semestre. Afortunadamente, estos niños no desacreditaron a sus maestros de clase ni a sus grupos de grado. Todos escucharon al supervisor móvil y revisaron cuidadosamente las materias del examen para la siguiente materia en la sala de examen.
Evaluación del trabajo del líder de grado 5
Este semestre está llegando a su fin, pero la profunda amistad entre compañeros y los sentimientos sinceros entre profesores y alumnos del grupo de grado me han dejado con Infinito. emociones y percepciones. El trabajo del grupo de séptimo grado este semestre se evaluará desde cinco aspectos de la siguiente manera:
Implementación del plan
Cuando comience la escuela, podrá consultar la moraleja de la escuela. plan de trabajo educativo y formularlo lo antes posible. El plan de trabajo del grupo de séptimo grado se implementa en el trabajo del grupo de grado habitual.
Los profesores de los grupos de grados pueden ser estrictos y no pueden tocar la "línea roja". Ser capaz de hacer un buen trabajo al cargar y distribuir tareas escolares, y promover y difundir activamente las tareas asignadas por la escuela a los grupos de grado de manera oportuna. Después del examen parcial, de acuerdo con los requisitos de la escuela, todos los profesores del grupo de grado pueden reunirse para analizar la calidad de la materia, afirmar los esfuerzos y el progreso de todos y encontrar los próximos pasos.
Segundo, unidad y cooperación
Debido a que la oficina de séptimo grado está en el segundo piso y la escuela adopta un sistema de clases, los maestros pasan la mayor parte de su tiempo en la oficina de séptimo grado. Esto también permite que nuestro grupo de docentes se integre a la cálida familia del grupo de séptimo grado en un corto período de tiempo. Los profesores del grupo de grado son muy cooperativos con el trabajo del grupo de grado, especialmente el director. Aunque la mayoría de ellos son profesores principales y están muy ocupados con las clases y los asuntos de clase todos los días, pueden participar activamente en el trabajo de clase y de dormitorio y cooperar con la escuela durante los períodos críticos. También podemos coordinar la relación entre profesores, alumnos y padres en el día a día. Desempeña un papel lubricante entre profesores, estudiantes y padres.
En tercer lugar, actividades de educación moral
Este semestre, podemos cooperar con el director y los maestros de aula para llevar a los estudiantes de séptimo grado a participar en diversas actividades y actividades temáticas del mes de educación moral escolar. Este semestre, las cuatro clases de este grado celebraron con éxito reuniones de clase con el tema de "etiqueta escolar, etiqueta familiar, etiqueta social, educación sobre seguridad, prevención y control de la malaria, forestación, reverdecimiento del campus y aprendizaje del espíritu de Lei Feng". Además, cada clase se organizó para enviar artículos al sitio web del campus, reportar información de manera oportuna y completar el diseño de la oficina de la escuela de séptimo grado con la ayuda de los maestros del grupo.
Cuarto contacto entre el hogar y la escuela
Puedo seguir las regulaciones de la escuela y celebrar una reunión de padres y maestros de séptimo grado después del examen parcial. No sólo preparo lecciones para las conferencias de padres y maestros de los grupos de grado, sino que también movilizo a los maestros para que se preparen antes de la conferencia. Este semestre, el trabajo de interacción hogar-escuela se ha lanzado por completo. Puede guiar al director y a los profesores de aula a completar las tareas de envío de información especificadas por la escuela y combinar el trabajo específico de la escuela, el grado y la clase para comunicarse con los padres. y estudiantes de manera oportuna a través de la plataforma interactiva hogar-escuela, para obtener comentarios y elogios de los padres.
Deficiencias existentes del verbo (abreviatura de verbo)
1. El trabajo docente e investigador del grupo de grado realmente no se ha realizado.
2. No se han realizado tutorías competitivas para cada materia del grupo de grado.
3. No se han formado buenos hábitos en los estudiantes de los grupos de grado.
En general, durante este semestre, hemos recibido un fuerte apoyo de los líderes escolares, directores y profesores, para que el trabajo de séptimo grado se pueda llevar a cabo sin problemas. Gracias. En el trabajo futuro, trabajaremos duro para llevar a todo el grupo a superar las deficiencias y llevar la educación a un nuevo nivel.
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