La filosofía educativa de los profesores de preescolar
En el pasado, siempre estaba acostumbrado a tratar a los niños como aprendices pasivos, pero a partir del esquema de aprendizaje, entendí que los niños que educamos son personas que tienen el deseo de aprender activamente. entorno Se puede aprender activamente.
Al estar orientados a los niños, los maestros deben respetarlos, lo que significa prestar atención y proteger los derechos de los niños, tratarlos por igual, reconocer sus diferencias individuales y permitir que cada niño pase su infancia feliz y con dignidad.
2. Fomentar el método del “aprendizaje feliz”.
El Sr. Chen Heqin dijo: "Lo más valioso es que los niños puedan adquirir experiencia directa con el espíritu de investigación automática, que es una forma eficaz de aprender. Los niños son naturalmente activos e inquietos. La naturaleza está cerca". relacionado con sus habilidades. Si, en cambio, los profesores y los padres hacen todo sin dejarle ninguna posibilidad de hacerlo, entonces no adquirirá experiencia y sus capacidades no se desarrollarán. Por lo tanto, en la enseñanza diaria, abogo por dejar que los niños jueguen en las escuelas secundarias y en las escuelas y hacer que el aprendizaje sea un placer.
3. Enfatizar la relación democrática y equitativa entre docentes y estudiantes.
Creo que los niños y los profesores son democráticos, iguales, interactivos, cooperativos y crecen juntos. En los jardines de infancia, los profesores deben crear una atmósfera de comunicación democrática y equitativa entre profesores y niños. Los profesores deben renunciar a su autoridad y actuar más como guías, partidarios y observadores de los niños.
Datos ampliados:
1. Según las características del pensamiento de imágenes de los niños, preste atención a la viveza del lenguaje.
2. Prestar atención a la experiencia previa del niño y a la especificidad del lenguaje.
3. Prestar atención a la naturaleza humana del lenguaje y apuntar al desarrollo de la personalidad de los niños.