¿Cómo escribir un plan de lección para aprender nuevas palabras en el jardín de infantes?

[Autor: Lily]

1. Requisitos de enseñanza:

1. En esta lección, permita que los estudiantes comprendan "sentado en un pozo y mirando al cielo" y "el significado de este modismo".

2. Domina las nuevas palabras y frases de esta lección.

3. Leer el texto con emoción.

2. Enfoques didácticos y dificultades:

1. Enfoque docente: el diálogo entre la rana y el pájaro. Haga que los estudiantes comprendan por qué las ranas y los pájaros tienen percepciones diferentes del tamaño del cielo.

2. Dificultad de enseñanza: entender el significado de “sentado en un pozo y mirando al cielo”.

3. Elaboración de material didáctico:

1. Un gráfico mural didáctico y una vista de pájaro de un pozo.

2. Una cinta de casete y una tarjeta de voz para esta lección.

4. Tiempo lectivo: dos horas de clase.

Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):

Categoría 1

Primero, revela el tema

1. : sentarse en un pozo y mirar al cielo.

2. Cuelga un gráfico mural didáctico. Pizarra: Ver. Explicar la forma y el significado de las palabras.

3. Explique el tema: Sentarse en un pozo y observar el cielo significa sentarse en un pozo y observar el cielo.

4. Haz una pregunta: ¿Quién está sentado en el pozo mirando al cielo? ¿Cómo se ve el cielo dentro del pozo? Por favor escúchame leer el texto.

En segundo lugar, lee el texto o reproduce la grabación.

1. Deje que los estudiantes escuchen y piensen en las dos preguntas anteriores.

2. Exigir a los estudiantes que escuchen correctamente la pronunciación de las palabras nuevas.

En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que lean el texto por primera vez.

1. Los estudiantes leen el texto ellos mismos: ahora, lea el texto usted mismo. Al leer, preste atención a la pronunciación de palabras nuevas y use números de serie para marcar varios párrafos naturales en esta lección.

2.Permita que los estudiantes lean el texto en voz alta en secciones por nombre.

Cuarto, enseñar nuevas palabras y frases

1. Muestra la tarjeta de símbolos fonéticos: mira hacia un lado y no hagas ningún movimiento para levantar letras.

2. Requiere una correcta pronunciación y reconocimiento de fuentes.

3. Practicar la formación de palabras con palabras nuevas. 5. Ejercicios en el aula

1). Guiar la escritura de nuevas palabras.

2). Comparar y luego formar palabras:

Bueno () Guan () A lo largo () Bai ()

Abrir () ahora () no ( )White()

3). Lean el texto juntos. Se requiere que la pronunciación sea correcta y fluida.

Segunda lección

Primero, presente el tema

1. Cuelgue un rotafolio de enseñanza y lea las preguntas.

2. En la última clase leímos preliminarmente el texto “Mirando al cielo desde el pozo”. Hoy, leámoslo y averigüémoslo.

En segundo lugar, habla y lee el texto

1. Compare los rotafolios y pida a los estudiantes que expliquen dónde están las ranas y los pájaros. Escribiendo en la pizarra: Jingyan. Explicar palabras nuevas. Borde del pozo: El borde del pozo es el borde de la boca del pozo. El segundo sonido se pronuncia, pero el cuarto sonido no se pronuncia.

2. Lea el segundo y tercer párrafo.

(1)¿Qué pregunta le hace la rana al pájaro? ¿De dónde eres? )

(2) ¿Cómo respondió el pájaro a la rana? Vine del cielo y volé más de cien millas.

(3)¿Qué significa aquí "cien millas"? Cien millas es una distancia larga, lo que significa que el pájaro ha volado muy lejos y el cielo es enorme.

(4) Indique a los estudiantes que lean el segundo y tercer párrafo por función.

3. Lee los párrafos cuarto y quinto.

(1) Lea los párrafos cuarto y quinto en voz alta.

(2) ¿Qué significa "hablar en grande"? (Las palabras grandes son palabras exageradas)

(3) ¿Por qué la rana dice que el pájaro "habla palabras grandes"? Debido a que la rana piensa que el cielo es tan grande como la boca del pozo y no está a más de cien millas de distancia, es imposible que el pájaro vuele tan lejos.

(4) ¿Cómo respondió el pájaro a la rana? Estás equivocado. ¡El cielo es ilimitado y vasto! )

Escrito en la pizarra: Sin límites

(5) ¿Qué significa sin límites? ¿Qué se utiliza para describir? (Infinito significa ilimitado. Se usa aquí para describir el enorme cielo)

(6) Indique a los estudiantes que lean los párrafos cuarto y quinto en diferentes roles, prestando atención a la pronunciación y entonación de "cuál" ( "cuál" son partículas modales, léase en voz baja, no el tercer tono).

(7)¿Sobre qué discuten la rana y el pájaro? (Discutiendo sobre qué tan grande es el cielo)

4. Lee los párrafos sexto y séptimo.

(1)¿Por qué la rana piensa que el cielo no es tan grande como la boca del pozo? Porque la rana mira hacia arriba cuando está sentada en el pozo todos los días y ve el cielo tan grande como la boca del pozo.

(2) Guía de lectura "No puedo cometer errores." (tono confiado, afirmativo, moralista)

(3) ¿Por qué se ríe el pájaro? El pájaro se rió de la rana por ser demasiado cautelosa. Sólo podía ver una pequeña porción de cielo tan grande como la boca del pozo. Era moralista y se negaba a admitir que estaba equivocado.

(4) ¿Por qué el pájaro le pide a la rana que salte del pozo para echar un vistazo? Porque después de que la rana salte del pozo, su campo de visión se ampliará y verá el cielo sin límites, y ya no se apegará a sus puntos de vista originales equivocados.

(5) Guía de lectura "Te equivocas". (La palabra "sí" expresa un tono positivo e incuestionable)

5. Resumen: Este artículo El texto es una fábula. Nos dice una verdad a través del debate entre la rana y el pájaro sobre el tamaño del cielo: sólo estando en lo alto podemos ver lejos cuando miramos los problemas y entendemos las cosas, debemos estar en lo alto y ver de manera integral, de lo contrario fracasaremos; errores y ser moralista como una rana. Mirar al cielo desde el pozo es como una rana sentada en el pozo, mirando el cielo tan grande como la boca del pozo. Desde entonces, la gente ha utilizado el modismo "sentado en un pozo y mirando al cielo" para describir a aquellos que son de mente estrecha, miopes y moralistas.

Tercero, ejercicios en el aula

1. Permita que los estudiantes lean el texto en diferentes roles.

2. Completa los espacios en blanco:

La rana se sentó en () y miró al cielo, pero el cielo que vio era tan grande como (). El pajarito se paró () mirando al cielo y vio el cielo ().

3. Escribir palabras en la cuadrícula después de clase.

Consejos de escritura: Compara las diferencias formales entre los siguientes radicales de caracteres individuales y radicales de caracteres combinados.