Diagrama de flujo de enseñanza de Zhang Tongjian

Diagrama de flujo de enseñanza de Zhang Tongjian, los conceptos principales en la figura se explican a continuación:

1. Buscar dudas

Preguntar significa descubrir problemas activamente y referirse. buscar activamente problemas o tener conocimientos débiles. Todas las conductas de aprendizaje, como mirar, escuchar, leer, escribir, memorizar, pensar, hacer y utilizar, son medios para buscar dudas. Los problemas descubiertos o los conocimientos que no se captan con firmeza son la materia prima del proceso de aprendizaje.

Los procedimientos posteriores del proceso de aprendizaje pueden procesar esta materia prima, es decir, resolverla y consolidarla hasta dominarla firmemente. También se puede procesar de manera aproximada para que el planteamiento del problema sea preciso y específico. Puede usarse directamente como un producto semiacabado en el proceso de aprendizaje e ingresarse en el almacenamiento temporal para su posterior procesamiento.

2. Almacenamiento temporal

Almacenamiento temporal significa almacenamiento temporal. Se refiere a no dejar de lado ninguna pregunta o conocimiento débil durante el proceso de aprendizaje. Cuando la solución inmediata y la consolidación instantánea no funcionan, se deben realizar registros y almacenamiento. Almacenamiento temporal significa que el almacenamiento es temporal.

3. Dominio firme

Dominio fuerte significa que el alumno ha alcanzado un nivel de familiaridad y competencia con conocimientos o habilidades. Los estándares del plan de estudios nacional tienen requisitos de enseñanza claros para cada punto de conocimiento en los libros de texto. Estos requisitos incluyen comprensión, memorización, conocimiento, comprensión, encuentro, dominio, etc.

4. Preguntas

Las preguntas se refieren a preguntas que la gente duda o no comprende. Las dudas que los estudiantes de primaria y secundaria tienen en sus estudios generalmente se refieren a los conocimientos que los estudiantes no han aprendido en los cursos que están aprendiendo o han aprendido pero no han cumplido con los estándares curriculares y los requisitos de exámenes como el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad.

Los problemas son diversos. Al aprender inicialmente un curso, los problemas más comunes son palabras, frases, oraciones, conceptos, reglas y ejercicios poco claros.

5. Ciclo de aprendizaje

No es científico terminar las cosas hoy. Hoy en día, las escuelas exigen que los estudiantes completen las tareas de aprendizaje en clase y las tareas extracurriculares también deben completarse el mismo día. Esto es lo que a menudo llamamos "limpiar todos los días" y "limpiar todos los días". El periodo de aprendizaje es de 45 minutos o 1 día.

La encuesta encontró que sólo un número muy pequeño de estudiantes destacados pueden completar tareas de aprendizaje en 45 minutos o un día, y la calidad de su finalización no es alta. Un número considerable de estudiantes no pueden completar con éxito las tareas de aprendizaje en este ciclo. Dejan las cosas de ayer para hoy y las de hoy para mañana. Según el estándar de buen estudiante de "las cosas de hoy se completarán hoy", están bajo la guía. de profesores y padres. Obviamente no es lo suficientemente bueno a sus ojos.

6. Dudar, rendirse, ¡no!

¡La vacilación y el darse por vencido son callejones sin salida que conducen al fracaso en el aprendizaje! El aprendizaje es un proceso de encontrar dificultades constantemente. Dudar y darse por vencido ante las dificultades, en primer lugar, hará perder tiempo y no resolverá el problema, y ​​en segundo lugar, hará que los alumnos pierdan gradualmente la confianza; Ante las dificultades, la vacilación y la renuncia son un callejón sin salida, y definitivamente no es aconsejable entrar en este callejón sin salida.