Plan de actividades de diseño para clase grande infantil
Plan de actividades de diseño para clase grande de niños 1 Objetivos de la actividad:
Conocer el significado de su propio nombre y saber que el nombre de cada uno tiene un significado diferente.
2. Deje que los niños diseñen una pintura de nombres basada en la fuente y el significado de sus propios nombres basándose en la apreciación de varias formas de pinturas de nombres.
3. Que le guste participar en actividades artísticas y poder crear con audacia.
Preparación de la actividad:
1. Firma artística, por ejemplo: un cuadro famoso diseñado con el nombre del profesor.
2. Rotulador negro, cartulina de colores de 8 quilates.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades: visitar exposiciones de arte para despertar el interés de los niños.
Durante el proceso de apreciación, la maestra guió a los niños a observar varias pinturas populares famosas de flores y pájaros y firmas artísticas en exhibición, y resumió las características de las pinturas famosas: Todas estas extrañas pinturas están pintadas con los nombres de las personas. . )
Profesor: Niños, ¿han visto alguna vez una exposición de arte? Hay muchas pinturas interesantes y extrañas en él, que son diferentes a las anteriores.
¿Te gustaría seguir al profesor para visitar la exposición de arte mágico?
La profesora guió a los niños a ver las obras de la exposición. )
Hay secretos escondidos en estas pinturas. ¿Puedes encontrarlos?
2. Maestro: ¡Hay nombres escondidos en él! Hay algunos animales y plantas escondidos en el nombre, como pájaros, flores, dragones, etc. Algunos nombres son como puentes y otros como plantas acuáticas. ¡Estos hermosos diseños se convierten en divertidas pinturas famosas!
En segundo lugar, introduce el significado de tu nombre y date cuenta de que tu nombre contiene el profundo cariño de tus mayores.
El "Cuestionario de Entrevista" que permite a los niños intercambiar nombres puede indicar con valentía y claridad el significado de sus nombres frente al grupo. )
1. ¿Tienes un nombre? ¿Puedo darme tu nombre? (Los niños presentan sus nombres)
2. Nuestros nombres son todos especiales. Ayer hicimos una encuesta. ¿Por qué los adultos nos pusieron este nombre? Habla con tus buenos amigos, ¿por qué tus padres te pusieron este nombre? (Los niños se comunican entre sí)
Justo ahora has intercambiado los significados de los nombres con tus buenos amigos. ¿Ahora quién quiere contárnoslo todo? (Se pide a los niños que respondan en grupos)
4. ¡Resulta que nuestros nombres contienen las bendiciones, los deseos y el profundo amor de nuestros mayores! (El profesor señala el significado del nombre)
En tercer lugar, presente pinturas famosas y sus requisitos de creación.
Muestre trabajos de muestra para presentar a los niños los requisitos de la pintura de nombres: decorar y diseñar según la fuente y el significado del nombre.
Profesora: Niños, ¿saben mi nombre? (El maestro se presenta)
El maestro convirtió su nombre en una pintura. ¿Qué hay en la foto del profesor? (Muestre los trabajos de muestra del maestro para que los niños puedan hablar libremente)
2. Mi nombre es "Huang Aiqin". "Amarillo" parece un campo y el amarillo es simplemente amarillo. Me recuerda al jazmín amarillo, la colza, etc. En la primavera. Mis mayores me llamaron "Ai", con la esperanza de que fuera hermosa, linda y cariñosa; Qin significa Qin que toca el piano. El sonido de un piano produce muchas notas pequeñas. Visto mi nombre según su forma y significado. ¡Mira, se ha convertido en un cuadro famoso! (El profesor da ejemplos de requisitos creativos)
3. El nombre de todos se puede convertir en una imagen interesante. ¿Cómo vestirías tu nombre? Encuentra un amigo y habla de ello. (Los niños discutieron, se comunicaron y aprendieron que sus nombres debían escribirse más grandes para que la imagen fuera más completa y vívida.)
En cuarto lugar, las creaciones de los niños son guiadas por maestros durante el recorrido.
1. Introducir materiales de pintura y lugares para pintar.
2. Los niños pueden elegir libremente sus colores de cartulina favoritos y crear. (Reproduzca música de cientos de apellidos)
3. Orientación para el profesor: Decore de forma atrevida y exagerada según la fuente y el significado del nombre.
5. Visualizar obras y comunicarse con los niños.
Nuestras obras también han sido incluidas en exposiciones de arte. ¿Cuál cuadro es tu favorito? Organice las obras de los niños en tableros de exhibición y guíe a los niños para que evalúen las obras de los demás según el diseño de la imagen, la forma de la decoración y el significado del nombre. )
Plan de actividades de diseño de clase grande para niños 2 tema de actividad
Muéstrate, resalta tu personalidad, aprende a cooperar, potencia los lazos familiares, el entusiasmo y el amor en tu corazón.
Objetivos de la actividad
1. A través de una serie de actividades para celebrar el Festival de Primavera, los niños pueden experimentar la alegría de la cooperación y las actividades entre padres e hijos a través de la participación activa, para tener una Feliz y festivo Festival de Primavera.
2. Permitir que los padres obtengan más comentarios sobre la situación de sus hijos en el jardín de infantes cuando participen en las celebraciones navideñas de los niños, para comprender y apoyar mejor el trabajo de los jardines de infantes.
3. Al mostrar las actividades de los niños a los padres, crearemos aún más una buena imagen del parque.
Actividades a preparar
1. Decorar el ambiente de la clase con un ambiente festivo de Año Nuevo.
2. Organizar actividades de exhibición para los niños en clase; educar y aprender las habilidades para la vida de los niños; diseñar una serie de juegos para padres e hijos y prepararse para las actividades.
3. El jardín de infantes prepara regalos para las actividades.
4. Notificar a los padres sobre las actividades de preparación.
Ubicación de la actividad
Aula
Formato de actividades
Exhibición de actividades individuales, grupales y grupales
Actividades (Padres -juegos infantiles, actuaciones infantiles)
1. Juegos entre padres e hijos: soplar plumas de pollo
Objetivos del juego: mejorar la capacidad pulmonar de niños y adultos, su capacidad para hacer ejercicio con flexibilidad y el espíritu de unidad y cooperación.
Jugabilidad: El juego se divide en equipo amarillo y equipo rojo. Cada equipo tiene dos familias. Solo puedes usar soplar para evitar que las plumas de pollo caigan al suelo, tus manos no pueden ayudar. El primer equipo que pueda hacer volar la pluma de pollo a través del anillo erigido en el centro del aula será el equipo ganador. Jugué este juego una vez.
2. Actuación infantil
Interpretación de canción infantil individual: "Manos del Maestro" "Año Nuevo"
Interpretación de canción grupal: Feliz Año Nuevo, cabello, hombros, rodillas, pie.
3. Juego entre padres e hijos: Lucky Ball
Objetivos del juego: cultivar la capacidad de los niños para cooperar con los adultos y desarrollar el sentido del equilibrio de los niños.
Cómo se juega: Padres e hijos se enfrentan, sostienen globos y los transportan al lugar designado. Dentro del tiempo especificado (2 minutos), gana el lado con más bolas de suerte. Reglas del juego: Las manos no pueden tocar la pelota, y será nula si cae o explota en el camino. Este juego lo juegan dos grupos de familias dos veces a la vez.
4. Actuación infantil
Canciones infantiles del grupo: “Hogar” y “Feliz año nuevo”
Actuación de canciones del grupo: “Qué Bandera más Bonita”, “ Encantado de conocerte" 》
5. Juego entre padres e hijos: música en cuclillas
Objetivo del juego: entrenar la respuesta rápida y la adaptabilidad de los padres.
Cómo jugar: únete a cuatro grupos de familias, nombra cada grupo de familias con diferentes animales, designa cualquier animal para que comience a ponerse en cuclillas y pronuncia las palabras al mismo tiempo: "_ _En cuclillas, _ _Squat, _ _Squat." Asigne a otros grupos de animales para que hagan la misma sentadilla, y así sucesivamente, pero no señale hacia atrás inmediatamente. La familia que dice algo incorrecto o se olvida de ponerse en cuclillas es eliminada hasta que la última familia que queda en pie es el equipo ganador.
6. Interpretación infantil
Interpretación de canciones infantiles grupales: “Únete, Amistad, Beso” y “Celebremos juntos el Año Nuevo”
Interpretación de canciones individuales: "Cuantos más amigos tengas", más feliz serás" "Por favor, baila conmigo"
7. Juego entre padres e hijos: Sticky Nose
Objetivos del juego: cultivar la capacidad de los niños para cooperar con sus padres y desarrollar la capacidad de los niños para expresarse en otros idiomas.
Cómo jugar: venda los ojos de los padres, gira alrededor del mismo lugar tres veces y deja que los niños usen palabras para indicarles a los padres que pongan sus narices en la posición exacta del personaje, y será exitoso. Los padres deben taparse los ojos y no mirar. El juego se juega dos veces, eligiendo cada vez dos grupos de hogares.
8. Actuación infantil
Actuación de canciones infantiles en grupo: conteo de nueve canciones y cantos de bendición.
Interpretación de la canción del grupo: Copos de Nieve y Gotas de Lluvia, Excursión.
9. Juego entre padres e hijos: dos personas en tres piernas
El objetivo del juego: practicar dos personas corriendo en tres piernas, mejorando así la comunicación emocional entre padres e hijos.
Cómo jugar: Dibuja una línea de salida y una línea de llegada en ambos extremos del campo. Pida a los padres y a los niños que se paren en la línea de salida en dos equipos y aten las piernas adyacentes con una correa larga. Después de escuchar la contraseña detrás de ellos, los padres y los niños comenzarán a correr juntos hasta la línea de meta y luego regresarán a la línea de meta. La primera persona en regresar a la línea de salida gana. Juega este juego dos veces.
10. Actuación infantil
Interpretación de canciones infantiles individuales: "Snowy Day, Like a Festival" y "New Year"
Interpretación de canciones grupales "Crab Song" y " "Dongdongqiang"
El evento termina
El tiempo feliz siempre pasa rápido, y la esperanza y la belleza esperan no muy lejos. ¡El amor es eterno, la confianza es eterna! ¡Seamos uno y levantemos juntos la vela del amor! ¡Unamos nuestras manos y zarpemos hacia nuestras aspiraciones comunes! Gracias por su firme apoyo a este evento. Con esto concluyen nuestras actividades. ¡Les deseo a todos felicidad y paz en el nuevo año!
Requisito 3 del Plan de actividades de diseño de clases grandes para niños:
1. Utilizar audazmente el canto, el baile, instrumentos rítmicos y otras formas de actuación en el escenario.
2. Cultivar el deseo de actuación y la confianza en sí mismos de los niños, y cultivar la conciencia de ser un público civilizado.
3. Los niños pueden formar grupos libremente y actuar de forma cooperativa.
Preparación:
1. Disposición del escenario de la representación escénica: casas, árboles, flores, globos, faroles, etc.
2. Ropa de actuación infantil, trajes de minorías étnicas, utilería (instrumentos de percusión varios, lazos rojos, tocados, pianos).
3. Grabaciones en cinta de actuaciones infantiles (baile erótico, buenos amigos, me encanta, danza tibetana, danza del conejo, etc.).
4. .
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: Estimular el deseo de los niños de actuar y el espíritu de cooperación entre pares a través de formas ricas.
Dificultad: Los niños pueden actuar con audacia en el escenario con expresiones, entonaciones y movimientos naturales. Se realizará una evaluación inicial del plan.
Proceso de la actividad:
1. Percepción de la memoria: (Profesor) Dejar que los niños piensen en silencio. ¿Qué regalo traes a nuestro gran escenario? ¿Cómo puedes lograr que otros niños disfruten de tu espectáculo?
2. Vístete y prepárate: comenta tu actuación, qué ropa usar y qué tocado usar con un buen amigo. ¡Vestámonos juntos!
En tercer lugar, mire la actuación:
Anfitrión:
El gran escenario está muy animado hoy y los niños están muy felices. Hoy estamos juntos, cantando, bailando y riendo.
El programa comienza y cada programa es anunciado por el presentador. )
Cuarto, orientación del maestro
1. Únase a la pequeña audiencia después del programa "Lap Dance".
t: ¿Quién querría bailar con un baile tan bonito con un actor joven?
2. Una vez finalizado el programa "I Love", invite a los niños a ser turistas y tome fotografías de los niños con la cámara.
t: Niños, está realmente delicioso. Viajemos a Beijing, pongámonos al frente y posemos bellamente. ¡Déjame tomarte una foto!
3. Una vez finalizado el programa "Buenos amigos", deje que los niños se muevan libremente juntos, encuentren buenos amigos y jueguen el juego musical "Buenos amigos".
¿Qué tal si vamos a jugar con nuestros buenos amigos?
4. Una vez finalizado el programa "Piano Performance", pide a un pequeño grupo de espectadores que comenten.
t: ¿Jugó bien? ¿Qué opinas? ¿Quién quiere hablar?
5. El programa "Danza del Conejo" invita a todos los niños a realizar la danza del conejo como jóvenes actores.
¿Quién salta más como un conejo, un pato o un pingüino?
Adjunto: Lista de programas
1. Música rítmica: Gran China (segundo año)
2 Danza: Danza circular (primer año)
3. Interpretación de la canción: My Love (Juventud)
4. Interpretación de la canción: Good Friends (quinto grado)
5. p >
6. Interpretación de piano: Ellis (segundo año)
7. Interpretación de gimnasia rítmica: Danza del conejo (todos)
Reflexiones sobre la actividad:
Esta actividad es un epítome de la música infantil entre las coloridas actividades temáticas desde el comienzo de la escuela. A través de la cooperación y negociación con sus compañeros, los niños se expresan con valentía en el escenario cantando, bailando, tocando instrumentos rítmicos, etc., cultivando su sentido de independencia. Los niños de diferentes clases experimentaron inconscientemente diferentes obras musicales durante esta variedad de actividades sensoriales. Los niños escuchaban y miraban felices todo el tiempo, aprendían a cantar involuntariamente y participaban conscientemente en las actividades.
Intención de diseño del plan de actividades de diseño de clase numerosa 4 para niños:
Recientemente, nuestra clase está llevando a cabo la actividad temática "Nuestra ciudad". supermercados, incluido el almacenamiento. La caja es su foco. Durante el proceso de comunicación, algunos niños hablaron sobre el tema de los casilleros que no se podían abrir. El tema de los niños desencadenó mi pensamiento. Por eso diseñé esta actividad, que contiene mucho valor educativo. El objetivo principal de la actividad es utilizar la experiencia matemática para resolver problemas de la vida, mejorar las habilidades de resolución de problemas de los niños y experimentar la alegría del éxito.
Objetivos de la actividad:
1. En el escenario de búsqueda de una contraseña, percibir las diferentes disposiciones y combinaciones de tres números.
2. Experimenta la alegría de que todos trabajen juntos para resolver problemas durante la actividad.
Preparación de la actividad: organizar tarjetas, PPT, caja de seguridad, regalos (gorro de médico)
Proceso de la actividad:
Primero, comunicación (recordando la experiencia de compra en el supermercado)
1. ¿Qué es este lugar? (Supermercado Tesco) ¿Cómo lo sabes?
Resumen: Eres muy inteligente. Sabrás dónde está este lugar cuando veas los caracteres y carteles chinos.
2. ¿Qué es esto en el supermercado Tesco? ¿De qué sirve? ¿Cómo abrir el casillero?
Resumen: Las cajas de almacenamiento de los supermercados son convenientes para nosotros. El campo de contraseña nos permite abrir la taquilla.
3. Escucha, ¿qué pasó?
Resumen: Resulta que su campo de contraseña se perdió y no se pudo abrir la casilla. Pero sólo recuerdo los tres números del campo de contraseña, que son 2, 4 y 6. ¿Qué pasa si olvida qué número va primero y cuál va último? (Bajo la guía del maestro, inspire a los niños a mirar los arreglos. ¿Cuántos arreglos hay?)
2. Operaciones de los niños (percibiendo el arreglo y la combinación de números en la escena)
1. Operaciones dispersas, observa el Maestro.
2. Comunicación: Deja que un niño presente el resultado del cálculo a todos y el profesor lo registrará y lo mostrará en la pizarra. (Veamos si podemos abrirlo en el acto)
3. Resumen: Eres tan increíble que conoces seis contraseñas ordenadas en tres números. No puedes omitir ninguna contraseña. Si olvida una contraseña, es posible que no pueda abrirla.
En tercer lugar, los niños vuelven a operar (utilizando la experiencia matemática para resolver problemas)
1. ¡Tu técnica es realmente genial y el profesor quiere recompensarte! El premio está en esta caja. Si quieres conseguir el premio, tienes que abrir la caja. Déjame decirte que las contraseñas de estas tres casillas son diferentes, pero los números son los mismos, que son 3, 5 y 7 respectivamente. ¿Sabías cuántas contraseñas se pueden eliminar con tres números? Bien, enumeremos rápidamente estas seis contraseñas.
2. Los niños operan solos y los maestros observan la experiencia de los niños.
3. Comunicación: Guíe a los niños a descubrir las reglas de disposición y combinación de números.
Cuarto, extensión
Poner tres números y cuatro números despierta el interés de los niños por seguir explorando.
(En esta área)
Plan de actividades de diseño para la clase grande de niños 5 I. Ideas de diseño
En la segunda rama del tema de plantas útiles "Cesta de verduras verdes", hay un plan de actividades para niños. La canción "Vegetables" "Earth Ballad" entrelaza la apariencia, el sabor y la ubicación de crecimiento de las verduras en una pegadiza canción de preguntas y respuestas, lo que permite a los niños consolidar su comprensión de las verduras durante la sesión de preguntas y respuestas. Utilicé esta canción infantil como portadora, la eliminé y adapté para resaltar más las características de las verduras en cada oración, y la reduje a cuatro oraciones para dejar espacio para que los niños crearan y editaran.
Dos. Plan de actividades
Objetivos de la actividad:
1. Distinguir las diferencias en apariencia, sabor y partes comestibles de vegetales comunes y expresarlas con valentía con la ayuda de canciones populares.
2. Debes saber que las verduras son ricas en nutrientes y comer más verduras es bueno para tu organismo.
Preparación de la actividad: tablero de actividades "El huerto es diferente", materiales de operación para niños (tablero inferior rectangular, papel cuadrado, dibujos de vegetales, bolígrafos de acuarela)
Proceso de la actividad:
Primero, mis verduras favoritas
Introducción: Las verduras son una parte integral de nuestra alimentación. ¿Cuál es tu verdura favorita? Háblame de esta verdura.
Pregunta: ¿Cuál es su forma? ¿A qué sabe? ¿Qué parte estamos comiendo? ¿Qué platos has comido con él?
(La maestra usó patrones de oraciones en la canción para resumir las expresiones de los niños).
Resumen: Como los niños presentaron, las verduras son deliciosas y nutritivas, especialmente con un alto contenido de vitaminas. Comer más verduras frescas de forma regular puede hacernos más saludables.
2. El Balada del Huerto
Introducción: Cada frase de este romance introduce un tipo de verdura. Si adivinas según las pistas, podrás disfrutar de la canción completa. ¿Quieres desafiarlo?
1. Descifrar la balada según las pistas.
Pregunta: ¿Qué nos dice esta palabra clave sobre las verduras?
2. Leer canciones infantiles al ritmo. (boca, velocidad)
Primera vez: La maestra pide a los niños que respondan.
Segunda vez: Los niños hacen y responden preguntas mientras el tren avanza
Tercera vez: Los niños pasan lista
Transición: Estas son solo una parte de la verdura familia Pequeña porción. ¿Deberíamos incorporar otras variedades de verduras a una canción de huerta?
En tercer lugar, combinar experiencia e imitar canciones.
1. Trabajar en grupo e imitar canciones.
Pregunta: ¿Desde qué aspectos podemos considerar las palabras clave? (Color, forma, sabor, lugar de crecimiento)
Requisitos: 1. Cuando tres personas cooperan, todos deben contribuir.
2. Puedes grabarlo en la forma en la que eres bueno (texto, patrón).
3. El tiempo es de 5 minutos.
2. Presentación del grupo, los niños adivinan.
Extensión: ¿Adivina qué hay para almorzar hoy?
Adjunto:
¿Qué es verde, delgado y largo? Los caupí son verdes, delgados y largos.
¿Qué tipo de amarillo se esconde bajo tierra? Las patatas están escondidas bajo tierra.
¿Qué crece en las vides quebradizas? Los pepinos crecen en enredaderas crujientes.
¿Qué es picante? El pimiento es picante y picante.
En tercer lugar, actividades de reflexión
La actividad se divide en tres eslabones, que se promueven paso a paso con las claves de reproducción de experiencias - excitación de experiencias - aplicación de experiencias para lograr los objetivos de la actividad.
El primer enlace: habla de tus verduras favoritas. En esta sesión, diseñé una pregunta abierta: "¿Cuál es tu verdura favorita? Dime cuánto sabes sobre esta verdura". Debido a que el punto de partida de la pregunta es adecuado para la vida diaria de los niños, las respuestas de los niños son amplias. personalizado. Un niño dijo: "Me gustan las zanahorias porque me gusta su color naranja y mis ojos se iluminan después de comerlas". Otro niño dijo: "Me gusta comer verduras porque tienen un sabor ceroso y verde como la primavera". .Los niños expresan sus opiniones combinando sus tres comidas al día y sus experiencias perceptuales de vida con vegetales, logrando así un intercambio efectivo de experiencias.
El segundo enlace consiste en descifrar la "Balada del campo de verduras" a partir de pistas.
Después de confirmar el rico conocimiento de los niños sobre las verduras, pregunté: "¿Les gustaría adivinar basándose en las pistas y disfrutar de la canción infantil completa?". Estimuló el interés de los niños por los desafíos, lo cual está en consonancia con las características de edad de la clase numerosa. tamaño. Cada vez que el maestro da vuelta la pantalla o el niño elige abrir una palabra clave que implique vegetales, se puede utilizar una serie de preguntas para ayudar al niño a adivinar, como mostrar el fragmento de imagen de "Hidden Underground" y preguntar "¿Qué significa esconderse?". ¿Qué implica para nosotros acerca de las verduras?" "¿Qué verduras se esconden bajo la tierra?" "¿Por qué crees que son las patatas?" Por ejemplo, evoca la experiencia existente del niño. El tercer vínculo es la cooperación grupal y la imitación de canciones. Preseleccioné la pregunta "¿De qué aspectos deberíamos considerar las palabras clave?" para inspirar a los niños a pensar en imitar canciones infantiles en aspectos como el color, la forma, el sabor, la posición de crecimiento, la nutrición, etc.
Cuarto, comentarios de expertos
Los profesores pueden utilizar los materiales didácticos de forma creativa y adaptar adecuadamente los puntos materiales de los libros de aprendizaje para satisfacer las necesidades de desarrollo de los niños en la clase.
El profesor es más informal. Cuando el maestro nota que un niño aplaude inconscientemente mientras lee una canción infantil, el maestro hará un seguimiento y preguntará: "¿Por qué no puedes dejar de aplaudir para despertar la atención del niño sobre el ritmo y el ritmo de los niños?" canción que ya ha sentido inconscientemente. El profesor ha considerado cada pregunta y cada respuesta en la actividad. De hecho, hay muchos detalles del evento que no se pueden ignorar. Podemos desencadenar una interacción efectiva entre profesores y estudiantes preestableciendo detalles de la actividad. En la actividad de clase grande "Canciones en el huerto", la maestra movilizó efectivamente el entusiasmo de los niños para participar en la actividad preestableciendo varios detalles.