Diseño y reflexión didáctica en educación infantil
1. Intención del diseño:
En la vida real, debido a la corta edad de los niños, la escasa conciencia de seguridad y la escasa capacidad de protección de la seguridad, siempre existen problemas de seguridad y pueden ocurrir peligros en todas partes. , lo que es suficiente para atraer la atención de todos, especialmente de los profesores. Como señala el "Esquema", "los jardines de infancia deben priorizar la protección de las vidas de los niños y la promoción de su salud". Y "es mejor enseñar a pescar a alguien que le enseñen a pescar". Es importante proteger la seguridad de los niños en todo momento, pero enseñarles a protegerse es aún más importante.
Además, las largas vacaciones de verano están a punto de comenzar. Muchos padres no tienen tiempo para cuidar a sus hijos y los dejan solos en casa. Siempre existen factores de inseguridad para que los maestros de jardín de infantes enseñen a los niños. cómo protegerse, tareas obligadas. Por eso, durante este semestre, diseñé una actividad de educación en seguridad "Qué hacer si te encuentras en peligro". El objetivo principal es que los niños conozcan la importancia de la autoprotección, mejoren la conciencia de autoprotección y dominen la autoprotección necesaria y correcta. conocimientos y llevar a cabo eficazmente la autoprotección. La autoprotección permite que cada niño crezca de forma segura, saludable y feliz.
2. Objetivo de la actividad:
1. Dar a conocer a los niños la importancia de la autoprotección a través de actividades y potenciar su conciencia de autoprotección.
2. Enseñar a los niños algunos métodos de autoprotección necesarios y ser capaces de realizar la autoprotección necesaria.
3. Cultivar las habilidades integrales de los niños como la observación, el pensamiento y la expresión del lenguaje.
3. Puntos importantes y difíciles de la actividad:
1. Enfoque de la actividad: Potenciar la conciencia de autoprotección de los niños a través de actividades.
2. Dificultades de las actividades: permitir que los niños dominen algunos métodos de autoprotección para la autoprotección.
4. Preparación de la actividad:
1. Imágenes, videos y otros materiales relacionados de historias de educación sobre seguridad 2. Reproductores de video 3. Premios; Proceso de actividad:
(1) El maestro introduce el tema con "Hay muchos peligros en la vida" para atraer la atención de los niños y estimular el interés de los niños en participar en las actividades.
(2) Organice a los niños para que vean la primera mitad de cuatro historias de educación sobre seguridad:
1. Cuando el niño estaba solo en casa, de repente encontró a un ladrón entrando a la casa para robar. cosas;
2. Cuando el niño estaba solo en casa, un extraño llamó a la puerta;
3. Cuando el niño estaba solo en casa, la casa de repente se incendió; /p>
4. Cuando el niño estaba solo en casa, se produjo un incendio repentino, intoxicación alimentaria, lesiones y enfermedades
(3) Organice a los niños para discutir libremente: ¿Qué debemos hacer cuando? ¿Enfrentando los cuatro peligros anteriores?
(4) Conversación maestro-alumno Durante la actividad, el maestro guía a los niños para que encuentren varios métodos correctos y efectivos.
(5) Organice a los niños para que vean la segunda mitad de cuatro historias de educación sobre seguridad:
1. Cuando encuentre a un ladrón, puede salir silenciosamente y llamar a la policía o preguntar a los vecinos. para ayuda. Espere;
2. Cuando un extraño toque la puerta, no abra la puerta casualmente, llame a un adulto para que espere
3. Si hay un incendio; en casa, abre la puerta para escapar primero y luego pide ayuda. Cuando no puedas escapar, llama a un adulto o llama a la policía primero.
4. Cuando ocurra una intoxicación alimentaria u otros incidentes, llama a un. adulto inmediatamente;
(6) Maestros y estudiantes* **Con el resumen de los métodos enseñados en el video y los métodos pensados por los niños y los maestros, los maestros deben resumir mientras muestran las imágenes o materiales correspondientes para fortalecer. la memoria de los niños.
(7) Resumen de actividades:
1. El docente enumera algunos peligros que pueden ocurrir en la vida e introduce sus métodos de respuesta y protección. Educar a los niños pequeños sobre los peligros que pueden ocurrir en todas partes de la vida. Sólo si no hacen cosas peligrosas y pueden protegerse ante el peligro se pueden evitar los desastres.
(8) Extensión de la actividad:
p>;Anima a los niños a prestar más atención a los diversos peligros que pueden ocurrir en la vida diaria y, después de buscar métodos de autoprotección de forma independiente, discute los métodos de autoprotección con los adultos.
6. Reflexión sobre las actividades:
Las actividades pueden centrarse en la seguridad y autoprotección que los niños necesitan, les interesa, están ansiosos por saber o resolver, y pueden suceder en cualquier momento. en sus vidas, las preguntas se utilizan para llevar a cabo actividades con un propósito, de modo que los niños puedan movilizar plenamente toda su sabiduría para explorar, descubrir y construir eficazmente nuevas estructuras cognitivas. Además, las actividades se basan en la vida y se aplican a la vida diaria, que tiene una gran autenticidad y practicidad. Toda la actividad no se limita a una simple predicación, sino que ayuda a los niños a diseñar escenarios, cambiar roles y encontrar formas de resolver problemas, es decir, enseñarles a pescar, para que los niños puedan comprender verdaderamente la situación real y mejorar efectivamente su conciencia de sí mismos. -protección.
Durante las actividades, los profesores pueden dar a los niños suficiente tiempo y espacio libre para explorar, y crear una atmósfera educativa que propicie y promueva las actividades. A juzgar por el efecto de la actividad, la actividad completó las metas esperadas, logró los resultados esperados y logró los resultados esperados. Fue una actividad de educación en seguridad exitosa.