Mi plan de lecciones familiares para clases pequeñas de jardín de infantes
Antecedentes del diseño de actividades del plan de lección 1 de la clase de jardín de infantes "Mi familia"
DVD del hijo cabezona y el papá cabezón
Objetivos de la actividad
1. Comprender a los miembros de la familia y sentir la calidez del hogar.
2. Comprender los títulos de los miembros de la familia y la relación entre varios títulos.
3. Aprende la canción infantil "Mi Hogar".
4. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
5. Cultivo inicial del comportamiento cortés de los niños.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Comprender correctamente varios nombres.
Actividades para preparar
1. DVD chino.
2. El propio retrato familiar del niño.
3. La última foto de graduación.
4. Cinta de audio "Mi Casa".
Proceso de la actividad
1. Los niños se comunican y presentan a sus familias.
¿Quién está en tu familia? [
(Habilidad media) ¿Cómo son? Inspira a los niños a comenzar con su apariencia física.
Introducción a la ocupación, vestimenta, etc.
2. Aprenda canciones infantiles
Escuche canciones infantiles (reproduzca la cinta por primera vez)
Reprodúzcala la segunda vez y los niños podrán seguirla. suavemente.
En grupo aprenden canciones infantiles (rellena el espacio en blanco), mi familia realmente tiene (muchas), ya ves, uno es (abuelo), el otro es (abuela)..., intercambian roles.
3. Presentar las fotos del último grupo de clase a los niños, para que los niños sientan que el grupo de clase también es una familia.
4. Disfruta de la canción "Greater China"
5. El hogar es un buen lugar. ¡Somos muy afortunados de tener tanta gente que nos ama! También debemos ser buenos niños, escuchar a nuestros mayores, amarlos y cuidarlos.
Reflexión sobre la enseñanza
En esta actividad, utilicé fotografías de la clase y la canción "Gran China" para que los niños comprendieran gradualmente el concepto de hogar. La gran familia está formada por familias pequeñas, siente el calor de la gran familia. En el estudio de las canciones infantiles, rellenar los espacios en blanco se utiliza para profundizar la comprensión de las canciones infantiles por parte de los niños. En la primera sesión, dividí a los niños en tres niveles y les permití desarrollar sus fortalezas. Este vínculo se organiza en función de las características de edad de los niños, reflejando las diferencias en el desarrollo individual, aptitud, estilo de aprendizaje, experiencia original, etc. mencionadas en el esquema. Los niños tienen las características psicológicas de querer decir, atreverse a decir, gustarle decir y tener la oportunidad de decir, por lo que, naturalmente, participan activamente en las actividades.
Plan de lección 2 para clases pequeñas de jardín de infantes "Mi familia" Fecha de enseñanza:
Título de la enseñanza: 8 de abril de 20xx: Mi familia Objetivos de enseñanza:
1. Los niños aprenden a hablar con frases sencillas sobre el trabajo de sus padres, las relaciones entre los miembros de la familia y el amor de sus padres por ellos.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre el tema "mi familia" para que estén dispuestos a participar en conversaciones individuales y grupales.
3. Cultivar en los niños el amor a la familia, saber preocuparse por los mayores y escuchar a los adultos.
Enfoque de enseñanza:
Guía a los niños para que hablen sobre el tema "mi familia" para que estén dispuestos a participar en conversaciones individuales y grupales.
Forma de enseñanza:
Proceso docente de enseñanza colectiva:
1. Crear una situación de diálogo y suscitar temas de diálogo.
(1) Ponga la grabación "Solo mamá es buena en el mundo" y la maestra guiará a los niños a cantar y actuar.
(2) Deje que los niños hablen individualmente sobre "quién está en casa" y solicite una declaración completa.
(Maestra: A. Todo niño tiene una buena madre. Además de la madre, "¿quién más hay en la familia?" ¿Quién puede decírselo a la maestra?) b. ¿Qué niño capaz puede tomar una fotografía y ponerla? ¿Está en eso? Habla. ) La maestra utiliza la proyección física para que los niños miren las fotos y hablen. La maestra repite las palabras de los niños, practicando la integridad de su discurso. (Sí...sí...y) (3) Invite a otros niños a tomar fotografías y hablar libremente. "¿Quién está en la foto?" Maestro: También debes querer hablar de tu propia familia. ¡Está bien! Toma la foto y dile a tu buen amigo que está a tu lado: "¿Quién está en la foto?" Maestro: Ahora, por favor, dale la foto al adulto que está detrás de ti para ver quién puede correr más rápido.
(4) Comprender y enriquecer el significado del término “retrato de familia”.
El niño lo acaba de presentar muy bien. ¿Alguien sabe cómo se llama la foto de una familia tomada junta? (Enriquezca el vocabulario de la teoría de bebés y niños pequeños "retrato familiar") Saque un retrato familiar y deje que los bebés y niños pequeños digan: "¿De quién es este retrato familiar?"
2. Guíe a los niños para que hablen sobre el tema. , discuta en grupo y pida que la voz suba más alto.
(1) La profesora respondió a las preguntas con el tono de un animalito, lo que sirvió a modo de demostración. Maestro: ¡Mira! La maestra invitó a un invitado que todos conocían, el conejito gris. Maestra: Gray Gray saluda a todos. ¡Hola a todos! ¿Qué dijeron los niños? Maestro: Muy capaz. ¿Puede decir con valentía lo que hacen mamá y papá?
La profesora respondió a la pregunta con el tono de un animalito:
¡Escucha! Mi nombre es Gray Grey, mi padre es médico en un hospital de animales y mi madre es administradora en un banco.
(2) Deje que los niños respondan las preguntas.
El conejito dijo: "Niños, ¿podrían decirme qué hacen sus padres?". Pidan a los niños que respondan.
El conejito dijo: "Los niños son realmente capaces. ¿Quién más puede decirme qué hacen tus padres en casa? Por favor, díselo a algunos de los niños en el escenario". Para los niños que hablan, déjelos abrazar y besar a los animales pequeños.
(3) Resumen del párrafo.
(Maestra: Ahora la maestra le pedirá a un niño muy capaz que pase al frente con su foto y le diga a todos: "¿Quién es en su familia? ¿Cuáles son los trabajos de sus padres? ¿Qué hacen habitualmente?" en casa? ?”) Deje que los niños escuchen atentamente y completen las palabras.
Maestro: "¿Te gustan tus padres?")
En tercer lugar, amplía el alcance de la conversación.
Educación emocional: orientar a los niños para que digan "palabras dulces" a sus familias.
(1) Resuma la pregunta y solicite al orador: Hace un momento, los niños hablaron sobre el trabajo de sus padres y algunas de las cosas que hacen a menudo en casa. También dijeron que les agradan mucho sus padres. . ¿A otros niños les agradan sus padres? Resumen del profesor: Los niños agradan mucho a sus padres porque te compran cosas ricas y divertidas y te ayudan a hacer muchas cosas. Mamá y papá nos quieren mucho y nosotros los queremos mucho. Espero que sean felices todos los días y permanezcan jóvenes y hermosos para siempre, ¿verdad? Di algo dulce.
Objetivos de la actividad de la clase de jardín de infantes "Mi familia" plan de lección 3:
1. Aprender a observar algunas características de su propia familia, como la forma de la cara, el peinado, la vestimenta, etc.
2. Intenta dibujar algunas características de tus padres y familiares para mejorar tus habilidades de dibujo.
3. Experimente la diversión de pintar en colaboración con sus compañeros de diferentes maneras.
4. En el proceso de creación imaginativa, puedes utilizar materiales simples para decorar y experimentar la diversión del éxito.
Preparación de la actividad:
Una foto familiar y crayones.
Proceso de la actividad:
Primero, aprecia las fotografías y aprende a observar.
1. La profesora muestra las fotografías familiares traídas por los niños y les pide que observen a sus padres y les cuenten lo que les gusta de ellos. Como peinado, forma de cara, ropa.
2. Dime a quién crees que te pareces. ¿Por qué?
3. Cuéntale a todo el mundo tus características, como ojos grandes, boca pequeña, pelo largo...
En segundo lugar, una demostración de pintura para que los niños prueben a dibujar.
1. ¿Qué tal si el maestro hace una pintura de demostración y deja que los niños observen ellos mismos la pintura del maestro?
Antiguo. ¡maestro! Esta es la foto familiar de la maestra. ¿Qué clase de persona es el padre del maestro? ¿Qué clase de persona es mi madre? ¿Cómo es el maestro?
2. ¿Quieres dibujar tu propio retrato familiar?
3. Los niños intentan dibujar sus propias fotografías familiares. Dibuja a tu padre, a tu madre y a ti mismo, tres personas. Al dibujar, puedes agregar algunos movimientos, como la mano de la madre en el hombro, etc.
4. Dibuja diferentes retratos familiares según las diferentes características de tu familia.
En tercer lugar, colorear, mostrar y evaluar
1. Colorea las fotos familiares pintadas y pinta diferentes colores según las diferentes personas. Intenta dibujar lo mejor posible.
2. Muestra los dibujos que hiciste, compara quién hizo los dibujos más bonitos y muéstralos.
Reflexión didáctica:
Todos tenemos un hogar y todos tenemos sentimientos profundos por su hogar. Las actividades temáticas "Amo a mi familia" son aún menos interesantes.
Los padres son un tema eterno en la educación familiar. Los niños siempre tienen algo que decir. A través de estas actividades de experiencia emocional, los niños pueden cultivar su conciencia de preocuparse por los demás.
Objetivos de actividades del plan de lección 4 de "Mi Familia" para clases pequeñas de jardín de infantes:
1. Ayudar a los niños a aprender a usar oraciones simples para hablar sobre el trabajo de sus padres, la relación. entre los miembros de la familia y el trato amoroso que les dan sus padres.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre el tema "mi familia" para que estén dispuestos a participar en conversaciones individuales y grupales.
3. Cultivar en los niños el amor a la familia, saber preocuparse por los mayores y escuchar a los adultos.
Preparación de la actividad:
1. Juguetes físicos: conejos, perros, osos.
2. Fotografías grandes y una “foto de familia”, una cesta para cada niño.
3. Grabadora y cinta.
4. Dejar que los niños regresen a casa para comprender el trabajo de sus padres y la relación entre los miembros de la familia.
Proceso de la actividad:
1. Crear una situación de conversación y presentar el tema de conversación.
(1) Ponga la grabación "Solo mamá es buena en el mundo" y la maestra guiará a los niños a cantar y actuar.
(2) Deje que dos niños hablen sobre "quién está en casa" y pida una declaración completa.
Maestro: "¿Quién más hay además de la madre en la familia del niño? ¿Quién está dispuesto a pasar al frente, contarles a todos sus fotos y contar toda la historia?".
El El maestro utiliza una proyección física para que los niños la vean. Al mismo tiempo, el maestro debe repetir las palabras del niño para practicar la integridad del habla del niño.
(3) Deje que los otros niños saquen fotos de las imágenes y hablen libremente sobre "¿Quién está en la foto?"
2. Guíe a los niños para que hablen sobre el tema. discutir colectivamente y pedir voces grandes.
(1) Pide a dos niños que respondan las preguntas, que te servirán de modelo. P: ¿Qué hacen tus padres? ¿Qué suele hacer mamá en casa? ¿Qué está haciendo papá? ¿Y tú?
(2) Exhibir juguetes de animales para despertar el interés de los niños. "También quieren saber qué hacen los padres de otros niños y qué hacen habitualmente en casa". Deje que los niños hablen libremente e incluya a los profesores en las conversaciones individuales.
(3) Invita a dos niños pequeños a subir al escenario para hablar contigo. A los niños que hablan bien, puede dejarles abrazar y besar a animales pequeños.
(4) Resumen del párrafo.
Maestra: Ahora la maestra le pedirá a un niño muy capaz que pase al frente con una foto suya y les diga a todos: "¿Quiénes son en su familia?" ¿Qué suelen hacer en casa? "
Deja que los niños presten atención a las preguntas, respondan y completen las palabras.
Profesora: "¿Te gustan tus padres?" ”
3. Amplíe el alcance de la conversación.
(1) Reciba fotos
Maestro: Ahora, coloque las fotos en la canasta del maestro y siéntese. abajo
(2) Educación Emocional
Maestra: Hace un momento los niños hablaron sobre el trabajo de sus padres y algunas cosas que comentaban frecuentemente en casa. Los niños también dijeron que les gustaba. sus padres. ¿A otros niños les agradan sus padres?
Los niños discuten y responden
A los niños les gustan mucho sus padres porque les compran comida y juguetes. Haz muchas cosas por ti. Tus padres te aman y tus hijos también los aman.
¿Qué harás por ellos?
4.
Maestro: El niño es un niño capaz y obediente. Sé que mis padres están muy cansados en el trabajo y tienen que hacer muchas cosas en casa. El niño debe portarse bien y escuchar a sus padres. en casa y en el jardín de infantes, ¿de acuerdo?
Por favor, levántese y juegue mientras cantamos.
La maestra guía a los niños a cantar y actuar. Los niños están haciendo un gran trabajo. Ahora la maestra les pide que coloquen sus fotos en nuestro salón de clases para que nuestros hijos puedan ver a sus padres en el jardín de infantes, ¿de acuerdo?