¿Cuáles son los contenidos del plan de estudios en las cinco áreas principales del jardín de infantes?

El currículo de jardín de infantes se puede dividir relativamente en cinco áreas: salud, lenguaje, sociedad, ciencia y arte.

1. Metas en el ámbito de la salud

Estar físicamente sano, emocionalmente estable y feliz en la vida colectiva; tener buenos hábitos de higiene y tener habilidades básicas de autocuidado; seguridad, sentido común, aprender a protegerse; le gusta participar en actividades deportivas y tener movimientos coordinados y flexibles.

2. Objetivos en el ámbito del lenguaje

Estar dispuesto a hablar con los demás y hablar cortésmente; escuchar atentamente el habla de la otra persona y ser capaz de comprender las expresiones cotidianas; claramente lo que quieres decir; te gusta escuchar cuentos, leer libros; ser capaz de entender y hablar mandarín.

3. Metas en el ámbito social

Ser capaz de participar activamente en diversas actividades y tener confianza en sí mismo; estar dispuesto a interactuar con los demás, aprender a ayudarse mutuamente, a cooperar y a compartir, ser compasivo; comprender y cumplir las reglas básicas de comportamiento social en la vida diaria; ser capaz de trabajar duro para hacer lo que pueda, no tener miedo de las dificultades y tener un sentido preliminar de responsabilidad; Amar al colectivo, amar la ciudad natal y amar la patria.

4. Objetivos en el campo de la ciencia

Estar interesado en las cosas y fenómenos que le rodean, tener curiosidad y deseo de conocimiento; ser capaz de utilizar varios sentidos, utilizar las manos y el cerebro; para investigar problemas; ser capaz de expresar y comunicar de forma apropiada el proceso y los resultados de la exploración; ser capaz de sentir la relación cuantitativa de las cosas de la vida y los juegos y experimentar la importancia y el interés de las matemáticas, el cuidado de los animales y las plantas; entorno circundante, acercarse a la naturaleza, valorar los recursos naturales y tener habilidades preliminares Conciencia ambiental.

5. Metas en el campo del arte

Ser capaz de sentir y amar inicialmente la belleza del medio ambiente, la vida y el arte, y poder participar con valentía; expresar sus emociones y experiencias; ser capaz de utilizar actividades de expresión artística de la forma que desee.

Estas cinco áreas principales tienen puntos de convergencia mutua y deben verse orgánicamente juntas y no por separado. Se influyen mutuamente para promover el desarrollo de las emociones, actitudes, habilidades, conocimientos, destrezas, etc. de los niños.

Materiales ampliados

1. Requisitos del plan de estudios

1. Los jardines de infancia deben priorizar la protección de las vidas de los niños y la promoción de su salud. Establecer un concepto correcto de salud. Si bien prestamos atención a la salud física de los niños, también debemos conceder gran importancia a la salud mental de los niños.

2. La capacidad del lenguaje se desarrolla en el proceso de uso. La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un lugar donde puedan decir lo que quieran decir, atreverse a decir, les guste decir, tener la libertad. oportunidad de decir y obtener respuestas positivas.

3. La educación en el ámbito social tiene características sutiles. El cultivo de las actitudes y emociones sociales de los niños debe impregnar una variedad de actividades y todos los aspectos de la vida diaria. Es necesario crear un buen ambiente donde los niños puedan sentir aceptación, cuidado y apoyo, y evitar sermones verbales rígidos y rígidos.

4. La educación científica de los niños es una educación científica ilustrada que se centra en estimular el interés de los niños por el conocimiento y el deseo de explorar.

2. El jardín de infancia, anteriormente conocido como Kanergyuan, fue un sistema introducido desde Prusia hace cientos de años. Anteriormente conocido como Jardín Mengyang o Jardín de Infancia, es una institución de educación preescolar utilizada para el cuidado y educación centralizados de niños pequeños. Generalmente acepta niños de entre tres y seis años. Como base de todo el sistema educativo, la educación preescolar es una educación preparatoria para los niños (carácter completo y saludable, buenos hábitos de comportamiento y conocimiento preliminar de la naturaleza y la sociedad).