Planes de enseñanza y reflexiones sobre el curso de idioma chino de alta calidad "Escuchando la lluvia" en jardín de infantes

Como educador diligente, es posible utilizar planes de lecciones que ayuden a llevar a cabo las actividades docentes sin problemas y de manera efectiva. Entonces, ¿qué constituye un buen plan de lección? El siguiente es mi plan de lección y reflexiones sobre Tingyu, una clase de idioma chino de alta calidad en el jardín de infantes. Bienvenido a la colección.

Objetivos de la actividad

1. Apreciar y comprender poemas en prosa y sentir la hermosa concepción artística del "canto de gotas de lluvia" en los poemas.

2. Intenta componer una canción infantil "Escucha la lluvia", experimenta el placer de componer a través de actividades como dibujar y hablar, y desarrolla la capacidad de expresar, comunicar y cooperar.

3. Inspira sentimientos de amor por la naturaleza y preocupación por las cosas que te rodean.

4. Ayude a los niños a comprender el contenido de los poemas en prosa, a apreciar el lenguaje hermoso y a apreciar el optimismo en la prosa.

5. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.

Actividades a preparar

1. Un conjunto de material didáctico multimedia.

2. Banda de música.

3. Papel de colores rosa, verde, amarillo y algunos materiales para pintar.

Proceso de actividad

1. Estimular el interés de los niños por mirar imágenes. Maestro: "Mira, ¿de quién es esa foto?" "¡Qué estás haciendo!" (Los niños respondieron casualmente)

2. Apreciación preliminar de la poesía en prosa

1. poesía en prosa Para la trama principal, diga la onomatopeya "Sasha Vujacic, Ding Ding, Ding Ding, Zhi Liu Liu, Didi Tick" y disfrute de los clips de material didáctico para animar a los niños a usar su imaginación y expresarse con valentía. Maestra: "¿Adivina qué está haciendo la pequeña mariposa en un día lluvioso?" Extracto de agradecimiento (primer párrafo de la recitación musical) Maestra: "¿Qué escucha?" Maestra: "¿Qué canción escucha cantar la pequeña mariposa a Xiaoyu? Escuchémosla con atención". juntos, hagámoslo”.

2. Luego disfrute del material didáctico y pueda pronunciar la onomatopeya del poema. Disfrute del segundo párrafo, la primera vez: aprenda onomatopeyas: Sasha Vujacic, Ding Ding, Ding Ding, Liu She, Didi Tick y guíe a los niños a crear acciones para onomatopeyas. (Dificultad: Entender la forma de un diamante) ¿Qué canción canta Xiaoyu? Profesor: Sasha Vujacic, Tintin, Tintin, Bliss, Didi, ayuda a los niños a recordar y comprender hablando y actuando. (Cuando el niño no puede decir chirrido, el maestro puede hacer preguntas específicas, como: ¿Cómo canta cuando se mete en la flor?)

3. Busque la ubicación y el movimiento de las gotas de lluvia. Maestro: "¿Cómo puede Xiaoyu cantar una canción tan hermosa? ¿Qué está haciendo?" Cuando el niño dice una oración, habrá una imagen correspondiente para ayudarlo a comprender las reglas de la oración. Entiende perfectamente esta frase: Sasha Vujacic, es la lluvia ligera que juega con las hojas; Tintín, Tintín, es la lluvia ligera que rueda sobre la casa de hierro del oso; es la lluvia ligera que entra en los estambres del loto; haciendo tictac, era Xiaoyu tocando la ventana para saludar. 4. Lo aprecio totalmente. La maestra te dice que este es un hermoso poema en prosa "Escuchando la lluvia". Disfrutemoslo. Podemos hablar de las canciones que Xiaoyu canta juntas.

En tercer lugar, aprende a componer la canción infantil "Escucha la lluvia".

1. Maestro: "Xiaodie nos contó la canción de Xiaodie, y también escuchamos la canción de Xiaoyu. Vamos a decirle a Xiaodie, ¿de acuerdo?"

2. Todos quieren contarlo. ¿Qué tal si lo dibujamos?

3. Profesor: "Trabajemos en grupos de cuatro. Primero hable sobre la canción que escuchan cantar juntos a Xiaoyu y luego dibújela rápidamente. "

4. Pintura de los niños, guía turística del profesor. (Pon música relajante mientras los niños pintan) (Control de tiempo)

5. Escribe un poema en prosa: "Escuchando la lluvia". " Al escuchar el sonido de la lluvia, los niños cerraron los ojos y escucharon en silencio. Ah, sí, sí - Sasha Vujacic, está lloviendo ligeramente. Jiale, está lloviendo ligeramente. Está lloviendo ligeramente. Los niños dijeron alegremente: "Sasha Vujacic, Ding Ding, Ding Ding, Zhi Liu Liu, Didi Tick: ¡qué canción tan interesante y hermosa está cantando Xiaoyu! "Afuera de la ventana, Xiaoyu sigue cantando suavemente; dentro, los niños siguen escuchando en silencio.

Cuarto, Conclusión

Maestro: "¡Qué lindas gotas de lluvia! El sonido de la caída es como cantar. Es realmente bueno. ¿Lo saben los niños? Hay muchas cosas maravillosas en la naturaleza. El sonido ! Miremos y escuchemos juntos.

"Dejemos que el aula escuche música.

Extensión de la actividad del verbo (abreviatura de verbo)

1. En la actividad regional, use una insignia, un niño desempeña el papel de un gota de lluvia y cuatro niños Juegan el papel de hojas, techos, flores de loto y cristales de ventanas

2 Busca varios sonidos naturales en la vida diaria

Actividad de reflexión

《Listening. "Rain" es un poema en prosa muy hermoso. Utiliza "Listening to Rain" como pista y combina hábilmente las descripciones de "Listening to Rain" para crear una escena en la que cada niño puede sentir la belleza del sonido. lluvia Realmente sintieron la belleza de la lluvia y el rocío en el texto.

Para que los niños sintieran realmente la hermosa concepción artística en la prosa, les leí repetidamente el material didáctico para que pudieran descubrirlo. el paisaje cuando llueve y enriquecerlo con un rico conocimiento y experiencia, en la primera sesión pregunté: “¿Has escuchado las canciones de Xiaoyu? ¿Cuál es la canción de Xiaoyu? Escuchemos juntos. "Luego, al apreciar la prosa - comprender la prosa en forma de preguntas y discusiones - el diálogo y la actuación de los niños - leer la prosa en voz alta.

Basado en esta actividad de apreciación, utilicé una variedad de métodos para enseñar , Deje que los niños sientan plenamente la belleza de la lluvia en la alternancia de quietud y movimiento

A través de esta actividad de apreciación en prosa, tengo una comprensión profunda

1. a la prosa.

Utilice la lluvia real en la vida real para brindar a los niños una experiencia intuitiva al apreciar la prosa.

2. Percibir la prosa en movimiento. Elegí mostrar el contenido de la prosa en forma de material didáctico multimedia, utilizando estimulación situacional intuitiva y específica para atraer a los niños y llevarlos a la situación que se expresaría en la prosa. Utilicé música relajante como fondo. Quiero acercar a los niños a la concepción artística de la prosa, para que puedan percibirla a través de múltiples sentidos, como la visión y el oído. La prosa tiene un tipo especial de belleza, permitiendo a los lectores apreciar hermosos sentimientos profundos y que invitan a la reflexión desde su extensión limitada.

3. Comprender la prosa en un ambiente relajado. , los niños pueden aprender más al aprender prosa, también es necesario comprender la prosa en una comunicación flexible. Se puede decir que la comunicación aquí se lleva a cabo bajo la guía del maestro. En este paso, el maestro puede diseñar varias preguntas clave. para que los niños discutan para ayudarlos a comprender correctamente el significado de la prosa. De esta manera, la interacción entre maestros y niños puede ser más vívida y también favorece una mayor comprensión de la prosa perceptiva por parte de los niños.