Métodos de enseñanza del pinyin y ortografía para niños
1. Método de dibujo.
Hay muchas imágenes de escenas en los libros de texto chinos, como la primera lección de la unidad pinyin del libro de texto experimental "Primary School Chinese Volume 1" publicado por Jiangsu Education Press. La imagen que aparece es de un rincón del campo. El cuadro completo involucra tres vocales simples: A, O, e.
En este diagrama de situación, la "A" de la tía es el sonido que indica A, el "oh" del gallo es el sonido que indica O, el ganso nadando en el estanque es el sonido que indica E, y Las alas del ganso indican el sonido de E y, a través del diagrama de situación proporcionado en el texto, los estudiantes pueden captar intuitivamente A, O y E. Por lo tanto, los estudiantes deben aprovechar al máximo las ilustraciones del texto, comprender las características de los "sonidos gráficos" y las "formas gráficas" de las ilustraciones y dominar las letras pinyin que han aprendido.
2. Método de ayuda en especie.
Usa objetos físicos para memorizar los sonidos y formas de algunas letras. Por ejemplo, al aprender las consonantes iniciales F y T, la forma de F y T es como un codo de mango corto. La muleta parada en el suelo significa F, y la muleta parada significa t, así que recuerda la muleta del codo y la forma de las iniciales F y t.
Para otro ejemplo, a la hora de distinguir si la pronunciación de b y p, d y t es aspirada, puedes elegir un trozo de papel de seda como herramienta de aprendizaje. Coloque este trozo de papel de seda en sus labios y pronuncie conscientemente los sonidos B, P, D y t. Cuando el papel se agita, significa que se está bombeando aire; de lo contrario, no.
3. Aprende el canto de los animales.
Algunas letras pinyin suenan como sonidos de animales. Por ejemplo, al aprender la vocal ei, la imagen es de un niño pequeño alimentando a un cordero para que coma pasto, y el cordero vino a comer pasto "balando". La pronunciación de ei es el sonido del "pitido" del cordero. También está el canto del gallo, que es la pronunciación de o. Mientras realizaban interesantes actuaciones, los estudiantes memorizaron la pronunciación de vocales como ei y o. La aprendieron rápidamente y el efecto fue muy bueno.
4. Ejercicios con los dedos.
Los ejercicios con los dedos son sencillos y fáciles de aprender. Recuerda la forma de las letras en el movimiento de los dedos. Por ejemplo, si el pulgar y el índice de la mano izquierda se doblan formando una o, y si se aflojan un poco, será C. Si se suman el dedo índice y el pulgar de la mano derecha, será G. La intersección de los dos dedos índice será X, y el dedo índice de la mano derecha en C será E, y así sucesivamente. Podéis cooperar entre vosotros, uno hace gestos y el otro pronuncia, diviértete y practica felizmente. De esta forma, los alumnos pueden mover los ojos, la boca, el cerebro y las manos y desarrollar sus habilidades de comunicación oral.
5. Método de juego.
Se pueden combinar juegos interesantes con el aprendizaje del pinyin, como el juego de "pescar": la tarjeta pinyin tiene un clip, además, haz algunas cañas de pescar, usa pequeños imanes como ganchos para atar el extremo inferior; de la línea y use las tarjetas como peces. Espolvoree sobre la mesa e invite a algunos estudiantes a acercarse. El maestro o el padre anunciará una sílaba y los estudiantes atraparán esa sílaba para ver quién la atrapa primero. También hay juegos como "encontrar amigos" y "adivinar acertijos de linternas", que gustan a los niños.
Introducción básica a los niños:
Los bebés se refieren a los niños que tienen 1 año y han pasado la etapa de infancia y han entrado en la etapa de infancia. Los niños han logrado nuevos avances en el desarrollo físico y neurológico, así como en el desarrollo psicológico e intelectual. Los niños con desarrollo motor ya pueden caminar, y este cambio de repente amplía sus horizontes.
Los niños de un año empiezan a cansarse de ser alimentados por sus madres. Aunque pueden comer bien con la comida, todavía no pueden usar muy bien la cuchara. Estaba muy insatisfecho con la ayuda de los demás y, a veces, lloraba fuerte para mostrar su resistencia. Debería intentar vestirse solo, coger calcetines y saber ponérselos en los pies, coger un reloj y ponérselo en la mano. Si le das un plátano, él mismo tiene que pelarlo. Todo esto demuestra que la conciencia de la independencia de los niños está aumentando.