Apuntes de conferencias sobre arte en el jardín de infantes

Como maestro desinteresado del pueblo, debes escribir apuntes. Con la ayuda de apuntes, puedes mejorar eficazmente tu capacidad de enseñanza. Entonces, ¿cómo es un excelente guión para un curso de oratoria? A continuación se muestran ejemplos de notas de conferencias de arte de jardín de infantes que compilé para usted (5 artículos seleccionados, bienvenidos a leerlos y recopilarlos). Lección 1 de narración de cuentos de arte para jardín de infantes

1. Materiales para contar cuentos

"Las uvas están maduras" se selecciona de una actividad artística para la clase media en el libro de texto "Currículo de actividades para niños" publicado por Xi 'una editorial. Este libro de texto se guía por las "Directrices para la educación de jardín de infantes (prueba)" y "respeta la personalidad y las necesidades prácticas de los niños, respeta las leyes del desarrollo físico y mental de los niños y las características de aprendizaje, y respeta las diferencias individuales entre los niños" y "promueve la comprensión integral y desarrollo armonioso de los niños" "Un libro de texto adecuado para niños pequeños escrito basándose en el concepto de niños.

"Las uvas están maduras" es una interesante actividad de elaboración manual que permite a los niños comprender las características de las uvas a través de diversos métodos, como ver, tocar y saborear, y prepararse para la próxima elaboración manual. Utilicé la actividad de introducción al ritmo "El caracol y la oropéndola" para crear un ambiente de actividad relajado y agradable para los niños pequeños. Bajo la guía de los materiales de la actividad, se hizo una pared de fondo con un enrejado de uvas para los niños. Después de que los niños completaron el trabajo, colgaron las uvas ellos solos, exhibieron las uvas que habían elaborado, experimentaron la alegría de la cosecha de otoño y la compartieron. con sus compañeros.

2. Hablando de aprendizaje:

Los niños de secundaria tendrán asociaciones correspondientes con las cosas que observan y utilizarán audazmente varios métodos para expresar lo que ven y piensan. Por lo tanto, es fundamental exhibir las uvas reales durante la actividad, para que los niños puedan hacer asociaciones observando las uvas reales.

Los niños de clase media tienen un gran interés en hacer manualidades. Ya tienen algunas habilidades básicas para hacerlo, y los niños de mi clase son relativamente buenos en operaciones prácticas y pueden usar los materiales. proporcionado por el profesor. Haz objetos como quieras para expresar tus emociones y sentimientos.

3. Habla sobre los objetivos y los puntos importantes y difíciles

De acuerdo con los valores educativos centrales del aprendizaje en el campo del arte de la "Guía", es decir, sentimiento y aprecio, expresión y creación, así como el "Libro de texto de armonía del jardín de infantes". La ideología rectora es explorar plenamente el valor educativo de la actividad artesanal "Las uvas están maduras" en el desarrollo de las emociones, el conocimiento y las habilidades de los niños, y proponer los objetivos y puntos clave de esta actividad didáctica en función de las condiciones de aprendizaje de los niños:

Objetivo:

1. Aprender a utilizar papel crepé para hacer bolas de papel

2. Aprenda a utilizar el método de hacer bolas de papel para pegar para hacer uvas y racimos de uvas (Cómo hacer bolas de papel y cómo pegar uvas, este es un nuevo conocimiento, pero también una habilidad)

3. Esté dispuesto a compartir su trabajo con sus compañeros. (Aprender a compartir es la sublimación emocional de los niños.) La "Guía" señala que el sentimiento y el aprecio, la expresión y la creación son aspectos importantes del aprendizaje artístico de los niños, por eso: aprende a utilizar el método de pegar papel para hacer uvas y racimos de uvas. 2. Dispuesto a compartir su trabajo con sus compañeros. son el foco de esta actividad.

Para los niños de clase media cuyos dedos no son muy flexibles, puede resultar un poco difícil hacer uvas. Por eso, la dificultad de la actividad es aprender a utilizar pasta de papel para hacer uvas y racimos.

IV.Preparación para las actividades de habla

1. Unos racimos de uvas (permitiendo a los niños comprender las características de las uvas a través de métodos multisensoriales como ver, saborear y oler)

2. Un poco de papel crepé morado y verde (proporcionar materiales de producción suficientes y diversos para los niños)

3. Pegamento y cartulina, uno para cada niño (garantizar que cada niño; pueden participar en las actividades)

4. Música "Snail and Oriole" (Crea un ambiente de actividad relajado y feliz para los niños)

5. Pared de fondo con enrejado de uvas (Anima a los niños; decorar la pared de fondo con sus propias obras y exhibir sus obras con audacia)

5. Métodos de predicación y enseñanza

Se utilizaron los siguientes métodos de enseñanza para llevar a cabo la actividad Auxiliar sin problemas:

1. Método de ejecución: Bajo la guía de la música, introducir el tema de la actividad con los niños a través del ritmo. Cree un ambiente de actividad relajado y feliz para los niños, estimule sus emociones positivas para participar en las actividades y al mismo tiempo atraiga su atención intencional y entre en un estado de aprendizaje.

2. Método de observación: Mostrar las uvas reales y los trabajos terminados, y comprender la forma, color y características de los racimos de uva a través de la observación comparativa. Deje que los niños asocien con las características de las cosas que observan y las describan brevemente, y luego prueben las uvas para comprenderlas verdaderamente.

3. Método de demostración: Introducir los materiales y métodos de esta actividad a los niños, y despertar el interés de los niños por realizar. Durante el proceso de observación, los niños ya han comprendido las características de las uvas y los racimos. En este momento, los niños querrán expresar la apariencia de las uvas que observaron a través de la artesanía.

4. Exhibición de trabajos: Exhiba los trabajos de los niños y anímelos a colgarlos en enrejados de uvas.

6. Proceso de enseñanza

1. Introducción de actividades. Utilice el ritmo musical de "El Caracol y el Oropéndola" para presentar la actividad. El otoño ya está aquí, viajemos con el caracol. (Intención del diseño: crear una atmósfera de actividad agradable y relajante para los niños y, al mismo tiempo, centrar la atención de los niños en la actividad y entrar en un estado de aprendizaje, para que los niños comprendan que el tema de la actividad de hoy es sobre las uvas).

2. Observar los objetos reales y comentar las características de las uvas.

Muestra las uvas y deja que los niños observen la forma y el color de las uvas (redondas, moradas y verdes). Pide a los niños que observen los racimos y descubran sus características: ancho en la parte superior y estrecho en la parte inferior, denso en la parte superior y escaso en la parte inferior, como un triángulo invertido.

3. Introducir los materiales para la elaboración de uvas a los niños y despertar su interés por la elaboración de uvas.

Maestra: El otoño ya está aquí y los espalderas están llenas de uvas. ¿Quieres que las espalderas de nuestra clase estén llenas de uvas? (Piensa) Maestra: ¿Cómo se puede convertir el papel crepé en uvas? ? Guíe a los niños para que descubran que el papel arrugado parece una uva después de haberlo enrollado hasta formar una bolita.

La maestra hace una demostración de cómo hacer uvas y guía a los niños a arrugar el papel arrugado hasta convertirlo en algo que parece una uva.

Pida a los niños que demuestren individualmente y el maestro hará las correcciones.

4. Los niños hacen los suyos propios, con la orientación del profesor.

(1) Los niños toman su propio papel crepé y lo enrollan formando bolitas. Y recuerde a los niños que usen sus dedos índice, pulgar y medio para formar una bola con el papel, y que usen la fuerza para formar una bola con fuerza y ​​pegarlo de arriba a abajo.

(2) Operaciones infantiles, guía turística de profesores.

(3) Cada niño amasa 10 bolitas de uva.

(4) La maestra guía a los niños a pegar bolitas de uva en cartón para hacer racimos de uva. (Recuerde a los niños que se peguen de arriba a abajo. La parte superior del racimo de uva debe estar apretada y la parte inferior debe estar suelta. Debe haber más uvas arriba y menos abajo).

5. Exhibición de obras. Anime a los niños pequeños a colgar sus propias obras en la pared del fondo del estante para uvas.

Guía a los niños para que aprecien juntos y experimenten la alegría de la cosecha. Lección 2 de Narración de Arte de Jardín de Infantes

1. Materiales de narración de cuentos.

(1) Hablando de la intención del diseño:

Para los niños, la actividad de rasgar papel es una actividad con gran interés en términos de habilidad práctica a pesar del proceso de rasgar papel. Para nosotros es muy difícil, no parece tener mucho efecto en los adultos, pero para los niños puede atraer su atención e interés en las operaciones prácticas. Además, el proceso de rasgar el papel también puede ejercitar la flexibilidad de los movimientos de los dedos de los niños. Solía ​​​​trabajar en clases pequeñas. En ese momento, observaba cada movimiento de los niños durante el proceso de romper el papel y veía su interés activo. Por lo tanto, diseñé una actividad de rasgado de papel artístico relativamente animada e interesante a través del tema "Visita al zoológico", y los niños también tuvieron una profunda impresión de varios animales. Luego, a través de la introducción de animales, mejoró aún más la participación independiente de los niños. en actividades prácticas Interés en la operación, por lo que esta actividad no solo se ajusta a las características de edad de los niños, sino que también satisface las necesidades reales de los niños.

(2) Hable sobre la situación de los niños en esta clase: los niños de esta clase tienen una cierta base operativa en términos de capacidad operativa práctica En las actividades diarias, a menudo hay actividades para entrenar. niños a rasgar papel.

(3) Objetivos de la actividad de conversación:

Según los requisitos previos existentes de los niños, rómpalos y péguelos, combinados con las características de edad de los niños, para desarrollar aún más la capacidad práctica de los niños. capacidad. Por lo tanto, creo una plataforma para que los niños operen por sí mismos con valentía, para que puedan participar activamente con interés, guiarlos a usar su imaginación y ejercitar la flexibilidad de los movimientos de los dedos de los niños a través del desarrollo de actividades.

(4) Hable sobre los aspectos importantes y difíciles de la actividad:

El objetivo didáctico de esta actividad es dejar que los niños rompan el papel con determinación y ejercitar el dedo flexible de los niños. movimientos a través de las actividades sexuales. La dificultad de enseñar es permitir que los niños imaginen y expresen con valentía diferentes animales rasgando y sumando, y que sientan la alegría creativa que brindan las actividades de rasgar papel.

2. Preparación para la actividad oral:

Para poder realizar esta actividad con un propósito, he realizado los siguientes preparativos:

1. Los niños tienen la experiencia de conocer varios animales y visitar el zoológico.

2. Cada niño tiene dos hojas de papel, dos hojas grandes de demostración para los profesores, varias hojas de papel de colores y papel publicitario de colores brillantes.

Preparación del entorno:

1. Organícelo como una escena de zoológico: árboles, césped, estanques, animales y otras escenas, con música suave de su elección.

2. Material didáctico sobre animales, proyector, ordenador.

3. Método de predicación:

Basado en la situación de aprendizaje de los niños y la premisa básica, utilicé métodos de enseñanza como el método de enseñanza intuitivo, el método de preguntas y la experiencia personal en esta actividad.

¿Por qué debería utilizar los métodos anteriores?

El método intuitivo se utiliza debido a las características de edad de los niños de clase media y la naturaleza de su pensamiento en la primera infancia. Tienen características de imagen específicas obvias, por lo que utilizo la forma de lectura de material didáctico para estimular directamente el aprendizaje. Los órganos visuales de los niños permiten que los niños experimenten las imágenes vívidas de los animales a corta distancia y estimulen su interés en el aprendizaje.

El método de preguntas se utiliza porque hacer preguntas puede permitir a los niños observar cuidadosamente e inspirar su pensamiento flexible, y también puede permitirles comprender el contenido clave de la actividad más profundamente.

Se adopta el método de experiencia personal porque permite a los niños participar personalmente en el entorno de la actividad. Durante el funcionamiento de la actividad, los niños pueden tener una experiencia práctica real y, a través de la participación, los niños tienen. esta actividad.

4. Explicar el método de aprendizaje.

En esta actividad de pelar y pegar, los niños pueden estimular una actitud positiva de participación observando y participando en la atmósfera de los juegos situacionales, viendo así directamente varios animales y practicando personalmente el proceso de operación en esta actividad. , los niños aprenden más sobre los animales y luego expresan sus animales favoritos en actividades.

5. Hablar del proceso de la actividad.

Combiné los objetivos de esta actividad con la base preexistente de niños pequeños y diseñé los siguientes cuatro enlaces:

1. Presenté la actividad en forma de juego,

2. Al visitar el zoológico, los niños pueden aprender a rasgar y sumar para expresar diferentes animales.

3. Guíe a los niños para que operen solos, saquen sus animales favoritos y agreguen los ojos, la cola, etc.

4. Resumen de evaluación. Conferencias de arte de jardín de infantes 3

1. Materiales de la conferencia:

Dibujo lineal: el dibujo lineal es un método de pintura que utiliza cambios en las líneas para representar objetos y sus estructuras físicas. Es el más antiguo y. most Es el método de pintura más primitivo y uno de los métodos de pintura tradicionales en mi país. Las herramientas de pintura para el dibujo lineal son relativamente simples. Puede usar rotuladores, lápices, pasteles al óleo, bolígrafos, etc. para dibujar usando puntos, líneas y superficies. No solo puede representar objetos en detalle, sino también hacer arte simple. Procesamiento de objetos; no solo se puede utilizar para el entrenamiento de modelado, sino que también se puede utilizar como una forma para que los artistas expresen sus emociones.

Basado en el entrenamiento de dibujos sencillos y la práctica del dibujo lineal, los niños de mi clase tendrán un gran desarrollo en los aspectos finos de la pintura y la coordinación ojo-mano. No solo mejora la capacidad de pintura de los niños. Al mismo tiempo, puede mejorar la capacidad de los niños para concentrarse en hacer cosas. También puede estimular el interés de los niños por la pintura.

Los niños pueden crear con valentía mientras aprecian, descubren y sienten la belleza de las líneas. Esto no solo refina las experiencias fragmentadas de los niños, sino que también es consistente con el concepto de "educación en la vida diaria y educación para la vida" defendido en. el “Esquema”. Los conceptos son consistentes entre sí. Al mismo tiempo, el dibujo lineal en clases numerosas puede guiar a los niños a ejercitar y cultivar conscientemente la observación y la imaginación de los niños a través de una serie de actividades de "observación-imaginación-descubrimiento-expresión-. creación" y promover el desarrollo de la personalidad. Por lo tanto, considero el dibujo lineal como el contenido principal de la formación de especialidad artística de mi clase este semestre.

A partir de esto diseñé este evento.

2. Habla sobre objetivos.

1. Aprende a utilizar los cambios de forma y la disposición de densidad de las líneas para decorar peces.

2. Anima a los niños a crear con audacia según su propia imaginación y a desarrollar sus capacidades innovadoras iniciales.

3. Proporcionar educación ambiental a los niños sobre la convivencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza.

Enfoque de la actividad: aprenda a utilizar los cambios de forma y la disposición de densidad de las líneas para decorar peces.

Dificultades de la actividad: Animar a los niños a imaginar y crear con audacia.

3. Preparación para las actividades orales:

1. Material didáctico multimedia "Underwater World"

2. Dibujos lineales dibujados y dibujos lineales dibujados por otros niños Peces

3. Valorar el trabajo del profesor

4. Papel blanco y lápiz

4. Métodos de enseñanza:

Elegir los métodos de enseñanza adecuados puede lograr El doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Basado en el espíritu del "Esquema" y las características de edad de los niños de esta clase, he adoptado los siguientes métodos de enseñanza y aprendizaje:

1. . Las demostraciones de observación y apreciación que utilizan medios multimedia son más concisas y vívidas y pueden atraer fácilmente la atención de los niños. En el diseño de esta actividad, utilicé la presentación de diapositivas para que los niños sintieran la belleza de las líneas y patrones de los peces bebés.

2. Método de observación y comparación; El método de observación es un método de enseñanza mediante la observación. A través de la observación, los niños no sólo se forman una impresión física precisa, sino que también captan características locales detalladas. La comparación durante la observación puede permitir que los niños sientan de manera más intuitiva los diferentes efectos que producen las diferentes técnicas creativas. En esta actividad, para permitir que los niños sientan directamente el impacto de los cambios en la densidad y regularidad de puntos, líneas y superficies en el efecto decorativo, utilicé el método de observación y comparación para permitirles observar y comparar tres dibujos lineales. Con características obvias, descubrió que la decoración era demasiado complicada e irregular, y la técnica de decoración única y la falta de cambios no podían brindar a las personas un hermoso disfrute, rompiendo así efectivamente los puntos clave y difíciles de esta actividad.

3. Método de apreciación y evaluación. El método de evaluación de apreciación se refiere a la evaluación comparativa de obras infantiles con diferentes características para afirmar sus respectivas características. En la última parte de esta actividad, adopté el método de apreciación y evaluación. Mientras apreciaba, comencé a comentar en torno a dos preguntas:

Pregunta 1. "¿Qué pez bebé te gusta más? ¿Por qué?" estetizando, naturalmente puedes adquirir experiencia y prepararte para la siguiente transferencia de experiencia.

Pregunta 2. "¿Qué líneas y patrones usaste para decorar el pez bebé? Deja que los niños usen palabras para describir sus decoraciones. ¿Cuáles son tus intenciones?" expresadas para lograr el propósito de compartir y comunicar. En este vínculo, el aprecio y la evaluación de los maestros y compañeros de jardín de infantes pueden permitir que los niños experimenten la alegría y la sensación de logro que brinda la actividad.

5. Programa de actividades orales:

***Hay 5 enlaces:

1. Ver material didáctico multimedia: aprecia varios peces en el mundo submarino Los patrones en el pez guíe a los niños para que cuenten las características de los patrones en el pez.

(Introducción a la actividad, mire "El mundo submarino" y tenga una apreciación preliminar de varios peces).

(1) Palabras de la maestra de jardín de infantes: En el hermoso mar, la vida es Hay muchos peces bebés felices, juegan libremente en el océano con su madre pez, a veces juegan al escondite en los corales, a veces compiten en juegos, a veces se reúnen y susurran, son muy felices. Luego pida a los niños que nos digan qué pescado les gusta más y qué forma tiene. ¿Cuáles son los nombres de las distintas partes del cuerpo y cómo se ven los patrones en el cuerpo? Especialmente en el caso de peces con formas extrañas, inspire a los niños a hablar sobre ellos con el mayor detalle posible.

2. Cursos de apreciación: Aprecia las obras de los niños, orienta a los niños a hablar sobre las líneas utilizadas para decorar sus cuadros y compararlas.

Aprecia nuevamente el trabajo del maestro y deja que los niños aprendan los métodos básicos de decoración de pececitos. Muestro varios puntos, líneas y superficies uno por uno al mismo tiempo (es decir, muestro varias decoraciones lineales y en forma de puntos basadas en las respuestas de los niños), lo que no solo mejora la diversión, sino que también desempeña un papel educativo eficaz.

(Aprecia los cuadros infantiles, pide a los niños que hablen entre ellos sobre las formas y líneas decorativas de estos peces, ¿cómo son? ¿Qué tipo de estampados tienen?

)

Demuestra y explica cómo dibujar varios tipos de peces: (Aprecia el trabajo del maestro)

(1) Pide a los niños que hablen sobre qué líneas usa el maestro para dibujar varios tipos. de pescado.Todo tipo de pescado.

(2) La maestra de jardín de infantes demuestra cómo dibujar líneas de varias formas en el pez favorito de los niños y se enfoca en cómo lidiar con la relación de densidad de las líneas.

(3) Invita a los niños a decorar unos pececillos.

(4) Guíe a los niños a discutir, ¿qué tipo de pez vas a dibujar?

3. A través de la comparación, comprender el impacto de los cambios de densidad y regularidad de puntos, líneas y superficies en el efecto decorativo. Para ayudar a los niños a comprender las reglas de composición de la belleza formal abstracta en el dibujo lineal. Seleccioné tres trabajos de dibujo lineal con características obvias (Imagen 1: La decoración es demasiado complicada e irregular; Imagen 2: La técnica de decoración es única y carece de variación; Imagen 3: La densidad cambia apropiadamente y tiene ciertas reglas a través de la observación y la comparación). , los niños En el proceso de comunicarse, explorar y descubrir cuando la maestra de jardín de infantes preguntó: "¿Son hermosos estos dos bebés peces? ¿Por qué?", ​​Podemos dominar las reglas básicas del dibujo lineal y brindar apoyo para la creación posterior.

4. Puntos clave para guiar a los maestros de jardín de infantes sobre la creación de los niños:

(1) Anime a los niños a imaginar con valentía todo tipo de peces con formas extrañas y ver quién piensa diferente a los demás.

(2) Inspira a los niños a decorar peces con diferentes patrones y presta atención a los cambios en la densidad de las líneas.

(3) Ayude a los niños con pocas habilidades a cambiar varios patrones de líneas.

5. Apreciar y evaluar las obras

(1) Pedir a los niños que se cuenten libremente sobre el pez que dibujaron

(2) Preguntar a los niños individualmente. para hablar de lo que les gusta Un pez, ¿por qué?

(3) Resumen de la maestra de jardín de infantes:

Hoy, los niños ayudaron a la madre pez a encontrar el pez bebé, y los patrones en el pez bebé son muy hermosos y las líneas son También muy denso. Gracias, Madre Pez. Ahora yo seré la madre pez y los niños serán los peces pequeños. Nadamos en el mar y juguemos juntos.

6. Predicción de efectos:

Tomo los intereses de los niños como punto de partida para toda la actividad. En el diseño de la actividad, no solo les proporciono ayuda técnica, sino también. Dé a los niños suficiente espacio creativo. Durante las actividades, siempre sirvo como apoyo, guía y colaborador de los niños; respeto plenamente la creación de cada niño, afirmo y acepto su estética y expresiones únicas, y les permito vivir la experiencia de una manera particularmente relajada, abierta y placentera. Medio ambiente Belleza, belleza expresiva. A partir de la selección de métodos de enseñanza y aprendizaje y el diseño de procedimientos docentes para esta actividad, se estima que se superarán los puntos claves y difíciles de la actividad. Sin embargo, debido a las diferencias individuales entre los niños, también brindaré la orientación correspondiente durante las actividades según la base y el nivel de habilidad del niño, para que pueda maximizar su nivel original. Lección 4 de narración de cuentos de arte para jardín de infantes

1. Materiales para contar historias

El pan es un alimento que los niños conocen muy bien y les encanta. El método de hornear pan no solo es interesante, sino también novedoso. Seleccionamos y diseñamos la actividad "hornear pan" que sea adecuada para las características de aprendizaje de los niños de clases pequeñas y esté cerca de la vida de los niños de clases pequeñas. Está diseñada para permitir que los niños aprendan a colorear gouache e imprimir en color en el proceso de ". "revestimiento", "horneado" y "degustación". y experimentar plenamente el placer de las actividades artísticas. De acuerdo con los requisitos del "Esquema" en el campo del arte de "apoyar y alentar a los niños a participar activamente en diversas actividades artísticas y actuar con audacia, al mismo tiempo que los ayuda a mejorar sus habilidades y destrezas de interpretación" y combinado con las características cognitivas de los niños de clases pequeñas. , Organizaré esta actividad Los objetivos son:

1. Objetivo de conocimiento: consolidar la comprensión de los cuatro colores comunes: rojo, amarillo, verde y morado, y sentir la belleza de los colores.

2. Objetivos de habilidad: elegir colores con audacia, aprender métodos de pintura plana y técnicas de inmersión de color.

3. Meta emocional: experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito. El objetivo de la actividad: consolidar la comprensión de los cuatro colores comunes, aprender a colorear y experimentar la alegría de jugar con los colores. Dificultades de la actividad: Aprenda la técnica de inmersión de colores y utilice un método de recubrimiento plano para cubrir la "mermelada" Preparación para la actividad: (consulte preparación para el diseño de la actividad para obtener más detalles). Una preparación adecuada y eficaz de las actividades es el requisito previo para el éxito de las actividades artísticas. La preparación de esta actividad no solo se centra en la acumulación y participación de la experiencia existente de los niños, sino que también se centra en la imaginabilidad de los materiales didácticos y la racionalidad de las herramientas de pintura. Por ejemplo, la pluma gouache que elegimos está hecha de una pluma gouache larga con una sección del cuerpo cortada; esto es lo que hemos confirmado después de repetidas prácticas, lo que facilita su uso para los niños.

Esta actividad deberá realizarse en el segundo semestre de clases reducidas.

2. Métodos de predicación y aprendizaje

Esta actividad utiliza principalmente métodos de enseñanza situacionales, métodos de explicación y demostración, y métodos de orientación para adaptarse a las necesidades de enseñanza de la entrega de contenidos y a la estructura cognitiva de niños características para la enseñanza. Resalte los puntos clave a través de la estrecha combinación de operación y lenguaje, y supere las dificultades cambiando la abstracción en concreción y la falta de familiaridad en familiaridad. Utilice un lenguaje conciso y parecido a un juego para demostrar y explicar, haciendo que cada paso y requisito de la pintura sea visual y concreto, haciendo que sea fácil de entender y dominar para los niños. Al mismo tiempo, también utilicé orientación basada en intereses y orientación de penetración. Desde los niños pequeños, nos centramos en el cultivo de habilidades de aprendizaje e integramos el aprendizaje y el dominio de habilidades en determinadas situaciones. Por ejemplo: la habilidad de mojar colores se desarrolla según la trama, y ​​se refuerza en tono de juego mientras se demuestra: "Moja un poco de mermelada, lame y unta sobre el pan". extiéndelo por todo el pan." ...Otro ejemplo es pedir a los niños que pinten los colores uniformemente, diciendo: "El pan sabrá mejor si lo untan lleno de mermelada."; Contraste los colores pintados: "Pon el pan cubiertos con mermelada juntos." , presiónelo para evitar que la mermelada se escurra", evitando así exigencias de sermones y demostraciones. A través de la demostración del maestro y el fortalecimiento de la gamificación, los niños escucharon y observaron en una atmósfera natural y relajada, y sin saberlo comprendieron los conceptos básicos de colorear. En el proceso de hablar y operar, naturalmente dominaron las habilidades de colorear y experimentaron la alegría de. éxito.

3. Programa de actividades de conversación

La idea general del diseño es: de acuerdo con las características del aprendizaje de los niños en clases pequeñas y los requisitos del objetivo de esta actividad, el diseño se basa en "la madre el conejo acepta al aprendiz y el conejito aprende a hornear pan" "" es el tema central, y la enseñanza se organiza en base a la demostración por parte del maestro de los ejercicios de los niños como modelo de enseñanza. El proceso de la actividad es: introducción a la narración → demostración del maestro (obtener pan → presentar mermelada → untar mermelada → hornear pan → mostrar el pan) → práctica de los niños → evaluación de la actividad (muestre el pan horneado por los niños y pida a los invitados que lo prueben). Los procedimientos específicos de la actividad son los siguientes:

1. Introducción: Utilice historias para presentar los temas. Cree una situación de juego similar a un cuento de hadas para despertar el interés de los niños por aprender. Los personajes emocionales (mamá coneja y conejito) pueden promover fácilmente la comunicación emocional entre maestros y niños. (Tiempo 1, 5 minutos)

2. Nueva enseñanza: el maestro demuestra "hornear pan" y explica y demuestra con precisión a través del tono lúdico del maestro, para que los niños puedan dominar naturalmente los pasos de hornear pan. y entender claramente cómo hornear pan. Al mismo tiempo, permite a los niños experimentar la belleza del color (contraste de colores) y la alegría del éxito que brinda "hornear pan", y también estimula el fuerte deseo de los niños de hornear pan ellos mismos. (3, 5 minutos)

3. Práctica: los niños hornean pan y los maestros los orientan. Los maestros observan a los niños y los orientan en un tono lúdico, animándolos a pintar con audacia. Preste atención a las diferencias individuales al brindar orientación. (13-15 minutos)

4. Evaluación de la actividad: Invita a los invitados a degustar. Se lleva a cabo invitando a los invitados a degustar, lo que no solo se ajusta al tema y la trama, sino que también utiliza recursos educativos prestables, lo que permite que muchos profesores participen en la evaluación de la actividad, para que todos los niños tengan la oportunidad. ser evaluado por otros, para que cada niño pueda Experimentar la alegría del éxito. Al mismo tiempo, también promueve el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños en clases pequeñas. (2 minutos) El proceso de enseñanza está entrelazado y toda la actividad es muy lúdica e interesante, lo que promueve aún más el desarrollo del conocimiento, las habilidades y las emociones de los niños en una situación relajada, feliz y libre. Conferencias de arte de jardín de infantes 5

1. Materiales de la conferencia:

Dibujo lineal: el dibujo lineal es un método de pintura que utiliza cambios en las líneas para representar objetos y sus estructuras físicas. Es el más antiguo y. most El método de pintura más primitivo y uno de los métodos de pintura tradicionales de mi país. Las herramientas de pintura para el dibujo lineal son relativamente simples. Puede usar rotuladores, lápices, pasteles al óleo, bolígrafos, etc. para dibujar usando puntos, líneas y superficies. No solo puede representar objetos en detalle, sino también realizar arte simple. Procesamiento de objetos; no solo se puede utilizar para el entrenamiento de modelado, sino que también se puede utilizar como una forma para que los artistas expresen sus emociones.

A partir del entrenamiento de dibujos sencillos y la práctica del dibujo lineal, los niños de mi clase tendrán un gran desarrollo en los aspectos finos de la pintura y la coordinación ojo-mano. No solo mejora la capacidad de pintura de los niños. Al mismo tiempo, puede mejorar la capacidad de los niños para concentrarse en hacer cosas. También puede estimular el interés de los niños por la pintura.

Los niños crean con valentía mientras aprecian, resumen y descubren el trabajo del Departamento de Ingeniería, y sienten la belleza de las líneas. Esto no solo refina las experiencias fragmentadas de los niños, sino que también se alinea con la "educación y la vida orientadas a la vida". "Educación orientada a la orientación" defendida en el "Esquema". Es coherente con el concepto de "educación". Al mismo tiempo, el dibujo lineal se lleva a cabo en clases numerosas, lo que puede guiar a los niños a ejercitar y cultivar conscientemente la observación y la imaginación de los niños a través de una serie de actividades de "observación-imaginación-descubrimiento-expresión-creación" y favorecen el desarrollo de la personalidad. Por lo tanto, considero el dibujo lineal como el contenido principal de la formación de especialidad artística de mi clase este semestre. A partir de esto diseñé este evento.

2. Habla sobre objetivos.

1. Aprende a utilizar los cambios de forma y la disposición de densidad de las líneas para decorar peces.

2. Anime a los niños a crear con valentía según su propia imaginación y a desarrollar la capacidad innovadora inicial de los niños.

3. Proporcionar educación ambiental a los niños pequeños sobre la convivencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza.

Enfoque de la actividad: aprenda a utilizar los cambios de forma y la disposición de densidad de las líneas para decorar peces.

Dificultades de la actividad: Animar a los niños a imaginar y crear con audacia.

3. Preparación para las actividades orales:

1. Material didáctico multimedia "Underwater World"

2. Dibujos lineales dibujados y dibujos lineales dibujados por otros niños Peces

3. Valorar el trabajo del profesor

4. Papel blanco y lápiz

4. Métodos de enseñanza:

Elegir los métodos de enseñanza adecuados puede lograr El doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Basado en el espíritu del "Esquema" y las características de edad de los niños de esta clase, he adoptado los siguientes métodos de enseñanza y aprendizaje:

1. . El uso de medios multimedia para realizar demostraciones de observación y apreciación es más conciso y vívido y puede atraer fácilmente la atención de los niños. En el diseño de esta actividad, utilicé la visualización de diapositivas para que los niños sintieran la belleza de las líneas y patrones de los peces bebés.

2. Método de observación y comparación; El método de observación es un método de enseñanza mediante la observación. A través de la observación, los niños no sólo se forman una impresión física precisa, sino que también captan características locales detalladas. La comparación durante la observación puede permitir que los niños sientan de manera más intuitiva los diferentes efectos que producen las diferentes técnicas creativas. En esta actividad, para permitir que los niños sientan directamente el impacto de los cambios en la densidad y regularidad de puntos, líneas y superficies en el efecto decorativo, utilicé el método de observación y comparación para permitir que los niños observaran y compararan dibujos de tres líneas con características obvias, descubrió que la decoración era demasiado complicada e irregular, y la técnica de decoración única y la falta de cambios no podían brindar a las personas un hermoso disfrute, rompiendo así efectivamente los puntos clave y difíciles de esta actividad.

3. Método de apreciación y evaluación. El método de evaluación de apreciación se refiere a la evaluación comparativa de obras infantiles con diferentes características para afirmar sus respectivas características. En la última parte de esta actividad adopté el método de apreciación y evaluación. Mientras apreciaba, comencé a comentar dos preguntas:

Pregunta 1. "¿Qué pez bebé te gusta más? ¿Por qué?" que los niños puedan adquirir experiencia de forma natural mientras aprecian la belleza y se preparen para la próxima transferencia de experiencia.

Pregunta 2. "¿Qué líneas y patrones usaste para decorar el pez bebé?" Deja que los niños expresen sus intenciones decorativas en el lenguaje para lograr el propósito de compartir y comunicarse. En este vínculo, el aprecio y la evaluación de maestros y compañeros pueden permitir que los niños experimenten el placer y la sensación de logro que brinda la actividad.