Tres planes de lecciones en el campo del arte para las clases de jardín de infantes

Pregunte sobre Narciso

Intención del diseño:

Los “Lineamientos para el aprendizaje y desarrollo de los niños de 3 a 6 años” (en adelante, los “Lineamientos ") señalan que "uso Estimular el amor de los niños por su ciudad natal de una manera que a los niños les guste escuchar, ver, ver, ver, escuchar, ver, ver, ver, ver, ver y comprender de una manera que puedan entender." Siguiendo el espíritu de la "Guía" y combinado con el proyecto "Gamificación de la Enseñanza de la Música" que se lleva a cabo actualmente en nuestro jardín de infancia, diseñé esta actividad de canto. Se basa en el tema secundario "Especialidades de la ciudad natal" de la actividad temática de Taipan Love Hometown "La hermosa Zhangzhou, mi hogar". Zhangzhou es la ciudad natal de flores y frutas. Narciso es uno de los "Tres Tesoros de Zhangzhou" y la flor de la ciudad de Zhangzhou, muy conocida en el país y en el extranjero. En el proceso de realización de las actividades temáticas, de acuerdo con las necesidades didácticas, creé una serie de canciones infantiles sobre su ciudad natal que van acorde a las características de edad y niveles cognitivos de los niños, como "Asking Narcissus" y la canción de práctica vocal " Cien flores florecen en la Aldea de las Cien Flores" ("Aldea Baihua") Es una aldea muy famosa en Zhangzhou, donde los aldeanos se ganan la vida cultivando flores). Entre ellas, la canción "Ask Narcissus" tiene una hermosa melodía, una letra fácil de entender y está llena de sabor local. Esta actividad de canto se lleva a cabo sobre la base de la comprensión preliminar de los niños sobre los narcisos y la aldea Baihua. Los cuatro enlaces están conectados en el contexto de "Visitar la aldea Baihua" y progresan capa por capa hasta convertirse en un todo orgánico, lo que permite a los niños aprender canciones de forma inconsciente. En un juego relajante y divertido, desarrolle aún más su amor por su ciudad natal, mejore su sensibilidad y expresividad musical y experimente la diversión de cantar canciones de prueba juntos.

Objetivo:

1. Siente la hermosa concepción artística de la canción y canta la canción de preguntas y respuestas junto con expresiones.

2． Participar activamente en juegos y comunicarse e interactuar con profesores y compañeros de forma generosa y valiente.

3. La emoción de amar la ciudad natal se desarrolla aún más en el canto.

Preparación:

1. Preparación del material: material didáctico PPT, objetos reales o imágenes de narciso, grabación de la canción "Pregúntale al Narciso", campana y venda en los ojos.

2． Preparación de la experiencia: tener una comprensión preliminar de Baihua Village y los narcisos en Zhangzhou, y poder cantar la canción de práctica vocal "A Hundred Flowers Bloom in Baihua Village".

Proceso:

1. Introduce el tema haciendo ritmo

Profesor: Hoy el profesor te llevará a Baihua Village, ¡vamos!

(Pon la canción "Pregúntale a Narciso", y los maestros y los niños bailarán juntos al son de la música.)

(Análisis: este enlace es la parte introductoria de la actividad. Baihua Village es un lugar muy famoso en Zhangzhou. Muchos niños han visitado el pueblo. Esta introducción puede estimular fácilmente el interés de los niños. Al mismo tiempo, los niños y los maestros pueden tocar el ritmo de la música de "Pregúntale al Narciso", que puede formar un sentimiento preliminar. para la melodía de la canción y prepararlos para luego aprender a cantar la canción)

2. Practica "Cien flores florecen en la aldea Baihua"

Maestro. : ¡Vaya, las flores de Baihua Village están aquí para darnos la bienvenida! Mira, ¿qué flores hay? (El maestro reproduce el material didáctico PPT de orquídeas, crisantemos y rosas en secuencia de acuerdo con el contenido de la música de práctica de voz. Cuando comienza la música, los niños comienzan a practicar sus voces. Cada párrafo es medio grado más alto que el anterior. .)

(Análisis: Práctica de voz La canción "A Hundred Flowers Bloom in the Village" es adecuada para la situación del juego. No solo puede lograr el propósito de permitir que los niños practiquen sus voces, sino que también sirve como vínculo entre lo anterior y lo siguiente)

3. Aprende la canción "Pregúntale al Narciso" en el juego

1. El profesor reproduce el material didáctico Narcissus PPT para atraer a los narcisos.

Maestra: Mira, ¿qué otras flores están aquí para darnos la bienvenida? (Narcisos.)

Maestra: ¿Qué sabes sobre los narcisos? (Los narcisos son la flor de la ciudad de Zhangzhou...)

Maestra: ¡Qué bueno lo que dijiste! El Hada Narciso va a jugar hoy con nosotros, ¡bienvenidos con aplausos!

(La maestra presenta naturalmente los narcisos y moviliza la experiencia existente de los niños con los narcisos.)

2. Los niños jugaron el juego "Escucha la música y transfórmate en flores" y probaron por primera vez la canción "Pregúntale al Narciso".

(1) Mientras lee la letra de "Pregúntale a Narciso", la maestra guía a los niños a jugar el juego "Escucha la música y conviértete en flores", permitiéndoles inicialmente percibir y aprender la letra en el juego e intenta utilizar diferentes movimientos corporales para representar la forma de las flores.

Profe: El primer juego que jugamos se llamó "Escucha el sonido y conviértete en flores". Por favor, forme un círculo grande. La maestra camina alrededor del círculo y aplaude mientras lee la canción infantil "Pregúntale al Narciso. Quien se detenga frente a la maestra cuando la maestra lea la última palabra hará un gesto de flor para demostrar que lo hace". se ha convertido en una flor.

Veamos qué flor florece más bellamente.

Maestra: ¡Vaya, las flores están floreciendo tan hermosamente! ¿Quién más puede conjurar flores diferentes a las demás? Maestro: Siga al maestro y recite la canción infantil "Pregúntele al Narciso" mientras juega para ver quién tiene nuevos cambios.

(2) Mientras canta la canción "Pregúntale al Narciso", la maestra guía a los niños a jugar el juego "Escucha la música y transfórmate en flores", y los niños pueden experimentar plenamente la canción en el juego. (La jugabilidad es la misma que la anterior, juega dos veces).

Maestro: Tenga en cuenta que nuestro juego está a punto de actualizarse. Preste atención a cualquier cambio en las canciones de los niños mientras juega. (La maestra juega con los niños mientras canta y los guía para que descubran que las canciones infantiles se han convertido en canciones).

Maestro: Todos ustedes han descubierto que las canciones infantiles del juego se han convertido en canciones, ¡lo cual es genial! Ahora escuchemos la canción y transformémonos en flores, y veamos quién puede convertirse en la flor más hermosa.

3. Los niños juegan al juego "Escucha la canción y encuentra al Hada Narciso" e intentan cantar la parte de respuesta de la canción "Pregúntale al Narciso".

Profe: El Hada Narciso se esconde entre nosotros ¿Quieres encontrarla? Maestro: Pida a los niños y niñas que nombren cada uno a un representante para competir. Quien encuentre el Hada Narciso obtendrá una rama de narciso. Vea quién obtiene más narcisos.

(1) El niño representa "Escucha la canción y busca el hada narciso".

Cómo se juega: Pide al niño representante que se ponga una venda en los ojos y se pare en el medio del círculo. La maestra canta "Le pregunté a Narciso, ¿dónde está tu casa? Narciso, dime" y toca a cada niño. Suavemente según el ritmo, quien golpee la cabeza con la última palmada cantará "Al pie de la montaña redonda junto al río Kowloon". El niño representante se quita la venda y se acerca a la persona que acaba de cantar y le pregunta: "¿Eres el Hada Narciso?" Si la respuesta es correcta, el niño responderá: "Soy el Hada Narciso". obtendrá un narciso; si se comete un error, el niño responderá: "Yo no soy el hada del narciso". (Juega dos veces para ver cuántos narcisos puede conseguir el equipo masculino).

(2) La niña representa "escucha la canción para encontrar el hada narciso". (La jugabilidad y las reglas son las mismas que las anteriores).

(3) Los niños y las niñas juegan al juego de canto Solitario.

Profe: Ahora contemos qué equipo consiguió más narcisos.

Profesor: Bien, ahora tenemos que jugar al solitario. Pídele al equipo con más flores que cante la parte de la pregunta y al equipo con menos dinero que cante la parte de la respuesta. Todo el mundo debería prestar atención a conectarse bien. Aquellos que no logren conectarse perderán.

Maestra: ¡Vaya, ustedes trabajan tan bien juntos! Si cambiamos y el equipo con menos dinero canta la parte de la pregunta y el equipo con más dinero canta la parte de la respuesta, ¿podrán cantar igual de bien? ¡Intentémoslo juntos!

4． Profesores y niños cantaron canciones en formato de preguntas y respuestas.

Maestro: Bien, ahora el maestro canta la parte de la pregunta y todos ustedes actúan como el hada narciso y cantan juntos la parte de la respuesta.

Maestra: ¡Qué bien cantaban las hadas narcisos! ¡La maestra realmente quiere ser un hada narciso! Cuando cantes las preguntas, la maestra será el Hada Narciso cantando las respuestas, ¿vale? 5. Los niños entienden el nombre de la canción y siguen el sonido del piano para cantar la canción en su totalidad.

Maestro: La canción "Asking Narcissus" que cantamos hoy trata sobre el hermoso narciso, la flor de la ciudad de Zhangzhou. Expresa nuestro amor por el narciso de nuestra ciudad natal. Ahora podremos cantar la canción completa con el sonido del piano y nuestras hermosas voces.

6. Los niños actuaron libremente mientras cantaban la canción con el acompañamiento y libremente hacían movimientos en forma de flores al final de la canción.

Profe: La maestra también preparó un pequeño instrumento musical. ¿Veamos qué es? (Haz clic en la campana).

Maestra: Ahora, la maestra usará la campana para acompañarte y la interpretarás con movimientos, hagamos que esta canción sea más hermosa juntos. ¿Bueno? Maestro: Por favor, haz el papel del Hada Narciso y actúa libremente mientras cantas "Pregúntale al Narciso". Cuando termines de cantar, haz una forma hermosa para representar al hermoso narciso. Puedes hacerlo solo o con amigos. Veamos qué narcisos son los más bonitos, ¿vale? (Análisis: Este enlace es la parte principal de la actividad de canto. A través de diversas formas de juego como "escuchar la música y convertirse en flores", "escuchar el canto para encontrar el hada narciso", dueto de preguntas y respuestas, actuación cooperativa y otras formas de juego, los niños pueden aprender simplemente percibiendo la letra, sintiendo plenamente la canción, usando Desde pruebas de canciones hasta completar el canto con acompañamiento, hasta la interpretación libre mientras cantan, paso a paso, los niños aprenden naturalmente a cantar canciones con expresiones, que allana el camino para que los niños exploren el uso de varios instrumentos musicales para acompañar canciones en el área de música.

)

IV.Termina la actividad haciendo ritmo

Profe: Hoy no solo jugamos muchos juegos divertidos con la hermosa Hada Narciso, también aprendimos a cantar una linda canción " "Pregúntale a Narciso", ¿estás contento? Di "adiós" al Hada Narciso, ¡sigamos visitando Baihua Village!

(Análisis: la parte final hace eco de la parte de introducción. Los niños naturalmente cantan y bailan con la melodía familiar de "Pregúntale al Narciso", lo que fortalece la capacidad de los niños para experimentar y expresar aún más esta canción. Función. )

Actividades de extensión:

1. Anime a los niños pequeños a explorar el uso de diferentes instrumentos para acompañar las canciones en el área de música y a crear varios accesorios para vestir al "Hada Narciso" e interpretar la canción juntos.

2． Se recomienda que los niños pequeños canten esta canción a sus familias cuando regresen a casa y les enseñen a cantarla.

Adjunto: Preguntando sobre Narciso

Nota: El río Jiulong es el río madre de Zhangzhou, y el pie de la montaña Yuanshan es el origen del narciso.

2. "Soy un soldadito"

Principales áreas involucradas: arte, sociedad

Intención de diseño:

Seleccionado para esto evento La música es el séptimo movimiento de la "Cantata del Río Amarillo" - "Defender el Río Amarillo", compuesta por el compositor chino Xian Xinghai durante la Guerra Antijaponesa. El estilo de esta pieza musical es brillante y atrevido, y la imagen musical es particularmente vívida, como "el viento ruge y los caballos rebuznan" en la canción, así como la forma de cantar al unísono y por turnos. una tras otra, una ola más alta que la otra, una imagen de marchas y luchas aparece ante tus ojos. Entonces, creé un escenario de juego en el que pequeños soldados marchaban a través del río Amarillo para luchar contra el enemigo. Toda la pieza musical tiene una estructura ABA. La música de la sección A es brillante y poderosa, mientras que la música de la sección B es tensa y rápida. Basado en los cambios obvios en la música, se crea una situación narrativa de práctica de habilidades: cruzar el Amarillo. Se crea un río, trepar por un alambre de púas y luchar con valentía. Su objetivo es realmente permitir que los niños aprendan a través del juego y aprendan a través del juego a través de una interacción efectiva con la música, al mismo tiempo, intenta que los niños inicialmente se familiaricen con la música con características nacionales chinas y les guste;

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse con la melodía de la música y percibir las características majestuosas y poderosas de la música

2. Intente crear movimientos según el ritmo de la música y utilice movimientos para expresar plenamente la trama de practicar habilidades, cruzar el río Amarillo, gatear hacia adelante, luchar con valentía, etc.

3. Brotaron sentimientos patrióticos.

Preparación de la actividad: videoclips, música “Defendemos el Río Amarillo”, atrezzo. Proceso de la actividad:

1. Importación de videos para comprender el fondo musical.

Profe: ¿Alguna vez has visto películas de guerra?

Hoy la maestra también trajo un breve extracto, ¡míralo!

Maestro: ¿Qué viste?

Joven: El viento era fuerte y la corriente del río Amarillo era muy rápida; los soldados portaban armas, algunos a pie y otros a pie; a caballo; estaban luchando. El enemigo...

Resumen: Sí, hace muchos años, nuestra familia y nuestra patria fueron invadidas por soldados japoneses, incluyendo gente común, tomaron las armas y Comenzó una guerra con el enemigo y finalmente derrotó al enemigo, no eran lo suficientemente fuertes (Comentario: La guía en video mostró vívidamente a los niños la escena del río Amarillo turbulento y las olas fuertes, y los soldados marchando de un lado a otro cargando. sus armas, luchando valientemente contra el enemigo a pesar de las dificultades. El video aquí está borrado. El sonido original se combina con la música "Defend the Yellow River" seleccionada para esta actividad para guiar a los niños a experimentar las características majestuosas de la música mientras comprenden inicialmente la historia. de la Guerra Antijaponesa)

　2. Escucha la música y guía el juego.

(1) Apreciar la sección A y practicar el juego.

Profe: Hoy escucharemos buena música y nos convertiremos en soldaditos, y jugaremos a vencer al enemigo. Debes practicar varias habilidades antes de luchar contra el enemigo.

Profesor: ¿Qué habilidades vas a practicar?

Más joven: Puedes practicar boxeo/tiro, bayoneta/lanzar granadas...

Profesor: Vamos Síguenos y gana fuerza. Practica con la música y serás más impresionante al gritar consignas cuando intentes practicar tus habilidades.

Maestro: ¡Escuchemos música y practiquemos estas habilidades juntos! (Análisis del comentario: La maestra hizo la pregunta, ¿qué habilidades vas a practicar? Los niños movilizaron completamente su experiencia existente y propusieron varias habilidades que se pueden practicar. La maestra guió: "Pídale a este pequeño soldado que guíe a todos a practicar". las habilidades juntas." La experiencia individual de los niños se transforma en los niños. A partir de su experiencia colectiva, siguieron el ritmo de la música y crearon movimientos como puñetazos, disparos, bayonetas y lanzamiento de granadas.

Finalmente, estas habilidades están conectadas y expresadas en su conjunto, desde la divergencia del pensamiento hasta la integración de movimientos, con facilidad y, al mismo tiempo, también muestra la clara belleza de practicar movimientos siguiendo la música. )

(2) Disfruta de la sección B, el juego de incursión nocturna a través del agua.

Maestro: ¡Prepárate para partir! Primero tuvimos que cruzar el agitado río Amarillo antes de llegar al campamento enemigo.

Profesor: ¡Escucha! ¿Qué peligros nos encontraremos en el camino (reproducir música de la sección B)

Profesor: Parece escuchar algo

Niños: Caballos rebuznando, viento/sonidos muy peligrosos... …

Primero, el juego de marchar y cruzar. (Primera parte de Música B)

①Profesor: Sí, el viento ruge y los caballos rebuznan. ¿Quién intentará qué pasará con los soldados?

Joven: El soldadito fue arrastrado hacia atrás varios pasos por el viento/El soldadito fue arrastrado por el viento...

El caballo está ladrando, es muy peligroso, ¡Necesitas controlarte!

②Maestro: El turbulento río Amarillo está más adelante ¿Cómo vas a cruzar el río Amarillo?

Joven: Remar, nadar/construir puentes/montar a caballo...

Maestro: ¡Usa tus mejores ideas para guiar a los soldados a través del río y pruébalo!

③¡Intentemos conectarnos mientras escuchamos música!

En segundo lugar, cruzar el bloqueo. (Música B, sección posterior)

División: Finalmente cruzamos el río Amarillo. Frente a nosotros está el campamento enemigo. El enemigo es muy astuto. Tienen reflectores y alambre de púas bajo. ?

Niño: Trepa/Acuéstate muy bajo, para no tocar el alambre de púas...

Maestro: ¡Por favor, practica siguiendo la música!

Resumen: Al arrastrarte así, no podrás tocar el alambre de púas ni ser fácilmente detectado por los reflectores.

(Comentario: En este enlace, el maestro guía a los niños a comprender la música sobre la base de sentir y apreciar plenamente la música, y luego usa sus propios movimientos para expresar la música. El maestro "está detrás "los niños" tanto como sea posible, dándoles espacio para pensar y practicar. Por supuesto, los maestros siempre están a la cabeza, apoyando el desarrollo de los niños y guiándolos para que se concentren en los problemas que deben resolverse. Por ejemplo, para permitir que los niños para expresar mejor la escena de la marcha a través del río en la primera mitad de la música, se utilizan canciones infantiles: El viento ruge, ulula; el caballo ladra, ¡remaré/nadaré! .., 121212!) (3) Aprecio la sección C, juego de lucha.

División: ¿Qué vamos a hacer cuando irrumpamos en el campamento enemigo?

Joven: ¡Luchar con el enemigo!

Maestro: ¡Usemos las habilidades que practicamos antes para derrotar al enemigo! ¡Cuidado, hay enemigos detrás de ti! ¡izquierda! ...

Resumen: Nuestros pequeños soldados son tan inteligentes que lucharán dondequiera que haya enemigos.

(Comentario: Si el paso anterior es "recoger", este enlace es "liberar", guiando a los niños a utilizar sus acciones favoritas para expresar peleas según el ritmo de la música. Con la base del Juego de práctica, los niños pueden seguir las instrucciones del profesor (4) Escucha completa y juego continuo.

①Escucha la música ABA en su totalidad y repasa cada trama.

Maestro: Escuchemos la música juntos y recordemos cómo peleamos hace un momento

Maestro: ¿Cuántas secciones de música podemos escuchar?

Niños: Tres secciones .

Resumen: La primera etapa es practicar habilidades, la segunda etapa es cruzar el río Amarillo y escalar la cerca de alambre de púas, y la tercera etapa es luchar contra el enemigo. ② Juega continuamente para demostrar tus habilidades de entrenamiento, como cruzar el río Amarillo, arrastrarte hacia adelante y luchar con valentía.

División: Esta es la posición de nuestro ejército, con el río Amarillo al frente y el campamento enemigo allí. ¡Practiquemos!

Resumen: ¡Los soldaditos son realmente capaces, entienden el dominio de la música y ahuyentaron al enemigo nuevamente!

③Añade el preludio para completar la actuación.

Profe: ¡Esta vez vamos a pelear de verdad! ¿Qué debo llevar conmigo en una pelea real?

Joven: ¡Armas!

División: Elige tu arma favorita para cada soldado.

Escucha, qué (bocina)

División: Ha sonado el cuerno de batalla, ¡comencemos la batalla por la victoria!

División: Soldaditos, ¡vamos a ganar! ¡Vamos, levantemos los explosivos juntos y hagamos volar el búnker enemigo! Mira, nuestra bandera roja ondea al viento sobre el campamento enemigo, ¡somos victoriosos!

(Comentario: Este enlace primero permite a los niños percibir la estructura ABA de la música como un todo y recordar la historia que coincide con la música; luego, los niños eligen sus accesorios favoritos y, con la interpretación de la cuerno de batalla, las emociones de los niños Fue una experiencia placentera y emocionante al final, la maestra y los niños levantaron los paquetes explosivos para volar el búnker enemigo, y al mismo tiempo, la maestra a cargo levantó el cinco estrellas rojas; bandera y bailaron al viento en medio de una música emocionante, llevando a los niños al clímax de la actividad

3. La maestra introduce la música por completo para guiar a los niños a desarrollar emociones patrióticas.

Maestro: Hoy escuchamos esta bonita canción y jugamos al juego de vencer al enemigo. Esta canción se llama "Defend the Yellow River". Fue compuesta por Xian Xinghai, un músico muy famoso en mi país. En el pasado, nosotros, los soldados revolucionarios, escuchábamos esta canción y derrotamos al enemigo en el campo de batalla y defendimos la patria. También necesitaremos aprender más habilidades en el futuro para fortalecer nuestro país. ¿Tienes confianza? ¡Bien, toma nuestras armas y prepárate para esfuerzos futuros!

(Comentario - En esta sesión, la maestra presentó a los niños el nombre de la música - "Defender el Río Amarillo", así como su autor y los antecedentes históricos de la composición, porque este tipo de buen material musical con características chinas es necesario que los niños tengan una comprensión preliminar, lo que también sienta las bases para que estén expuestos a más buenas obras musicales en el futuro)

Reflexión sobre las actividades:

Las actividades de juegos musicales no solo brindan a los niños pequeños una gran cantidad de información, la trama es interesante y les brinda a los niños el disfrute de la belleza musical. El "Esquema" y la "Guía" señalan: Cultivar a los niños para que les gusten las actividades artísticas y puedan expresar con valentía sus emociones, permitir que los niños se comuniquen con sus compañeros en juegos musicales y generar confianza, comprensión y amistad entre ellos. En esta actividad, me esfuerzo por crear situaciones musicales interesantes para los niños y guiarlos para que experimenten la música de forma libre e independiente sobre la base de experimentarla plenamente.

En la elección de la música, reflejar la nación y explorar la connotación. En actividades musicales anteriores, hemos experimentado más música extranjera. Cuando vi material musical tan bueno como "Defend the Yellow River", pensé que este año coincide con el 70 aniversario de la victoria de la Guerra de Resistencia del Pueblo Chino contra la Agresión Japonesa. , así que elegí esta canción como música para el evento. Al mismo tiempo, estaba pensando: ¿Cómo se puede transmitir una música tan magnífica y nacional a los niños?

Después de comprender el trasfondo creativo y Interpretación detallada de esta canción, creé La trama de un pequeño soldado cruzando el río Amarillo para luchar contra el enemigo, esta historia y la música son muy apropiadas. De esta forma, se puede explorar la connotación y el significado de la música de una manera sencilla y profunda.

Los profesores brindan oportunidades y se centran en las personas bajo la guía de los profesores. El "Esquema" establece claramente: "Respete las diferencias individuales de los niños en términos de nivel de desarrollo, capacidad, experiencia, estilo de aprendizaje, etc., enseñe de acuerdo con cada individuo y esfuércese por garantizar que todos los niños puedan estar satisfechos y tener éxito". Durante la sesión de juego acuático, los maestros hicieron preguntas para inspirar a los niños a pensar y guiaron a los niños con grandes habilidades para expresar y crear, mientras proporcionaban modelos a seguir para los niños que necesitaban imitar e ideas para los niños que necesitaban aprender de ellos. Los maestros también usaron palabras y movimientos corporales para alentarlos e insinuar que no eran lo suficientemente audaces. Para los niños con bajo rendimiento, usamos puntos dispersos para practicar, brindando espacio completo para los niños, para que todos los niños tengan la oportunidad de lucirse. El estímulo del maestro tiene un efecto radiante del 10% al 10% y desempeña un papel en guiar a los niños, "animarlos" y estimular su desarrollo.

En términos de experiencia emocional, los accesorios auxiliares aumentan la diversión. El uso apropiado de accesorios en los juegos musicales puede permitir que los niños se desarrollen en interacción con los materiales y agreguen interés a las actividades. A los niños de la clase superior les gustan los juegos de guerra, especialmente a los niños. En el enlace final de la actuación completa, les proporcioné accesorios como pistolas de juguete, espadas de juguete, granadas y paquetes explosivos. Los niños trajeron sus armas favoritas al campo de batalla para hacerlos. Al estar más familiarizados con las actividades, el interés se hizo más intenso. Cuando los niños representaron escenas de batalla heroicas con el enemigo y vieron varios soldados japoneses de dibujos animados parados en la torre de baliza del campamento enemigo construida en lo alto con cajas de cartón, sus emociones se intensificaron aún más. Utilizaron las habilidades que habían aprendido previamente para capturar al enemigo. De un solo golpe, deberían Con música emocionante, nuestra bandera roja de cinco estrellas ondeó al viento sobre el campamento enemigo. Esta emocionante escena llevó directamente el evento al clímax.

Tanto los niños como los profesores quedaron profundamente afectados por la escena. El patriotismo surgió espontáneamente y sus emociones no pudieron calmarse. Era evocadora.

Tres “Porcelana Azul y Blanca”

Principales áreas involucradas: Arte

Antecedentes de la actividad:

La porcelana azul y blanca es famosa por sus características artísticas únicas que se conocen como la "porcelana nacional" de China y un símbolo de la cultura china. Los productos de porcelana azul y blanca se pueden ver en todas partes en la vida de las personas, y también son muy buenos materiales didácticos para la apreciación del arte para los niños, que no solo pueden ampliar los horizontes de los niños, sino también enriquecer su gusto estético. Por eso, llevé a mis hijos al mundo de la porcelana azul y blanca, para que apreciaran de cerca la porcelana china y experimentaran la cultura china, para que los niños puedan comprender y sentir la belleza artística de la cultura tradicional de la patria desde una edad temprana e inspirarlos. orgullo nacional de los niños.

Objetivos de la actividad:

1. Aprecie las diferentes formas, patrones y combinaciones de colores azul y blanco de la porcelana azul y blanca, sienta la belleza de las formas y patrones de las obras y sienta el encanto del arte tradicional.

2． Uso inicial del método de dibujo lineal para diseñar patrones en "porcelana azul y blanca".

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico para profesores: material didáctico PPT, objetos de porcelana azul y blanca, música ligera "Porcelana azul y blanca", canción "Porcelana azul y blanca".

2． Herramientas de aprendizaje para niños: cartón de desecho, cartón de plato de pastel, bolsos de papel, rotulador azul.

Preparación para la experiencia: Los niños tienen una comprensión preliminar de la porcelana azul y blanca.

Puntos clave y difíciles de la actividad:

1. Puntos clave: Aprecie las diferentes formas, patrones y combinaciones de colores azul y blanco de la porcelana azul y blanca, sienta la belleza de las formas y patrones de las obras y sienta el encanto del arte tradicional.

2． Dificultad: Utilice el dibujo lineal para diseñar los patrones de la "porcelana azul y blanca".

Proceso de actividad:

1. Entra al salón de actividades al ritmo de "Porcelana Azul y Blanca"

Maestra: Cuando recién entramos, ¿qué tipo de música estaba tocando la maestra? ¿Quién me puede decir?

Maestra: Sí. La canción es "Porcelana azul y blanca" de Jay Chou. La porcelana azul y blanca es la quintaesencia de nuestro país. Hoy, la maestra Wang también les trajo dos cosas. ¿Quieres ver a los niños? (Muestre la porcelana azul y blanca para que los niños la aprecien).

: ¿Cuáles son las diferencias entre ellos?

Joven: Las formas son diferentes.

Profesor: ¿Cuáles son las similitudes?

Joven: Los colores son iguales.

Maestro: ¿De qué color son estos dos jarrones?

Joven: Ambos son azules.

Profe: Echemos un vistazo a lo que está pintado en él. ¿Cuáles son los patrones? (Los niños responden libremente)

Resumen del profesor: Estas porcelanas solo tienen fondos blancos y azules. Los antiguos llamaban Qing azul, les gustaba usar bolígrafos azules para dibujar en este tipo de porcelana y pensaban que este tipo de porcelana era tan hermosa como las flores, por lo que este tipo de porcelana azul con fondo blanco tiene un bonito nombre llamado azul y porcelana blanca. Esta es nuestra porcelana única en China.

Profe: ¿La has visto antes? ¿Cuáles son las formas de la porcelana azul y blanca que has visto? (Los niños pueden responder libremente)

Profe: Tengo algunas fotos aquí, vamos a tomarlos juntos ¿Echar un vistazo?

(Comentario: Este enlace se introduce principalmente con música. La música relajada y animada puede estimular el interés de los niños en participar en las actividades. Luego se presenta la porcelana azul y blanca real para que los niños pueden entender más intuitivamente la porcelana china azul y blanca, sabiendo que la porcelana azul y blanca es la quintaesencia de nuestro país, inspirando a los niños a amar la nación ·)

　2. Juegue el PPT para aprender sobre la porcelana azul y blanca, apreciar los patrones y sentir sus diferentes encantos.

Maestro: A continuación, deje que los niños aprecien la porcelana azul y blanca conmigo. (El maestro toca el material didáctico y los niños miran libremente). ¿Alguna vez has visto algo como esto? ¿Para qué se utiliza cuando lo ves?

Los niños hablan libremente sobre las funciones de la porcelana azul y blanca.

Resumen: Resulta que nuestra porcelana azul y blanca con características chinas tiene tantas formas, algunas son altas, otras bajas y gordas, algunas son como discos y otras como macetas. También tienen muchas funciones, algunas se pueden usar para cultivar flores, otras para apreciarlas y otras para decoración.

Después de leer estas porcelanas azules y blancas, ¿cuál crees que es la más bonita? ¿Cuál te gusta más? ¿Cómo se combinan estos patrones? ¿Son todos iguales? ¿Cómo se organizan estos patrones? Dibujar, ¿qué dibujarías primero?

(Comentario: La introducción de multimedia puede permitir que los niños aprecien de manera más intuitiva diferentes porcelanas azules y blancas y sientan sus diferentes encantos. Esto sienta las bases para el siguiente paso de pintura.)

　3 ． Aprende a dibujar

Maestra: (Guía a los niños para que expresen sus opiniones con valentía) Mira estas dos botellas, ¿encuentras alguna diferencia en el diseño del patrón?

Resumen: ¿Uno? Uno de sus diseños de patrones es un diseño de patrones en la parte superior e inferior más el medio, y el otro es un diseño a la izquierda y a la derecha más un patrón en el medio, y los patrones en el medio también son diferentes.

Maestro: Entonces, ¿cómo diseñar la forma de la tetera (use el método de inserción para demostrar, tapa de tetera, mango, pico, cuerpo)

Resumen del maestro: elementos de diseño en azul? y blanco Diseñado según diferentes formas, y los patrones diseñados también pueden ser diferentes.

(Comentario: Cuando los maestros introducen métodos de pintura, pueden permitir que los niños expresen sus opiniones con valentía de manera más intuitiva a través de la observación. Sabiendo que el diseño de flores azules y blancas debe diseñarse de acuerdo con diferentes formas y patrones, los niños puede desarrollar la imaginación y la creatividad)

4. Diseñando "Porcelana Azul y Blanca"

Profesor: Hoy vamos a inaugurar la exposición "Porcelana Azul y Blanca" Todos ustedes son pequeños diseñadores. Si les pidieran que diseñaran una botella, ¿qué forma adoptarían? diseñarlo? Si te pidieran que lo diseñaras, Decoración, ¿qué líneas y patrones usarías para decorar (Los niños pueden imaginar y crear libremente, tocar la música ligera "Porcelana Azul y Blanca")

( Comentario: Los niños diseñan audazmente porcelana azul y blanca, los maestros pueden procesar las obras de cada niño Comentario)

5. ***Compartir obras

Colocar obras según número.

Profe: ¿Qué número de porcelana azul y blanca te gustan? ¿Qué patrones se utilizan en ella?

***La misma experiencia fue exitosa (pon pegatinas en las obras que te gustan). y juzga al "diseñador")

Comunícate y comparte con tus compañeros.

(Análisis: este enlace permite principalmente a los niños evaluar las obras de los demás y elegir el "diseñador más impresionante". ***Experimenten juntos la alegría que brinda la actividad de pintar.)

Reflexión sobre la actividad:

La actividad artística de primera clase "Porcelana azul y blanca" se utiliza como material didáctico. La actividad primero invita a los niños a apreciar el jarrón de porcelana azul y blanca y comprender las características del azul y la porcelana. porcelana blanca. Las botellas de porcelana azul y blanca que elijamos deben tener características obvias, como patrones claros y simples que sean fáciles de observar para los niños, si los patrones son repetidos y simétricos, y la imagen principal puede ser simétrica o tener un tema. Después de que los niños vieron las imágenes, todos dijeron: "¡Guau, la porcelana azul y blanca es tan hermosa!". Una vez que los niños tengan cierta comprensión e interés en la antigua porcelana china azul y blanca, se les puede animar a imaginar cómo diseñar el patrón. del jarrón de porcelana azul y blanca. Después de estudiar esta clase, tengo las siguientes ideas:

Primero, la combinación perfecta de "belleza de la vida" y "belleza de la ciencia y la tecnología". Esta clase toma como ejemplo la actividad artística de clase grande "Porcelana azul y blanca" para experimentar la combinación perfecta de la belleza de la vida y la belleza de la tecnología. La creación de situaciones, mediante la representación de material didáctico multimedia, música y la apreciación de objetos físicos, crea una atmósfera de integración armoniosa de sonido, color y paisaje. Los niños sintieron plenamente la belleza de la porcelana azul y blanca a través de la representación ambiental y la apreciación del material didáctico. La maestra lleva a los niños a la escena con música suave y luego utiliza un lenguaje amigable y cómodo para guiarlos a apreciarla, de modo que puedan integrarse inmediatamente en el mundo tranquilo y armonioso del azul y el blanco. La música, el lenguaje y las escenas son tan hermosos que encarnan plenamente la combinación perfecta de "belleza de la vida" y "belleza de la tecnología". Durante la actividad, se recopilaron bien los materiales del maestro, proporcionando a los niños una rica variedad de objetos e imágenes de porcelana azul y blanca, y se utilizó apropiadamente material didáctico multimedia para maximizar aún más el valor de los materiales educativos. Hay una gran cantidad de materiales operativos para niños pequeños, especialmente los materiales de pintura proporcionados para niños (forros de ropa, cartulinas para pasteles, bolsas de papel de mano, etc.), que brindan a los niños con diferentes habilidades la oportunidad de explorar en profundidad y reflexionar mejor. diferencias individuales.

En segundo lugar, la vida surge del arte y el arte surge de la vida. La porcelana azul y blanca es la quintaesencia nacional de China. Tenemos la obligación de hacer que nuestros niños comprendan la quintaesencia del arte nacional de China: la porcelana azul y blanca. Por lo tanto, utilizamos una pieza de música popular con estilo chino que es muy popular recientemente, para que los niños puedan experimentar la quintaesencia del arte chino en la música hermosa, elegante y elegante.

Para permitir que los niños aprecien y comprendan más de cerca la porcelana azul y blanca, también se proporcionan objetos reales de porcelana azul y blanca, lo que les permite utilizar varios sentidos para experimentar las características de la porcelana azul y blanca. El nivel de los niños en las actividades artísticas es básicamente el mismo.

Es mejor ayudar a los niños de la clase alta a comprender algunas habilidades de pintura de manera inconsciente que practicar muchas veces sin rumbo. Las superficies son el elemento más básico para expresar formas en la pintura. Los puntos, líneas y superficies son un contenido muy importante en las actividades artísticas. Dominarlo bien será de gran ayuda para la mejora de la pintura. Toda la actividad avanza paso a paso, desde la forma general de la porcelana azul y blanca hasta los patrones de la porcelana azul y blanca, lo que permite a los niños desafiar continuamente la dificultad de la actividad, experimentar la quintaesencia de los clásicos chinos en la creación y Estimular el potencial interior de los niños, el deseo de explorar y la inspiración para la creación.