5 planes de lecciones sobre "ahorro de agua" para clases de jardín de infantes

#Plan Didáctico#Introducción El agua no es inagotable Para ahorrar agua debemos partir de todo lo que nos rodea y de cada elemento de la vida. Una gota de agua es insignificante, pero si sigue goteando, la cantidad es considerable. El siguiente es el contenido cuidadosamente compilado para todos. Le invitamos a leerlo.

1. Plan de lección "Ahorrar agua" para la clase de jardín de infantes Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños comprendan la situación actual de los recursos hídricos nacionales e inspirarlos a ser responsables de ahorrar agua y protegiendo el medio ambiente.

2. Saber cómo ahorrar agua no sólo empieza conmigo, sino que también lo publicita vigorosamente para que todos lo sepan.

3. Mejorar la agilidad de pensamiento de los niños.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Preparación de la actividad:

Preparación de conocimientos y experiencias:

1. Los niños han comprendido los diversos usos del agua en la vida mediante la realización de actividades temáticas relacionadas con el agua. y la inseparable relación entre el agua y la existencia humana.

2. Bajo la guía de los padres, deje que los niños observen y registren comportamientos inapropiados que desperdician recursos hídricos en la vida y discutan con los padres algunas buenas formas de ahorrar agua.

Preparación del material:

Vídeo promocional multimedia: La “sed” de la tierra.

Proceso de la actividad:

1. Actividad de introducción a la conversación

1. Pregunta: Niños, ¿quién me puede decir cuáles son los usos del agua?

Joven: Se puede beber; se puede utilizar para hacer burbujas, correr y jugar; se puede utilizar para regar flores, se puede utilizar para lavarse la cara y los pies...

2. Pregunta: ¿Y si el mundo? ¿Qué pasará si no hay agua?

Joven: La gente no podrá vivir sin agua para beber; todos estaremos muy sucios y no tendremos agua para bañarnos; los animales pequeños tampoco tendrán agua para beber, y las flores y los árboles no tendrán agua para beber. muere; no habrá tal cosa en el mundo. El mar...

2. Mira el vídeo promocional multimedia y pide a los niños que hablen sobre lo que vieron.

3. Estimular la compasión de los niños y animarlos a ahorrar agua, empezando por mí.

Cuarto, pida a los niños que compartan con sus amigos las buenas formas de ahorrar agua en la vida que discutieron con sus padres.

1. Un agua se puede usar para múltiples propósitos. Use el agua que se usa para lavar la ropa para trapear el piso, lavar los inodoros, lavar autos y lavar los zapatos. para tirar de la cadena del inodoro o regar las flores.

2. Cerrar el grifo en todo momento para evitar que gotee y evitar exceso de caudal y desperdicio.

3. No abras demasiado el agua cuando te laves las manos y cierra el grifo después de tirar de la cadena.

4. Cuando llueve, puedes recoger el agua de lluvia en palanganas y baldes y guardarla para su uso posterior.

5. Utilice una ducha que ahorre agua al bañarse; cierre el grifo al aplicar jabón, cepillarse los dientes, lavar los platos y los palillos.

6. Cuando descubras que el grifo tiene fugas, utiliza un recipiente para recoger el agua que gotea y luego pídele a un adulto que lo repare a tiempo.

7. Aconsejar a las madres que laven la ropa a mano tanto como sea posible cuando tengan poca ropa. Esto ahorra agua y electricidad que usar una lavadora.

8. Si encuentras que alguien desperdicia agua, debes detenerlo inmediatamente.

2. Plan de lección "Ahorrar agua" para la clase de jardín de infantes Requisitos de la actividad:

1. Combinado con la factura del agua de la vida familiar, los niños aprenden a leer el costo de la factura del agua.

2. Cuando los compañeros comparan las facturas del agua entre sí, comprenden el principio del ahorro de agua.

3. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

4. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.

Preparación de la actividad: Utilice las facturas de agua para crear un entorno de "ahorro de agua"

Proceso de la actividad:

1. Aprenda a leer las facturas de agua:

Pregunta: Hay muchos números en la factura del agua. ¿Qué número debemos pagar por la factura del agua?

¿Qué significa el segundo número de la derecha?

Resumen: La primera línea de tu factura de agua registra la cantidad de agua suministrada a tu hogar.

La segunda línea de tu factura de agua registra la cantidad de drenaje de tu casa.

La tercera línea de la factura del agua es el monto total del suministro de agua y drenaje, que también es el monto que nuestra familia paga por el agua. Si el consumo de agua y el volumen de drenaje son grandes, las facturas de agua pagadas serán altas; si el consumo de agua y el volumen de drenaje son pequeños, las facturas de agua pagadas serán bajas.

2. Compara las cifras "totales" en las facturas del agua con sus compañeros:

Los niños comparan el coste de cada factura del agua con sus compañeros, y comparan el coste de las facturas del agua de varias. familias.

3. Los niños se presentan sus experiencias de ahorro de agua entre sí:

Resuma las experiencias de ahorro de agua de los niños.

Resumen: Ahorrar agua no es solo pagar menos facturas de agua, sino que el agua disponible para los humanos en la Tierra es limitada. El desperdicio de agua hará que el agua disponible en la Tierra sea cada vez menor y para nuestros descendientes. voluntad No queda agua.

4. Echa un vistazo a la factura de agua del jardín de infancia

3. Los objetivos del plan de estudios “Ahorrar agua” para la clase de jardín de infancia

1. Percibe el características del agua y comprender las características del agua. Es incolora, inodora, transparente y fluida

2. Sepa que el agua mostrará diferentes estados con los cambios de temperatura

3. Entienda la importancia de agua y saber ahorrar agua

Actividades preparatorias

1 Cada persona tiene dos vasos llenos de agua y leche, juguetes acuáticos y un recipiente grande de plástico para cada grupo.

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2. Congela los cubitos de hielo en el frigorífico.

3. El profesor prepara lámparas de alcohol, vasos de precipitados, etc.

Proceso de la actividad

1. Introducción de nuevas lecciones

Los profesores proporcionan varios juguetes acuáticos, como pistolas de agua, botellas, palanganas, etc. Invita a cada grupo de niños a jugar con agua libremente

Maestro: “Justo ahora los niños se estaban divirtiendo, pero ¿sabías? (Bajando la voz y exagerando) Agua, hay muchos secretos. Hoy, Aprendamos sobre los secretos del agua, ¿de acuerdo?”

Joven: “Está bien”

Comentario: Utilice cosas que los niños conozcan y les gusten jugar para despertar su interés. la curiosidad de los niños para estimular su deseo de seguir explorando y sentar las bases de esta lección

Dos: comprender las características del agua

Mirar

Preguntar al maestro. niño que le muestre un vaso transparente que contiene leche y agua.

Maestro: Hay un vaso de agua y un vaso de leche frente a ti. Por favor, mira a los niños con los ojos y diles ¿cuál es la diferencia entre ellos? (Solo usa tus ojos para ver que el tono es más fuerte)

Joven: el agua es clara, la leche es espesa; el agua es incolora, la leche es blanca.

Resumen: El agua es incolor

Comentario: En este enlace, la maestra enfatizó muchas veces que los niños solo usan sus ojos. Los niños tienen una variedad de experiencias al percibir objetos, especialmente aquellos que ellos mismos. Generalmente beben agua, leche, pueden pensar fácilmente en el sabor y otras cosas, y los maestros guían a los niños para que usen el sistema sensorial de "ver", y los niños naturalmente usan la palabra "color", por lo que esta característica del agua surge de forma natural.

2. Gusto

La maestra pide a los niños que prueben la diferencia entre la leche y el agua.

Niños pequeños: La leche es agria y dulce, pero el agua tiene. sin gusto.

Resumen: El agua no tiene sabor

Inspira a los niños pequeños: ¿Qué más se puede comparar con el agua y la leche? No tiene sabor

Por ejemplo: el vino es picante. la salsa de soja es salada y agregar agua no tiene sabor

Comentario: Deje que los niños la prueben, lo sentirán por sí mismos y su interés por la exploración se hará más fuerte

3. Observación

La maestra coloca un trozo de flor brillante en el vaso de agua y en el vaso de leche respectivamente, y guía a los niños a observar y expresar sus sentimientos, por ejemplo: ¿Puedes verlo? ¿Por qué?

Joven: Los trozos de flores en el agua son muy claros, pero los de la leche no son claros. El agua es transparente mientras que la leche es opaca.

Resumen: El agua es transparente.

Inspira a los niños a pensar en formas: ¿Qué otros métodos puedes utilizar para demostrar que el agua es transparente?

Ejemplo: Introducir las manitas en agua limpia para que se puedan ver a través de una botella llena de agua, etc.

Comentario: Los maestros deben orientar oportuna y correctamente las declaraciones e ideas de los niños que se desvían de la realidad, guiarlos e inspirarlos a regresar al contenido para ser reflejado de manera oportuna, y los niños también se forman sus propias opiniones a través de constantes discusiones y debates.

4. Muévete

Un grupo de varias personas vierte el agua del vaso en el recipiente, guía a los niños para que perciban el flujo del agua y pregunta: ¿Cómo es el agua? ?

Resumen: El agua puede fluir.

¿Dónde podemos ver la fluidez del agua? Animar a los niños a decir cosas como desenroscar tuberías de agua, agua en pequeños ríos, etc.

Comentario: Deje que los niños se muevan, haciendo que el conocimiento aburrido y abstracto sea claro y claro en funcionamiento.

5. Profesores y alumnos *** resumen las características del agua: incolora, inodora, transparente y fluida.

Resumen de esta sesión: Los niños y los maestros tienen una comprensión integral de las características del agua al mirarla, saborearla, moverla, etc.

3. Comprender los cambios de tres estados del agua

1. El agua se convierte en hielo

Maestra: El agua dijo a los niños: "Yo también puedo hacerlo". magia." (Deprimido, exagerado)

Joven: Ah, magia.

La maestra mostró el hielo que había sido congelado de antemano: "En esto se convierte el agua. ¿En qué circunstancias el agua se convierte en hielo?

Niños: ¿En el frigorífico cuando está?" frío.

Resumen: Cuando la temperatura desciende por debajo de los 0 grados centígrados, el agua se convierte en hielo.

Comentario: Al utilizar trucos de magia que interesan a los niños para provocar contenido, las emociones de los niños son altas y sus emociones. El deseo de conocimiento es más fuerte.

2. Observa y experimenta cómo el hielo se convierte en agua

(1) Pide a los niños que lo toquen con las manos y les digas cómo se sienten (hielo, frío, duro, resbaladizo) )

(2) Maestro: Piensa en las circunstancias bajo las cuales el hielo se convierte en agua.

Niños: Cuando haga calor, pónganlo en una bolsa de agua caliente para calentarlo.

La maestra pide a los niños que calienten el hielo en el vaso para probar las conjeturas de los niños. .

Resumen: El hielo se convertirá lentamente en agua cuando la temperatura aumente, y cuanto mayor sea la temperatura, más rápido se convertirá.

3. Experimento operativo: el agua se convierte en vapor de agua y el vapor de agua se convierte en agua.

(1) Pregunta: ① ¿Qué pasará si se calienta el agua del vaso?

②¿Qué encontraste cuando tus padres hirvieron agua?

③Pon un trozo de papel en el vaso de agua caliente. ¿Qué encontrarás?

(2) Observación experimental

①Calienta el agua en la lámpara de alcohol y guía a los niños para que observen los cambios en el agua

Niños: "Hay calor " y "Hay agua"

Resumen: El agua se convierte en vapor de agua

② Tapa la boca del vaso de agua caliente con un trozo de papel y pide a los niños que observen que el el papel se moja.

Resumen, el vapor de agua se convierte en agua a medida que baja la temperatura.

Resumen: El agua tiene tres estados. Estado sólido, como el hielo; estado líquido, como el agua; estado gaseoso, como el vapor de agua.

Comentarios sobre esta sesión: A través de adivinanzas y observación diaria, los niños han profundizado su comprensión del agua a través de la experiencia de hoy: los cambios de tres estados del agua.

IV.Los usos del agua

Pregunta: ¿Cuáles son los usos del agua? ¿Qué pasaría si no hubiera agua? ¿Cómo protegemos los recursos hídricos?

La discusión de los niños concluyó que el agua es de gran utilidad para los humanos, las plantas y los animales. El agua puede usarse para bañarse, lavarse la cara, lavar verduras, regar flores y regar cultivos.

Resumen: El agua nos es de gran utilidad. Debemos ahorrar agua y no desperdiciarla.

Comentarios generales: El diseño del Secreto del Agua básicamente ha logrado los objetivos esperados. Durante esta actividad, los niños aprendieron sobre las características del agua y los cambios de tres estados del agua. recursos y decidir ahorrar El uso del agua y la adopción de medidas prácticas para evitar su desperdicio ha desempeñado un muy buen papel educativo.

4. Plan de lección "Ahorrar agua" para la actividad de la clase de jardín de infantes Objetivos

1. Comprender el papel del agua en la vida de los animales, las plantas y las personas.

2. Intenta utilizar la expresión artística para diseñar carteles que ahorren agua.

3. Desarrollar la conciencia sobre la conservación del agua y saber cómo ahorrarla.

Enfoque docente y dificultad

Enfoque docente: educación para la protección del medio ambiente, conservación del agua.

Dificultades de enseñanza: Fortalecer la conciencia de los niños sobre la conservación del agua y comprender cómo ahorrar agua.

Preparación de la actividad

1. Courseware “Si no hay agua”.

2. Papel de dibujo, bolígrafos de colores, tijeras, pegamento transparente y otros materiales artísticos.

3. Tablero de visualización de imágenes: peces moribundos, flores marchitas, hierba marchita y otras plantas, arroyos secos, campos de arroz agrietados y otros paisajes naturales.

Proceso de la actividad

1. Introducción al problema y comprensión del papel del agua.

1. Maestra: Niños, ¿qué hacéis con el agua todos los días?

Respuestas de los niños (omitidas)

2. Maestra: ¿Para qué suelen usar papá y mamá el agua?

Respuestas de los niños (omitidos)

3. Resulta que el agua se utiliza en muchísimos lugares de nuestras vidas. Piénsenlo todos: ¿cómo sería nuestra vida sin agua?

Respuestas de los niños (omitido)

Las respuestas de los niños al tema “si no hay agua” son variadas. En general, todos creen que la falta de agua es un asunto muy grave.

2. Observa las imágenes y siente la importancia del agua.

Bajo la guía de la maestra, los niños miraron libremente las imágenes en grupos de dos y de tres. Las imágenes sorprendieron a todos y todos hablaron con entusiasmo...

1. Maestro: ¿Qué acabas de ver?

Respuestas de los niños (omitidas)

2. Maestra: Sí, si no hay agua, nuestro medio ambiente se contaminará, ¿qué pasará con la gente?

Respuestas de los niños (omitidas)

Durante la interacción entre maestros y niños, los niños comprenden que sin agua, los animales, las plantas y los humanos no podrán sobrevivir.

3. Mira el material educativo y mejora tu experiencia.

Ver el material didáctico "Si no hay agua"

1. Profesor: ¿Qué pasaría si no hubiera agua? Echemos un vistazo juntos a una escena.

2. Profesora: ¿Cómo te sientes después de ver esta escena?

Respuestas de los niños (omitidas)

3. Maestra: Sí, si no hay agua, la naturaleza será un mar árido que se secará día a día, y los animales y las plantas lo harán. morir. Nuestras vidas tampoco puedo sobrevivir.

4. Educación para la protección del medio ambiente y conservación del agua.

5. Promoción y protección de la pintura

1. Los niños eligen materiales de forma independiente y actividades en grupo

Grupo A: Diseñar carteles de ahorro de agua.

Grupo B: Pintura "Por favor, usa agua así"

Grupo C: Pintura colectiva "Por favor, ven y protege los recursos hídricos" 5. Plan de lección "Ahorrar agua" para la clase de jardín de infantes Actividad objetivos

1. Permitir que los niños comprendan las propiedades y usos del agua. 2. Aumentar la conciencia de los niños sobre la conservación del agua y la protección de los recursos hídricos.

Desarrollar las habilidades de observación y expresión del lenguaje de los niños.

4. Participa activamente en actividades y experimenta la alegría de las actividades y el éxito.

5. Desarrolla las habilidades de observación y comparación de los niños /p>

Enfoque y dificultad de la enseñanza

Enfoque de enseñanza: permitir que los niños comprendan las propiedades relevantes del agua y sus usos

Dificultad de enseñanza: desarrollar las habilidades de observación y expresión del lenguaje de los niños

Preparación de actividades

Viales experimentales, vasos, pinturas, cola, vinagre y mangueras finas de plástico transparente.

Gráfico mural de agua contaminada.

Proceso de actividad.

1. Preguntas introductorias:

(1) Maestro: ¿En qué piensas primero cuando tienes sed?

(2) ¿Qué haces cuando tienes las manos sucias? p>

(3) ¿Dónde has visto agua?

2. Experimentos y demostraciones:

(1) Pon la pintura en la botella pequeña y deja que los niños la observen.

(2) Pon vinagre, agua y cola en la taza y deja que los niños lo huelan y prueben.

(3) Vierte el agua del recipiente en la taza. /p>

3. Los niños realizan experimentos en grupos y sacan conclusiones:

(1) El agua fluye

(2) El agua es incolora

(4) El agua es insípida

4. Maestro: ¿Sabes qué usos tiene el agua? de discusión para niños pequeños:

(1) Agua utilizada en la vida diaria

(2) Agua utilizada en la producción y la construcción

(3) Agua; utilizado por animales y plantas

5. División: El agua tiene dos partes: agua dulce y agua salada. El agua dulce está disminuyendo en la tierra. a tu alrededor para ahorrar agua.

Resumen del profesor:

El agua se contamina y se convierte en agua sucia. El agua sucia se puede utilizar para regar flores, árboles y cultivos, mientras que el agua contaminada se puede utilizar. Para regar flores, árboles y cultivos, sin tratamiento, las bacterias y sustancias tóxicas que contiene se convierten en aguas residuales. Cada año, muchas personas en todo el mundo enferman o incluso mueren por beber agua contaminada. debemos proteger los recursos hídricos y no la basura.