Plan de lección de mi buen amigo para la clase de jardín de infantes
Como docente concienzudo, debes preparar planes de lecciones, que son el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de Mi mejor amigo que compilé para usted en la clase de jardín de infantes. Puede leerlo. Espero que le guste. Plan de lección de Mi buen amigo para la clase 1 de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Comunica audazmente con tus compañeros sobre los libros que has leído y escucha atentamente lo que dicen los demás.
2. Solicite a los niños que lean atentamente las imágenes del libro, anímelos a participar en actividades de habla y a expresar sus opiniones.
3. Conozca la diversión que los libros brindan a todos. Saber cuidar libros. Comprender posturas y métodos de lectura.
4. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.
5. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
Enseñar puntos clave y dificultades
Dominar la postura correcta al leer libros ilustrados, saber valorar los libros y la felicidad y el conocimiento que nos aportan. Puede leer libros ilustrados, captar el contenido general de las historias de los libros y expresar sus propias opiniones. Capaz de escuchar pacientemente a los demás.
Preparación de la actividad
Los niños traen su libro ilustrado favorito de casa
Proceso de la actividad
1. Presente las actividades:
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Acertijo: pasa página tras página. Hay imágenes y palabras que son realmente maravillosas. Si te haces amigo de él, serás inteligente y lindo. ¿Puedes adivinar la respuesta a este acertijo? (La respuesta es: libros)
2. Actividad de conversación: Los libros son mis amigos
1. Entender el papel de los libros
Pregunta: ¿Te gustan los libros? ? ¿Qué beneficios nos han aportado los libros?
Hay muchas historias en el libro. El libro nos enseña muchos conocimientos útiles. El libro nos permite entender qué es bueno y qué es malo.
2. Métodos de lectura de intercambio:
El libro debe pasarse página por página, cada página debe leerse con atención y la postura de lectura debe ser correcta.
3. Actividades de comunicación:
Los niños sacan sus propios libros y se presentan el título del libro, los personajes principales y el contenido del libro. Cuéntale a todos el contenido principal del libro, tus personajes favoritos (animales) o tu historia favorita.
Reflexión sobre la enseñanza
1. A través del estudio de esta lección, a los niños gradualmente les gustará la lectura y tendrán una nueva comprensión de los libros ilustrados.
2. Ser capaz de leer el contenido general de libros ilustrados y dominar los métodos básicos de lectura de libros. Al mismo tiempo, este proceso también incorpora contenidos relevantes sobre salud y actividades sociales (como la postura de lectura, la lectura del libro página por página, la distancia entre los ojos y el libro, etc.), la no competencia por los libros y el buen comportamiento. hábitos como ordenar los libros.
3. Debido a las condiciones limitadas, los niños generalmente no tienen buenos hábitos de lectura y los padres no comprenden las actividades de lectura en los jardines de infancia. Después de esta clase, todavía hay algunos niños que no son buenos leyendo libros ilustrados y no dominan bien las posturas de lectura. Parece que el diseño de mi clase no estaba en su lugar. En el futuro, debemos estudiar mucho para mejorar nuestro nivel de enseñanza. Clase de jardín de infantes Mi buen amigo Plan de lección 2
Objetivos de la actividad
1. Comprender la estructura y función de las mochilas escolares.
2. Aprende a organizar y colocar material de papelería.
3. Escucha pacientemente a tus compañeros y cuida el material escolar.
4. Participar activamente en actividades y ser capaz de expresar sus sentimientos en un lenguaje sencillo.
5. Experimentar emociones amistosas entre compañeros.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enfoque: aprender a organizar las mochilas escolares y colocar el material de oficina
Dificultad: aprender a escuchar a tus compañeros
Preparación de actividades
Material didáctico multimedia
Mochilas escolares, libros, cuadernos, bolígrafos, cajas de lápices, juguetes, etc. (varios)
Proceso de actividades
1. Introducción a los juegos de adivinanzas
Tiene una boca grande, dos orejas largas y todos los libros y artículos de papelería están dentro. No olvides llevarlo contigo a la escuela.
(Golpear un objeto) mochilas escolares
2. Entender las mochilas escolares
Utilice material didáctico multimedia para reproducir varios estilos de mochilas escolares
1. Deje que los niños miren, hablen y discutan, ¿cuáles son las diferentes partes de las mochilas escolares? (Forma, color, patrón, estructura, función, etc.)
2. ¿Existen similitudes? (Guía ***diferentes características desde los aspectos de estructura y función)
3. Organizar mochilas escolares
El material didáctico multimedia muestra mochilas escolares sucias y desordenadas, lo que permite a los niños sentir el desorden de mochilas escolares Guíe a los niños para que dividan los objetos en varias categorías
Preguntas: 1. ¿Dónde deben colocar los lápices y borradores dispersos?
2. ¿Cómo colocar libros, cajas de lápices y otros útiles escolares? ¿Cómo ponerlo en la mochila?
3. ¿Dónde se deben colocar la comida y los juguetes?
4. ¿Qué se debe poner en la mochila?
5. Cuéntame ¿cómo valorarás los útiles escolares en el futuro?
IV.Operación práctica práctica
¿Compites organizando tu propia mochila pequeña para ver quién puede organizarla ordenadamente y colocarla de la manera más adecuada?
5. Mostrar resultados y compartir felicidad
Reflexión didáctica
Esta actividad está diseñada para acercarse a la vida de los niños y ser acorde a su edad y características cognitivas. Se introduce a través de adivinanzas para movilizar la imaginación de los niños y el deseo de aprender. A través de la enseñanza, los cursos multimedia se utilizan para utilizar una enseñanza de animación vívida para estimular los órganos visuales y auditivos de los niños, hacerlos participar activamente en las actividades de enseñanza, estimular el interés de los niños en el aprendizaje y permitirles tener una mayor comprensión de las mochilas escolares. El concurso de organización de mochilas escolares ha ejercitado la capacidad de manejo del cerebro de los niños y les ha enseñado a valorar y cuidar los útiles escolares sin desperdiciarlos ni dañarlos. Les permite aprender mientras juegan y jugar mientras aprenden, lo que los hace felices y sienten la alegría de. El éxito ayuda a cultivar los buenos hábitos de comportamiento y las perspectivas futuras de los niños. El efecto de enseñanza de sentar las bases para la vida es muy bueno, pero al responder preguntas, todavía hay niños que tienen expresiones incompletas y necesitan fortalecer su práctica. Plan de lección para amigos 3
Objetivos de la actividad:
Muestra tus fortalezas y desarrolla la confianza en ti mismo.
Evaluarte a ti mismo y a los demás correctamente y estar dispuesto a aprender de tus compañeros.
Preparación de la actividad:
Los niños encuentran sus propias fortalezas y buenas acciones que han realizado, y las registran en el letrero en forma de corazón con símbolos simples.
Disponga un stand de exhibición de carteles de mérito en grupos.
Proceso de actividad:
1. Introducción y estimulación
Introducir actividades en forma de visitas al puesto de exhibición de méritos de los niños para estimular el interés de los niños en participar en las actividades.
2. Discutir los métodos y requisitos para la comunicación grupal
Resumen de los niños: En las actividades grupales, las presentaciones deben realizarse por turnos, hablar en voz alta y de manera coherente, escuchar atentamente y complemente las fortalezas de los niños de cada uno y, finalmente, recomiende a un niño para que hable ante toda la clase.
3. Se divide a los niños en grupos para realizar actividades de comunicación.
Anima a los niños a estar dispuestos a mostrar sus propias fortalezas y buenas acciones, y a ser capaces de descubrir las fortalezas de los demás y tener confianza en sí mismo.
4. Permita que los niños se comuniquen libremente
1. Actividades de comunicación grupal
Combinadas con los registros, tomen turnos para presentar con valentía sus propias fortalezas y fortalezas, y otros niños pueden complementar y ayudar a los niños con habilidades débiles a descubrir sus propias fortalezas.
2. Actividades de intercambio con toda la clase
Los representantes seleccionados por el grupo utilizarán el cuadro de registro para presentar las fortalezas y fortalezas de ellos mismos y de los niños de este grupo.
Elogia a un buen amigo
1. Guíe a los niños para que hablen sobre ello
¿A qué niño suele encontrar haciendo cosas buenas? ¿Qué fortalezas le sirven como modelos a seguir para aprender?
2. Actividades de evaluación
¿Qué crees que tienen de bueno los niños? ¿Qué debemos aprender de los niños? Guíe a los niños para que aprendan a evaluarse correctamente a sí mismos y a los demás y a estar dispuestos a aprender de sus compañeros.
3. Resumen del profesor
Cada niño tiene sus propias fortalezas y ventajas. Debe aprender unos de otros y ser un buen niño, educado, disciplinado, que ama aprender, unido y. amigable. .
Extensión de la actividad:
Deje que los niños hablen con sus padres sobre sus propias fortalezas y las fortalezas de sus buenos amigos, y hablen sobre qué vale la pena aprender de sus buenos amigos, de qué. hay que corregir?
Reflexión sobre la actividad:
Desde la perspectiva del diseño de la actividad, el establecimiento de objetivos es más razonable. Por tanto, los niños en clases numerosas deben aprender a evaluar a los demás mientras se autoevalúan. evaluar a los demás es la dificultad de toda la actividad. El profesor no es lo suficientemente cuidadoso en el proceso de orientación. En primer lugar, en el primer paso, ¿cuál es la forma del puesto de exhibición de ventajas? ¿Le corresponde a los niños subir al escenario para presentarse y mostrar sus puntos fuertes? El segundo enlace: discusión en grupo, ¿cuál es el tema? Por ejemplo: "¿Qué crees que tiene de bueno?" Los maestros deben guiar a los niños para que se expresen plenamente en torno a temas específicos. Clase de jardín de infantes Plan de lección 4 de Mi buen amigo
Objetivos de la actividad:
1. Demuestre con valentía sus fortalezas y tenga confianza en sí mismo.
2. Aprenda a evaluarse a sí mismo y a los demás correctamente, y esté dispuesto a aprender de sus compañeros.
3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.
4. Los niños pueden responder preguntas de forma activa y mejorar su capacidad de expresión oral.
Preparación de la actividad:
Cada niño descubre sus propios puntos fuertes y las buenas acciones que ha realizado, y las registra en el cartel en forma de corazón con símbolos sencillos.
Cada grupo instalará un stand de exhibición de méritos.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de la actividad: Introduzca actividades en forma de visitas al puesto de exhibición de méritos de los niños para estimular el interés de los niños en participar en las actividades.
2. Pida discutir los métodos y requisitos para la comunicación grupal. Resumen de los niños: En las actividades grupales, deben turnarse para presentar, hablar en voz alta y de manera coherente, escuchar atentamente, complementar los comentarios de los niños y finalmente seleccionar a un niño para hablar ante toda la clase.
3. Comunicación infantil
(1) Los niños se dividen en grupos para actividades de comunicación. Anime a los niños pequeños a estar dispuestos a mostrar sus propias fortalezas y buenas acciones, y a ser capaces de descubrir las fortalezas de los demás y tener confianza en sí mismos.
(2) Comunicación grupal: en combinación con el cuadro de registro, utilice temas como "Soy un niño capaz" o "Las cosas buenas que he hecho" para guiar a los niños a turnarse y presentar con valentía las suyas. ventajas y fortalezas en el grupo, otros niños pueden complementarlas y ayudar a los niños con habilidades débiles a descubrir sus propias fortalezas.
(3) Actividades de comunicación con toda la clase: cada grupo selecciona representantes para que se presenten y presenten las fortalezas y debilidades de los niños de este grupo según el cuadro de registros de la clase.
4. Elogie a sus buenos amigos
(1) Guíe a los niños a hablar sobre: ¿Qué niños ha notado que hacen cosas buenas? ¿Qué fortalezas son ejemplos que deberías imitar?
(2) Actividad de evaluación: ¿Qué crees que tienen de bueno los niños? ¿Qué debemos aprender de los niños? Guíe a los niños para que aprendan a evaluarse a sí mismos y a los demás correctamente y a estar dispuestos a aprender de sus compañeros.
Resumen del profesor: Cada niño tiene sus propias fortalezas y debilidades. Deben aprender unos de otros y ser buenos niños, educados, disciplinados, amantes de aprender, unidos y amigables.
Extensión de la actividad:
Guía a los niños a apreciar las fortalezas de los demás y a tener el coraje de admitir sus propios defectos.
Reflexión docente:
¡Este evento finalizó exitosamente! Antes de la actividad, creé un ambiente de actividad relajado y libre para los niños, para que pudieran ejercitarse y mejorar fácilmente en un ambiente relajado y libre. Durante la actividad, los niños fueron proactivos y pudieron responder las preguntas de la maestra en un lenguaje más completo y comunicarse activamente con sus compañeros. Clase de jardín de infantes Plan de lección 5 de Mi buen amigo
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender la conveniencia que las mochilas escolares limpias y ordenadas aportan al aprendizaje, aprender a organizar y colocar libros e inicialmente cultivar Adquiera el hábito de organizar activamente sus mochilas escolares.
2. Me gusta participar en juegos y experimentarlos.
3. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y gustar de expresar las propias ideas.
Preparación de la enseñanza:
Material didáctico
Proceso de actividad:
1. Observe el material didáctico, recopile preguntas, estimule el pensamiento y participe activamente .
Después de clase, la maestra pidió a los niños que abrieran sus libros de texto y leyeran, pero Fangfang, una niña, seguía buscando libros de texto en su mochila.
Profe: ¿Qué pasó con los niños de la película? ¿Por qué no puedo encontrar el libro?
Niños: No se puede leer sin libros. Si no organizas tu mochila escolar, los libros se perderán o dañarán. Los niños que no habían hecho las maletas estaban esperando.
Maestro: Los niños tienen razón. Las mochilas son nuestros buenos amigos y nuestras herramientas de aprendizaje. No solo debemos guardarlas en clase sino también sacarlas a tiempo si aprendemos a organizarlas. no afectará nuestra Vida.
2. Práctica práctica, aprendizaje cooperativo y resolución de problemas.
1. Observe los artículos en la mochila escolar.
Deje que los niños saquen los artículos en la mochila escolar y los nombren.
Profe: Niños, ¿qué tenéis en vuestras mochilas?
Niños: Caja de lápices (lápiz, borrador), libro de idiomas, libro de matemáticas, libro de dibujo...
Profesor: Estas cosas están mezcladas y es muy incómodo encontrarlas. ¿Qué tengo que hacer?
Niños: separados. Los libros se colocan juntos, los lápices y las gomas de borrar se colocan en la caja de lápices.
2. Los niños intentan organizar sus mochilas.
Después de ordenar, mírense unos a otros y comparen quién lo ha ordenado ordenadamente.
3. Aprender a identificar y preparar libros de texto según sea necesario.
Maestro: Normalmente recogemos y colocamos libros según el horario. ¿Cómo podemos sacar libros de forma rápida y precisa?
Niños: Saquen con antelación los libros que vayan a utilizar y pónganlos sobre la mesa.
3. Paso a paso, consolidarse y mejorar.
1. Haz esto, cómo poner a un buen amigo en una mochila.
Profe: Ahora veamos de quién entran los libros rápidamente en la bolsa. Los niños empacan felices sus mochilas escolares en diversas formas.
Profe: ¿Podrías decirme cómo organizas tu mochila? Niños pequeños: Ponga primero los libros, luego los cuadernos y finalmente el estuche.
2. Cambia y pronto habrá buenos amigos en tu mochila.
Maestro: Coloque los libros y la caja de papelería sobre la mesa rápidamente en la mochila escolar para limpiar la mesa, comencemos.
3. Comprueba, ¿están organizados tus buenos amigos?
Maestro: Mirémonos en la mesa. ¿Están colocados de manera que la gente se vea cómoda?
4. Resume y vuelve a casa fácilmente.
Todos los niños son muy buenos. Han aprendido a empacar sus mochilas y a colocarlas de manera ordenada, para no ser como el niño Fangfang del material escolar que tenía prisa por conseguir libros. en clase y no pude encontrarlos. Esto es un fenómeno. La maestra cree que después de ingresar a la escuela primaria, te convertirás en un buen niño al que le encanta estudiar y tiene buenos hábitos.
Reflexión sobre la actividad:
En cuanto a las necesidades urgentes que encuentran los niños cuando van al colegio, intentamos solucionar el problema basándonos en las características psicológicas de los niños. Usa tu cerebro. Ojos y varios sentidos juntos para ver cómo los buenos amigos se meten en sus mochilas. En el cambio, los niños mejoraron la velocidad de empacar sus mochilas escolares. En el control, sus compañeros cooperaron y dieron evaluaciones. Experimenté la alegría de recibir los frutos de mi trabajo llevándolo sobre mis espaldas. Los objetivos se logran mejor.
Las deficiencias son: debería haber actividades de extensión, para que los niños puedan practicar sus habilidades ante sus familiares después de regresar a casa, y luego ante sus buenos amigos o hermanos y hermanas menores, y establecer organizaciones regionales. rincones para que los niños Hay un concurso para organizar las mochilas escolares. Es necesario mejorarlas. Clase de jardín de infantes Mi buen amigo Plan de lección 6
Objetivos de enseñanza
1. Encuentra a tu buen amigo.
2. Regala un autorretrato a un buen amigo para expresar tus sentimientos de despedida.
3. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
4. Ser capaz de expresar tus opiniones con audacia y claridad y experimentar la alegría del éxito.
Ambiente y materiales:
1. Los niños podrán cantar la canción "Buscando amigos".
2. Una cámara.
Preparar lecciones a la vez
1. Juego "Encontrar amigos"
Cómo jugar: Todos los niños se reúnen en círculo y cantan "Encontrar amigos" juntos. Invite a un niño a pararse en el círculo, aplaudir, correr y saltar para buscar un amigo.
Cuando se canta la canción "Encuentra un buen amigo", el niño encontrará a un niño en el círculo, se parará frente al niño y realizará "saludo, estrechar la mano y señalar el pecho propio y el del otro con el dedo índice". "acciones. Cuando se canta "Adiós", los dos niños cambian de lugar y el juego comienza de nuevo.
2. Habla sobre ello y hazlo
Pide a los niños que hablen sobre: ¿Quién es su buen amigo?
Los niños están a punto de graduarse y estaremos separados unos de otros. ¿Cuáles son algunas maneras de ayudar a que todos se recuerden y se mantengan en contacto?
Fotos de buenos amigos (los profesores hacen fotos de buenos amigos).
Intercambiar números de teléfono.
Haz tarjetas de visita para regalar a buenos amigos.
Dibuja un autorretrato y regálalo a un buen amigo.
Regala autógrafos a buenos amigos como recuerdo.
Los niños intercambiaron álbumes de fotografías y firmaron autógrafos a modo de recuerdo.
Reflexión sobre las actividades
Los maestros deben crear un buen ambiente de comunicación para los niños, guiarlos para que aprendan métodos de comunicación correctos y crear oportunidades para que los niños cooperen y compartan con otros. Integre los cinco aspectos de las habilidades de comunicación: cooperación, humildad, ayuda, cumplimiento de reglas, compartir, etc. en la enseñanza en el aula, las actividades de juego y todos los aspectos de la vida diaria para promover que los niños cooperen e interactúen activamente con sus compañeros. Sólo en situaciones reales los niños pueden realmente acumular experiencia comunicativa mediante el entrenamiento de habilidades comunicativas. Para ello, los profesores deben ser buenos para fortalecer las habilidades comunicativas de los niños en la vida diaria. Deje que los niños sepan más claramente que sus compañeros deben ser unidos, amigables y ayudarse mutuamente. Al mismo tiempo, sus experiencias existentes también pueden resolverse y solucionarse. Clase de jardín de infantes plan de lección 7 de mi buen amigo
Objetivos de la actividad
1. Sepa que solo uniendo y amando a todos se pueden tener más amigos.
2. Aprende habilidades comunicativas e intenta hacer más amigos.
3. Aprender a utilizar el lenguaje comunicativo para comunicarse con los compañeros. Cultivar y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.
4. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.
5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
Puntos clave y dificultades
Aprende a utilizar el lenguaje comunicativo y experimenta la alegría de estar con buenos amigos en un ambiente feliz.
Preparación de la actividad
Vídeo música: mi buen amigo; pincel y papel.
Proceso de la actividad
1. Los niños presentan a sus buenos amigos.
1. Di el nombre de un buen amigo directamente.
2. Cuéntanos las características de la vestimenta de tu buen amigo y deja que todos adivinen ¿quién es?
3. Pregunta: "¿Por qué lo elegiste como tu buen amigo? Si un niño a menudo intimida a otros, ¿tendrá buenos amigos?"
2. Resumen del maestro:
Cada uno tiene sus buenos amigos, porque cada uno tiene ventajas. Dime en qué es bueno tu mejor amigo.
¿Quieres hacerle un regalo a un buen amigo? (Los niños pueden hablar libremente).
3. Aprende el lenguaje de comunicación "¿Puedes ser mi amigo?" "Está bien"
1. Los niños se dividen en grupos, reproducen música en video y bailan. >
2. Cooperen y divíjanse unos a otros como buenos amigos.
IV. Ampliación de actividades e intercambio de opiniones
¿Estás contento hoy? ¡A ver quién tiene más amigos!
Reflexión sobre la enseñanza
En todo el diseño de la actividad, un ambiente relajado favorece que los niños entren en el rol, lo que refleja el concepto de aprendizaje feliz para los niños. Creo que lo más deseable es el uso del lenguaje comunicativo en las actividades, que no sólo resalta la iniciativa de los niños sino que también mejora sus habilidades de comunicación lingüística. Lo mejoraré y aplicaré en futuras actividades docentes.
Sin embargo, si se pueden diseñar más actividades para que los niños tengan actividades con sus buenos amigos, será mejor que los niños se muevan. Acéptense felizmente y mejoren sus habilidades comunicativas.
Plan de lección 8 de la clase de jardín de infantes Mi buen amigo
Objetivos de la actividad:
1. Estimular el deseo de los niños de hacer nuevos amigos y sentir la alegría de tener nuevos amigos
; 2, comprender mejor el papel de las tarjetas de presentación;
3. Ser capaz de presentarse, compartir y cooperar con valentía con sus compañeros.
4. Que los niños se den cuenta de que la cooperación con sus compañeros es una especie de espíritu. A veces, el poder de una persona es limitado y trabajar con sus compañeros le brindará más ayuda y será más divertido.
5. Capaz de realizar las acciones correspondientes según las instrucciones.
Preparación de la actividad:
1. Cinta de audio y canción "Buenos amigos"
2. Los niños y los padres hacen juntos una tarjeta de presentación y traen un artículo; los suyos propios.
Proceso de la actividad:
La primera mitad de la actividad se realizó en dos clases: Clase Zanahoria y Clase Naranja.
1. El juego "Adivina quién soy" presenta actividades.
(1) ¿Por qué los niños que acaban de participar en el juego pueden adivinar rápidamente a los niños que están detrás de ellos cuando tienen los ojos vendados? ¿Paño de lana? (Debido a que todos somos compañeros de clase en la misma clase, estamos juntos todos los días y nos conocemos muy bien. Todos somos viejos amigos)
(2) Nuestros viejos amigos en la clase de Piña están juntos todos los dias estas feliz?
(3) ¿Por qué estás feliz?
(4) ¿Qué pasará si tenemos más amigos?
(5) ¿Quieres hacer nuevos amigos?
2. Dos profesores de la clase vecina (profesores desconocidos para los niños de esta clase) aparecieron con regalos. "Dang Dang Dang" alguien llamó a la puerta, y la maestra abrió la puerta y dijo: ¡Qué coincidencia, tan pronto como hablamos de nuevos amigos, ahora hay nuevos amigos aquí, por favor entren! "El nuevo maestro saluda a los niños y se presenta.
3. Los niños se presentan
(1) Acabamos de conocer al nuevo maestro, ¿cómo podemos hacer que el nuevo maestro nos conozca ahora? ? ¿Qué?
(2) Pida a los niños que se presenten usando tarjetas de presentación y verbalmente
(3) Qué hay en la tarjeta de presentación (nombre, número de teléfono, dirección... .)
(4) El profesor resume el papel de las tarjetas de presentación (las tarjetas de presentación pueden hacer que otros las recuerden con mayor claridad y por más tiempo)
4. Actividades de comunicación independiente
La maestra se enteró de la Clase Naranja. Los niños también están buscando buenos amigos. La maestra ha concertado una cita con ellos para reunirse en la sala de conciertos. Ahora traigamos regalos y tarjetas de visita para conocer nuevos amigos.
(1) La música comienza, dos niños de la clase entran por dos puertas respectivamente. Clase naranja: Hola, soy un niño de la clase naranja, Xiangcheng, ¡feliz humor!
¡Clase de piña! : Hola, soy una clase de piña. Los niños, las piñas, están sanos y felices.
(2) Los niños interactúan de forma independiente
5. Resumen, ¡pida a los niños que tomen de la mano a sus nuevos! amigos Profesor: Los conoces. ¿Cuántos buenos amigos hiciste? ¿Qué hiciste con tus nuevos amigos? Resumen: Cuantos más amigos tenemos, más felicidad tenemos. for Friends", fin
Maestro: Estoy muy feliz de haber conocido nuevos amigos. ¡Cantemos y bailemos con nuestros nuevos amigos ahora!
Reflexión docente:
En todo el diseño de la actividad, un ambiente relajado favorece la entrada de los niños en el rol, lo que refleja el concepto de aprendizaje feliz de los niños. Creo que lo más deseable es el uso del lenguaje comunicativo en la actividad. puesto en juego y la capacidad de comunicación lingüística de los niños lo mejoraré y lo usaré en futuras actividades de enseñanza.
Sin embargo, si los niños pueden participar en actividades con buenos amigos, cuantas más formas diseñe. , mejor será para los niños moverse y aceptarse felizmente y mejorar sus habilidades de comunicación.