Plan de lección de actividades artísticas para jardín de infantes: Líneas
Antes de las actividades de enseñanza, es posible que los maestros deban preparar un plan de enseñanza, que es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades de enseñanza. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? El siguiente es mi plan de lección cuidadosamente organizado para actividades artísticas de jardín de infantes: Líneas Espero que sea útil para todos.
Plan de lección de actividades artísticas para jardín de infantes: Objetivos de la actividad de la línea 1
1. Guíe a los niños para que imaginen ideas, dibujen líneas a voluntad, agreguen algunos trazos y expresen la imagen de manera vívida.
2. Aproveche al máximo las actividades de pintura para enriquecer la imaginación de los niños y cultivar el sentido de innovación de los niños.
3. Deje que los niños sientan y experimenten la alegría del éxito mientras participan en actividades de dibujo lineal.
Actividades para preparar
Coge un papel de color, un rotulador negro y música.
Proceso de la actividad
Primero exponer varias cartulinas para despertar el interés de los niños.
Maestro: ¿En qué se diferencia el papel de dibujo que tenemos delante de los habituales de hoy?
En segundo lugar, utilice la forma de volar un avión para guiar a los niños a dibujar líneas a voluntad.
1. Maestro: Hay tantos papeles hermosos, como el cielo colorido. Ahora juguemos un juego. Trato el pincel como si fuera un pequeño avión. Mira cómo despega mi pequeño avión. Empiece desde el punto de partida, a veces alto y otras veces bajo. El avión no puede permanecer en el aire. Su trayectoria de vuelo dejó un rastro tortuoso en el cielo.
¿Quieres volar libremente por el cielo en avión? ¡Entonces tu pequeño avión estará listo para despegar!
2. Los niños pueden imaginar y dibujar líneas libremente, y los profesores pueden guiarlos.
3. Inspira a los niños a observar las imágenes con atención y guía su imaginación.
(1)Maestro: La trayectoria de vuelo del avión en el cielo convierte el cielo en diferentes formas, algunas grandes y otras pequeñas, como si hubiera algo escondido. ¿Qué se parece más a una adición?
(2) Inspire a los niños a rotar el papel de dibujo e imaginar desde diferentes ángulos.
Profe: Abramos el papel de dibujo y echemos un vistazo. ¿Qué hay de nuevo?
(Los niños pueden imaginar libremente basándose en las imágenes y gráficos. Agregue algunas imágenes para niños individuales.)
En cuarto lugar, los niños agregan imágenes de acuerdo con su imaginación y el maestro los guía. ellos en el recorrido
1, guíe a los niños para que agreguen imágenes y anímelos a imaginar con valentía.
2. Inspira a los niños a rotar el papel de dibujo e imaginar desde diferentes ángulos.
3. Si no se te ocurre nada para dibujar en un lugar que es demasiado pequeño, píntalo de negro.
En quinto lugar, guíe a los niños para que creen historias basadas en sus propias imágenes.
Maestro: Hay tantas cosas escondidas en el cielo colorido. ¿Puedes convertir esto en una buena historia?
6. Exhiba obras de los niños, aprecie imágenes e intercambie historias entre ellos.
7. Anima a los niños a compartir sus historias con los profesores invitados.
Plan de lección de actividades artísticas para jardín de infantes: Resumen de las actividades de la Línea 2;
1. Usar los sonidos de diferentes instrumentos musicales para expresar las características de diferentes líneas;
2. Según las líneas La comprensión de los niños se expresa en pinturas y se entrena su capacidad de escritura.
Palabras clave de la actividad:
Dibujo de imaginación lineal.
Análisis de la situación:
En vista del contenido simple de las pinturas infantiles, diseñé pinturas lineales imaginarias para guiar a los niños a pensar activamente, imaginar y crear con valentía y ejercitar sus habilidades expresivas.
Propósitos didácticos:
1. Que los niños sepan qué es la imaginación lineal.
2. Exigir que los niños nombren correctamente las líneas de cuatro lados y conozcan las distintas. El significado de las líneas;
3. Deje que los niños imaginen líneas dibujadas al azar y desarrollen su observación e imaginación;
4. Haga imaginaciones audaces y razonables basadas en colores.
5. Que le guste participar en actividades artísticas y poder expresar sus sentimientos y vivencias con valentía.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
1. Puntos clave: saber qué es el dibujo lineal virtual, escuchar canciones y dibujar con líneas según los significados expresados por varias líneas.
2. Dificultad: Imagina la idea según tus propias líneas y conviértela en la imagen de uno o más objetos.
Preparación para la enseñanza:
Una cinta de vídeo, un vídeo, un proyector, diapositivas, una grabadora, un grifo, algo de papel, bolígrafos y pasteles al óleo, varios instrumentos musicales pequeños, muñeco de cuatro cuerdas y dos toboganes.
Proceso de enseñanza:
(1) Mira el vídeo para provocar la danza del dragón y despertar el interés de los niños.
"Hoy la maestra pidió a los niños que vieran un video muy interesante. ¡Por favor, mírenlo!" Después de ver el video, guíe a los niños para que digan que la persona en el video baila con un dragón. La maestra les enseñará algunos conocimientos sobre la danza del dragón y luego los guiará a bailar según el video.
(2) Linterna del dragón de danza del muñeco de hilo, la maestra lo demuestra y enfatiza.
"Cuando los niños estaban bailando en la linterna del dragón hace un momento, sin darse cuenta se convirtieron en muchas líneas hermosas. ¿Quieres conocerlas?"
(1) Dibuja con los sonidos de diferentes instrumentos musicales Los muñecos de cuatro líneas permiten a los niños conocer los nombres y significados de varias líneas. Por ejemplo, cuando escuchas el sonido de un gran tambor, sale el muñeco que rompe las cuerdas, lo que indica que el sonido de la cuerda que se rompe es tan fuerte como el sonido del tambor. Luego de escuchar el sonido de la campanita, salió el muñeco, indicando que las líneas onduladas son tan hermosas y eufemísticas como las campanillas.
(2) El uso de muñecos de hilo también guía a los maestros a escuchar demostraciones musicales en forma de danza del dragón con los niños, y enfatiza que los muñecos de hilo deben cambiar constantemente de posición y dirección cuando los dragones bailan, y no pueden permanecer en un lugar; b No se permite dividir las líneas; dibujarlas con líneas diferentes según la música diferente.
(3) Los profesores guían a los niños para que observen e imaginen.
1. Guíe a los niños para que echen un vistazo, piensen en la ruta que el muñeco de hilo baila con el dragón, vean qué patrones interesantes puede producir y díganlo en un lenguaje completo.
2. Resumen del profesor: Una pintura como esta se compone de varias líneas. A través de la imaginación de los niños, se convierten en muchos patrones interesantes. Este tipo de dibujo se llama dibujo de línea y trazo, y la definición de dibujo de línea es muy clara.
3. Guíe a los niños para que aprecien las pinturas imaginarias de dos líneas y concluya que algunas pinturas imaginarias de líneas se pueden imaginar como un todo y otras se pueden imaginar a partir de partes de ellas.
(4) Los niños participan en actividades creativas como la imaginación lineal y la pintura.
1. Los niños escuchan música y dibujan, lo que les exige que dibujen con varias líneas según los cambios en la música.
2. Color infantil.
(5) Comenta el trabajo y se acaba el juego.
1. Autoevaluación del profesor
2. Autoevaluación de los niños
3. Evaluación mutua de los niños
4. -Muñecos de línea El dragón salió del aula.
Actividad de reflexión:
Esta clase ha cambiado la pintura simple y los métodos de enseñanza rígidos de las clases de arte anteriores. En cambio, utiliza una combinación orgánica de pintura, juegos, música y manos. en operaciones para cultivar Mejora la capacidad del niño para sentir y expresar la belleza, desarrolla la observación, la imaginación, la capacidad práctica y la capacidad de expresión oral del niño, guía al niño a pensar activamente, imagina y crea con valentía y ejercita las habilidades del niño en todos aspectos.
Plan de enseñanza de actividades artísticas en jardín de infantes: Metas de la actividad de la línea 3:
1. Que le guste y pueda participar activamente en actividades artísticas y esté dispuesto a movilizar el cuerpo para experimentar actividades de apreciación. .
2. Sentir la existencia de líneas en obras de arte, danza y otras actividades artísticas, y percibir inicialmente la representación emocional y el ritmo de las líneas.
3. Inspira la pasión por la imaginación libre durante las actividades.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
5. Cultivar las habilidades de observación, práctica y expresión de los niños y mejorar su gusto estético y su conciencia de innovación.
Preparación de la actividad:
Material didáctico con diapositivas, pizarra, tiza, grabadora, cinta musical.
Enfoque de la actividad:
Sentir la existencia y el encanto de las líneas (representación emocional y ritmo)
Dificultad de la actividad:
Ser capaz de Utilice su propia manera de expresar sus sentimientos estéticos.
Proceso de actividad:
Primero, líneas en la vida
¿Dónde encontraste las líneas?
Los niños hablan libremente.
Líneas de imitación corporal
Resumen: Las líneas son mágicas y están en todas partes.
Segundo, líneas en obras de arte
1. Disfruta de los "sueños"
¿Qué ves?
La tía está pintando, ¿cómo te sientes? ¿Qué crees que soñó?
2. Aprecia "La mujer que llora"
¿Qué viste? ¿Qué crees que está haciendo? ¿Cómo te sientes después de ver este cuadro?
¿Adivina por qué lloró?
3. Comparación: La diferencia entre estas dos pinturas
4. Resumen: Estas dos pinturas nos dan sentimientos diferentes, en gran parte porque las líneas de las pinturas son iguales.
Tercero, líneas en el baile
1. Siente las líneas (ritmo) en la música
2. Bailar y aprender
3. Resumen: Las líneas de la danza y la música pueden indicarnos el ritmo alegre y relajante.
Cuarto, encontrar la línea al aire libre
Enseñar la reflexión:
Los niños están muy motivados para aprender. Pero cuando empezaron a dibujar, un número considerable de niños no se atrevieron a escribir. Sólo empezaron a dibujar con el estímulo y la guía del maestro. Analizando los motivos, suele deberse a la falta de oportunidades de ejercicio, falta de confianza en uno mismo y todo el mundo piensa que el tiempo de actividad es demasiado largo. En esta actividad, los procedimientos de actividad del maestro fueron claros y ordenados, el proceso fue animado e interesante y el método fue apropiado. La actitud, el lenguaje y el tono de enseñanza del maestro, inspiradores, exploratorios y, lo que es más importante, siempre son contagiosos y atraen profundamente a los niños a participar activamente en las actividades con un humor feliz. Por tanto, todo el proceso de actividad es animado y el efecto es ideal.
Plan de lección de actividades artísticas para jardín de infantes: Línea 4 Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de dibujar dibujos simples correspondientes basados en movimientos de artes marciales.
2. Sobre la base de apreciar los movimientos de las artes marciales, cree varios dibujos simples de artes marciales.
3. Te gustan las actividades de pintura y sientes la diversión de pintar.
Actividades para preparar
Cinta: Los hombres deben esforzarse por la superación personal.
Enfoque de enseñanza
Siente y experimenta la belleza de la línea central en las obras de arte y los movimientos de las artes marciales.
Dificultades de enseñanza
¿Cómo utilizar diferentes líneas para expresar movimientos de artes marciales?
Proceso de actividad
Primero, escuchar música y hacer ejercicios de artes marciales
1. Hoy, ¿deberíamos incorporar los movimientos de artes marciales que hemos aprendido antes en nuestra mente? ¿Música dentro?
2.Deja que los niños escuchen el ritmo de la música y hagan los movimientos con fuerza.
En segundo lugar, los niños aprenden a dibujar líneas de artes marciales y a crear diferentes dibujos sencillos de artes marciales.
1. La última vez aprendimos el movimiento básico de artes marciales "Ma Bu Quan". ¿A quién le gustaría acercarse y explicar lo esencial?
2. Hoy te voy a hacer una pregunta difícil. ¿Quién quiere acercarse y dibujar esta acción? Es necesario dibujarlo rápidamente utilizando líneas simples.
3. La persona que diseñó mi línea de acción de artes marciales favorita.
Profe: Por favor, diséñelo. ¿Qué tipo de movimientos te gustaría diseñar para un dibujo lineal de artes marciales? Primero piensa en la acción, realiza la acción y luego crea la acción.
4. El profesor orienta y recuerda a los niños que presten atención a la pintura.
3. Exposición de obras infantiles, los profesores comentan las obras infantiles.
1. ¿Quién crees que es sencillo y puede dejarnos ver qué acciones está realizando de un vistazo?
2. Invita a los niños a presentar sus ideas a sus compañeros. Hable sobre sus propias ideas, escuche las ideas de sus compañeros y luego deje que sus hijos observen a los practicantes de artes marciales realizar movimientos.
Cuatro. Ampliación de la actividad:
Deja que los niños recopilen algunos movimientos sobre artes marciales y los compartan con todos en la siguiente clase de actividad.
Plan didáctico de la actividad artística de jardín de infantes: Línea 5 1. Objetivos de la actividad:
1. Aprender a decorar cometas de forma simétrica y experimentar la diversión de pintar.
2. Estimular el interés y la capacidad de los niños para apreciar y crear belleza.
2. Preparación de la actividad:
PPT hermosa cometa, producto semiacabado de cometa, rotulador, pastel al óleo.
3. Proceso de la actividad:
(1) Introducir el tema de la actividad adivinando acertijos. "Niños, la maestra tiene aquí un acertijo.
Adivine: hay un pájaro en el cielo, que está fuertemente atado con una cuerda. No le teme a los vientos fuertes, pero sí a la llovizna. "(Cometa) (2) Muestre a los niños cometas Observación PPT 1. Figura 1: Pregunta: ¿Qué cometa viste? (mariposa, pez dorado) ¿Crees que se ve bien? ¿Qué crees que es bueno?
2. Figura 2 y Figura 3: Echemos un vistazo a esta hermosa cometa de mariposa (mostrando una cometa de mariposa simétrica) Niños, ¿creen que esta cometa se ve bien?
Niños: Hermosa.
El color es realmente hermoso. ¿Puedes decirme de qué color es? (Cuenta el color. Está en el ala inferior. Lo pongo en los ojos). ¿Quieres hablar de ello? >¿Cuáles son las características de estos patrones?
¿Qué es la simetría? (Para mantener el equilibrio y la belleza) 3. Usa el mismo método para la imagen 4 (pez dorado). ) y la Figura 5 (libélula), la atención se centra en la simetría.
(3) Aprende la técnica de la línea de puntos para decorar cometas.
Las hermosas cometas que acabamos de admirar están hechas de. puntos y líneas.
1. Recuerda estos puntos y dibújalos en la pizarra.
2. Recuerda estas líneas y dibújalas. tu cerebro para combinar puntos y líneas para dibujar tu propio diseño
4. Aprecia el PPT y siente la belleza de la combinación de puntos, líneas y superficies. y experiencia 1. Deja que los niños expresen su belleza y estimulen su deseo de crear.
Mira, la maestra también ha preparado tres tipos de cometas, mariposas, peces dorados y libélulas. Por favor, ayuda a estas cometas a usar ropa estampada. ¿Decorar con patrones?
2. El profesor propone requisitos de pintura:
(1) Antes de dibujar, aprenda a dibujar simétricamente, primero use líneas para decorar y luego use líneas y. Patrones para decorar. Más denso y rico, la cometa lucirá mejor.
(2) Presta atención a tu postura sentada al pintar.
El maestro guiará a los niños individualmente y los animará. para diseñar varios diseños con valentía.
(3) Apreciar y evaluar los trabajos de los niños y apreciarse unos a otros. Por favor, dígales a algunos niños qué cometa es la más hermosa. Plan de lección: Objetivos de la actividad de la línea n.° 6:
1. Dominar los cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde.
2. rodar y desarrollar la coordinación ojo-mano de los niños.
3. Interés inicial por participar en actividades artísticas.
Preparación de la actividad:
Bola de cristal, color de cartel. (rojo, amarillo, azul, verde) papel blanco, bandeja, trapo, etc.
Proceso de la actividad:
1. Hacer preguntas a través del diálogo para sacar a relucir el tema uno por uno. uno.Pregunta:
Mira lo que te trajo la maestra. ¿Cómo se llama? Ah, es una canica. También tiene un nombre que se llama bola de cristal.
(2)¿Qué es esto? ¿De qué color es ese? ¿De qué sirve? ¿Te gusta eso?
Análisis: Como apertura, la forma de hablar da a las personas un sentimiento de amistad, para comprender las canicas y los colores.
2. Deje que su hijo explore cómo jugar con canicas de vidrio.
(1)La maestra preparó una canica para cada niño. Divirtámonos un poco y veamos quién se divierte más.
(2) ¿Alguno de vosotros puede contarle al profesor cómo jugaste? Los niños levantaron la mano para hablar.
Análisis: Dar a los niños un espacio para explorar libremente y usar su imaginación es parte indispensable de las actividades didácticas.
3. Disfrute de la tabla de tonos y experimente la belleza del color.
Hoy, el profesor Chen les trajo muchas fotografías hermosas. ¿Sabes con qué están pintados? Los niños admiran y adivinan con qué dibujar.
Análisis: el maestro permite que los niños aprecien las coloridas imágenes hechas de canicas rodando a través de la pantalla de la computadora, cultiva los sentimientos estéticos de los niños, les da una sensación de belleza, estimula el interés de los niños en dibujar canicas y allanar el camino para el siguiente paso.
4. Enseñe a sus hijos a rodar canicas.
¿Viste cómo la profesora usó la bola de cristal para dibujar? El maestro demuestra los pasos para pintar con mármol:
(1) Coloque el papel blanco en el plato de papel.
(2) Tome una canica, sumérjala completamente en pintura, póngala en la bandeja y límpiese las manos con un trapo.
(3) Sostenga la bandeja con ambas manos y deje que las canicas rueden uniformemente en la bandeja. (Desplácese hacia la izquierda y hacia la derecha, enrolle hacia arriba y hacia abajo, enrolle en todas las direcciones)
(4) Sumerja otros colores y enróllelos de la misma manera, y luego vuelva a colocar las cuentas en la pintura.
Mira, ¿qué ha sido del libro blanco? (Hermosa imagen)
Análisis: Para los niños en clases pequeñas, los maestros deben hacer demostraciones. Los niños son jóvenes e inexpertos. Esta actividad artística puede ser su primer contacto. El maestro debe utilizar esta lección para que los niños aprendan los métodos y rutinas básicos de la pintura con rodillo.
5. Los niños operan con las manos y los maestros guían y alientan a los niños a operar con valentía.
Profe: ¿Quieres jugar? La maestra prepara una pieza de material para usted. Los niños caminan suavemente hacia sus asientos y juegan como acaba de hacerlo la maestra.
Análisis: A los niños les gusta operar solos y experimentar y sentir los hermosos colores de las líneas y el placer, la satisfacción y la sensación de logro que brindan las actividades durante el juego.
6. Evaluación docente.
Qué bonitos son los cuadros que has hecho con mármol. ¡Disfrutémoslo! Exhibir el trabajo de los niños.
Ampliación de la actividad:
La maestra corta las canicas de los niños en diferentes patrones, como patrones de ropa, patrones de animales, varias formas y patrones, etc. y pégalas sobre cartulinas de colores. Los padres también pueden poner las obras de sus hijos en marcos de fotos para convertirlos en accesorios para el hogar.
Análisis: ¿Cómo hacer que los cuadros sean más bonitos y confortables? El profesor puede simplemente procesarlo y convertirlo en una obra real. Cuando los niños vean sus pinturas, tendrán una sensación de éxito, lo que generará un gran interés en las actividades artísticas y mejorará su confianza en sí mismos.
Opiniones de supervisores y profesores:
Esta actividad de rodar canicas rompió las herramientas tradicionales de pintura: la pintura con lápiz de acuarela y la pintura al pastel al óleo, lo que abrió los ojos de los niños. En la pintura rodante de bolas de cristal, los niños usan la pintura y las canicas proporcionadas por el maestro para rodar libremente sobre el papel de dibujo y explorar los cambios mágicos de colores en el papel de dibujo, lo que estimula enormemente el interés de los niños y les permite participar y explorar activamente. . Los niños estarán muy interesados en estas pinturas porque están dibujadas por ellos mismos. Como se indica en el esquema: "Elija actividades de pintura interesantes que no sólo estén cercanas a la vida de los niños, sino que también ayuden a ampliar sus experiencias y horizontes. No hay rastro de tallado deliberado en toda la imagen". Los niños utilizan activamente sus manos y su cerebro en situaciones interesantes, lo que les permite aprender jugando.
Plan de enseñanza de la actividad artística de jardín de infantes: Objetivos de la actividad de la línea 7:
1. Ser capaz de utilizar una variedad de combinaciones ordenadas de líneas para expresar los cambios en los tonos de las alas de las mariposas y sentir. los efectos del dibujo lineal
2. Aprenda a usar colores similares y contrastantes de pasteles al óleo, bolígrafos de acuarela y gouache
3. Cultive los buenos hábitos de pintura de los niños de ser cuidadosos y pacientes; .
4. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.
5. Cultivar buenos hábitos de pintura en los niños.
Preparación de la actividad:
Apreciación del producto terminado, bolígrafos acuarelables, rotuladores, gouache, pasteles al óleo, papel.
Proceso de la actividad:
(1) Comprender las características del dibujo lineal.
1. ¿Cuáles son las reglas para encontrar arreglos de líneas? Líneas gruesas, filas densas, colores oscuros;
2. Énfasis en la aplicación de combinación de colores.
(2) Pintura infantil, requisitos de explicación
1. Las líneas gruesas y finas, la disposición escasa o densa reflejan profundidad o superficialidad;
2. combinaciones para dibujar Dibuja varias formas de mariposas;
3. Dibuja el cuerpo principal primero y organiza las líneas claramente durante la decoración.
4.
5. Explique la aplicación de la combinación de colores.
La orientación del maestro puede ayudar a los niños a usar las líneas de manera apropiada. Si se descubren problemas a medio camino, los niños pueden observar los hallazgos de los demás y aprender de los buenos métodos de los demás.
(3) Exhibir obras infantiles
1. Echar un vistazo y hablar sobre la belleza de las obras
2.
Reflexión docente:
Como maestro, debes ser bueno para descubrir las diferentes características de los niños, dar comentarios alentadores a cada niño, explorar plenamente los aspectos exitosos del trabajo y déles una afirmación positiva. Permítales tener una experiencia exitosa y sentir la diversión de las actividades manuales, mejorando así su confianza en sí mismos.