Plan de lección de idioma para el concurso de canto en clases pequeñas de jardín de infantes
Concurso de canto en clases pequeñas de jardín de infantes Plan de lección de chino 1 Objetivos de la actividad:
1.
2. Aprende palabras: demasiado ligero, demasiado alto, demasiado rápido, demasiado lento.
Preparación de actividades:
Corderos, gatitos, cachorros, gallinas, patos y otros materiales didácticos.
Proceso de la actividad:
Primero muestra los personajes de los pequeños animales del cuento, deja que los niños los identifiquen uno a uno e imiten los sonidos de los pequeños animales.
2. Los materiales didácticos de demostración cuentan la historia completamente
Pregunta:
¿Cuál es el título de esta historia?
¿De quién trata esta historia?
En segundo lugar, cuente la historia por segunda vez
Inspire a los niños a recordar el contenido principal de la historia y a comprender la trama principal de la historia.
Preguntas:
1. ¿Quién participó en el concurso de canto?
2. ¿Cómo cantan?
3. Deje que los niños imiten corderos, gatitos, cachorros, gallinas y patos, y comprendan el significado de "demasiado ligero", "demasiado ruidoso", "demasiado rápido" y "demasiado lento".
En tercer lugar, utilice material didáctico para contar la historia nuevamente y guíe a los niños a discutir:
1.
2. ¿Cómo cantarás en el futuro?
En quinto lugar, anima a los niños a imitar a los gatitos antes de cantar. Debes saber que no se puede hablar demasiado rápido, demasiado lento, demasiado alto ni demasiado bajo.
Historia adjunta:
Un día, una gallina, un pato, un perro, un cordero y un gatito cantaron en un concurso. Le pidieron a White Rabbit que fuera el árbitro.
La gallina fue la primera en cantar: "Chi-chi chi-chi chi". El conejito blanco dijo: "La gallina cantó demasiado bajo".
Luego cantó el pato. , "Cuac, cuac, cuac." , cuac." El conejito blanco dijo: "El pato cantó demasiado fuerte".
El perro dijo: "Cantaré". Corrió hacia adelante rápidamente y cantó. "Guau, guau, guau". El conejito blanco dijo: "El cachorro canta demasiado rápido".
La ovejita dijo: "Cantaré". Caminó lentamente hacia el frente y cantó "Bah". baa baa". El conejito blanco dijo: "El cordero cantó demasiado lento".
Finalmente, le llegó el turno al gatito de cantar. El gatito avanzó tranquilamente y cantó "Miau, miau, miau". El conejito blanco dijo: "El gatito no canta ni apresuradamente ni lentamente, y la voz no es ni demasiado fuerte ni demasiado suave. Es genial. El gatito debería entenderlo. " Primero."
Plan de lección de idioma objetivo 2 para actividades de competencia de canto en clases pequeñas de jardín de infantes
1. Informe a los niños el nombre, el rol y el contenido básico de la historia.
2. Los niños imitan los sonidos de pequeños animales.
3. Aprender palabras: demasiado ligero, demasiado alto, demasiado rápido, demasiado lento.
Proceso de actividad
Primero, deja que el gatito eche un vistazo.
Pregunte: Niños, ¿quién creen que es? (Sombrerito de flores)
Maestra: Por cierto, el gatito participará hoy en el concurso de canto de animales pequeños. ¿Quieres saber qué bichos participaron en la competencia?
¿Quién ganó el primer premio?
Hoy, la maestra contó un cuento llamado Concurso de Canto (Los niños aprenden a hablar)
En segundo lugar, la maestra contó el cuento con expresiones, y los niños lo apreciaron mucho.
¿Dejar que los niños escuchen claramente qué pequeños animales participaron en el concurso y quién ganó el primer lugar?
Escucha el cuento y haz preguntas:
1. ¿Cómo se llama este cuento?
2. ¿Qué pequeños animales participaron en el juego del cuento y quién fue el árbitro?
3. ¿Quién ganó el primer lugar y por qué?
(Los niños hablan sobre dónde canta bien el gatito, pero no pueden sacar conclusiones)
Escucha la historia y el maestro opera las imágenes de acuerdo con la historia.
A través de la combinación de audio y vídeo, los niños pueden escuchar claramente cómo cantan las gallinas, patos, cachorros y patitos.
¿Qué pasa?
¿Cómo puede cantar un gatito? ¿Qué es bueno?
4. La maestra cuenta historias y hace preguntas:
1. Maestra: "Jijijijiji" ¿De quién es este llanto?
El conejo dijo, ¿cómo puede cantar la gallina? (Palabra de aprendizaje: demasiado ligero) El niño imita el sonido del pollo.
2. La maestra cantó: "Xia, Xia, Xia" ¿quién cantó esto?
¿Qué dijo el Conejo Blanco sobre el canto del pato? (Palabra de aprendizaje: demasiado fuerte) Los niños imitaron en voz alta el canto del pato.
3. La maestra cantó: “Guau guau guau, guau guau guau” ¿quién cantó esto?
¿Qué piensa el conejito blanco del canto del perro? (Palabra de aprendizaje: demasiado rápido) El niño imita en voz alta el ladrido del cachorro.
4. La maestra cantó "咩咩咩咩". ¿Quién cantó esto?
¿Qué dijo el conejo blanco sobre el canto del cordero? (Palabra de aprendizaje: demasiado lento) El niño imita muy lentamente el sonido del cordero.
5.¿A quién le toca al final? (Gatito)
La maestra cantó "Miau Miau Miau". El conejito blanco dijo ¿cómo cantaba el gatito? (Aprende a decir: ni rápido, ni lento, ni ruidoso, ni ligero)
¿Quién ganó el primer lugar? Los niños imitaban los maullidos de los gatitos con sus mejores voces.
5. Los niños se ponen tocados de pequeños animales en grupos para competir en concursos de canto, y el profesor es el juez.
El "Conejito Blanco" se pone un tocado y actúa, enseñando a los niños a cantar como un gatito en el futuro, cantando lenta, tranquila y suavemente.
El concepto de diseño del plan de lección del tercer idioma para el concurso de canto de clase pequeña en el jardín de infantes:
Los niños que acaban de ingresar a la clase pequeña del jardín de infantes tienen una característica obvia, es decir, "no son lo suficientemente valientes". No me gusta expresarme frente a los niños en clases y juegos, por eso es necesario darles un poco de coraje y dejarles aprender y experimentarlo. Cultive gradualmente a los niños en todos los aspectos para que desarrollen el buen hábito de levantar la mano con más frecuencia, que les guste levantar la mano y que tengan el coraje de participar en diversas actividades.
El esquema señala que se debe crear un entorno de comunicación lingüística libre y relajado para apoyar, animar y atraer a los niños a hablar con profesores, compañeros u otras personas y experimentar la diversión de la comunicación lingüística. Por esta razón, diseñé esta actividad para utilizar los métodos de canto de los pequeños animales del cuento para guiar a los niños a expresarse de forma natural y audaz en la vida diaria.
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños comprendan el contenido principal del cuento. Aprender palabras: demasiado rápido, demasiado alto, demasiado bajo, demasiado lento.
2. Cultivar a los niños para que se expresen con audacia y naturalidad frente a muchas personas.
Preparación de actividades: un conjunto de material didáctico para actividades para gatitos, corderos, cachorros, gallinas, etc., y una imagen de fondo.
Proceso de la actividad:
1. Despertar el interés de los niños (muestre el papel de los animales pequeños en la historia y solicite que los niños identifiquen e imiten los sonidos de los animales pequeños).
Segundo, presente la historia
1. El maestro demuestra las ayudas didácticas mientras cuenta la historia completa y luego inspira a los niños a recordar el contenido principal de la historia y comprender la trama principal. historia.
A. ¿Quién participó en el concurso de canto del cuento?
b. ¿Cómo cantan los animales pequeños?
c. ¿Qué tipo de animal pequeño te gusta e imitas?
2. ¿Quién canta mejor? Deje que los niños imiten el canto de gallinas, patos, cachorros, corderos y gatitos. Comprenda el significado de "demasiado ligero", "demasiado alto", "demasiado rápido" y "demasiado lento")
Escuche la grabación y cuente la historia por segunda vez.
A. ¿Quién ganó el primer premio en el concurso de canto?
b. ¿Por qué el gatito ganó el primer lugar?
4. Resumen del profesor: Anime a los niños a imitar nuevamente el canto del gatito, diciendo que el canto del gatito no es ni fuerte ni lento, y que canta maravillosamente.
En tercer lugar, la parte de conclusión
La maestra finalizó la lección con la interpretación de la canción "Who Broken the Vase" e invitó a los niños a disfrutar de "Who Broken the Vase".