Plan de trabajo para la enseñanza e investigación en grupos lingüísticos de jardín de infantes
Entre el mundo de la vida, si pasa una brecha, de repente, nuestro trabajo se enriquecerá con ajetreo y cosechará alegría. ¡Escriba un plan de trabajo y prepárese para el próximo trabajo! ¿Cuáles son las características de un buen plan de trabajo? El siguiente es un plan de trabajo de muestra para la enseñanza y la investigación en grupos lingüísticos de jardín de infantes que he recopilado y compilado. Todos pueden aprender de él y consultarlo, espero que sea útil para todos. Plan de trabajo para la enseñanza e investigación de grupos lingüísticos en el jardín de infantes 1
1. Ideología rectora:
Para cooperar con el trabajo de popularización del idioma en el jardín de infantes, llevar a cabo activa y ampliamente actividades y concursos de publicidad lingüística, y esforzarse por mejorar la calidad de los maestros de clase media. Para mejorar la conciencia de los niños y la capacidad de aplicación de los estándares lingüísticos, se ha formulado el siguiente plan de promoción.
2. Tareas principales:
(1) Mejorar aún más la estandarización del lenguaje y la escritura en cada clase.
Cooperar con la construcción de un equipo sólido de tutoría de idiomas, realizar reuniones periódicas de trabajo de promoción e implementar el plan de promoción de manera ordenada.
(2) Incrementar la publicidad de los trabajos de lengua y escritura.
A través del diseño del entorno cultural del campus y la publicación de lemas de propaganda lingüística y textual, cada clase abre un rincón de promoción para implementar la propaganda lingüística y textual, y extenderla e irradiarla desde maestros y niños hasta padres y comunidades, y en profundidad, Realizar extensa propaganda lingüística y escrita.
(3) Formar un equipo de trabajadores de la lengua y promover la depuración de los textos del campus.
Se realizan periódicamente capacitaciones, concursos y otras actividades a los docentes a través de divulgadores de lengua y escritura, para que los docentes puedan desempeñar un papel protagónico en la implementación del trabajo de lengua y escritura al mismo tiempo, se requiere de los docentes; utilizar palabras estándar y hablar mandarín estándar.
(4) Hacer un buen trabajo en el trabajo de promoción regular.
Estandarizar el uso del lenguaje y las palabras, implementarlo en la vida diaria y hacer un buen trabajo en el trabajo de promoción rutinario de los jardines de infancia. Por lo tanto, es necesario prestar atención a los principales canales de educación en la vida, el estudio, los deportes, los juegos y otros aspectos de las actividades diarias en los jardines de infancia, así como a la supervisión e inspección de los maestros y el uso del mandarín por parte de los niños, para lograr implementación regular y promover resultados prácticos.
(5) Promover la enseñanza de la escritura y la investigación científica en el campus y establecer un mecanismo de incentivo.
Llevar a cabo enérgicamente investigaciones científicas sobre el lenguaje y la escritura en nuestro jardín de infantes, y aumentar los esfuerzos de investigación sobre el lenguaje y la educación y la calidad de la enseñanza en el jardín de infantes, la construcción de la cultura en el campus, la educación familiar y otros campos, promoviendo así el desarrollo en profundidad. del trabajo del lenguaje y la escritura. Al mismo tiempo, los grupos de docencia y de investigación se supervisan mutuamente y recuerdan y animan a profesores, niños y padres a participar activamente en este trabajo.
(6) El trabajo lingüístico y el trabajo informativo se combinan y complementan.
Este semestre combinará el trabajo lingüístico y el trabajo informativo, para que puedan complementarse y desempeñar un papel más importante, mostrando diversas actividades en otros jardines de infancia con magníficos talentos literarios e imágenes. Ir a la comunidad para promover nuestro jardín de infancia y mejorar el papel de la información.
3. Modalidades específicas
Febrero y marzo:
1. Formular un plan de trabajo lingüístico.
2. Mejorar aún más la conciencia de los profesores y el personal sobre el uso del mandarín y palabras estandarizadas.
Abril:
1. Concurso Infantil “Declamación de Poesía”.
2. Los profesores y el personal aprenden por sí mismos todo tipo de información sobre palabras estándar a través de diferentes canales.
Mayo:
1. Cada clase intercambia experiencias en el desarrollo de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
2. Actividad del profesor “Prueba de palabras estándar (1)”.
Junio:
1. Celebraciones del "1 de junio" para promover la educación en el hogar y mejorar los estándares del mandarín de los padres.
2.Resumen del trabajo de lengua y escritura.
3. Recogida y ordenación de datos. Plan de trabajo 2 para la enseñanza e investigación de grupos lingüísticos en el jardín de infantes
El trabajo de enseñanza e investigación en el jardín de infantes es una actividad rutinaria en el trabajo del jardín de infantes. Está integrado con la enseñanza y el trabajo de enfermería en el jardín de infantes. Es un componente importante. Por lo tanto, nuestro grupo lingüístico trabajará duro para hacer un buen trabajo en docencia e investigación con el fin de resolver los problemas prácticos que encuentran los docentes en su labor educativa y docente, fortalecer la gestión del trabajo docente diario y mejorar la calidad del equipo docente. .
1. Ideología rectora:
En este número, las actividades de enseñanza e investigación de nuestro grupo de investigación y enseñanza de idiomas todavía se centran en la educación de calidad, guiadas por el espíritu de la "Orientación para el jardín de infancia". Esquema", y seguir en las actividades de enseñanza e investigación El principio de funcionamiento de "buscar la verdad y ser pragmático" se adhiere a la idea de "tomar la calidad de la educación preescolar como base y el desarrollo de maestros y niños como base". Basándonos en la situación actual de nuestro jardín de infantes, damos pleno juego a las funciones de enseñanza e investigación y llevamos a cabo investigaciones en diferentes campos, que son sólidas y efectivas.
2. Los principales objetivos de este trabajo de enseñanza e investigación de jardín de infantes:
Llevar a cabo actividades de observación en clase para mejorar efectivamente la docencia, la enseñanza, las habilidades reflexivas de los maestros jóvenes y la evaluación en clase de los miembros del equipo. continuar llevando a cabo la preparación colectiva de lecciones permite que todos intercambien ideas y progresen juntos a través de diversos estudios teóricos y discusiones basadas en proyectos, la investigación docente, la educación y las habilidades docentes de los docentes se mejoran de manera efectiva;
3. Fortalecer la formación de equipos del equipo de enseñanza e investigación de idiomas, aprovechar las ventajas, aprender de las fortalezas de los demás y crecer juntos:
1. Desempeñar eficaz y efectivamente el papel de ejemplar y Protagonismo del líder del equipo docente e investigador.
El líder del equipo de docencia e investigación debe determinar el tiempo de cada actividad de docencia e investigación, así como el contenido y las disposiciones específicas de cada actividad de docencia e investigación, e informar a los miembros del equipo con antelación para que los profesores puedan estar preparado para participar en las actividades. Participar en las actividades de docencia e investigación a tiempo, centrarse en el tema de las actividades de docencia e investigación, integrar la teoría con la práctica y expresar activamente sus opiniones. Promover el desarrollo de las actividades docentes y de investigación y hacerlas efectivas.
2. Realizar clases de observación.
Un maestro moderno de la primera infancia debe tener conceptos avanzados de educación de la primera infancia y un rico conocimiento práctico, y las "clases de observación" pueden promover que los maestros combinen la teoría con la práctica y mejoren continuamente sus habilidades en la práctica. mejorar el nivel teórico y la capacidad docente. Este semestre realizaremos clases de observación una vez al mes y las tareas principales serán realizadas por profesores jóvenes. Los demás miembros del equipo también deben escuchar atentamente y evaluar la clase, y avanzar junto con el profesor mientras observan.
3. Continuar realizando actividades colectivas de preparación de lecciones.
Aprovechando la preparación colectiva de las lecciones como una oportunidad, los profesores llevan a cabo intercambios de reflexión en profundidad después de la clase para mejorar sus habilidades de reflexión después de la clase.
4. Realizar diversas actividades para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Nuestro jardín de infancia siempre se ha centrado en la mejora de las habilidades profesionales de los maestros, exigiendo que cada maestro tome en serio todos los aspectos de la educación, desde la formulación de planes de enseñanza hasta la organización de actividades y la atención a los niños después de las actividades, y se esfuerce por mejorar la calidad de la educación. Por lo general, todos están ocupados con su propia enseñanza, por lo que utilizan el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para calmarse, resumir y comunicarse, mejorarse aún más y mejorar juntos. Los contenidos específicos son:
(1) Observación e intercambio, centrándose en observar algunas excelentes actividades educativas y docentes, absorber nuevas experiencias y aprender de las fortalezas de los demás.
(2) Centrarse en aprender algunos conocimientos teóricos, mejorar los niveles teóricos, ampliar los horizontes de la educación y la enseñanza y aplicar la teoría al trabajo práctico diario.
(3) Discusión estilo foro.
Este semestre, el grupo de docencia e investigación de nuestro centro escolar llevó a cabo una discusión estilo foro. Nuestro grupo lingüístico seleccionó tres contenidos para discusión. ¡La primera es cómo llevar a cabo eficazmente actividades de alfabetización de acompañamiento en la lectura compartida! En segundo lugar, ¿las actividades especiales de lectura promueven la mejora de la capacidad de lectura independiente de los niños? 3. Cómo aprender buenos libros de texto de manera sólida.
4. Mejorar las capacidades de investigación científica de los docentes y formar una fuerza conjunta en la enseñanza y la investigación científica.
Guiamos y animamos activamente a todos los profesores a postularse para un proyecto, ayudarnos unos a otros y cooperar durante el proceso de investigación, y hacemos todo lo posible para garantizar que todos tengan un proyecto y todos tengan una investigación. Plan de trabajo 3 para la enseñanza e investigación de grupos lingüísticos en el jardín de infancia
El gran científico Einstein dijo una vez: "El desarrollo académico de una persona y su método de formación de conceptos dependen en gran medida del lenguaje". El idioma es la base de muchas otras habilidades. Sólo aquellos con fuertes habilidades lingüísticas pueden convertirse en talentos calificados en el siglo XXI. El dominio de la capacidad lingüística tiene un gran impacto en el aprendizaje y la vida de los niños. No solo puede ayudarlos a ingresar al océano del conocimiento lo antes posible, ampliar sus horizontes, iluminar su sabiduría y cultivar sus sentimientos, sino también promover el desarrollo de los niños. en todos los aspectos.
Los niños en clases pequeñas son la época dorada para cultivar la "habilidad lingüística" y también el período de incipiente si ayudamos a los niños a desarrollar gradualmente su interés y capacidad para participar en actividades lingüísticas a partir de este momento, y crear un ambiente. El método de aprendizaje paso a paso para niños no solo satisfará las necesidades de las características de la edad de los niños, sino que también sentará una base sólida para el aprendizaje futuro de los niños.
1. Objetivos de la investigación:
1. Los profesores crean un entorno de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, apoyan, alientan y atraen a los niños para que se comuniquen con profesores y compañeros y experimenten la comunicación lingüística. . divertido.
2. Utilizar los cuentos como vehículo para explorar el diseño y organización de las actividades docentes.
2. Miembros de la investigación: Zhu Fengjuan, Ruan Lishi, Lu Pinpin, Bao Yan y Wei Lilian
3. Medidas de investigación:
1. Pensamiento avanzado y acción, y optimizar la enseñanza colectiva en los cursos de educación infantil `Diseño y organización de eventos.
1) Utilizar la investigación didáctica de cuentos como vehículo para ayudar a los profesores a aprender la capacidad de analizar correctamente materiales didácticos, interpretar materiales didácticos y diseñar actividades didácticas basadas en materiales didácticos, y promover la capacidad de los profesores para diseñar e implementar. actividades docentes.
2) Realizar diferentes formas de investigación práctica, como análisis de casos, conferencias, diagnósticos in situ y participación en debates, para ayudar a los profesores a resolver problemas confusos en la práctica.
3; ) Tomar varias lecciones en una clase. Prestar atención al crecimiento individual de los profesores. Al tiempo que promovemos el desarrollo ordenado del grupo de enseñanza e investigación, también prestamos atención al desarrollo de profesores individuales y utilizamos el método de impartir varias clases en una clase. Por un lado, podemos lograr la utilización de recursos de alta calidad. el grupo de docencia e investigación, y por otro lado, podemos brindar la orientación y ayuda más práctica a los profesores que están siendo enseñados.
4) El líder del equipo de enseñanza e investigación se asegura de asistir a clases todas las semanas, diagnostica las prácticas docentes de los docentes y adopta métodos de seguimiento y ajuste de la situación actual para ayudar a los docentes a mejorar su capacidad de diseñar y organizar. actividades docentes colectivas.
5) El líder del equipo de enseñanza e investigación debe desempeñar un modelo a seguir en los debates sobre enseñanza y teoría educativa in situ, e impulsar a los miembros del equipo a interactuar mejor y crecer juntos, sentando las bases para cultivar una nueva columna vertebral. profesores.
2. Integrar recursos y promover múltiples canales en paralelo para ayudar a los docentes jóvenes a crecer profesionalmente.
1) Aprovechar plenamente y aprovechar al máximo las ventajas de recursos del equipo docente existente, realizar capacitación e inspección, mejorar la calidad de la tutoría y el aprendizaje y promover el rápido crecimiento de los docentes jóvenes.
2) Todo el grupo de profesores realiza actividades de autoformación como la enseñanza de la reflexión en torno a los ejemplos de las lecciones.
3) Utilice diversas formas de actividades de enseñanza e investigación, como "participación interactiva", "lluvia de ideas" y "discurso central", para estimular el entusiasmo de los profesores jóvenes en las actividades de enseñanza e investigación, de modo que todos los jóvenes El profesor puede participar activamente en las actividades de docencia e investigación. Atrévete a hablar, sabe hablar y sabe hablar.
4. Etapas de la investigación:
El proyecto de investigación está previsto inicialmente con una duración de medio año, y progresivamente se desarrollará en tres etapas.
Primera etapa: etapa de preparación (semanas 1-3)
Establecer un grupo de docencia e investigación y diseñar el plan general.
La segunda fase: fase de implementación (semanas 4-18)
Realizar investigaciones y acumular experiencia.
La tercera etapa: etapa de resumen (semanas 19-20)
5. Resultados esperados de la investigación:
1. La completaremos en el formulario de un artículo, Promover la rápida mejora de la capacidad lingüística de los niños, optimizar su estructura intelectual y permitir que los niños desarrollen bien su confianza en sí mismos, su creatividad y su independencia.
2. Acumular métodos y estrategias de enseñanza de lenguas exitosas en el proceso de investigación en forma escrita. Plan de trabajo 4 de la enseñanza e investigación del grupo lingüístico de jardín de infantes
1. Ideología rectora
Guiado por las ideas de trabajo de nuestro jardín de infantes en el primer semestre de este año escolar, y basado en el Requisitos del plan de trabajo docente y la situación real del grupo de investigación y enseñanza de idiomas, continuaremos estudiando e implementando el espíritu del nuevo "Esquema" en profundidad, para que cada miembro pueda comprender verdaderamente la esencia del "Esquema". y liderar el camino de la enseñanza de los profesores. De acuerdo con la filosofía educativa de "dejar que los maestros aprendan a enseñar y los niños aprendan a aprender; los maestros son apoyo, colaboradores y guías del desarrollo de los niños", llevaremos a cabo diversas formas de aprendizaje, seminarios, intercambios y otras actividades para que los maestros puedan Mejorar de forma independiente el nivel de educación y enseñanza en un ambiente relajado y en el proceso de innovación continua, esforzarse por convertirse en un maestro innovador, orientado al aprendizaje y orientado a la investigación, cumplir con los requisitos de desarrollo de los tiempos, mejorar la efectividad del lenguaje. Enseñar educación e investigación científica y aumentar la popularidad del jardín de infantes.
2. Principales tareas y medidas de implementación
1. Fortalecer el aprendizaje, actualizar conceptos educativos y sentar las bases teóricas para la enseñanza.
(1) Continuar estudiando el nuevo ""Esquema", un entendimiento unificado entre todos los profesores, captar los objetivos educativos de este grupo de edad, implementar eficazmente el espíritu del "Esquema" en el trabajo diario, la educación y la enseñanza, y mejorar eficazmente el nivel teórico de los profesores.
(2) Explore revistas y libros educativos sobre educación infantil y realice activamente actividades de lectura junto con las actividades de “Cuatro conferencias y tres competencias” de nuestro parque para garantizar que todos amen la lectura y lean buenos libros con atención. Registra notas de lectura y escribe activamente tu experiencia de lectura.
(3) Utilice el tiempo del seminario de enseñanza cada mes para realizar diez minutos de estudio teórico colectivo y diez minutos de discusión para fortalecer la capacidad de los profesores para estudiar y discutir.
2. Prepárate para la primera clase de la escuela y establece una nueva imagen
El día antes del inicio de clases, de acuerdo con el progreso docente ordenado por cada grupo de grado, los miembros de este grupo Es necesario unificar el contenido de la clase. Preparar cuidadosamente la primera lección de la escuela, preparar cuidadosamente el material didáctico, utilizar una variedad de métodos de enseñanza para atraer la atención de los niños, recuperar el corazón de los niños y dedicarse al aprendizaje lo antes posible. Prepárate para la educación y la enseñanza de este semestre. Un buen comienzo.
3. Llevar a cabo sólidamente la preparación colectiva de lecciones
Este semestre, organice a los miembros del grupo de investigación y enseñanza de idiomas para realizar la preparación colectiva semanal de lecciones, establecer colectivamente metas educativas y explorar las mejores opciones educativas. métodos, estudiar cada proceso, preparar material didáctico y herramientas de aprendizaje para que cada docente tenga la oportunidad de lucirse, mejorar continuamente su educación y sus habilidades docentes y esforzarse por enseñar bien cada lección. En particular, debemos fortalecer la investigación y la discusión. de las clases de lectura para niños e insistir en una clase de lectura cada semana.
4. Hacer un buen trabajo en las clases de investigación y lograr nuevos avances.
Realizar una actividad de clase de investigación en septiembre, octubre y noviembre, una vez por cada clase grande, mediana y pequeña. Antes de cada actividad, primero se debe determinar quién impartirá la clase. Los profesores deben prepararse cuidadosamente para mejorar su propia fuerza y nivel, mejorar aún más su capacidad para controlar el aula y lograr nuevos avances en la enseñanza en el aula.
5. Prepare lecciones de alta calidad lo antes posible y esfuércese por lograr nuevos avances en la enseñanza en el aula de los profesores de grupos lingüísticos.
Organice a los profesores de este grupo para que participen activamente en el alto nivel. -Concurso de lecciones de calidad que se llevará a cabo el 1 de octubre y recuerde a todos los maestros del grupo que preparen lecciones de alta calidad lo antes posible, seleccionen temas, se preparen con cuidado, utilicen material didáctico multimedia tanto como sea posible y se esfuercen por lograr nuevos avances. las lecciones de nuestro grupo de profesores.
6. Realizar un buen trabajo en las actividades docentes e investigadoras de "Tú haces preguntas y yo las respondo"
En este semestre, el equipo docente e investigador brindará a los docentes una Plataforma de comunicación semanal "Tú preguntas y yo respondo" que cada docente debe plantear dudas y resolverlas a través de la discusión colectiva, con el fin de mejorar conjuntamente el nivel educativo y lograr un progreso común.
3. Otros
1. Se deben hacer esfuerzos para enseñar lectura clásica a los niños y clases de lectura para niños, elegir de manera flexible su propio contenido de lectura de acuerdo con sus propias circunstancias y llevar a cabo diferentes formas. de la lectura infantil Las actividades, como la lectura entre padres e hijos, la narración de cuentos y las preguntas y respuestas interesantes, pueden estimular el entusiasmo de los niños por la lectura.
2. Reforzar la orientación de los juegos de rol a los niños pequeños, para que los niños puedan gustar y poder jugar a juegos de rol.
3. Mejorar integralmente el nivel docente e investigador científico de los integrantes de este grupo, participar activamente en los temas de investigación que se revisan en el jardín, y esforzarse por partir de la realidad docente e implementar activamente la investigación en el ámbito. actividades docentes de diversas materias del grupo lingüístico.
En este semestre nos basaremos en nuestros deberes, seremos veraces y pragmáticos, nos atreveremos a innovar, implementaremos plenamente las actividades de enseñanza e investigación del grupo lingüístico, promoveremos el progreso de cada docente de nuestro grupo, y mejorar efectivamente la calidad de la educación.