Plan de lección de clase abierta de inglés para jardín de infantes

Como excelente maestro de personas, normalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza. El plan de lecciones es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades de enseñanza. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones de clase abierta de inglés para jardín de infantes (5 artículos generales) que compilé para todos. Echemos un vistazo. Plan de lección 1 de clase abierta de inglés para jardín de infantes

Objetivos:

1. En la situación del jardín pequeño, experimente la diversión de las gotas de lluvia que caen sobre el cuerpo y las flores, y esté dispuesto a usar Rain on ... para expresar con valentía.

2. Me gusta jugar con profesores y compañeros, y experimentar la escena lluviosa de diversas maneras.

Preparación: Escenas de jardín (flores, árboles, pasto, osos, pájaros, etc.), carteles de días soleados, carteles de días lluviosos

Proceso:

1 . Familiarizado con el entorno

1. Saluda a los profesores./bienvenidos./dales un beso

2. /p>

3. Aquí hay un jardín... ¿Es bonito? Muy bonito/muy bonito.

4. Déjame mostrarte todo. Sígueme. ¿Qué es esto?/¿Qué haces? ¿ves?

　(¿Permeado de qué color es? Saluda a la flor del ambiente)

　5. Ahora a descansar, por favor

<. p> 2. Revise varias condiciones climáticas

1. Se acerca la primavera y el clima es muy cambiante, ¿quién puede decirme cómo es el clima (muestre los materiales didácticos y deje que los niños hablen sobre el? clima. .

Colectivo-Individual)

2. Hoy os traigo una pieza musical. Mientras la disfrutamos, adivinemos qué tiempo hace ˉ Escuchar música (por el jardín.)

<. p>La primera vez: Adivina el clima (colectivamente - individualmente) ¿Cómo está el clima?

La segunda y tercera vez: Cantar (infiltrarse y saludar al entorno/volar. Saltar. correr) - Detenerse .escuchar.

Música (el sonido de la lluvia) ¿cómo está el clima? ¿Te gusta la lluvia? (Colectivo - Individual) Algunos de ustedes dicen

"sí. me gusta". "Algunos de ustedes dicen "no, no me gusta". Pero creo que al pequeño Johnny no le gustan los días lluviosos porque dice "lluvia, lluvia, vete..." Está lluvioso, vámonos a casa.

3. Aprende sobre la lluvia...

1. Mira, ¿qué es esto? Es lluvia. El maestro me muestra la lluvia.

Quieres jugar. ¿la lluvia? puedes decir: llueve sobre mí. ¿Dónde están tus

zapatos? levanta tus zapatos. manos.oh, es muy divertido. Llueve, vuela, vuela, vuela sobre la

Flor/oso (Colectivo-Individual)

2. ¿Quieres intentarlo?Todos pueden. toma uno

(Acompañamiento de música brillante) Los niños hablan sobre la lluvia en el plan de lección 2 de la clase abierta de inglés para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Dejar que los niños entiendan " Día de la Madre" y guiar a los niños a Las madres hacen lo que pueden para ayudar a los niños a saber cómo ser agradecidos y agradecidos con sus padres.

2. Cultivar la capacidad práctica.

3. Experimente la diversión de las actividades entre padres e hijos.

4. Entender brevemente el origen de la fiesta y conocer su nombre completo, fecha y significado.

5. Participa en juegos navideños.

Tema de la actividad:

El amor se debe decir en voz alta: “¡Mami, te amo!”

Tiempo de la actividad:

Mayo! 2:30-4:30 pm del día 9

Lugar de la actividad:

Zona de juegos de jirafas

Participantes:

Todos los profesores y estudiantes y Madres de niños pequeños

Preparación de actividades:

1. Jardín de infantes:

(1) Hacer una carta de invitación.

(2)) Haz una buena disposición de los asientos en el lugar del evento, prepara 3 alfombras rojas y varios globos rosas.

(3 Preparar los materiales necesarios para las actividades de cada grupo de edad. (Clase infantil: plátanos, toallas pequeñas, botes de basura; clase pequeña: wontons, toallas pequeñas; clase media: pediluvio, toallas; clase grande: cama , colcha, tendedero)

(4) Experiencia de la semana del Día de la Madre del 4 al 9 de mayo, deje que el bebé educado experimente las dificultades del embarazo de la madre todas las mañanas

(5) Preparar música de fondo para las actividades: "Sólo la Madre es Buena en el Mundo", "Corazón Agradecido", "Mi Buena Madre", "Madre a la luz de las velas", etc.

2. Profesores:

(1) Notificar a los padres y emitir invitaciones

(2) Organizar el ambiente para crear una atmósfera cálida (el jardín de infantes proporciona globos rosas)

(3) Cada clase. La maestra organizó a los niños para hacer regalos para sus madres con anticipación y promover el conocimiento del Día de la Madre.

(4) Informar a los padres de los niños de clase media que usen ropa deportiva y zapatillas de deporte el día de la actividad. p>

　(5) Los profesores de las clases media y grande organizan a los niños para que practiquen cómo doblar colchas

(6) Los profesores de cada clase organizan a los niños para que aprendan el lenguaje de señas "Corazón Agradecido"

3. Padres:

(1) Participar puntualmente en la actividad y estar sentado a las 2:30 pm del mismo día

(2) Padres de niños de secundaria y media. las clases grandes deben usar ropa deportiva y zapatillas de deporte el día de la actividad.

(3) Estacione su automóvil en el estacionamiento de Ximen el día del evento.

Proceso de la actividad: <. /p>

1. Los anfitriones (Yuki, Chris) presentan el festival en chino e inglés:

Queridos padres, queridos niños, ¡buenas tardes a todos! En primer lugar, ¡nuestro jardín de infancia desea expresar nuestro deseo! Nuestro más sincero agradecimiento y una cálida bienvenida a las madres que vinieron a participar en este evento entre padres e hijos. El Día de la Madre es un gran día festivo para las madres de todo el mundo. Podemos disfrutar de las más sinceras bendiciones de nuestros hijos en este día. nos cuida bien todos los días, nos baña, nos alimenta, juega con nosotros y nos induce a dormir. Ella trabaja incansablemente para darnos amor desinteresado, ¿deberíamos expresar nuestro amor por nuestras madres con motivo del Día de la Madre?

¡Está bien! Las actividades para padres e hijos del "Día de la Madre de Acción de Gracias" de nuestro jardín de infantes comenzarán ahora.

2. Todos cantan la canción "Solo la madre es buena en el mundo" y recitan el poema. "Canción del hijo errante"

Pequeños bebés, las madres han pagado mucho por nosotros. Nos dieron la vida y el hogar nos da un calor infinito. Piénsalo, cuando nuestras madres sean viejas y necesiten que las llevemos. cuidarlos, ¿deberíamos cuidarlos con el mismo amor? ¿Amas a tus madres? Dilo: "Te amo-te amo-"

En las actividades docentes diarias, nuestro jardín de infantes presta atención a El desarrollo de buenos hábitos de los niños. Bajo la guía del maestro, los niños hacen sus propias cosas. Los niños de la guardería pueden comer solos. Los niños de las clases primaria, media y superior pueden vestirse y doblar colchas. También pueden servir a los demás y ayudar a los profesores a hacer lo que puedan. Hoy, nuestros pequeños bebés también utilizarán sus propias acciones prácticas para expresar su gratitud a sus madres. ¡Esperemos y veremos!

3. Actividad de agradecimiento para el grupo de guardería: Pelar plátanos para ofrecer a la madre

Los profesores de cada clase organizaron a los niños para que pelaran plátanos con sus propias manos. Después de pelarlos, tiraban el. las pieles en el bote de basura y póngalas en un plato para entregarlas. Dáselo a mamá y límpiate la boca después de comer.

4. Actividad de gratitud en grupos pequeños: alimentar a mamá con wontons

Los maestros de cada clase visten a los niños como mujeres embarazadas y el anfitrión organiza a los niños para que experimenten el embarazo de la madre. El niño tomó un plato de wontons y caminó hacia su madre para darle de comer wontons.

5. Actividades de gratitud para las clases media y alta: doblar colchas y mostrar, lavar los pies de la madre.

En el orden de las clases media y alta, pida a los niños que muestren sus madres cómo doblar colchas en la cama en el campo (enfermera enfermera) Preparar agua caliente, pediluvio y toallas). Después de la actividad, cada niño acude a su madre para lavarle los pies.

6. Intercambio por representantes de los padres (1 a 2 personas)

7. Todos los niños caminaron hacia sus madres y les golpearon la espalda y las piernas. (En este momento, la guardería prepara tazas de té)

8. Actividad de ceremonia del té para todos los niños del jardín de infantes

9. Todos los maestros y estudiantes realizan "Corazón Agradecido" en lenguaje de señas

10. Dale regalos a mamá

Mientras das regalos, di en voz alta: "¡Mamá, te amo! ¡Gracias! ¡Felices fiestas!", "Mamá, sin ti, no podría". No estaré aquí. ¡Hermoso mundo! ¡Gracias y te deseo unas felices vacaciones! "Mamá, no te preocupes, seré un buen bebé y no dejaré que te preocupes.

11. Cierre del anfitrión. comentarios ("Madre")

Aunque el Día de la Madre solo dura un día, el amor por las madres es eterno... ¡Feliz Día de la Madre a todas las madres del mundo!

Enciclopedia: Siglo XX En la década de 1980, el Día de la Madre fue gradualmente aceptado por la gente de China continental. A partir de 1988, algunas ciudades del sur de China, como Guangzhou, comenzaron a celebrar el Día de la Madre e incluyeron la selección de "buenas madres" como parte del evento. Clases abiertas de inglés en guarderías Plan de lección 3

Contenido de la actividad:

Hacer una llamada telefónica

Contenido de la actividad:

1. Niños. Tener ganas de aprender a hacer llamadas telefónicas en inglés. Comprender el hábito de realizar llamadas telefónicas en inglés.

2. Comprenderlo y aplicarlo a la realización de llamadas telefónicas.

3. Ser capaz de. Utiliza con mayor habilidad frases cortas cuando juegues con tus compañeros. Realiza llamadas telefónicas en inglés, con voz clara, natural y generosa.

Preparación de la actividad:

Cinta, grabadora, tarjetas <. /p>

Proceso de la actividad:

1. El profesor introduce el tema de la actividad a través de una actuación situacional

T1: ¡Hola!

T2: ¡Hola! !

T1: ¿Lily?

　T1: ¡Vamos al parque!

　T2: ¡Buena idea!

　T2: ¡Sí!

　T1： Nos vemos tarde

T2: Nos vemos tarde

2. Aprende a hacer llamadas telefónicas en inglés

T. ; ¿Qué escuchaste?

T: Esta vez, escuchemos la cinta

T； ¿Qué escuchaste?

T: "Buena idea. !" ¡Adivina! ¿Qué significa?

T: Lee después de mí: Buena idea. Buena idea……….

T: Niños, ¿adónde van esta vez?

T: Llamemos a la señorita Zhou. ¿Está bien?

　T: Juntos

　C: Hola

　T2: Hola.

　C: ¿Señorita Zhou?

　T: ¡Sí!

C: ¡Vamos al zoológico! p> C: Hasta luego

T: Hasta luego

Practica el mismo método varias veces.

3. Los niños practican en grupos

T: Ahora dos en parejas.

Deja que los niños practiquen en parejas libremente y anímalos.

Los niños juegan con valentía al juego de hacer llamadas telefónicas con el maestro en el aula para finalizar esta lección. Plan de lección 4 de la clase abierta de inglés para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Aprender conversación en inglés y estar dispuesto a participar en este tipo de comunicación.

2. Repasar las expresiones en inglés de los números del 1 al 10.

Preparación de la actividad:

Cinta, pastel

Proceso de la actividad:

1. Saludar.

T: Buenos días. Niños y niñas.

C: Buenos días, señorita Zhu.

T: Mire. ¿Qué es esto? p>C: Son plátanos.

T: Sí, muy bien. ¿Cuántos?

T, C: Uno, dos, tres……. T: Está bien, cantemos una canción. Diez pequeños indios

2. Representación del escenario

T: Hoy es el cumpleaños de Mono

T: ¿Cuántos años tiene? ¿Eres tú?

M: Tengo seis años.

3. Guía a los niños para que aprendan contenidos nuevos

Dos niños hablan: ¿Cuántos años tienes? .

Cuatro.

T: Hoy es el cumpleaños de Monkey. Feliz cumpleaños.

M: Gracias. T: Cantemos una canción. Feliz cumpleaños a ti…….. Plan de lección de clase abierta de inglés para jardín de infantes 5

Intención del diseño:

Basado en los intereses y edades de los niños en el clase (2 -3 años), el juego se integra en todos los enlaces aburridos de enseñanza de idiomas, permitiendo a los niños aprender en un ambiente relajado y agradable. Usamos juegos, canciones, actuaciones, competencias y otras formas, y utilizamos objetos físicos, tarjetas, grabadoras y otras enseñanzas auxiliares para crear un entorno lingüístico rico, aumentar el interés de los niños en las actividades en inglés y brindar oportunidades para que los niños participen en actividades comunicativas. .

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar el interés de los niños por aprender inglés,

2. Repasar las palabras mochila, silla, delantal, mesa.

　3. Aprende y comprende el patrón de oraciones es mi delantal

　4. Durante la actividad, aclara las reglas del juego y escucha las instrucciones del juego para estimular a los niños. participar activamente en la actividad.

Preparación de la actividad:

1. Música “arriba, abajo, gira”

2. Tarjetas didácticas y objetos físicos de mochila, silla, delantal, mesa.

Proceso de actividad:

1. Calentamiento (calentamiento)

1).Saludos:

T: Buenos días a todos ,

Niños: Buenos días, señorita Li.

T: ¿Cómo está hoy?

Niños: Estoy bien, gracias a usted y a usted.

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T: Yo también estoy bien. Ahora cantemos y bailemos. Por favor, levántate y escucha la música "arriba, abajo, date la vuelta". >

　2 ).Repasar los vocabularios “delantal, silla, mochila, mesa

① Muestre la flash card “delantal, silla, mochila, mesa” y ayude a los niños a repasar y consolidar a través de juegos. .

② Juego 1: Voz alta-baja (La maestra lee en voz alta y los niños leen en voz baja. Por el contrario, la maestra lee en voz baja y los niños leen en voz alta. Leer según la altura del niño). tarjeta si el maestro sostiene la tarjeta en alto, el niño lee en voz alta; o el maestro mueve gradualmente la tarjeta hacia arriba o hacia abajo, y la voz del niño cambia en consecuencia)

③ Entregue la tarjeta "mochila, silla, delantal". , mesa" al niño. Invite a los niños a seguir instrucciones y jugar.

④ Juego 2: Sopla un gran viento (por favor, cada niño que participa en el juego tome una tarjeta con palabras, la maestra dijo: Sopla un gran viento. El niño preguntó: ¿qué soplar? Maestra: Sopla el delantal, toma. El niño con el dibujo del delantal devuelve el dibujo a la maestra)

2. Presentación (presentación del tema)

1), aprende el patrón de oración "Es mi mochila. Aquí tú lo eres."

①. Muestra la tarjeta flash "mochila",

T: Es mi mochila. (Guía a los niños a usar patrones de oraciones: Es mi...)

Tamp ;kids: Es mi mochila (La maestra y los niños lo dicen juntos)

T: Es mi silla (Guía a los niños a decir “Es mi delantal, mesa”. etc. en oraciones)

② Juego: Respuesta rápida (el maestro muestra la tarjeta flash y los niños dicen "Es mi..." en oraciones. El niño que habla rápidamente recibe la tarjeta flash, pero cuando ve la tarjeta de la bomba, debe mantener la boca cerrada y no puede emitir ningún sonido. El niño con más tarjetas al final gana.

)

2) Muestra el objeto físico (la mochila del niño)

T: ¿quién es la mochila?

niño: es mi mochila

. T: Aquí tienes (Ayudando a los niños a entender Aquí tienes.)

3. Práctica (Práctica)

Juego: pasar (los niños pasan la mochila al otro lado) Un niño. , mientras dice "Aquí estás", se transmite uno por uno para profundizar la comprensión del niño del patrón de oración "Aquí estás")

　4.producción (aplicación)

1). Representación del escenario Pida a los niños que mantengan una conversación sencilla utilizando las frases Es mi mochila, Aquí estás.

2) Resuma el contenido de esta lección y elogie y anime a los niños.