Ensayos sobre educación para maestros de jardín de infantes

15 ensayos generales sobre educación para maestras de jardín de infancia

En el día a día del estudio y el trabajo, cuando se trata de ensayos, todo el mundo debería tener una impresión, ¿no? El ensayo generalmente se refiere a un género en prosa, escrito de manera informal, con lirismo, narrativa o comentario informal y de corta extensión. Para ayudarlo a comprender más sobre los ensayos, aquí están los ensayos sobre educación para maestros de jardín de infantes que he recopilado y compilado. Espero que les gusten.

Ensayo 1 sobre educación de maestros de jardín de infantes

En el jardín de infantes, soy un buen amigo de los niños. Por lo general, me pongo en cuclillas y les hablo de manera sincera. Cuando hablo con mis hijos, a menudo me refiero a mí mismo como "yo" y trato de utilizar un lenguaje infantil.

Una vez les pedí a mis hijos que trajeran sus propios juguetes al jardín de infancia. Su Su me dijo: "Maestro Wang, la última vez Tiantian tomó mi pequeña sandía para jugar, pero no me la devolvió. Me quitó el juguete. Tan pronto como terminó de hablar, Tiantian inmediatamente dijo: "No lo tomé, ya te lo devolví". Uno de los dos niños dijo que no lo había devuelto y el otro dijo que ya lo había devuelto. ¿Qué pasó? Más tarde, supe que a Tiantian le gustaban los juguetes de Susu y se negó a devolvérselo, y negó que se los hubiera llevado. Creo que debería tener una buena charla con Tiantian y dejarle que se dé cuenta de sus errores. Llegué a Tiantian y le dije: "Tiantian, déjame contarte algo sobre cuando era niño. Cuando era niño, me gustaba mucho un juguete, pero yo no tenía uno, así que lo tomé en secreto". el juguete de mi compañera y me negué a devolvérselo. Ahora entiendo; cuando sea mayor, siento que hice algo mal en ese momento. Debemos ser niños honestos y ser lo suficientemente valientes para admitir y corregir nuestros errores. , a los adultos todavía les agradaremos ".

Usé los errores que cometí cuando era niño como analogía y tuve una conversación "de corazón a corazón" con Tiantian, lo que le hizo sentir plenamente mi sinceridad. Como resultado, Tiantian inmediatamente se disculpó con Susu y le devolvió el juguete. Siento que si los profesores están dispuestos a dejar la postura, agacharse y "hablar" con los niños, confiar y cuidar de ellos, entonces tendremos la llave para abrir el mundo interior de los niños. Ensayo 2 sobre educación de docentes de jardín de infantes

A veces descartamos los programas y dibujos animados de preescolar que les encantan a los niños; pero a menudo ignoramos los materiales de demostración que los niños quieren ver y tocar más de cerca, escondidos en lo más profundo del armario; A menudo descartamos las numerosas preguntas planteadas por los niños con una sola frase. Si las cosas siguen así y no somos buenos "hablando de corazón a corazón" con nuestros hijos, podemos apagar las llamas ideológicas del mundo de la inocencia infantil.

La premisa de "hablar de corazón a corazón" con los niños es que nosotros también tenemos una inocencia infantil. No miramos a los niños con ojos de adulto, sino que nos posicionamos desde la perspectiva del niño, los escuchamos atentamente y los cuidamos. la inocencia infantil. Cuando vivo con niños, trato de mirarlos con una inocencia infantil, comunicarme con ellos, compartir sus descubrimientos y felicidad, y también trato de ayudarlos a resolver sus miedos y ansiedades "hablando de corazón a corazón" con los niños. Una y otra vez descubrí que los niños estaban muy dispuestos a expresarme sus pensamientos y, en el proceso, con frecuencia me mostraban sonrisas inocentes. Ensayo 3 sobre formación de profesores de jardín de infancia

Interesante hora de la merienda

El desayuno de los niños de hoy consiste en galletas redondas de sésamo, galletas cuadradas finas y bollos pequeños al vapor. Para ser honesto, el desayuno de los niños es el mismo todos los días, por lo que a los niños no les interesa mucho comer estas galletas, especialmente las galletas pequeñas. A muchos niños no les gustan las galletas cuadradas y finas, por lo que todos se quedan mirando. las galletas cuadradas, y los niños más lentos a veces no pueden comerlas. Los niños empezaron a comer al ver que no estaban muy interesados, yo también tomé un plato de galletas y dije: "Como bollos pequeños al vapor". Después de decir eso, me comí un bollo pequeño al vapor y luego dije: " Yo como las redondas." "Galletas de sésamo". Así que las comí en orden y comí los tres tipos de galletas. Cuando los niños me vieron comiendo galletas, de repente se despertó su interés y comenzaron a comer mientras hablaban. Yo comí los tres tipos. de galletas, y Yueyue, a quien normalmente no le gustaba hablar, también habló y comió.

Después de que los niños terminaron sus bocadillos, descubrí que no quedaban bollos al vapor sobrantes en el plato de hoy. Se comieron todas las galletas del plato y hoy se las comieron mucho más rápido. Aunque hablan y comen, también llegarán al punto de "ordenar de forma segura" en el proceso. De hecho, en un día de trabajo, a veces es muy informal, pero siempre está lleno de educación. Si eres bueno descubriendo y pensando, tu experiencia y conocimiento serán más ricos. A veces, cuando nuestros maestros usan su cerebro, ¡los niños realmente aprenden habilidades a través del juego! Ensayo 4 sobre formación de docentes de jardín de infantes

Donde hay amor, hay felicidad

En la actividad artística de la clase alta, enseñamos a los niños a doblar flores rojas. Los niños lo aprendieron rápidamente. , y los pétalos desplegados parecían. La mariposa batiendo sus alas es tan hermosa. Tongtong puso con orgullo las flores rojas en su mochila, atrayendo las miradas envidiosas de sus compañeros. En ese momento, Tongtong me dijo misteriosamente: "Maestro, quiero doblar otra flor roja". Le pregunté desconcertado: "¿Por qué?" Tongtong dijo con orgullo: "Quiero traer una flor roja para mi hermana". Al ingresar al primer grado, puede ir a una clase pequeña. Mi hermana dijo que también irá a mi buen jardín de infantes. "Las palabras inocentes de la niña tocaron profundamente mi corazón. Esto es suficiente para demostrar que hemos establecido una profunda relación maestro-alumno con nuestros hijos. Nuestro jardín de infancia es un lugar lleno de cuidado, felicidad y libertad. Es un mundo feliz para los niños y la cuna de la felicidad. Nuestro deber es transmitir el amor una y otra vez. Donde hay amor, hay felicidad.

Algunas personas dicen: "A los ojos de los niños pequeños, un buen jardín de infancia tiene amor y libertad". De hecho, no es difícil encontrar que un maestro amable y un aula cálida son lugares que los niños buscan. para y como. Una mirada, una acción y una palabra de aliento de un maestro son suficientes para hacer feliz a un niño durante mucho tiempo. Esperan que los profesores se preocupen por ellos, esperan tener muchos buenos amigos y anhelan la libertad de jugar felices sin que sus padres los restrinjan. Cada expresión de amor y toque de amor por parte de un maestro es un gran estímulo y contagio para los niños.

Ha pasado más de un mes desde que comenzaron las clases. Por la mañana, los niños se despedirán felices de sus padres para luego abrir los brazos y arrojarse a los brazos de la maestra, iniciando un hermoso día. de la vida. Cuando los niños todavía esperan con ansias ir a la escuela durante las vacaciones, cuando los niños los llaman "buen jardín de infantes", ¡nos sentimos extremadamente gloriosos y extremadamente felices! ¡Porque donde hay amor hay felicidad!

Deja que los niños aprendan a expresarse con valentía

Sisi es una niña muy inteligente. Entiende las preguntas que le plantea la profesora, pero casi nunca toma la iniciativa de levantar la mano para hablar. , aunque la maestra le pregunta, ella no está dispuesta a contarles a todos lo que sabe, pero cuando está con los niños habla y se ríe de esto, parece que no es introvertida. Durante la actividad, intencionalmente le hice preguntas frecuentes, pensando que si hacía más preguntas y la animaba, ella respondería, pero al contrario, todavía no funcionó. Ensayo 5 sobre formación de docentes de jardín de infantes

Aunque son niños de la clase alta, su capacidad de expresión lingüística es muy pobre. Por eso charlo a menudo con ellos. Durante la charla, descubrí muchos de los intereses de los niños y sus pensamientos internos. Al principio pensé que estaban felices y no tenían preocupaciones, pero después de charlar, descubrí que también tenían muchas preocupaciones en sus jóvenes corazones.

Chatear con los niños ha mejorado su mandarín y poco a poco a los niños les gusta charlar conmigo. A través del chat entendí que les gustan los dibujos animados, entendí que les gusta escuchar historias y también entendí con quién les gusta ser buenos amigos en la clase y los comentarios sobre sus padres. Los niños son muy conversadores y quieren hablar. Pero a veces las actividades los restringen y les impiden expresar sus ideas. Por eso, en la clase de actividades, los niños naturalmente hablan menos. Ensayo 6 sobre educación de maestros de jardín de infantes

Los niños ingresan al jardín de infantes a las 8:10 todas las mañanas. El jardín de infantes abre puntualmente a las 8:10 todas las mañanas y los niños ingresan al jardín de infantes de manera ordenada. Antes de esto, los padres eran responsables de cuidar a sus hijos fuera de la puerta del jardín de infantes, esperando la admisión.

Durante este período, los niños piden a sus padres que les compren bocadillos para comer. Algunos padres inmediatamente educan a sus hijos: "Esas cosas no están limpias y les causarán diarrea si las comen".

"Algunos niños escucharán a sus padres, pero otros romperán a llorar siempre y cuando sus padres no se los compren, sin importarles lo que la gente que les rodea piense de ellos o de sus padres.

Li XXXX, un niño de nuestra clase, le pedía un dólar a su abuelo antes de entrar al jardín de infantes e iba al puesto a comprar bocadillos. Si su abuelo no se lo daba, rompía a llorar y no venía. En el jardín de infantes, su abuelo informaba de esta situación a la maestra. Encuentra tiempo para decirle al niño Li XXXX: "Las cosas de afuera no están limpias y te enfermarás si las comes. "Maestro, pensé que estaba delicioso, así que le pedí a mi abuelo que lo comprara. Comer bocadillos no es bueno para la salud, así que no los comeré en el futuro".

Estaba observando su situación todos los días antes de que ingresara al jardín de infantes. Como resultado, él realmente insistió en no comer. En cambio, su abuelo le compró algunas frutas y se las lavó cuando llegó al jardín de infantes. por la mañana y déjelo comer con las manos. Poco a poco, su hábito de comer bocadillos ha cambiado y su salud mejora día a día. Ensayo 7 de educación para maestros de jardín de infantes

Aprende a. Sea un niño bueno y honesto.

Cuando los niños se levantaron y regresaron al salón de clases ayer por la tarde, Miaomiao, un niño de nuestra clase, corrió hacia mí y me dijo: "Maestra, me quitaron el lápiz". por Yu Xin. Ella dijo que era su bolígrafo y se negó a dármelo. Después de escuchar esto, les dije a los niños: "Durante la clase, la maestra les preguntará si ella lo tomó. Si fue Yu Xin quien lo tomó. , Le pediré que te lo devuelva ". "Pronto llegará la hora de clase. Los niños están todos sentados. La maestra les contará un cuento. El nombre del cuento es La pequeña ardilla nunca más se atrevió a mentir.

Érase una vez, Había una pequeña ardilla. Él pensó que era muy fuerte y valiente. Sin embargo, los amigos de la pequeña ardilla, la pequeña cabra, la pequeña liebre y el pequeño mono, no la admiran en absoluto. Esto realmente entristece mucho a la pequeña ardilla. .

Un día, la pequeña ardilla recogió un mechón de pelo amarillo cuando salía a jugar "¿De quién es este pelo?" La pequeña ardilla pensó: "Tan gruesa, tan larga, tan suave y tan hermosa". Sí, este debe ser el del tigre. Ya sabes, ¡el tigre es el rey del bosque! Sólo el rey del bosque puede tener un pelo tan espeso, largo, suave y hermoso en su cuerpo. La pequeña ardilla tomó el pelaje y estaba a punto de seguir caminando cuando se encontró con la pequeña cabra. La pequeña ardilla le dijo a la pequeña cabra: "¡Mira, maté un tigre grande!" ¡Mira qué genial soy! La cabrita dijo: "No lo creo. ¿Tiene alguna evidencia?" La pequeña ardilla dijo: "Si no lo crees, el pelo de tigre que tengo en la mano puede probarlo. Mira, levantó con orgullo el pelo de tigre amarillo y suave mientras hablaba". "¿Por qué una pequeña ardilla puede matar a un tigre con un cuerpo tan pequeño? La pequeña cabra, la pequeña liebre y el pequeño mono tenían preguntas.

Entonces la pequeña cabra, la pequeña liebre y el pequeño mono decidieron prueba Miraron a la pequeña ardilla, entonces encontraron un trozo de piel de tigre. El pequeño mono estaba sobre la cabeza de la pequeña cabra, y la pequeña liebre estaba sobre la cabeza del pequeño mono. Luego, le pusieron la piel de tigre. y salieron a jugar por segunda vez. A veces, estaban parados al borde del camino cuando vieron venir a la pequeña ardilla, saltaron para asustarla. Cuando la pequeña ardilla vio venir al tigre real, se asustó mucho. que retrocedió y corrió apresuradamente hacia casa. De repente, escuché estallidos de risa provenientes del tigre. Cuando miré hacia atrás, vi que eran sus buenos amigos: la pequeña cabra, la pequeña liebre y el pequeño mono. La ardilla vio que su mentira había quedado al descubierto, se sonrojó y bajó la cabeza. A partir de ese momento, la pequeña ardilla nunca más se atrevió a mentir, después de que los niños terminaron de contar la historia, la maestra les preguntó quiénes habían tomado los lápices de otras personas. Acabo de terminar de preguntar, el salón de clases ya no estaba lleno de risas, pero guardó silencio y miró a su alrededor. El significado de la historia que acabo de contar es que cada uno de nosotros, los niños, no debemos mentir y ser un buen niño. Después de que terminé de hablar, Yu Xin. Me levanté y caminé hacia Miaomiao. Allí le devolví el lápiz.

Vi que Yuxin admitió su error y no la criticó. Finalmente, cuando era casi la hora de salir del trabajo, le dije. los niños: "Todos los niños son buenos niños, así que debemos aprender de la pequeña ardilla, nunca mentir en el futuro y ser un niño bueno y honesto.

Los niños respondieron al unísono: "¡Está bien!" "¡Niños, se acabó la clase! Ensayos sobre educación para maestros de jardín de infantes 8

Para los niños en el jardín de infantes, es su naturaleza amar jugar. Definitivamente habrá muchos conflictos entre los niños, porque cada niño está en casa. Todos son pequeños emperadores, y esto es especialmente cierto para los niños de clases pequeñas. Son menos independientes, pero tienen un fuerte egoísmo. Muchas veces están motivados por asuntos triviales y la educación amigable no les resulta muy buena.

Para los niños que no se toman en serio las actividades o tienen poca capacidad de comprensión, la actitud de nuestros maestros es criticar más y alentar menos, lo que no permite que los niños sientan un sentimiento de cuidado. , la motivación de los niños se reducirá. En el futuro, seremos aún menos capaces de seguir el ritmo de otros niños. No importa cómo se comporten los niños, son inocentes y no saben cómo ser restringidos. Por lo tanto, debemos darles más amor. y atención para que puedan amar a los maestros. Llevarse mejor con los niños. Ensayo 9 sobre formación de maestros de jardín de infantes

Orinarse en los pantalones

Hanhan es el niño más pequeño de mi clase. Se orinó en los pantalones el primer día de jardín de infantes. Le dije casualmente: "¿Por qué te orinaste encima? ¡Qué vergonzoso! "Al día siguiente, Khan se acercó tímidamente y me susurró: "Mis pantalones están mojados". Luego le dije casualmente: "¿Por qué te mojas los pantalones todos los días?". "Al tercer día, Hanhan todavía se orinó en los pantalones, pero no le dijo a la maestra. No se enteró hasta que llegaron sus padres. Más tarde, durante la comunicación con los padres, se enteró: "Khanhan dijo que la maestra Dijo que se orinó en el cuerpo y que le daba vergüenza, así que no se atrevió. Déjame decirte..." Después me sentí muy avergonzado. Es normal que los niños del jardín de infantes se mojen los pantalones de vez en cuando debido a su Sin embargo, debido a mi lenguaje irregular, sin darme cuenta, lastimé la autoestima de Hanhan y le hice desconfiar del maestro. Si hubiera pensado más en el carácter y la dignidad de Hanhan, no habría usado palabras de reproche, sino educativas y artísticas. lenguaje y gentilmente le dijo: "¡No importa, cambiémonos los pantalones!" "El maestro se orinó en los pantalones como tú cuando era pequeño" puede tener diferentes efectos. Ensayo 10 sobre educación para maestros de jardín de infantes

El 2 de septiembre es el primer día para los nuevos estudiantes en nuestro jardín de infantes. : se pidió a los padres que llevaran a los niños a familiarizarse con el entorno un día antes y se comunicaran con los maestros; se asignaron maestros adicionales a clases pequeñas para cuidar a los niños, pero aún así no se pudo eliminar por completo la ansiedad de los niños por ingresar al hospital; jardín de infantes

Ese día, fui a la clase pequeña para ayudar. Los niños entraron al jardín de infantes uno tras otro acompañados por sus padres. Algunos niños lloraron fuerte para expresar su descontento cuando algunos niños se fueron; Cuando sus padres se fueron, vieron juguetes nuevos y jugaron más.

Una niña llamada Yingying tomó la iniciativa de despedirse de su madre y jugó feliz toda la mañana. Yingying, que acababa de levantarse por la tarde, tenía una actitud diferente. Se dio la vuelta y lloró fuerte al encontrar a su madre. No importa qué tipo de juguetes usara la maestra para atraerla, la alegría de Yingying fue en vano. Ya había pasado la mañana y ella tomó mi mano mientras lloraba. Quiero a mi madre, quiero a mi madre..."

Todas mis buenas palabras fueron tan impotentes frente a un niño que lloraba. Tomé la mano de Yingying. Y caminé hacia la "Casa de muñecas". Me agaché: "Esta muñeca es tan hermosa como Kiki, juguemos, ¿de acuerdo?" "Yingying no respondió a mis palabras. Todavía lloraba por su madre, pero su cuerpo se acercó a mí. Acerqué una silla pequeña y me senté, y Yingying se sentó en mi regazo. Usé mis brazos para sostenerla llorando. Eso la hizo abrazarla. Poco a poco, el llanto de Yingying se hizo más silencioso, su cabeza descansó en mis brazos y dejó de llorar después de un rato.

Después de eso, caminé a algún lugar, sígueme a donde quiera que vayas. ... Un niño de tres años acaba de salir de casa y dejar a sus padres para entrar en un jardín de infancia. Al enfrentarse a un entorno extraño, gente y cosas extrañas, siempre se sentirá un poco incómodo y decepcionado después de un día. En lugar de adaptarnos a la vida en el jardín de infancia, queremos que los niños se sientan amados y seguros, y brindarles a los niños necesitados un espacio cálido.

Ensayo 11 sobre formación de profesores de jardín de infancia

El "lo siento" difícil de pronunciar

Xiaoyun es un niño terco, de carácter fuerte, de mal genio y Tiene gran conciencia de sí mismo, pero es frágil y le encanta llorar. A menudo se niega a admitir que ha hecho algo mal. Si lo critican, se emocionará fácilmente y esta emoción afectará sus actividades durante medio día o incluso un día. día.

Una vez, mientras desayunaba, cuando corría a lavarse las manos después de orinar en el baño, derribó a Tintín. Tintín cayó al suelo y lloró de dolor. Pero en lugar de disculparse, acusó injustificadamente a Ding Ding de pararse frente a él. Varios niños acudieron inmediatamente a decírselo a la maestra. Al ver el rostro rojo y enojado de Xiaoyun, el maestro sintió que se estaba emocionando. Para hacerle comprender el error de su comportamiento pero evitar resistencia, la maestra no lo criticó directamente, sino que primero le preguntó qué había sucedido. Xiaoyun se dio la vuelta y gritó: "¡Ella fue la que me bloqueó!" La maestra dijo en voz baja: "¡No te preocupes, por favor habla despacio!" Xiaoyun repitió enojado: "¡Fue su culpa! Ella fue la que lo bloqueó. ¡El que está frente a mí!" La maestra lo analizó pacientemente: "Hay tantos niños en el baño y todos se apresuran a orinar y lavarse las manos, así que tal vez Xiaoyun tampoco vea a Ding Ding. ¡Ten cuidado, Xiaoyun! , eres un hombre, solo di 'lo siento' y todo estará bien". Pero Xiaoyun aún se negó a admitir su error y, en cambio, actuó de manera "pícara": "¿Quién le pidió que se pusiera de pie? ¡Ella está aquí! ¿Quédate aquí?" El niño testarudo no podía explicarlo en absoluto. Ante sus fuertes palabras, la profesora se calmó y no se enojó ni se dio por vencida. La maestra trató de calmar el ambiente dejando que el niño desayunara primero, pero Xiaoyun todavía estaba muy emocionada, con lágrimas en los ojos, y se quedó allí negándose a comer. En este momento, el maestro leyó las complejas emociones de terquedad, molestia, frustración y vergüenza por su entusiasmo. Sucedió que maestros de otros jardines de infantes vinieron a escuchar la clase ese día. Cuando el maestro invitado pasó por el salón de clases, el maestro tomó suavemente su mano y evitó a los niños del salón hacia el pasillo, tratándose a sí mismo como un niño, invitó. el profesor invitado para "comentar". La maestra dijo: "Algo pasó en nuestra clase hace un momento. Dos niños chocaron en el baño. Todos estaban muy descontentos..." La maestra deliberadamente no explicó quiénes eran los dos niños. El profesor invitado también entendió la intención del profesor y ayudó a analizarla objetivamente. La expresión de Xiaoyun comenzó a cambiar y la emoción que estaba a punto de estallar se calmó gradualmente. Después de agradecer al maestro invitado, el maestro le susurró a Xiaoyun: "El maestro sabe que Xiaoyun es en realidad un niño muy razonable, pero todos los niños estaban aquí hace un momento. ¿Estás un poco avergonzado, verdad?" La maestra agregó: "Está bien. De hecho, Ding Ding te perdonó hace mucho tiempo. Después de beber la leche, ¿puedes decirle algo en voz baja?". Después de beber la leche, Xiaoyun finalmente admitió gentilmente su error ante Dingding. Ensayo 12 sobre formación de profesores de jardín de infantes

Cuando un niño pequeño progresa un poco, no debemos olvidarnos de elogiarlo. Esto mejorará la confianza en sí mismo del niño y le dará una sensación de logro: esto es lo que yo. hacer en el trabajo Lo más conmovedor que jamás haya sentido.

La "teoría de las inteligencias múltiples" propuesta por el psicólogo estadounidense Gardner cree que cada niño posee ocho inteligencias en distintos grados, y la inteligencia dominante de cada niño es diferente, lo que significa que cada niño tiene una inteligencia dominante diferente. en los estilos de aprendizaje de los niños está determinada por su inteligencia dominante. Por ejemplo, algunos niños tienen una inteligencia lingüística sobresaliente, algunos niños tienen una inteligencia visual espacial sobresaliente y algunos tienen una inteligencia motora sobresaliente. Por lo tanto, debemos ser buenos para descubrir las fortalezas del niño, superar las deficiencias mediante estímulos, elogios y orientación, e intentarlo. nuestro mejor esfuerzo para compensar sus defectos.

Recuerdo que había una niña en nuestra clase que no se atrevía a mirar a los ojos de la maestra y hablar; se ponía nerviosa cuando la maestra se acercaba a ella y nunca levantaba la mano para responder preguntas. Por lo tanto, la expresión del lenguaje, la interpretación musical y otros aspectos de la capacidad también se desarrollan más lentamente que otros niños. Ver a esos niños me hace sentir angustiado y enredado. No tenemos forma de rastrear qué la hizo ser quien es ahora. Lo único que podemos hacer es darle una nueva educación y un nuevo punto de partida a partir de ahora.

Por lo tanto, prestamos atención a cada uno de sus movimientos, con la esperanza de capturar sus aspectos más destacados y su progreso, animarla, elogiarla, darle oportunidades y esperanza. Cuando descubrimos que sobresale en pintura o deportes, la elogiamos frente a todo el grupo de niños y la dejamos demostrar. Cuando salude al maestro bajo la guía del maestro, le limpiaremos la cabeza y le daremos una sonrisa de aprobación; cuando pueda simplemente responder las preguntas del maestro a pedido del maestro, le animaremos con aplausos y una pequeña calcomanía... Con Con todos estos diferentes elogios y estímulos, gradualmente se volvió más generosa y se atrevió a mirar directamente a la maestra. Estas mejoras se pueden cambiar con simples estímulos y elogios.

Suhomlinsky dijo una vez: "Educar a las personas es educarlas sobre la esperanza para el futuro". Y una de las formas más importantes de darles esperanza a nuestros hijos es elogiarlos y animarlos constantemente. Los buenos niños son. alabado. Ensayos sobre educación para maestros de jardín de infantes 13

Respetar los derechos de los niños

Algunos padres son obedientes y obedientes con sus hijos, pensando que esto es respeto por los niños, algunos padres son laissez-faire y obedientes; . De todos modos, piensan que es respeto por el niño; algunos padres no señalan a sus hijos cuando cometen errores, por miedo a lastimar al niño, y piensan que es respeto por el niño;... De hecho, todas estas prácticas. malinterpretar el respeto. La connotación de los niños. Ensayos sobre la educación de los maestros de jardín de infantes 14

En el trabajo de jardín de infantes, el trabajo de educar a los niños es ciertamente importante, pero no se puede ignorar el trabajo de cuidado infantil. Debemos tener un buen equilibrio entre ambos y lograr un. combinación de atención y educación.

La epidemia se ha vuelto más grave recientemente. Sólo cuando tengamos un ambiente limpio y los niños tengan un cuerpo sano podremos estudiar y vivir felices. Por lo tanto (trabajo de atención médica: en primer lugar, hacer un buen trabajo en la higiene, limpieza y desinfección de la clase. Luego, el aula de la clase utiliza rayos ultravioleta para exponer, limpiar y desinfectar regularmente los útiles escolares y los utensilios diarios de los niños. En segundo lugar, llevar a cabo educación sobre atención médica actividades para niños pequeños mediante la lectura de periódicos, cuentos y otras formas, y luego orientar la educación para que los niños comprendan que la forma de prevenir "la enfermedad y las epidemias de manos, pies y boca" es prestar atención a la higiene, lavarse las manos con frecuencia y no ir. a lugares concurridos, etc., y supervise a los niños todos los días después de actividades al aire libre. Lávese las manos antes de las comidas y después de ir al baño, para que los niños puedan aprender a protegerse, fortalecer nuevamente la condición física de los niños y alentarlos a ingresar temprano al jardín de infantes. para actividades de práctica temprana.

En resumen, continuaré trabajando duro en el futuro para coordinar con la clase. Los maestros continúan llevando adelante el espíritu de unidad y cooperación, trabajando juntos para hacer un mejor trabajo en clase. el jardín de infantes, y seguir avanzando e integrando efectivamente educación y educación, para que los niños puedan aprender felices y tener un cuerpo sano 15

Por casualidad, vi un artículo titulado "El amor es el mejor maestro". ". Me sentí bien al respecto. El artículo decía así:

"Hace muchos años, había un profesor llamado John Hopkins que les dio a sus graduados esta tarea: vayan a los barrios marginales, encuentren 200 niños entre los edades de 12 y 16 años, investigan sus antecedentes familiares y su entorno de crecimiento, y luego predicen su futuro

"Los estudiantes utilizaron estadísticas sociales, desarrollaron preguntas, hablaron con los niños, analizaron varios datos y finalmente concluyeron que 90 El % de esos chicos tendrá un período en La experiencia de cumplir condena en prisión.

"Veinticinco años después, el profesor también asignó una tarea a otro grupo de estudiantes: comprobar si las predicciones eran 25. Hace años, los estudiantes volvieron a los barrios marginales. Los niños de antes se habían ido. Algunos todavía vivían allí, algunos se habían mudado y algunos habían muerto. con 180 de los 200 niños originales. La gente ha estado en prisión antes.

"¿Por qué esos niños que viven en áreas propensas a la delincuencia tienen registros de crecimiento tan buenos? Los investigadores estaban desconcertados y sorprendidos. Más tarde, lo hicieron. Se les dijo: Había un maestro que enseñaba a esos niños...

"A través de una investigación más profunda, encontraron que el 75% de los niños habían sido enseñados por una mujer. Los investigadores encontraron a la mujer en un "jubilado". casa del profesor."

¿Cómo esa mujer trajo tan buena influencia a esos niños? ¿Por qué esos niños todavía recuerdan a aquella mujer después de tantos años? Los investigadores están ansiosos por encontrar las respuestas a estas preguntas. "No entiendo", dijo la mujer, "realmente no puedo responderte". Recordó la escena con los niños hace muchos años, una sonrisa apareció en su rostro y se dijo a sí misma: "Simplemente me encanta". mucho a esos niños…”

El amor es la emoción de una vida gustando de otra vida, una relación igualitaria, de aceptación global, incondicional y sin pedir nada a cambio. Sólo este tipo de amor se puede transmitir. a los niños de manera sutil y profunda. Cuando los niños experimenten nuestro amor, nos amarán de la misma manera. Incluso si no podemos satisfacer sus deseos materiales, ellos todavía nos amarán. Porque, en este momento, han comprendido que tienen el don más preciado del mundo, mucho más digno de ser apreciado que las cosas materiales: el amor verdadero.

Solo dando amor ilimitado a nuestros hijos en el trabajo podemos hacerles sentir la alegría de aprender, disfrutar de la felicidad de crecer y hacer que los padres se sientan agradecidos. Tal vez tengamos demasiado amor en el trabajo. y las palabras y acciones excesivas han causado daño al alma de los niños y han traído influencia negativa a los padres.

El amor es un bien intangible, el amor es una riqueza preciosa. Sólo dando amor a los demás podremos obtener mejores resultados. No pienses en el amor como amor. ¡Y dales necesidades reales, amor verdadero!