Plan de lección "Carta a mamá" de la clase de jardín de infantes
Como maestros del pueblo, a menudo tenemos que escribir un excelente plan de lecciones para ayudar a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? El siguiente es el plan de lección para "Escribir una carta a mamá" que compilé en mi clase de jardín de infantes. Bienvenidos a todos a aprender de él, espero que les sea útil.
El origen y las ideas de diseño de la actividad del plan de lección 1 "Escríbele a mamá" en la clase de jardín de infantes
Cada año se llevan a cabo actividades educativas del Día de la Mujer. En la actividad temática de la clase "Mamá me ama, yo la amo", antes de que comenzara la actividad, los niños entrevistaron a su madre para conocer sus deseos y los inspiraron a expresarle sus sentimientos internos. Al mismo tiempo, se menciona en el objetivo del "Plan de estudios de desarrollo y felicidad del jardín de infantes": "Guiar a los niños para que comprendan los métodos de comunicación de uso común y aprendan a usarlos; cuando sea necesario, cree ciertas situaciones para ayudarlos a elegir una comunicación apropiada y conveniente. métodos." ;
Así surgió esta actividad de escribir cartas a mi madre. De acuerdo con las características de aprendizaje de los niños en clases numerosas, los niños pueden aprender a expresar sus sentimientos escribiendo cartas sobre la base de percibir y experimentar plenamente sus propias emociones. Esta actividad siempre se centra en las emociones. En primer lugar, ver los vídeos de las madres y escuchar sus cartas puede estimular el amor de los niños por su madre y su deseo de escribirle. Sobre esta base, el niño traducirá sus sentimientos por su madre al lenguaje escrito a través de cartas. Durante la actividad, el niño no sólo aprende una nueva forma de expresar sentimientos, sino que también fortalece aún más la relación entre padres e hijos.
Objetivos de la actividad
1. Pedirles a las madres que expresen sus deseos puede inspirar a los niños a amar más a sus madres y a escribirles cartas.
2. Inicialmente aprender a expresar los pensamientos y sentimientos en forma de imágenes, símbolos y palabras.
3. Revisa y consolida el formato básico para escribir una carta a tu madre.
Actividades a preparar
1. Preparación del material: CD de entrevista a la madre, cartas de los padres, tarjetas de palabras propias, papel blanco y pinceles.
2. Preparación de la experiencia:
(1) Piensa en cómo solías celebrar las fiestas para tu madre.
Guía a los niños a repasar cómo celebrábamos las fiestas de nuestras madres en la clase pequeña. Por ejemplo, hacer flores y collares para mi madre; escuchar a mi madre hablar sobre su infancia; cuidar a los huevos y ayudarla con las tareas del hogar los fines de semana; Una vez más se despertó el interés de los niños por realizar esta actividad.
(2) Entender el Día de la Mujer.
Guíe a los niños para que sepan que el Día de la Mujer no es solo un día festivo para las madres, sino también para tías, abuelas, tías y hermanas mayores, y profundice la comprensión de los niños sobre el Día de la Mujer.
3. Entrevista con la madre
La persona más cercana al niño es su madre. Entonces iniciamos una entrevista con mi madre. Los contenidos incluyen: el color favorito de mamá, la comida favorita de mamá, el cumpleaños de mamá, los deseos de mamá. Conozca mejor a su madre y aumente el amor de su hijo por ella.
4. Ayuda a mamá a hacer planes para las vacaciones.
Este año, el Día de la Mujer cae en miércoles y los niños ayudaron a su madre a hacer planes para las vacaciones. Algunos dicen que mamá debería ir de excursión y pasear en bote; algunos dicen que mamá debería ir a nadar y embellecerse; otros dicen que mamá y papá deberían ir a comer, cantar o ir al parque de diversiones;
5. Entiende los deseos de tu madre
Después de entrevistar a la madre, todos los niños se dieron cuenta de los deseos de su madre, por lo que surgió la actividad de escribir cartas a sus madres. Antes de escribir cartas, mis hijos y yo aprendimos la información de contacto de familiares y amigos, dominamos algunas formas básicas de escribir cartas y sentamos una buena base para actividades posteriores.
Enfoque
Al ver vídeos y escuchar cartas de los padres, los niños pueden inspirarse para apreciar y amar a sus madres.
Proceso de la actividad
1. Recordar la entrevista con mi madre.
Profe: ¿Recuerdas cuál es nuestra pequeña tarea del fin de semana?
Profesora: Sí, quiero entrevistar a mi madre sobre sus pasatiempos.
Profe: Por favor, cuéntale a tu hijo qué le gusta comer a tu madre, su color favorito, su cumpleaños, sus deseos...
2. escribir cartas a su madre).
(1)Mira el video del arduo trabajo de mamá.
Maestra: La maestra Wu también entrevistó a varias madres. ¿Qué dijeron?
Longlong abrió mucho los ojos y dijo: "¿Está mi madre donde estás?".
Xuanxuan dijo: "Tengo que mirar con atención para ver si está mi madre.
"
Tan pronto como apareció la madre de Lele, él vitoreó alegremente: "¡Mira! ¡Es mi mamá, es profesora de música! "Lele vio a su madre enseñando a sus hermanos y hermanas mayores, con orgullo escrito en su rostro.
Cuando la madre de Alang apareció en la pantalla doblando ropa, Alang estaba muy emocionado al principio, pero cuando vio más tarde, dijo emocionada: "¡Mamá, es tan difícil! ”
Cuando hubo una escena de la madre de Xiaoxiao cocinando, Xiaoxiao gritó: “¡La cocina de mamá es deliciosa!” ""
(2) Discuta a tiempo después de leer.
Maestra: Mamá les contó sus deseos. ¿Qué debe hacer el niño? (Inspirar a los niños a amar más a su madre)
Lele dijo seriamente: "Mamá quiere que estudie mucho después de la escuela y debo trabajar duro".
Alang dijo tímidamente: "Mamá ¡El trabajo es demasiado duro! ¡Trabajaré más para ella en el futuro!""
Ella sonrió y dijo: "La comida cocinada por mi madre es tan deliciosa. No seré exigente con la comida". en el futuro." "...
(3) La maestra lee una carta de los padres.
Maestra: "Querido Xuan Xuan, dentro de unos meses estarás en la escuela primaria. ¿Sabías? ¿Sabías? A veces tu madre es muy estricta contigo, ¡pero en realidad te quiere mucho! Mamá espera que progreses. Espero que puedas convertirte en un excelente estudiante de primaria después de la escuela..."
Xuan Xuan sollozó y dijo: Escucharé a mi madre en el futuro, estudiaré mucho y no la haré enojar.
Maestro: Maestro, creo que harás lo que dices.
Maestro: Todos sabemos lo que nuestra madre desea, entonces, ¿qué debemos hacer?
Niños: Nosotros? podemos escribir una carta a nuestra madre.
3. Los niños escriben cartas
(1) Muestre la carta ampliada y revise el formato básico de la carta (firma inicial y final). , fecha, los dos primeros espacios de cada párrafo)
Profesor: ¿Recuerdas el formato de la carta?
Niño: Hay un comienzo, firma, fecha...
(2) Discuta cómo escribir letras.
Maestro: ¿Cómo podemos escribir letras?
Niños: pueden usar tarjetas de palabras que conozcan. >
Maestra: También puede utilizar imágenes y símbolos para expresarlo.
(3) La maestra observa y guía la escritura del niño.
(4) Deja que los niños intercambien las letras que escribieron.
Maestro: ¡Los niños pueden decírselo al maestro o a sus amigos!
Niños: Querida madre, definitivamente te escucharé y aprenderé mis habilidades...
Amo a tu madre y nunca más te haré enojar...
Querida madre, voy a hacer un gran ejercicio físico, así que no dejaré que te preocupes...
4. Resumen
Maestra: Mamá estará muy feliz de ver la carta que escribimos. Espero que los niños puedan cumplir sus promesas y cumplir nuestros deseos con ella. >
Después de la actividad "Escribe una carta a mamá", todavía estamos juntos con los niños haciendo sobres, leyendo cartas a los padres e invitando a los padres a responder, creó una buena oportunidad de comunicación entre padres e hijos, alentó. e inspiró a los niños a ir a la escuela primaria, y también abrió el camino para la siguiente actividad temática "Voy a la escuela"
Reflexión personal
Ventajas de la actividad. :
(1) Moviliza plenamente la participación de los padres. Tomé un video de mi madre en el trabajo y en casa. Video con los miembros del comité de padres. La situación real en el video conmovió a los niños y recibió una buena recepción. resultados
(2) La función educativa de prestar atención a los detalles en el proceso de elegir qué carta de los padres leer, teniendo en cuenta el objetivo de "utilizar varios métodos para educar a los niños individuales", I. Eligió deliberadamente la carta de los padres de Zhao Yuxuan. Como resultado, Zhao Yuxuan quedó muy conmovido por esta actividad y logró un progreso significativo en los siguientes días.
(3) La forma novedosa de la actividad y la del maestro. La inversión autoemocional mejoró enormemente el efecto educativo de la actividad. Cuando se reprodujo el video "Entrevista con mamá", el contenido del video y la explicación de la maestra conmovieron profundamente a los niños y a todos los presentes.
(4) La sólida planificación y el lenguaje conciso del maestro hicieron que toda la actividad fuera muy fluida y ordenada.
2. Desventajas de la actividad:
(1) En el diseño de la actividad, los niños pueden intentar expresarse a través de llamadas telefónicas, Internet, escribir cartas, grabar, etc. .
(2) En el proceso de guiar a los niños a discutir, también se debe prestar atención a movilizar plenamente las experiencias e ideas originales de los niños para enriquecer el contenido de las discusiones de los niños. Los niños pueden elegir su propia forma de expresión e intentar compartir sus experiencias con sus compañeros. Esto permitirá que los niños se desarrollen en muchos aspectos durante la actividad.
Contenido principal
1 Esta novedosa y apropiada forma de actividad estimula eficazmente el interés y el entusiasmo de los niños por participar en la actividad.
(1) Al utilizar la forma multimedia de DV "Entrevistas con madres", el ajetreo y el arduo trabajo de la madre se muestran a los niños de manera intuitiva y vívida. Esta forma obviamente hace eco y se combina con la actividad temática de la clase de "Mamá me ama, yo la amo".
(2) El DV producido por el maestro tiene imágenes claras, el lenguaje de la madre es vívido y conmovedor y el ambiente del aula es natural y ordenado. Parece que el método de enseñanza del profesor es el adecuado. "Ama a tu madre" es algo con lo que todo niño nace, pero ¿cómo entiendes el arduo trabajo de tu madre y cómo te preocupas por ella? Esto impone mayores exigencias a los niños de clases numerosas. En las conversaciones, preguntas y discusiones del maestro Wu con los niños, sentimos que las palabras de los niños eran sinceras.
(3) En términos de preparación del material, el maestro proporcionó algunas tarjetas de caracteres chinos, que reflejaban los requisitos del campo del idioma en las reglas de la clase grande, es decir, para guiar el interés de los niños en símbolos simples, y hasta cierto punto, satisfacer Ayuda a los niños de clases numerosas a querer jugar juegos de alfabetización.
2. Se necesita mayor consideración en los detalles del diseño del evento.
(1) Los materiales que los maestros escriben a los niños pueden ser más ricos y tener más capas para satisfacer las necesidades individuales de los niños. Por ejemplo, los niños que saben leer pueden usar tarjetas con palabras y los niños que no saben leer pueden prepararles dibujos.
(2) Los niños de la clase superior tienen cierta comprensión e interés por los caracteres chinos, lo que les será de gran ayuda en sus futuros estudios de escuela primaria. Sin embargo, la apariencia y los métodos de aprendizaje de los caracteres chinos deben ajustarse a las características de los niños pequeños en clases numerosas para poder promoverlos y estimularlos. Por ejemplo, en las actividades de redacción de cartas, el formato y los requisitos de la carta deben ser más específicos, como el orden de redacción, de izquierda a derecha. Cuando un niño intenta escribir por primera vez, le basta con poder expresar correctamente sus sentimientos. Puede tener algunos requisitos más altos al realizar actividades de letras. Por ejemplo, puede recordarles a sus hijos que las palabras y las imágenes dentro de una línea deben ser paralelas, para que las letras escritas sean más claras y no parezcan desordenadas o desordenadas. Además, se deben recordar oportunamente la postura sentada al escribir y dibujar para guiar a los niños a sentarse correctamente. Cuando los niños entran en contacto con las palabras, no están familiarizados con el orden correcto de los trazos de los caracteres chinos. Se les debe guiar para que utilicen imágenes para expresar sus sentimientos.
Método de evaluación integral
1. Las actividades siempre giran en torno al núcleo de la "emoción". En la educación del amor, si captamos la movilización emocional, captaremos la clave de la educación. Mi madre trabaja duro todos los días y se encarga de las tareas del hogar, como lavar la ropa y cocinar. Estos acontecimientos aparentemente ordinarios, en las tomas y cartas cuidadosamente planificadas de los profesores, se convierten en elementos educativos que pueden tocar las emociones de los niños. La forma intuitiva de ver y escuchar permite a los niños sentir el amor de su madre y los inspira a expresar su amor por ella. Precisamente porque los profesores captaron la línea principal de la "emoción", toda la actividad pareció real, natural y conmovedora. La verdadera inversión emocional de los maestros en la organización de las actividades y las sinceras expresiones emocionales de los niños nos hacen creer que los niños comprenden el amor y aprenden a expresarlo.
2. En las actividades de reflexión del grupo de cooperación docente, los miembros del grupo pueden reflexionar y evaluar las actividades en función de sus propias experiencias y entendimientos, alcanzar una * * * comprensión de los problemas existentes en las actividades y hacer sugerencias. Por ejemplo, los miembros del grupo observaron durante la actividad que el orden de escritura de los niños era incorrecto y sus posturas poco científicas. No solo le dieron al maestro sugerencias operativas específicas, sino que también analizaron las razones detrás de esto con el maestro, es decir, debían considerar la situación. Características de aprendizaje y necesidades de desarrollo de los niños en clases numerosas.
Sin embargo, en las reflexiones grupales rara vez se discuten las características del lugar de las actividades. Si se realiza un análisis en profundidad desde este aspecto, la reflexión sobre las actividades será más profunda y completa. Por ejemplo, podemos capturar la reflexión personal del maestro y preguntar: "¿Sería más apropiado probar varias formas de dejar que los niños expresen sus sentimientos en las actividades?". Las discusiones pueden guiar a los maestros a reflexionar sobre las razones detrás de este punto de vista y aclarar los objetivos y medios de implementación para ayudar a los docentes a ajustar los planes de enseñanza.
Plan de lección 2 "Escribe una carta a mamá" Objetivos de la actividad de la clase de jardín de infantes:
1. Estimular el afecto de una madre amorosa y el deseo de escribirle una carta a su madre. .
2. Aprenda a expresar sus pensamientos y sentimientos en forma de imágenes, símbolos y palabras.
3.Repasar y consolidar el formato básico de redacción de cartas.
4. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
5. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Un CD con entrevistas a madres, cartas de padres, tarjetas con palabras propias, papel blanco y pinceles.
2. Revisar festivales anteriores para mi madre y mi comprensión del Día de la Mujer.
3. Entrevista a mi madre para saber su color favorito, su comida favorita, su cumpleaños y sus deseos.
4. En el Día de la Mujer, ayuda a mamá a hacer planes para las fiestas.
5. Comprender los deseos de la madre y dominar el formato de escritura.
Puntos clave y dificultades:
Al ver vídeos y escuchar cartas de los padres, los niños pueden inspirarse para apreciar y amar a sus madres.
Proceso de la actividad:
1. Recordar la entrevista con mi madre.
Cuéntame qué le gusta comer a tu madre, su color favorito, su cumpleaños, sus deseos...
2.
(1)Mira el video del arduo trabajo de mamá.
Escucha lo que dicen.
(2) Discutir después de leer.
(3) Leer cartas de los padres.
3. Los niños escriben cartas.
(1) Revisar el formato básico de redacción de cartas (primera y última firma, fecha, dos espacios antes de cada párrafo).
(2) Discuta cómo escribir cartas.
Aún no podemos escribir. ¿Cómo podemos escribir una carta?
También se puede representar mediante imágenes y símbolos.
(3) Los niños escriben cartas.
(4)Intercambiar su correspondencia escrita.
4.
Extensión de actividad:
Hacer sobres.
Actividad de reflexión:
Esta actividad siempre se centra en la emoción. En primer lugar, ver los vídeos de las madres y escuchar sus cartas puede estimular el amor de los niños por su madre y su deseo de escribirle. Sobre esta base, el niño traducirá sus sentimientos por su madre al lenguaje escrito a través de cartas. Durante la actividad, el niño no sólo aprende una nueva forma de expresar sentimientos, sino que también fortalece aún más la relación entre padres e hijos. Las formas de actividad nuevas y apropiadas estimulan eficazmente el interés y el entusiasmo de los niños por participar en las actividades. Una sólida planificación y un lenguaje conciso hicieron que todo el evento fuera muy fluido y ordenado. En la educación del amor, si captamos la movilización emocional, captaremos la clave de la educación. La forma intuitiva de ver y escuchar permite a los niños sentir el amor de su madre y los inspira a expresar su amor por ella.
Desventajas:
Durante la discusión, se debe prestar atención a movilizar completamente las experiencias e ideas originales de los niños para enriquecer el contenido de la discusión. Deja que los niños se desarrollen en muchos aspectos durante la actividad.
Enciclopedia: Los sobres generalmente se refieren a un embalaje similar a una bolsa que utilizan las personas para intercambiar documentos e información, enviar cartas y mantener conservador el contenido de las cartas. Los sobres generalmente se convierten en bolsas de papel rectangulares.
Plan de lección 3 "Carta a mamá" Objetivos de la actividad de la clase de jardín de infantes:
1. Comprender la estructura básica y el formato de la escritura de cartas.
2. Escribiré una carta a mis padres dibujando.
3. Debes saber que las cartas son objetos personales y no se pueden abrir a voluntad.
4. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y estar dispuesto a aprender.
5. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Escribe una carta a los niños de esta clase en forma de palabras e imágenes.
2. Escribir cartas a los niños de otras clases en forma de dibujos.
3. Papelería, rotuladores, pasteles al óleo, etc.
Proceso de la actividad:
En primer lugar, la profesora muestra tres letras para despertar el interés de los niños.
[En este enlace, el maestro puede mostrar las letras y hacer preguntas en un tono misterioso, lo que puede despertar el interés de los niños por la investigación. El maestro también puede aprovechar esta oportunidad para obtener una comprensión preliminar de cuánta experiencia. los niños de la clase tienen con letras. La mayoría de los niños de nuestra clase no sabían que era una carta. Los métodos de comunicación actuales son tan avanzados y desarrollados que ya casi no se ven letras, algo que resulta muy desconocido para los niños del siglo XXI. ]
En segundo lugar, determine a quién está dirigida la carta y sepa que no debe abrir las cartas de otras personas de manera casual.
1. Pide a los niños que juzguen ¿a quién están escritas estas tres cartas?
[En este enlace, el docente crea un espacio para que los niños especulen y les permite observar y juzgar a través de su propia experiencia. Al mirar la imagen, los niños pueden ver de un vistazo que hay dos cartas escritas en forma de pinturas para los niños de esta clase y los niños de la Clase 3. Algunos niños que conocen caracteres chinos pueden darse cuenta de que otra carta escrita también está dirigida a niños de esta clase, pero la mayoría de los niños no pueden decir a quién está dirigida. ]
2. Resumen: Algunos niños tienen razón. Estas dos cartas están escritas para los niños de nuestra clase y esta carta está escrita para los niños de la Clase 3.
[Resuma las conjeturas de los niños, aclare las respuestas de los niños y allane el camino para el siguiente paso. ]
3. ¿Podemos ver esta carta a los niños de la clase 3?
[Preguntar a los niños mediante preguntas les hará pensar en las cartas de otras personas. ¿Puedes leerlos? Mientras la mayoría de los niños de mi clase todavía dudaban, algunos niños no podían esperar para decirme que no podía leerlo, e incluso maldijeron: Como no es tuyo, no puedo moverlo]
4. Resumen: Carta Como cualquier otro elemento, no se puede abrir a menos que sea tuyo. ¿Qué pasa con esta carta? (Clase 3)
[Al afirmar la respuesta del niño, deje en claro que las cartas de otras personas no se pueden abrir, realice una educación cortés y guíe a los niños para que traten las cartas de otras personas correctamente]
En tercer lugar, lea la carta. Comprender la estructura básica y el formato de una carta.
[Lea la carta nuevamente. En primer lugar, podrá comprender las ventajas de pintar la escritura. En segundo lugar, podrá conocer la estructura básica de la escritura, los elementos básicos del contenido de la carta y el formato fijo de la escritura. . ]
1. ¿De qué están escritas estas dos cartas? ¿Podrías leerlo por favor?
2. Resumen: El profesor lee el contenido de las dos cartas respectivamente.
[A través de niños y maestros que intentan leer dos formas de letras respectivamente, se guía a los niños para que descubran que las letras en forma de pinturas son adecuadas para los niños y pueden entenderse. ]
3. Deje que los niños lean nuevamente las letras dibujadas para ver cómo están dibujadas.
P: ¿A quién va dirigida esta carta? ¿Quién escribió la carta? ¿Dónde lo viste? [¿Sabes qué escribir primero y qué escribir al final? ¿Dónde debería escribirlo? ]
¿Qué significa la manita en la carta? [Sepa saludar primero y estrechar la mano para expresar hola]
¿Quién es? ¿cuando? ¿Dónde? ¿Qué hacer? [Comprende los elementos básicos de escribir cartas]
Cuarto, escribe una carta y expresa lo que quieres decirles a tus padres mediante un dibujo.
El uso de pinturas para escribir cartas a los padres no solo consolida la comprensión de los niños sobre los elementos básicos de las letras, sino que también transmite cartas a los niños y expresa preocupación por sus padres. Primero, pida a los niños que piensen en lo que quieren decir antes de poder expresarlo mediante dibujos. ]
1. Dejar que los niños piensen: ¿Qué quiero decirles a mis padres? Inspire a los niños a hablar sobre sus alegrías en el jardín de infantes o en casa. Dile a mamá y papá que los aman.
2. Guíe a los niños para que vean el formato con claridad y escriban una carta a sus padres dibujando.
3. Comparte tu carta con tus padres.
Actividades ampliadas:
¿Cómo puedo enviar esta carta a mis padres?
[Invite a los niños a buscar nuevos materiales relevantes, oriente su pensamiento sobre sobres, sellos, buzones, oficinas de correos y otros eventos relacionados, y realice una serie de actividades didácticas. ]
Reflexión de la actividad:
En el rediseño de esta actividad, presté atención al nivel y enfoque de los objetivos y procesos de la actividad, y presté atención a elegir métodos apropiados en diferentes enlaces educar. Centrándose en escribir letras en forma de pintura, los objetivos se establecen desde tres aspectos y los puntos clave y las dificultades son claros de un vistazo. El propósito se logra mediante adivinanzas, lectura, escritura y otras formas, y se utilizan la comparación, la observación y otros métodos para guiar a los niños a adivinar, juzgar y analizar para lograr el propósito educativo final.