Resumen del servicio después de clases
Resumen del trabajo de servicio extraescolar 1 Nuestra escuela implementa concienzudamente el aviso emitido por la Oficina de Educación y Deportes de Juxian el 25 de febrero de 20XX sobre el envío del "Aviso de la Oficina de Educación Municipal de Rizhao sobre cómo hacer un buen trabajo". en servicios extraescolares para escuelas primarias y secundarias lo antes posible" De acuerdo con la situación real de los padres que recogen y dejan a nuestra escuela, las medidas son efectivas y se implementan. Un breve resumen es el siguiente:
1. Formular planes, difundirlos y desplegarlos.
Antes del inicio del año escolar, nuestra escuela celebró una reunión de maestros de clase para llevar a cabo "servicios extraescolares" de acuerdo con los requisitos de notificación de la Oficina de Educación y Deportes Municipal y del Condado. Situación real después de la escuela por la tarde, se elaboró el "Plan de implementación para la implementación de" servicios extraescolares "en la escuela primaria central de la calle Zhuangyan en 20XX.
Cada maestro de clase informó a todos los padres sobre el método de solicitud del "servicio extraescolar", el contenido del servicio, el formulario del servicio, el tiempo de servicio, el sistema de gestión y otros planes de implementación a través del grupo de padres WeChat. Distribuir avisos en papel, formularios de solicitud y acuerdos de encomienda, y firmar acuerdos con los padres para aclarar aún más las responsabilidades de los maestros, padres y estudiantes de la escuela, asegurando que los padres y los estudiantes estén 100% informados y ninguna parte quede fuera.
2. Piénsalo bien y ponte en marcha a tiempo.
De acuerdo con los requisitos de los líderes superiores y la situación real de nuestro pueblo, el tiempo de servicio extraescolar se divide en dos períodos, uno es el tiempo de almuerzo para los estudiantes que comen en la escuela al mediodía y el otro el otro es la hora de finalización por la tarde según las necesidades de los estudiantes y los cambios estacionales. Ajuste flexible para conectarse sin problemas con los horarios de recogida y entrega de los padres.
Adherirse a la unidad de la ciencia y la seguridad, seguir las leyes de la educación y el crecimiento estudiantil y determinar razonablemente el contenido del servicio. La pausa para el almuerzo se divide en dos partes. La primera parte guía a los estudiantes en la escritura, lectura y resolución de preguntas. El segundo párrafo exige que los estudiantes tomen un descanso para el almuerzo, que no debe ser inferior a 30 minutos. Después de la escuela por la tarde, los estudiantes están organizados para hacer tareas, lectura independiente, deportes, arte, actividades científicas, juegos divertidos, entrenamiento de expansión, clubes, actividades de grupos de interés, ver películas adecuadas para estudiantes de primaria y secundaria, etc. y proporcionar tutoría y ayuda gratuitas a estudiantes individuales con dificultades de aprendizaje.
El primer día de clases iniciamos las actividades de “servicio extraescolar” de forma integral. En la actualidad, el número de estudiantes que participan en servicios extraescolares en las cinco escuelas de nuestra ciudad es del 100% y todos los estudiantes participan en servicios extraescolares.
Resumen del servicio extraescolar 2 A partir del 20xx de mayo, se lanzó oficialmente el servicio extraescolar de la escuela primaria xx. De acuerdo con las disposiciones específicas para los servicios extraescolares de la escuela, mi objetivo de servicio es el primer año de la escuela secundaria. Los requisitos laborales específicos son que los estudiantes realicen actividades flexibles y ricas que propicien su desarrollo integral y crecimiento de la personalidad de acuerdo con planes específicos durante la pausa del almuerzo y después de la escuela por la tarde.
1. Trabajo preparatorio para escuelas y profesores en la etapa inicial
En el nuevo semestre, con el fin de satisfacer las necesidades de servicios extraescolares de los estudiantes, nuestra escuela organizó una reunión especial sobre servicio ampliado después de la escuela para líderes escolares, y se llevaron a cabo simposios de servicio después de la escuela y reuniones de todos los maestros sobre las necesidades de los padres para comprender plenamente las necesidades de los padres, y se abrieron seis clases de servicio después de la escuela que incluyeron arte y ciencia. La escuela firmó un acuerdo de seguridad con padres y maestros rotativos, implementó estrictamente el sistema de asistencia y entrega y garantizó que los servicios extracurriculares extendidos se lleven a cabo de manera estandarizada y ordenada.
En segundo lugar, los profesores hacen que padres y alumnos se sientan cómodos.
En la etapa inicial del servicio extraescolar, primero formulé el "Plan de trabajo docente del servicio extraescolar" para que el servicio extendido funcionara de manera estandarizada y ordenada.
Todo es difícil al principio. Cuando comenzaron los servicios después de la escuela, los estudiantes y sus padres no estaban particularmente dispuestos a participar en los servicios después de la escuela, por lo que no había muchos estudiantes en nuestra clase participando en los servicios extendidos, solo una docena aproximadamente. Entiendo las preocupaciones de los estudiantes y de los padres. Me preocupa si sus hijos pueden comer en la escuela al mediodía. Me preocupa si las comidas escolares se ajustan al gusto de sus hijos. Me preocupa que los estudiantes no descansen bien en la escuela. preocuparse de que los estudiantes se aburran después de permanecer en la escuela por mucho tiempo... Después de un mes de arduo trabajo por parte de la escuela y los maestros, los estudiantes comen bien, descansan bien y se divierten en la escuela, lo que se ha ganado el reconocimiento de más padres. y estudiantes. Naturalmente, los estudiantes tienen una mayor disposición a participar en actividades de servicio después de la escuela. Posteriormente, la mayoría de los estudiantes de nuestra clase participaron en los servicios extraescolares, excepto tres estudiantes.
Se recomienda que los estudiantes tomen un descanso durante la pausa del almuerzo y expliquen los beneficios de la pausa del almuerzo a sus hijos. Por supuesto, también hay estudiantes que tienen más energía. Los niños no están obligados a dormir. Pueden dibujar y hacer los deberes siempre que no afecte al descanso de los demás alumnos.
Se recomienda a los estudiantes que toman un descanso para almorzar al mediodía que traigan sus propios artículos para el almuerzo (como almohadas, antifaz, etc.) para que los niños puedan dormir más cómodamente.
Las actividades después de la escuela por la tarde son ricas en contenido, incluyendo tareas, lectura independiente, deportes, arte, actividades de divulgación científica, así como capacitación en entretenimiento y desarrollo de juegos, actividades de clubes, actividades de grupos de interés y otras. actividades educativas y de entretenimiento. Organizaré actividades razonablemente en base a planes previos y las características de edad de los estudiantes. Intenta no repetir actividades semanales para que los niños puedan divertirse, liberar estrés o aprender felices sin aumentar su carga de aprendizaje.
Resumen del servicio extraescolar 3 De acuerdo con el espíritu de los documentos superiores, para resolver eficazmente el problema de que los padres no pueden recoger a sus hijos a tiempo después de la escuela por la tarde, nuestra escuela ha lanzado de manera integral servicios extendidos después de la escuela. Desde el semestre pasado hasta este semestre, hemos estado optimizando y ajustando constantemente los planes de servicio, mejorando constantemente el atractivo de los servicios extendidos después de la escuela y estimulando el interés de los estudiantes en aprender.
En primer lugar, los padres no tienen nada de qué preocuparse a la hora de hacer los deberes en clase.
El servicio ampliado extraescolar de nuestra escuela se divide en dos clases. La primera clase es tiempo de tutoría de tareas. Los estudiantes pueden completar sus tareas en la escuela y los problemas difíciles se pueden resolver rápidamente con la ayuda de los profesores. En casa están desempleados y pueden relajarse mejor.
En segundo lugar, el juego se reemplaza por un curso y el retraso también es feliz.
Sobre la base de una investigación completa, en vista del hecho de que el lugar de actividad de nuestra escuela es pequeño y los estudiantes están distribuidos alrededor de la escuela, optimizamos y ajustamos continuamente el plan de servicio, mejoramos continuamente el atractivo de las actividades posteriores. servicios extendidos de la escuela y estimular el interés de los estudiantes. El plan de estudios escolar "Happy Game Course" se utiliza como punto de entrada para los servicios extraescolares de acuerdo con las características psicológicas de los niños de las diferentes clases, se selecciona el contenido de los juegos educativos y se llevan a cabo cursos de juegos matemáticos en el interior, como Tower. de Hanoi, Nine Links, Huarong Road, etc. y llevar a cabo cursos de juegos tradicionales al aire libre, como rodar aros, saltar cuerdas, cuerdas de flores especiales, cuadrados de tiro y otros "cursos de juegos felices" para promover el aprendizaje a través de juegos, maximizar el uso del espacio limitado de la escuela y ejercitar a los estudiantes. salud física y mental.
Además de los cursos de juego, nuestra escuela también cuenta con varios cursos especiales de clubes. Club de arte, club de baile, coro, clase de caligrafía, club Allegro, etc. , los talentos de los niños tienen un escenario para mostrarse plenamente.
En tercer lugar, la política calienta los corazones de las personas y todos en casa y en la escuela están felices.
El servicio ampliado de nuestra escuela está orientado a los estudiantes y el trabajo de servicio se implementa desde la perspectiva del niño. Los niños estudian y juegan felices en la escuela. Los niños dijeron: "Antes no podía controlarme cuando hacía los deberes en casa. Siempre postergaba los deberes y mis padres siempre me regañaban. Ahora que terminé mis deberes en la escuela, la maestra me dirá Si no lo hago." Las preguntas están explicadas y puedes jugarlas fácilmente cuando llegues a casa."
Los padres son sin duda los mayores beneficiarios del servicio extraescolar ampliado. No tienen que preocuparse por recoger a sus hijos temprano y ayudarlos con sus tareas. La escuela resolvió sus preocupaciones. Los padres dijeron agradecidos: "Gracias a la escuela, podemos trabajar con tranquilidad y no tenemos que preocuparnos por recoger y dejar a nuestros hijos".
Aunque la carga de trabajo de los profesores ha aumentado relativamente, Puede comprender a los estudiantes de manera más integral, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y enseñar a los estudiantes con mayor fluidez. Realizar el trabajo docente futuro. El servicio ampliado después de la escuela es como un catalizador de calidez entre el hogar y la escuela, haciendo que la relación entre el hogar y la escuela sea más armoniosa.
En el futuro proceso de implementación, nuestra escuela continuará explorando el modelo de trabajo de servicio extendido después de la escuela con las características de nuestra escuela, utilizará la calidez de la educación para resolver las preocupaciones de los padres y extenderá el servicio después de la escuela. servicio favorito de los estudiantes, un proyecto de sustento que tranquiliza a los padres y satisface a la sociedad.
Resumen del servicio después de la escuela 4 Nuestra escuela tiene como concepto y objetivo de servicio "estudiantes felices y padres seguros", promueve sólidamente los servicios extendidos después de la escuela, enriquece los cursos de servicio extendido y construye "1+3+". X", mejorar el sistema curricular escolar e integrar cursos de servicio retrasado. La escuela ha establecido gradualmente un mecanismo operativo de "organización escolar - participación de los estudiantes" y "preparación independiente - contratación de profesores - elección de participación - gestión independiente".
1. Integración de cursos de aprendizaje independiente y cursos de actividades comunitarias
1. Cursos de aprendizaje independiente: los cursos de narración (contar historias, inventar historias y dibujar historias) se ofrecen en los grados inferiores. Realizar recreación; los estudiantes de todos los grados realizan cursos como recitación de poesía, ejercicios de escritura, lectura de todas las materias, recopilación de conocimientos sobre la materia y otros concursos interesantes.
2. Cursos del club. La escuela ha diseñado un plan de estudios general para el club y ha construido un "supermercado educativo" con amplias opciones para brindar a los estudiantes servicios estilo menú. Los estudiantes pueden elegir clubes y tutores de forma independiente.
El colegio amplía el horario de atención y realiza actividades de club todos los miércoles y viernes por la tarde.
La participación de profesores y estudiantes de toda la escuela y diversas formas de actividades del club brindan un espacio rico y amplio para cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes. Actualmente, hay más de 10 instituciones que incluyen caligrafía (bolígrafos blandos, bolígrafos duros), arte (escultura de arcilla, corte de papel, pintura tradicional china), danza, música instrumental (teclado electrónico, batería, clarinete), deportes (bádminton, baloncesto, voleibol, saltar la cuerda), creadores y sociedades de lectura.
3.Cursos laborales. De acuerdo con las características de la materia, la escuela lleva a cabo una enseñanza de la materia orientada a la vida y, al mismo tiempo, integra orgánicamente contenidos de educación laboral, permitiendo a los estudiantes explorar el verdadero conocimiento a través de la práctica.
La escuela ha establecido el Día del Trabajo y utiliza el tiempo de servicio extendido todos los lunes por la tarde para organizar actividades laborales: dividir áreas, aclarar objetivos y responsabilidades laborales y guiar a los estudiantes para que participen en el saneamiento, la ecologización y el embellecimiento del campus.
Cada clase crea activamente un "aula verde" adoptando plantas verdes y combinándolas con las plantas verdes de los propios estudiantes. La escuela explora activamente los elementos del trabajo en el campus y gradualmente populariza la plantación en el campus. Se han construido "pequeños macizos de flores" y "campos de responsabilidad" para realizar cultivos a pequeña escala y establecer y mejorar gradualmente el entorno ecológico verde del campus.
En segundo lugar, la integración de servicios retrasados y tutores de crecimiento
En respuesta a la situación de que algunos estudiantes tienen poco conocimiento cuando regresan a la escuela bajo prevención y control de epidemias, la escuela ha establecido un sistema de tutoría de tres niveles, a saber, el modelo de aprendizaje cooperativo de "maestro, líder de equipo y profesor Xiao".
Las principales medidas son:
1. Construir un equipo de tutores de tres niveles compuesto por directores, profesores y representantes de los estudiantes (Chao Xipin, Profesor Xiao).
2. Desarrollar responsabilidades de mentor. Incluyendo: las responsabilidades del director, las responsabilidades del maestro de aula y las responsabilidades de los representantes de los estudiantes.
3. Establecer columnas en línea, especialmente foros para directores, para proporcionar una plataforma de aprendizaje y comunicación para mejorar el papel de los docentes como mentores.
4. Integrarse dentro y fuera del aula para realizar una variedad de actividades dentro y fuera del colegio, para que los estudiantes puedan crecer sanamente en las actividades.
5. Cuidar grupos especiales de estudiantes y establecer un estudio "Whisper" para que se convierta en un refugio espiritual para los estudiantes.
6. Establecer un sistema de gestión educativa y un sistema de evaluación tres en uno para garantizar que los instructores de todos los niveles cumplan con sus funciones.
La implementación del sistema de tutorías de tres niveles se integra orgánicamente al servicio diferido. En los cursos de aprendizaje independiente, los profesores y estudiantes brindan asistencia precisa a los de bajo rendimiento, lo que no sólo capacita a los "mejores estudiantes" sino que también promueve a los "pequeños aprendices", lo que permite a cada estudiante, especialmente a los de bajo rendimiento, desarrollar gradualmente su confianza y prosperar bajo el sol. .
En tercer lugar, la integración del servicio retrasado y la "educación micromoral".
Bajo la guía del mapa mental, nuestra escuela lleva a cabo todo el proyecto de lectura de libros, el proyecto de promoción de la caligrafía, La lectura clásica y diversas actividades de lectura brindan una garantía para explorar caminos efectivos para la educación micromoral en los servicios retrasados de las escuelas.
1. Desempeñar el papel de canal principal de educación disciplinaria. "Construir" una cultura tradicional es cultivar el orgullo nacional de los estudiantes y permitirles desarrollar confianza cultural desde una edad temprana. En la lectura de servicio diferido, los maestros exploran plenamente los elementos educativos de los libros de texto y guían a los estudiantes para que experimenten una excelente cultura tradicional.
2. Dar pleno juego al papel educativo del currículo escolar. Sobre la base de los cursos escolares de micromoral "Recitación de poesía", "Libro de etiqueta del estudiante de Dongluan" y "Recolección de conchas en el mar de arte", la escuela ha agregado un nuevo curso de "Microprosa clásica". La clase de servicio diferido de recitación clásica combina fábulas y mitos chinos con los que los estudiantes están familiarizados para aprender microclásicos y chino clásico para iluminar a los estudiantes y cultivar su amor por la cultura tradicional.
3. Aprovechar al máximo la función educativa de los libros excelentes. Proporcionamos condiciones y métodos para guiar a los estudiantes a leer más, leer bien y cultivar el carácter de los estudiantes.
(1) La lectura personalizada permite a los estudiantes hablar libremente con buenos libros. Para realizar una lectura personalizada, la sala de lectura de la escuela implementa la lectura con estantes abiertos y existen áreas de lectura en todo el campus. Para maximizar la promoción de los "libros de lectura", nuestra escuela utiliza horarios de servicio extendidos para organizar un "mercado de pulgas de lectura" en toda la escuela, donde los estudiantes crean sus propios anuncios en stands y se transforman en gerentes de tienda y contadores. Los estudiantes desarrollan habilidades prácticas, comunicativas y creativas en la práctica.
(2) Lectura en capas para mejorar el interés de los estudiantes en la lectura. Tenemos diferentes requisitos de lectura para estudiantes en diferentes grados. Los estudiantes de los grados inferiores leen principalmente libros ilustrados y libros completos de literatura infantil, como cuentos de hadas y cuentos para niños; los estudiantes de secundaria leen libros completos de literatura infantil, como mitos y leyendas, cuentos populares e historias de animales; novelas, novelas de animales, novelas fantásticas y otra literatura infantil.
La escuela utiliza mapas mentales para realizar la lectura bajo la guía de los profesores, de modo que cada etapa esté interconectada, en espiral y, en última instancia, alcance el objetivo general.
3. Construir una red para que profesores y estudiantes lean, padres e hijos lean.
La escuela lleva a cabo * * * actividades de lectura para profesores y estudiantes y * * * actividades de lectura para padres e hijos durante la "temporada de lectura" en abril, mayo y octubre de cada año; realizar lecturas e historias clásicas Diversos concursos como narración, recitación literaria y representaciones teatrales de libros de texto; la selección de clases académicas, adolescentes eruditos y familias eruditas han estimulado el interés por la lectura de profesores, estudiantes y padres y han promovido eficazmente las actividades de lectura. La escuela realiza diversas actividades, como tarjetas de excelentes recomendaciones de lectura, intercambio de periódicos manuscritos, selección de obras destacadas que combinan poesía y pintura, etc.
4. La microlectura familiar se ha convertido en un hábito de los estudiantes.
El colegio anima a los padres a montar un rincón de libros familiar en casa para crear un buen ambiente de lectura para sus hijos. Al registrarse en WeChat todos los días, puede ver las actividades de lectura de los estudiantes en el grupo principal de WeChat.
5. Dar pleno juego al papel educativo del ciberespacio.
Posponiendo el horario de servicio, la escuela organizó a los estudiantes para que vieran "Historias de educación moral china" e "Informes especiales sobre prevención y control de epidemias"; también llevó a cabo clases de historia de fiestas en el campus y "Corazones de niños" en casa; Leer para la fiesta" y "Ser un Xiaotong de la nueva era" Lei Feng" y otras actividades. Educar a los estudiantes para que admiren, defiendan y cuiden a los héroes. Responder activamente a los requerimientos de los superiores y fortalecer la educación sobre conservación, clasificación de residuos y medio ambiente ecológico.
El resumen 5 del servicio extraescolar tiene como objetivo implementar el "Aviso sobre servicios extraescolares para estudiantes de primaria y secundaria" de la Oficina de Educación, promover el crecimiento saludable de los estudiantes y crear una buena ecología educativa. El resumen del trabajo para llevar a cabo los servicios ampliados extraescolares es el siguiente:
1. Información básica
1. Unificar el pensamiento y sensibilizar a los líderes escolares primero estudiados y comprendidos. el espíritu de la reunión relacionado con el trabajo extraescolar y la connotación y requisitos de las opiniones de implementación. Sobre la base del conocimiento integral de la gestión escolar, la escuela celebró una reunión de personal de manera oportuna y se movilizó ampliamente para que todos los docentes fueran plenamente conscientes de la importancia de este trabajo.
2. Establecer un grupo de liderazgo y revisar el plan de actividades.
De acuerdo con los requisitos, la escuela estableció un grupo de liderazgo de trabajo de extensión después de la escuela con el director como líder y otros cuadros de nivel medio como miembros. El director es totalmente responsable y la Oficina de Enseñanza es responsable de formular el plan general del semestre y el plan de implementación paso a paso, organizar y resumir las actividades. Otros departamentos realizan trabajos específicos según sus responsabilidades.
3. División de responsabilidades de varios departamentos
Aprovechar al máximo diversas salas funcionales, bibliotecas, equipos deportivos y otros recursos, y organizar profesores en servicio relevantes y personal calificado para proporcionar servicios extraescolares. Establecer un grupo de liderazgo de servicios extraescolares para supervisar de manera integral la gestión de servicios extraescolares, la gestión de actividades y la gestión de seguridad.
4. Horario de funcionamiento
En principio, el horario de servicio ampliado después de la escuela es de dos horas después de la escuela todos los días de lunes a viernes, a las 17:45 en invierno y a las 18:15 en verano.
En segundo lugar, estandarizar el servicio de "extensión extraescolar"
1. Respetar el principio de voluntariedad. De acuerdo con el principio de "voluntariedad de los estudiantes, encomienda de los padres, coordinación escolar y concentración relativa", los estudiantes y los padres solicitan a la escuela servicios "después de la escuela". Al mismo tiempo, la escuela debe establecer un "después de la escuela". "Sistema de revisión de calificaciones de los estudiantes y firmar un acuerdo con estudiantes y padres.
2. De acuerdo con las necesidades de la educación y la enseñanza escolar, con el objetivo de "cultivar personas física y mentalmente sanas, cultivar personas que se atrevan a asumir responsabilidades y cultivar personas conocedoras", organizar completamente el contenido de participación extraescolar de los estudiantes, y concertar actividades deportivas fuera de clase Ejercicio, orientación con las tareas, formación especializada y otros contenidos que sean beneficiosos para el crecimiento saludable de los estudiantes.
3. Fortalecer la gestión diaria. Los servicios extracurriculares se centran en el autoestudio de los estudiantes y en las actividades de interés extracurriculares, y se adhieren a los "tres no", es decir, sin clases, sin tutorías intensivas y sin aumento de la carga académica de los estudiantes. Durante el período "después de la escuela", la escuela organiza cuadros de nivel medio y maestros de clase para fortalecer la gestión, implementar supervisión centralizada, medidas de seguridad para las actividades y organización unificada de entrada y salida para garantizar de manera efectiva la seguridad de los estudiantes.
Tres. Fondos y garantías
1. Todos los fondos necesarios para las extensiones extraescolares se gastarán con cargo a los fondos públicos de la escuela.
2. Medidas de salvaguardia
La escuela concede gran importancia a los servicios de atención prolongada después de la escuela, estableció un grupo líder de trabajo y una oficina y lo incluyó como un importante proyecto de servicio de sustento de las personas. Rutinas escolares, fortalecer el liderazgo, planificar cuidadosamente e implementar concienzudamente. La escuela estableció y mejoró inmediatamente el sistema pertinente para los servicios de atención prolongada después de la escuela para garantizar que existan reglas y regulaciones a seguir.
Cuarto, lograr resultados
Los estudiantes organizan ellos mismos actividades extraescolares, están muy motivados y logran buenos resultados, que han sido bien recibidos por los padres.
5. Sugerencias sobre el trabajo de procrastinación postescolar
Determinar científica y racionalmente el contenido de los servicios postescolares es la dirección de los esfuerzos futuros.
Los servicios extraescolares generalmente organizan que los estudiantes hagan sus tareas, lean de forma independiente, participen en actividades deportivas y artísticas, juegos de entretenimiento y lleven a cabo actividades de clubes y grupos de interés. Debemos insistir en poner la gestión de la seguridad en primer lugar y hacer un buen trabajo en los servicios extraescolares, mejorar constantemente el sistema de gestión de la seguridad, aclarar las responsabilidades del personal de los servicios extraescolares, fortalecer la educación de concienciación sobre seguridad y salud para profesores y estudiantes, fortalecer las inspecciones de seguridad. de lugares de eventos y sistemas de gestión de registro de guardias, formular e implementar medidas estrictas de asistencia, supervisión, sistema de traspaso y plan de emergencia. Eliminar eficazmente los peligros ocultos en el transporte, lugares, protección contra incendios, higiene alimentaria, seguridad y otros aspectos para garantizar la seguridad personal de los estudiantes.
Resumen del servicio después de la escuela 6 1. Desarrollo:
Los estudiantes que participan en los servicios extendidos después de la escuela se dividen en dos partes. Algunos alumnos, la mayoría, asisten a clase de lunes a viernes para realizar sus tareas. La otra parte es participar en clases de interés con muy pocos estudiantes. Ofrecemos clases de artes marciales, coro, Tai Chi, fútbol, elocuencia y otras clases de interés.
2. Medidas principales
1. La escuela formó un grupo de liderazgo encabezado por el director Zhang Chunping para considerar de manera integral la enseñanza en clase, la organización del aula, la salud y la seguridad, etc., para que después -El horario escolar puede retrasarse. El servicio se realizó de manera ordenada.
2. Respetar el principio de voluntariedad. De acuerdo con los principios de voluntariedad estudiantil, encomienda de los padres y coordinación escolar, los estudiantes y los padres solicitan a la escuela servicios extracurriculares, y la escuela firma un acuerdo con los padres para participar voluntariamente en los servicios extraescolares.
3. Hay dos profesores en cada clase, principalmente los profesores de su propia clase, para facilitar la gestión. Los profesores pueden proporcionar orientación específica a los estudiantes en función de la situación docente de esta clase; en segundo lugar, debe estar en consonancia con los deseos de los padres y los estudiantes;
4. Según el horario de todas las clases de interés en la escuela, se implementará un servicio de extensión extraescolar flexible similar a un sistema de turnos. Los estudiantes que están interesados en actividades grupales van a grupos de interés. Los grupos de interés regresan a clase para participar en servicios extendidos después de la escuela cuando no hay actividades ese día.
5. Los servicios extraescolares se centran en la tarea de los estudiantes, complementados con clases de interés, sin tutoría centralizada, lo que aumenta la carga académica de los estudiantes. Durante el período de servicio extendido, la escuela organiza patrullas por parte de líderes de nivel medio para garantizar de manera efectiva la seguridad de los estudiantes y la calidad del servicio.
3. Principales dificultades:
1. El plan de estudios es relativamente simple: todos los profesores de enfermería son profesores en nuestra escuela y hay muy pocos profesores de tiempo completo en varias especialidades. Los contenidos de los cursos del servicio ampliado extraescolar son relativamente simples y la mayoría de ellos se centran en las tareas de tutoría. A excepción de los profesores de tiempo completo, la mayoría de las materias tienen poca disposición para desarrollar grupos de interés.
2. Los padres están más dispuestos a permitir que sus hijos participen en servicios de extensión de tareas después de la escuela. Por el contrario, los padres no están dispuestos a apuntarse a clases de interés gratuito.
Resumen del servicio después de la escuela 7 En respuesta a la política nacional de "doble reducción", para mejorar el nivel de los servicios después de la escuela, reducir la carga para los padres y los estudiantes y promover el crecimiento saludable general de los estudiantes. , nuestra escuela brinda servicios extraescolares a través de educación en el hogar. Promover el buen funcionamiento de los servicios extraescolares. Para acumular experiencia y mejorar continuamente, el trabajo del servicio extraescolar este semestre es el siguiente:
Primero, organizarlo e implementarlo por etapas
El "5+2" de la escuela Se ha ido implementando gradualmente el servicio extraescolar. Los servicios extraescolares se dividen en dos periodos de tiempo. En el primer periodo de tiempo, los profesores de cada materia ingresan al aula y brindan orientación con las tareas en el aula. En el segundo período, los profesores de varios clubes llevaron a cabo una variedad de actividades en diferentes clubes.
En segundo lugar, estandarizar la gestión
Para garantizar la calidad de los servicios extraescolares y la seguridad de los estudiantes, la escuela ha establecido un grupo líder de servicios extraescolares y ha establecido una garantía organizativa y de seguridad. Garantía, garantía logística, respuesta a emergencias, eliminación y otros mecanismos. Nuestra escuela estandariza decididamente la gestión, perfecciona el sistema y aclara los horarios de servicio, el contenido del servicio, los estándares de cobro, las cuestiones de seguridad, etc. y publicitarlo activamente al público es necesario mejorar el sistema de gestión de seguridad, aclarar responsabilidades, fortalecer la educación de concienciación sobre seguridad y salud para maestros y estudiantes, fortalecer los sistemas de rescate de emergencia, inspección de seguridad de las instalaciones de protección contra incendios y registro de guardias en los lugares de eventos; , formular e implementar sistemas de asistencia, supervisión, traspaso y medidas del plan de emergencia.
En tercer lugar, publicitar activamente y garantizar que los servicios estén disponibles.
Asegurar que existan educación y publicidad, mejorar el nivel de los servicios extraescolares en las escuelas, reducir la carga para los padres y los estudiantes y promover el crecimiento saludable general de los estudiantes. La escuela se esfuerza por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, optimizar los métodos de enseñanza, fortalecer la gestión de la enseñanza, mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes en la escuela, garantizar que los estudiantes aprendan bien en la escuela, fortalecer la posición dominante de la educación escolar y permitir que los estudiantes regresen al campus. y regresar al salón de clases.
En cuarto lugar, los resultados muestran
1. Organización eficaz y sistema perfecto. Para garantizar la eficacia de los servicios extracurriculares, nuestra escuela ha absorbido las opiniones y sugerencias de los padres basadas en el espíritu de artículos relevantes de los superiores y ha aclarado sus ideas de trabajo a través de múltiples debates de investigación, convocatorias de reuniones, amplia publicidad y múltiples -consultas de fiesta.
Sobre la base de investigaciones suficientes, se han elaborado una serie de medidas y sistemas, como planes de implementación del servicio extraescolar, responsabilidades laborales del personal del servicio extraescolar, sistemas de gestión del servicio extraescolar, planes de emergencia de seguridad del servicio extraescolar y servicios extraescolares. Se formularon reglas de evaluación. fue introducido. Al emitir la "Carta de servicio después de la escuela para los padres" y el "Acuerdo de servicio después de la escuela", informamos proactivamente a los padres sobre los métodos de servicio, el contenido del servicio, las garantías de seguridad, etc., y establecemos un sistema para la solicitud de los padres, la revisión de las clases y el hogar. -Firma escolar de convenios e implementación del mecanismo de trabajo unificado escolar.
2. A través de cuidadosos arreglos, la cooperación de todas las partes y el perfeccionamiento del sistema, un ambiente de aprendizaje tranquilo y elegante, una guía seria y responsable con las tareas y actividades interesantes del club se han convertido en la norma para los servicios extracurriculares. Felices, los padres se sienten cómodos, la sociedad se siente cómoda y los servicios extraescolares son más cálidos.
3. Hacer planes generales e implementar “reducciones dobles”. Para mejorar continuamente la eficacia de la enseñanza en el aula y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes, la escuela responde activamente a los requisitos nacionales de "doble reducción", integra estrechamente los servicios extraescolares con el trabajo de "doble reducción" y los "cinco tubos" y coordina la tarea de grupos de materias y grupos de grados Requisitos, ajustar racionalmente la estructura de operación y esforzarse por lograr los objetivos de operaciones efectivas y control total de la cantidad. En el servicio extracurricular, los maestros brindan "lotes y retroalimentación oportuna" sobre las tareas de los estudiantes, ajustan y mejoran la enseñanza en el aula de acuerdo con las tareas de los estudiantes y logran el propósito de mejorar la calidad y la eficiencia. Además, los maestros de diversas materias están dispuestos a brindar a los estudiantes tutoría académica personalizada y específica, brindar tutoría de recuperación a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, ampliar el espacio de aprendizaje para los estudiantes con capacidad adicional y satisfacer las necesidades diversas y personalizadas de los estudiantes.
4. La "doble reducción" tiene como objetivo reducir la carga de capacitación de los estudiantes fuera del campus y permitir que los estudiantes "regresen" al campus al mismo tiempo que brinda una variedad de servicios después de la escuela, es igualmente importante reducir los estudiantes; ' Carga de "deberes". Para reducir efectivamente la carga de tareas de los estudiantes, la escuela implementa tareas estratificadas, tareas flexibles y tareas personalizadas. Al asignar la tarea, el profesor tendrá en cuenta la situación real de los alumnos de la clase, no una talla única, y hará pública la tarea todos los días. La tarea que deja el maestro todos los días se dividirá en varios niveles y los estudiantes podrán hacer la tarea de forma selectiva según su propio nivel de aprendizaje.
5. Los servicios extraescolares se dividen en dos periodos de tiempo. En el primer período, cada clase recibió orientación unificada sobre los cursos y preguntas y respuestas; en el segundo período, la escuela ofreció danza, artes marciales, baloncesto, bádminton, tenis de mesa, pintura, origami, backgammon, cubo de Rubik, pintura por computadora, elocuencia, lectura, y mirar. Los estudiantes pueden optar por participar en actividades del club, como películas, según sus propios intereses.
Con el total apoyo y esfuerzo de todos los maestros durante un semestre, nuestro trabajo de servicio extraescolar se ha llevado a cabo de manera ordenada, estandarizada y ordenada, no solo prepara un escenario para que los estudiantes se muestren. su experiencia, pero también promueve eficazmente el crecimiento de las especialidades de los estudiantes y el desarrollo de las características escolares. En el siguiente paso, nuestra escuela continuará trabajando arduamente para estandarizar las aulas y brindar servicios extracurriculares para garantizar que las masas puedan disfrutar plenamente de los frutos del desarrollo educativo. Continuaremos avanzando y administrando una escuela satisfactoria a las puertas de la escuela. la gente, para que niños y padres puedan aprender verdaderamente desde su corazón, satisfechos y satisfechos.