Diez planes de lecciones de actividades de clase abierta para clases medias de jardín de infantes

#parent-childeducation# Introducción Como forma de enseñanza e investigación, las clases abiertas tienen el valor de existencia y desarrollo. Deben ser originales, orientadas a la investigación y distintivas. Las clases abiertas utilizan una enseñanza metódica y basada en principios. Los comentarios como orientación pueden proporcionar un paso sólido para el crecimiento profesional de los docentes. A continuación, hemos recopilado diez planes de lecciones para actividades de clase abierta de jardín de infantes para su referencia.

1. Plan de enseñanza para las actividades de clase abierta de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. A través de las actividades operativas de "separación gráfica", continuar dejando que los niños aprendan. según Un método para clasificar piezas gráficas varias veces según características como el color, la forma o el tamaño.

2. Desarrollar la capacidad de los niños para observar y comparar, el pensamiento positivo y las operaciones prácticas.

3. Experimenta la alegría de los juegos matemáticos colectivos.

4. Cultivo inicial de la capacidad de observación, comparación y reacción.

Puntos clave y dificultades:

Usar el lenguaje para denominación multidimensional.

Preparación de la actividad:

Profesor: Un plato giratorio grande y un conjunto de materiales de operación gráfica.

Niños: A cada persona se le entrega una copia de los materiales de manipulación gráfica.

Proceso de la actividad:

(1) Primer intento del juego "Separación gráfica del bebé"

1. Observa los materiales de clasificación: ¿Qué hay en el plato? (Hay muchos bebés gráficos) Maestra: Hoy la maestra va a jugar contigo un juego de "separación de casas".

2. Explica el nombre y las reglas del juego: Profesor: ¿Dónde está el hogar de los gráficos? (Muestre el plato) ¿Dividirlo en varias familias? (Dos) maestros: Hay requisitos al dividir a los bebés. Pon los mismos bebés en una familia. Después de un tiempo, puedes terminar de dividir los bebés gráficos que te dio el maestro. Después de dividir, toma un nombre y recuérdalo en tu corazón. , y dígaselo al maestro más tarde.

3. Los niños operan "dividir los bebés gráficos en familias".

4. Discusión: ¿Cómo lo dividiste? (Invita a varios niños a acercarse y la maestra los ayudará a publicar los resultados de sus operaciones) ¿Hay otros como él? Resumen: Una casa se puede dividir en dos familias según el color de los gráficos, dos familias según la forma y dos familias según el tamaño. ¿Quieres intentarlo de nuevo?

(2) Inténtalo de nuevo:

1. Requisitos: Cuando la familia se divida, los requisitos serán diferentes. Luego elige dos nombres bonitos, que deben ser diferentes a los nombres actuales. . Mismo.

2. Consejos de funcionamiento para niños pequeños: Cómo dividir la primera vez, la segunda vez debe ser diferente.

3. Discusión: ¿Cómo se dividió la primera vez y cómo se dividió la segunda vez? (Invite a 1 o 2 niños) Pida a los niños y a los niños que están a su lado que se cuenten sus resultados.

(3) Intentos de mejorar: Juego "Big Turntable" Maestro: Maestro, aquí hay muchos gráficos hermosos. (Placa de división) Por favor, usa tus ojitos para ver, ¿de quién son los ojitos brillantes? Mira estos gráficos, ¿son iguales? (diferente), ¿cuál es la diferencia? (Forma, color, tamaño)

1. Maestra: La maestra va a jugar contigo al gran juego del tocadiscos. Tenemos que mirar las marcas para conseguir premios como los tíos y tías de la tele. ¿Cuál es la forma a la que apunta la aguja del plato giratorio? Por favor, consiga uno igual. Probémoslo primero: "Happy Wheel, juguemos juntos". Echa un vistazo, ¿qué tipo de gráficos quieres? (Los niños hacen esto 3-4 veces colectivamente)

2. Organice una competencia: ¿ve quién puede hacerlo rápida y correctamente?

3. Aumenta la dificultad: ¿Ves en qué se diferencia este tocadiscos respecto al anterior? (tamaño) ¿Cuáles son grandes y cuáles son pequeños? Sostenlo en tu mano

4. Competición: Cuatro personas forman un equipo, cordero, conejo, mono, oso Los niños de cualquier equipo pueden recogerlo de forma rápida y correcta. El profesor te lo entregará. Una pequeña flor roja. (También debes ayudar a otros niños del equipo a comprobar si se equivocaron). Inténtalo una y otra vez 4 o 5 veces.

2. Plan didáctico de las actividades de clase abierta de infantil

Objetivos de la actividad

1. Aprender a expresar líneas rectas con diferente grosor, dirección y disposición.

2. Al apreciar imágenes y movimientos corporales, puedes sentir las características de las líneas rectas y sus diferentes combinaciones como densidad, intersección y paralelismo.

3. Intenta decorar la casa de muñecas con azulejos diseñados y siente la sensación de logro después de la creación colectiva.

4. Cultivar buenos hábitos de pintura en los niños.

5. Cultive buenos hábitos operativos de los niños y mantenga limpio el escritorio.

Preparación de la actividad

1. Los niños han apreciado objetos o dibujos decorados con líneas en la vida y tienen experiencia en el uso de líneas para decoración.

2. Múltiples cuadros decorados con líneas con diferentes características como grosor y densidad.

3. Una casa semiacabada de combinación y montaje de tableros de espuma.

4. Papel de fondo rectangular para pintura infantil (rojo claro, verde claro, azul claro, café claro, amarillo claro, lavanda, etc.).

5. Pintura gouache (rojo, verde oscuro, azul oscuro, café oscuro, naranja, morado oscuro, etc.), gouache de diferentes espesores.

6. Cada niño debe llevar una prenda o pantalón con rayas.

Proceso de actividad

1. Los niños usan sus cuerpos para expresar líneas rectas y sienten el estiramiento y la tensión de las líneas rectas.

Maestro: Busca una línea recta en nuestra sala de actividades. ¿Puedes expresar una línea recta con tu cuerpo? ¿Cómo se siente estar de pie como una línea recta? . La maestra muestra imágenes para guiar a los niños a apreciar las diferentes disposiciones de las líneas rectas.

(1) Observa la imagen, busca líneas rectas de diferentes espesores y aprecia sus diferentes disposiciones.

Profesor: Por favor, mira más de cerca ¿Cuáles son las diferentes características de estas líneas? ¿Cuál te gusta más?

(2) Resumen del profesor: Estas imágenes ¿Las líneas? son todas líneas rectas. Algunas de estas líneas rectas son gruesas, otras son delgadas, algunas están dispuestas densamente, algunas están espaciadas entre sí y algunas están entrelazadas verticalmente... Estas líneas con diferentes grosores y diferentes disposiciones nos dan diferentes sensaciones.

(3) Cada tres niños se organizan cooperativamente en el grupo para expresar el sentimiento de densidad.

Maestro: Hace un momento vimos que algunas líneas están muy juntas y son densas, y algunas líneas están separadas de los amigos y están sueltas. ¿Quién está dispuesto a venir con tus amigos y intentarlo? p>

3. Juego: Encuentra las líneas en la ropa.

Pide a los niños que los busquen juntos y hablen de cómo son las líneas de su ropa y pantalones y cómo se combinan.

4. Los niños exploran usando tiza de agua para expresar líneas de diferentes espesores y sus diferentes disposiciones.

(1) La maestra muestra dos bolígrafos gouache de diferentes grosores, y los maestros y los niños exploran cómo usar estos bolígrafos para expresar líneas de diferentes grosores.

(2) El profesor demuestra el uso de estos dos bolígrafos para dibujar líneas de diferentes grosores.

Puntos clave:

Cuando el profesor hace la demostración, enfatiza que se deben dibujar líneas de un borde al otro del papel.

5. El profesor presenta la situación, explica los requisitos y los niños crean.

Profe: La pared exterior de esta casa de muñecas aún no está alicatada. Hoy usaremos líneas rectas de diferentes espesores y diferentes disposiciones para diseñar hermosos azulejos exteriores.

6. Muestre los trabajos de los niños y experimente la alegría del éxito.

3. Plan didáctico de las actividades de clase abierta de infantil

1 Objetivos de la actividad

1. Sentir y distinguir la intensidad de los sonidos, e imaginar de quién son las pisadas. .

2. Imita las posturas al caminar de varios animales pequeños, utilizando diferentes movimientos corporales y diferentes sonidos de golpeteo para expresar a los animales.

3. Enseñar a los niños a desarrollar una actitud cuidadosa y seria ante el aprendizaje.

4. Esté dispuesto a contar a todos sus ideas con valentía.

2. Preparación de la actividad

1. Familiarizarse con varios tipos de música que expresan el caminar de diferentes animales.

2. Cintas musicales de elefantes, conejos, osos, pájaros y ciervos caminando y cintas musicales de "encontrar amigos".

3. Cuelga los tocados de animales repartidos por el recinto exterior.

3. Proceso de la actividad

1. Despierta el interés por ir al bosque de otoño a buscar animales pequeños. El bosque está muy animado. Los animales pequeños están teniendo una reunión deportiva en el. bosque. ¿Quién viene? Unámonos. ¿Vamos a buscarlo?

2. Escucha la música y adivina quién viene, e imita los movimientos para encontrar los animalitos.

3. Escucha la música y adivina quién está en el bosque, imita sus movimientos y busca pequeños tocados de animales.

4. La maestra guía a los niños para que escuchen música e imiten las posturas al caminar de varios animales. Sabemos que los sonidos al caminar de los elefantes y los cachorros son muy pesados ​​y fuertes; los sonidos al caminar de las gallinas y los pájaros son muy ligeros y débiles, los sonidos al caminar de los conejos y los ciervos no son ni pesados ​​ni ligeros, y ni fuertes ni débiles son realmente buenos; .

5. ¿Juega al juego "Buscar amigos"? Los niños imitan los movimientos de sus animales favoritos para encontrar amigos. Guíelos para que utilicen los movimientos de su cuerpo para reflejar correctamente los sonidos provocados por las posturas al caminar de diferentes animales.

IV. Sugerencias de actividades

4. Plan de lección para clases abiertas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Al mirarla, puedes comprender las características de apariencia de la tortuga y dibujarla con audacia.

2. Educar a los niños pequeños para que desarrollen el buen hábito de ser serios y no descuidados.

3. Cultivar a los niños para que sean educados y amantes del trabajo.

4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.

Puntos importantes y difíciles:

Comprende las características de apariencia de la tortuga y dibújala con valentía.

Preparación de la actividad:

1. PPT;

2. Papel de dibujo, rotuladores, bolígrafos de acuarela y pasteles al óleo.

Proceso de la actividad:

1. Presentación de la forma de los acertijos

1. Maestro: Hoy, el maestro Wang les dirá a los niños un acertijo. Por favor, léanlo con atención. Escuchemos: Ponte una bata de concha, encoge la cabeza y luego la cabeza, rema en el agua y trota lentamente en la orilla. Maestra: Resulta ser una tortuga.

Maestra: Niños, ¿cómo creen que se parece una tortuga?

Maestra: ¿Cuál es la forma del cuerpo de la pequeña tortuga?

Maestra: ¿Qué hay en el caparazón de la tortuguita?

2. Invita a algunos niños a dibujar el patrón en el caparazón de la tortuga.

2. Creación libre: creaciones interesantes de tortugas para niños pequeños, tratando de dibujar tortugas a través de la observación Maestro: Niños, ¿quieren ir a la playa a dibujar pequeñas tortugas? El maestro Wang ha preparado papel de dibujo para ellos. los niños. Bolígrafos y pasteles al óleo, pídales que dibujen una pequeña tortuga y le pongan ropa bonita. Piensen con quién más se encontrará la pequeña tortuga en la playa.

3. Apreciación e intercambio: hablemos de mi pequeña tortuga. Después de que hayas terminado de pintar, cuéntale a los maestros sobre los buenos amigos que ha conocido tu pequeña tortuga.

5. Plan de lección para clases abiertas en jardín de infantes.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a hacer observaciones y registros.

2. Repasar los puntos hasta 12.

3. Leer el nombre del árbol.

4. A través de la observación, exploración, descubrimiento y comprensión de varios árboles del jardín, los niños pueden desarrollar el deseo de proteger el árbol y decir por qué les gusta.

5. Aprende a tomar la iniciativa para cuidar árboles pequeños o grandes.

Preparación de la actividad:

1. Tarjeta del niño (nombre del niño, sexo, edad).

2. Observa los árboles del jardín antes de la clase. Se cuelgan etiquetas de árboles en diferentes árboles.

3. Bolígrafos de colores, papel de dibujo y lápices.

4. Barril.

Proceso de la actividad:

1. Mientras observas diferentes especies de árboles en el jardín, realiza una discusión libre: ¿Qué árboles viste? ¿Cómo se ve? ¿Cómo te llamas? Pregunta: Utilice la experiencia existente de los niños para describir diferentes características de apariencia, ¿qué tipo de árbol le gusta y cómo se ve?

2. A través de las preguntas y discusiones del maestro, lleve a los niños a observar nuevamente al aire libre y guíelos para que observen atentamente, de arriba a abajo, desde las raíces hasta la copa, las hojas y el grosor, altura. , tamaño, longitud, etc. de diferentes piezas. Forma, color, etc. Pregunta de debate: ¿Qué árboles te gustan? ¿Por qué te gusta? ¿Cómo lo tratas?

3. Adopte una actividad de árbol pequeño o grande, deje que los niños cuelguen sus tarjetas en su árbol favorito, abracen el árbol grande para sentir el grosor, tomen de la mano al árbol pequeño y rieguen el árbol pequeño.

4. Observación y registro: Registre las especies de árboles observadas de diferentes maneras (según las diferentes formas, altura, grosor y si están floreciendo las hojas; registre el diagrama de práctica del arbolito); familia.

5. Deja que los niños digan los tipos de árboles. La maestra utiliza dibujos para mostrar las cantidades y deja que los niños aprendan a contar.

6. Dibuja tu árbol favorito y sus vecinos para formar una imagen completa y exhíbelo en el área de exhibición de la sala de actividades.

7. Deja que los niños te hablen sobre las capacidades de los árboles (p. ej., equilibrar la ecología, purificar el aire, bloquear el ruido, etc.).

8. Los árboles son nuestros buenos amigos.

9. Orientar a los niños a pensar de forma racional y audaz, y a expresar sus opiniones en un lenguaje más completo. Maestro: ¿Qué pasaría si no hubiera árboles en el mundo?

Resumen: Los seres humanos no podemos vivir sin árboles, y los árboles son nuestros buenos amigos. Si no hubiera árboles, la contaminación del aire sería peor; si no hubiera árboles, la arena y el polvo harían muy malo nuestro medio ambiente, si no hubiera árboles, habría deslizamientos de tierra que destruirían la casa...

Extensión de la actividad: Organice a los niños para que vean videos multimedia sobre los diversos beneficios que los árboles aportan a los humanos.

6. Plan de lección de actividades de clase abierta para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Identificar las notas altas y bajas en la música y tratar de expresar las grandes. grúa con movimientos corporales de elevación y aterrizaje.

2. Experimenta la alegría del juego de música de la gran grulla.

3. Ayudar a los niños a comprender la letra apreciando la música, las imágenes y las acciones en su conjunto.

4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

Preparación de la actividad: música, vídeo, PPT, ladrillos, cestas, etc.

Proceso de la actividad:

1. Repasar la canción "Big Crane" - Cantar con voz natural Canción

1. ¿Qué coche ves venir? ¡Seamos todos grandes conductores de grúas!

2. Los niños cantan canciones juntos.

3. La maestra recuerda a los niños que presten atención al resto en el lugar "chirriar, chirriar".

4. Los niños vuelven a repasar la canción "Big Crane".

2. Distingue las notas altas y bajas de la música - intenta usar movimientos corporales para expresar el levantamiento y aterrizaje de la grúa grande

1. El profesor toca la música de la grúa de trabajo.

2. Pregunta: ¿Adivina qué está haciendo mi gran grúa?

3. Los niños se convierten en una gran grulla, escuchan música y hacen los movimientos de la gran grulla.

4. ¿Cuál es la diferencia entre que el maestro toque 110 y ii0 y pida a los niños que escuchen e identifiquen nuevamente? Pida a los niños que escuchen y distingan (los sonidos altos y bajos se pueden extraer de la música, deje que los niños la escuchen repetidamente y deje que sientan la diferencia entre los sonidos altos y bajos a través de cambios de intensidad).

(Después de que el niño sienta la diferencia entre los graves y los agudos, después de marcar la diferencia, puede ver el vídeo directamente en lugar de pedirles a los niños que adivinen qué hacen los sonidos altos y bajos).

5. Mira el vídeo 1

(1) ¿Qué está haciendo la grúa grande?

(2) ¿Cuándo bajarán la grúa grande para recoger los ladrillos? ¿Cuándo se levantarán los ladrillos? (Si el niño no puede explicar claramente, puede ver el video nuevamente).

(3) Pida a los niños individualmente que aprendan y lo hagan. (Después de descubrir el problema, el maestro brindará orientación y corrección oportunas).

(4) Pida a todos los niños que escuchen la música y hagan un movimiento de grúa.

3. Juego de música: imita la gran grúa para levantar cosas en el juego y experimenta la diversión de las actividades musicales.

1. Hoy en día, el sitio de construcción necesita una gran cantidad de ladrillos grandes, veamos qué es la grúa grande. ¿Cómo pueden ayudar con el envío?

2. Ver vídeo 2

(1) ¿Qué acciones realizó el cargador? ¿Cuándo se transportarán los ladrillos grandes a la grúa grande? (¿Qué se levantó? ¿Qué?)

(2) ¿Cuándo levantará la grúa grande los ladrillos grandes? (Chirrido, chirrido, un ladrillo grande)

(3) Al final de la música, ¿cuántos ladrillos había transportado la grúa grande?

3. Los niños se dividen en dos grupos, haciendo el papel de grúa y cargador respectivamente.

(1) Haz el papel de una grúa y canta mientras subes o bajas las manos según el ritmo de la música para indicar que la grúa está trabajando.

(2) La persona que hace el papel de cargador recoge la canasta con ladrillos y canta ¿qué está levantando? ¿Qué? Transportado a la gran grúa.

(3) La grúa grande toma un ladrillo y lo coloca en la canasta grande. Según la música, haz movimientos de elevación o aterrizaje para transportar los ladrillos de la canasta pequeña a la canasta grande uno por uno. .

7. Plan de lección para actividades de clase abierta en jardín de infantes de clase media

Objetivos de la actividad:

1. Comprender y comprender preliminarmente los elementos de desinfección y prevención, y ampliar los relevantes. conocimiento.

2. Intenta resolver problemas sencillos de cantidades durante el proceso de compra.

3. Satisfacer el deseo de los niños de hacer cosas por sus madres.

4. Desarrollar movimientos básicos como caminar, correr y saltar, así como la agilidad y coordinación de movimientos.

5. Esté dispuesto a participar en juegos deportivos y experimentar la diversión de los juegos.

Preparación de la actividad:

1. Caja de envasado de alimentos.

2. Poner una etiqueta con el precio de cada artículo (dentro de 5)

3. Cesta de la compra y billetes caseros.

Proceso de actividad:

(1) Presentación del "Día de la Madre" Hemos pensado en muchas formas de hacer cosas para nuestras madres. Ahora que ha pasado el "Día de la Madre", ¿todavía lo hacemos? ¿Quieres hacer cosas por nuestras madres? ¿Por qué?

(2) Juegos de inspiración

1. Inspire a los niños pequeños con los problemas de la madre (la madre quiere comprar desinfección y otros suministros para prevenir xx y alimentos para aumentar la inmunidad, pero la madre no tiene tiempo). en el trabajo) Ayuda a mamá con las compras. Orientación: ¿Por qué las madres deberían comprar suministros y alimentos desinfectantes para aumentar la inmunidad?

2. Los niños reciben dinero. Requisito: Cada persona recibe 5 yuanes (el maestro prepara billetes con denominaciones de 1 yuan, 2 yuanes, 3 yuanes y 4 yuanes). Guía: ¿Cómo obtuviste 5 yuanes? Por ejemplo: XXX tomó 1 yuan, ¿cuánto dinero más necesitaría para llegar a 5 yuanes?

3. Discuta las precauciones al comprar. Orientación: ¿A qué debes prestar atención al comprar cosas?

(1) ¿Qué comprar? (Materiales de desinfección para prevenir xx y alimentos para aumentar la resistencia)

(2) ¿Cómo comprar? (Precio, palabras amables, los artículos comprados son menores o iguales a 5 yuanes)

(3) Operaciones de los niños

1. Observe los problemas que tienen los niños al seleccionar artículos e inspire ellos se controlan entre sí.

2. Comprender la situación transaccional de los niños y guiarlos para que comprendan la relación entre el precio de los artículos seleccionados y la cantidad de dinero que poseen.

(4) Comunicación

1. Verifiquen los artículos comprados por cada uno.

2. Cuéntame qué compraste, para qué sirve y a qué debes prestarle atención. (Tome temas valiosos y amplíe la discusión; ayude a los niños pequeños a distinguir entre alimentos y suministros).

(5) Extensión: Hemos comprado cosas para nuestra madre. Ella está muy feliz. ¿Qué podemos hacer a continuación?

8. Plan de enseñanza para actividades de clase abierta en jardín de infantes de clase media

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar la capacidad práctica de los niños, desarrollar la flexibilidad de los pequeños. músculos de los dedos y poder usar correctamente una variedad de herramientas y materiales manuales, y le gusta doblar, cortar, pegar, unir, pellizcar, enhebrar, pintar y otros métodos manuales para crear arte simple.

2. Al apreciar diversas obras de arte, se puede estimular a los niños a interesarse por las artesanías, aprender sobre la reutilización de artículos de desecho y experimentar la alegría de aprender haciendo y jugando mientras aprenden.

3. Ser capaz de participar activamente en actividades cuando se sienta atraído por diversos materiales, y negociar con sus compañeros para resolver los problemas que surjan durante las actividades. Aprenda a llevarse bien con los demás, a cooperar entre sí, a saber ser considerado con los demás, a no pelear por los juguetes, a no afectar a los demás y a respetar las reglas de las actividades.

4. Muestre las obras de los niños y anímelos a utilizar sus propias obras de arte para decorar el entorno, embellecer la vida, hacer comentarios audaces y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.

5. Anime a los niños a pintar de forma cooperativa con sus compañeros y experimentar la diversión de la pintura cooperativa.

Contenido y materiales de la actividad:

1. Grupo de elaboración de papel: proporcione papel hecho a mano de colores, tijeras, vasos de papel, pasta, cinta adhesiva de doble cara, etc.

3. grupo de rompecabezas: proporcione varias figuras geométricas, etc.

4. grupo de pintura: proporcione pinceles, papel de dibujo, pintura, platos de papel, etc.

5. Grupo de tejido: proporcione varias frutas tejidas, peces tejidos y tiras tejidas, etc.

6. Grupo de cordones: Proporcionar zapatillas, cuerdas de papel, etc.

Proceso de la actividad:

(1) Introducir la conversación y estimular el interés.

1. Maestra: Niños, ¡hoy nuestro "Taller de arte de manos Qiaoqiao" ha comenzado oficialmente! Nuestro "Taller de arte de manos Qiaoqiao" *** tiene manualidades con papel, arcilla, rompecabezas y pintura. ¡Hay seis grupos! de, tejer y hacer cordones, que requieren muchos artistas expertos. Todos son bienvenidos a participar activamente. Nuestro lema es: Si eres hábil con las manos, serás bueno haciendo arte. Si ganas dinero, podrás comprarte una barbacoa.

2. Animar a los niños a elegir actividades grupales de forma independiente.

Maestro: ¿A qué grupo quieres unirte hoy? ¿Cómo jugar?

(2) Los maestros y los niños plantean juntos los requisitos del juego.

1. Elegir las actividades grupales de forma independiente según el número de personas del grupo, con un máximo de 4 personas por grupo.

2. Concéntrate en la operación y la exploración durante las actividades. Si encuentras problemas, primero debes encontrar una solución. Si no entiendes, pide consejo a otros niños o profesores.

3. No pelees ni agarres juguetes durante las actividades, no molestes a los demás y cuida bien los juguetes.

(3) Los niños pueden realizar actividades independientes con la orientación individual de los profesores.

1. Los niños entran en cada actividad grupal según sus propios intereses y deseos.

2. Los maestros observan las actividades de los niños y brindan orientación oportuna a cada niño.

3. Anime a los niños a intentar explorar con valentía, capturar sus expresiones creativas de manera oportuna y darles reconocimiento.

4. Cuando descubra que los niños encuentran dificultades y quieren darse por vencidos, bríndeles orientación oportuna y esfuércese por lograr el éxito.

(4) Exhibir los trabajos de los niños, evaluarlos y comunicarse con profesores y estudiantes.

1. Al exhibir obras infantiles, se requiere que los niños las exhiban en grupos y las coloquen ordenadamente.

2. Profesores y alumnos *** evalúan juntos los trabajos de los niños.

Profesor: ¿Qué trabajo te gusta más y por qué?

Resumen y motivación del profesor.

3. Utiliza obras infantiles para decorar el área de arte “Manos Expertas”.

9. Plan didáctico para las actividades de clase abierta de infantil

Objetivos de la actividad:

1. Utilizar múltiples sentidos para percibir las características de los tomates y contar con valentía lo que pasó durante la observación Descubrir.

2. Sepa que comer tomates es bueno para el organismo.

3. Experimenta y disfruta de la diversión que aportan las actividades de observación científica.

4. Deje que los niños aprendan métodos de grabación preliminares.

5. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.

Actividades:

Puntos clave:

1. Utilice múltiples sentidos para percibir las características de los tomates y describa con audacia los hallazgos durante la observación.

2. Sepa que comer tomates es bueno para el organismo.

Dificultades:

1. Saber que comer tomates es bueno para el organismo.

2. Experimenta y disfruta de la diversión que aportan las actividades de observación científica.

Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: tomates

2. Preparación del conocimiento: Guíe a los niños a utilizar múltiples sentidos para percibir las características de los objetos que los rodean en La vida diaria, cultivar la capacidad de observación de los niños.

Proceso de la actividad:

(1) Introducción con adivinanzas para estimular el interés de los niños por la actividad.

Profe: Hoy la maestra trajo un nuevo amigo y lo escondí en un acertijo.

Acertijo: La cara redonda es como una manzana. Es ácida, dulce y nutritiva. Se puede comer como plato o como fruta.

Profesor: Niños, ¿adivinen quién es el amigo del maestro?

Joven: Levanta la mano libremente para responder.

Profe: Los tomates también tienen un bonito nombre, se llama “tomate”.

(2) Observa por primera vez y utiliza tus sentidos para percibir las características externas de los tomates.

1. Maestro: Tócalo con las manos. ¿Qué sientes? Mira con tus ojitos, ¿de qué color es? ¿Qué forma? Huele con la nariz. ¿A qué huele?

2. Maestro: Pida a los niños que observen atenta y silenciosamente, y pídales que hablen con valentía sobre sus hallazgos durante la observación.

3. Profesores y niños *** resumen, las características externas del tomate.

Profe: ¿De qué color son los tomates que puedes ver con tus ojos? ¿Qué forma? ¿Cómo se ven los tomates cuando los tocas con las manos y cómo se sienten? ¿A qué huelen los tomates con la nariz?

4. Resumen del profesor: Los tomates son redondos y tienen el cuerpo rojo. Se siente suave y fresco al tacto. Huele un poco a tomate.

(3) Segunda observación, percibiendo las características internas de los tomates.

1. Maestra: La maestra abre los tomates y guía a los niños a usar sus ojitos para ver lo que se esconde en sus barrigas. Huele con la nariz. ¿Qué olor tiene? Cómelo. ¿A qué sabe?

2. Profesor: Pide a los niños que observen atenta y silenciosamente, y que cuenten con valentía lo que descubrieron durante la observación.

3. Resumen profesor-niño, las características internas del tomate.

Profe: ¿Qué se esconde en la panza de los tomates?

Resumen del maestro: Los tomates tienen una cáscara fina y varias casas pequeñas de diferentes formas en el estómago. Cada casa tiene semillas y jugo. Huele a tomate y sabe a tomate.

(4) Los efectos de los tomates en el cuerpo humano.

Maestra: Niños, ¿qué verduras y frutas les gusta comer habitualmente? ¿Por qué te gusta comer?

Niños pequeños: Los niños levantan la mano para responder libremente.

Profesor resume los efectos del tomate en el cuerpo humano.

Los tomates son ricos en vitaminas, que desempeñan un papel importante en el cuerpo humano. Podemos comerlo crudo o podemos hacer huevos revueltos con tomates y comerlos como verduras, que son ácidas, dulces y nutritivas.

(5) Resumen

Niños, hoy aprendimos sobre los tomates. Comer más tomates ayudará a vuestra salud. Fin de clase.

10. Plan de lección de actividades de clase abierta de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Practicar escuchar señales, correr y saltar, y sortear obstáculos.

2. Experimenta el amor de la madre gallina por sus polluelos.

3. Desarrollar movimientos básicos como caminar, correr y saltar, así como la sensibilidad y coordinación de los movimientos.

4. Cultivar el sentido de cooperación de los niños y aprender a ser unidos y humildes.

Preparación de la actividad:

Se disponen botellas de coca cola en una "arboleda" y se fija una cuerda a 30 cm del suelo para formar una "cerca".

Madre La gallina lleva un águila en la cabeza Cuatro tocados

Proceso de la actividad:

1. Parte inicial

1. Práctica de formación de colas: organizar a los niños para que caminen uno tras otro otro en un círculo grande. (Mientras camina en círculos

imite algunos movimientos, como personas altas caminando, enanos caminando, etc.) Corte en secciones para formar columnas de seis vías.

2. Acciones de imitación: Lleva a los niños a recitar canciones infantiles e imitar acciones al mismo tiempo “El pajarito se despertó, se paró en la rama y pió; el gatito se despertó, se tocó la barba y. maulló; el gato grande se despertó, se tocó la barba y maulló; el elefante se despierta y sacude la nariz y el cuerpo; el conejito se despierta y salta alegremente."

2. Partes básicas

(1) Importar el juego

1. (La maestra se pone un tocado de madre gallina) Mira, ¿quién está aquí? (Madre Gallina) ¡Ahora puedes desempeñar el papel de la gallina y hacer fila para seguir a tu madre hasta el césped y practicar tus habilidades! (La maestra lleva a los niños a imitar a las gallinas, caminando, corriendo, agachándose para atrapar insectos, etc.)

2. Las gallinas practican sus habilidades

(Presentando el diseño del lugar ) Pollo, por favor Nos acercamos a la arboleda más adelante. Tenemos que cruzar la "valla" y evitar la "arboleda". Veamos primero cómo llegó “mamá” hasta aquí. (La maestra demuestra movimientos de salto y cómo sortear obstáculos con flexibilidad) Las gallinas deben tener cuidado de no derribar vallas y árboles al cruzar por aquí.

Organiza a los niños para que practiquen y corrijan sus movimientos incorrectos.

(2) Juego: Chicken Run

1. Introducción a las reglas del juego: (Los niños se reúnen) Los polluelos fueron muy valientes hace un momento y pudieron cruzar el bosque sin problemas. . Mamá Gallina Escuché que varias águilas van a volar hacia aquí (Elija a 4 niños para que hagan el papel de las águilas). Los polluelos todavía están jugando en el pasto cuando escuchan la señal "El águila viene" de su madre. , tienen que cruzar rápidamente la valla. Rodea el bosque y escóndete, no dejes que el águila te atrape.

2. "Madre Gallina" lleva a las "pollas" a caminar sobre la hierba o realizar algunas acciones de salto y escondite. La maestra envía la señal "El águila viene" en función de las actividades de los niños. En este momento, los niños que hacen el papel de águila pueden volar para atrapar a los polluelos, y los polluelos tienen que encontrar una manera de cruzar el bosque y esconderse.

Cuando el águila atrapa 2-3 polluelos, la gallina y el águila intercambian roles y el juego comienza de nuevo.

3. Parte final

1. Guíe a los niños a hacer ejercicios de relajación: Los polluelos fueron muy valientes hace un momento y han desarrollado la capacidad de evitar a las águilas. Ahora sigue a la madre gallina para. hazlo ¡Relájate y haz ejercicio!

2. Bien, ¡ahora hagamos fila y vámonos a casa a descansar! (Lleve a los niños a formar fila y aprendan los movimientos de caminar del pollo y regresen al salón de clases)