Muestra de plan de lección de educación sobre etiqueta para clases pequeñas de jardín de infantes

5 ensayos de muestra sobre planes de lecciones de educación de etiqueta para clases pequeñas en el jardín de infantes

Lleve a cabo actividades temáticas de educación de etiqueta y organice una actividad especial de etiqueta cada semana de acuerdo con el tema mensual para enriquecer el formulario. de educación y enseñanza, para que los niños puedan dedicarse de todo corazón a una variedad de actividades. Al comparar, mirar, discutir, pensar y hacer, los comportamientos de etiqueta de los niños se volverán más etiqueta inconscientemente. A continuación se muestra un plan de lección de muestra para la educación de etiqueta para clases pequeñas en el jardín de infantes que traje. Bienvenido a leerlo y consultarlo. Plan de lección de educación de etiqueta para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 1

Niños nuevos

Diseño de actividades

Los niños son pequeños y acaban de dejar a sus familiares y llegar al entorno desconocido de En el jardín de infancia es inevitable tener emociones como tensión, inquietud y ansiedad. El poema infantil "New Children" se acerca a la realidad de la vida de los niños. La repetición y el ritmo de las frases resultan más atractivos para los niños, especialmente el último verso del poema "No llores, no llores, no". "Llorar" puede atraer la atención de los niños. Es especialmente adecuado para los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes. Puede ayudar a los niños a familiarizarse con el ambiente del jardín de infantes lo antes posible, eliminar la tensión y ayudarlos a llegar felices al jardín de infantes.

Objetivos de la actividad

1. Le gusta aprender y hablar sobre poemas infantiles e inicialmente experimentar la belleza del lenguaje en los poemas infantiles. (Puntos clave)

2. Los niños pueden expresarse con audacia y coherencia según la imagen y el contenido del poema.

3. Percibir preliminarmente el uso de patrones de oraciones repetidas en poemas infantiles y aprender sobre los poemas infantiles. (Dificultad)

Preparación de la actividad

Videos de niños nuevos llorando, ositos tocando tambores, escenas de gatitos comiendo, material didáctico, música, "So Happy in Kindergarten".

Proceso de actividad

1. Utilice situaciones reales de "reproducción de la vida" para ayudar a los niños a desarrollar el amor para consolar a los niños nuevos.

Maestro: El niño nuevo está llorando ¿Qué ¿Qué debo hacer? (Libertad de expresión)

Resumen: Todos los niños son niños cariñosos y saben cómo consolarlos. Sí, "¡Niños nuevos, por favor dejen de llorar!" La “percepción feliz” de los niños y la percepción preliminar de la belleza lingüística de los patrones de oraciones repetidas en los poemas infantiles

Escena 1: Osito toca el tambor.

Maestra: Mira, ¿el osito está llorando? "Mira, el osito tampoco llora".

Escena 2: El gatito come.

Maestra: Mira, ¿el gatito está llorando? "Mira, el gatito tampoco llora".

Resumen: No llores, no llores, no llores.

3. El maestro demuestra cómo recitar poemas infantiles, para que los niños puedan percibir y comprender mejor el ritmo de los poemas infantiles.

1. El profesor demuestra recitación (demostración de movimiento, cadencia de tono).

Profe: La maestra trajo a los niños un bonito poema infantil "El niño nuevo".

2. Reproduzca el material didáctico y los profesores y los niños lo recitarán juntos. (El énfasis está en el ritmo)

Maestro: Hablemos sobre los poemas de los niños con el maestro para ver quién tiene la mejor voz.

4. ¡Utilice la situación de la “experiencia feliz” como ayuda! los niños se sienten felices Ambiente.

Profe: Todos somos buenos amigos, ¡bailemos juntos!

Extensión de actividad

Juego musical: "Busca amigos".

Adjunto: Niños nuevos

Niños nuevos,

¡No lloréis!

Mira al osito, él tampoco está llorando.

Mira el gatito, tampoco llora.

No llora, no llora.

Reflexión sobre las actividades

El educador checo Comenius dijo una vez en su "Gran Teoría de la Enseñanza": Todo conocimiento parte de los sentidos. La psicología también cree que las emociones individuales tienen al menos tres funciones: motivación, fortalecimiento y regulación de las actividades cognitivas. Para estimular las necesidades internas de aprendizaje de los niños, utilicé videos de niños nuevos llorando para crear una situación de reproducción de la vida real para los niños, introduciéndolos en la situación de inmersión, estimulando así los sentidos de los niños y promoviendo la producción de factores emocionales internos de los niños. clama para estimular y fortalecer su deseo de conocimiento.

En esta situación, cuando hice la pregunta "El niño nuevo está llorando, ¿qué debo hacer?", el niño naturalmente dijo: "Abrázalo", "Bésalo", "Dale" "Pedazo de caramelo" y "Dale un juguete"... De las respuestas de los niños, se puede ver que a través de esta situación de reproducción de la vida real, se despiertan las experiencias existentes de los niños, lo que les permite recordar el comportamiento y el comportamiento de los adultos. cuando lloran, lo que causó conmoción en el corazón, lo que también demuestra que este tipo de creación de situaciones es muy efectiva y exitosa.

En este enlace, un niño decía “lo siento”. Aunque los niños pequeños todavía no pueden utilizarlas de forma adecuada, ya tienen la conciencia necesaria para utilizar expresiones educadas. En la educación y la enseñanza futuras, incorporaré un lenguaje más cortés para ayudar a los niños a desarrollar hábitos lingüísticos civilizados. En definitiva, a los niños les encantó este poema infantil. Plan de lección de educación de etiqueta para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 2

Sea un niño educado

Caso 1: El juego comenzó, entré a la casa de muñecas como invitada y Tingting, la madre de la casa de muñecas, me dijo: "¡Maestra, vamos a comer pastel!" Acepté, así que entré con ella a la pastelería y me senté, pero después de mucho tiempo, nadie nos entretuvo y Tingting comenzó a gritar: " ¡Queremos pastel!" Después de gritar varias veces, el camarero Fanfan finalmente nos escuchó. Nos trajo un trozo de pastel y se fue sin decir nada. Tingting comenzó a gritar de nuevo: "¡Quiero otra taza de té con leche!" Otros clientes cercanos también lo siguieron. Traje. Ella comenzó a gritar fuerte y, por un momento, la pastelería se llenó de gritos. Le dije: "Puedes decirle al camarero lo que quieres comer". Después de decir eso, todos empezaron a gritar de nuevo: "¡Camarero! ¡Camarero!". Cuando terminamos de comer, cuando nos fuimos, el camarero vio que no habíamos dicho nada. cualquier cosa y continuó. Juguetea con la placa final en tu mano.

Estrategia de análisis:

Con el desarrollo de la autoconciencia y la capacidad lingüística, los niños de clase media rompen gradualmente con la tendencia independiente de las clases pequeñas y desarrollan la necesidad de interactuar con las personas. Los juegos a su alrededor tienen como objetivo cultivar las habilidades de comunicación de los niños. En los juegos de hoy, podemos encontrar que las habilidades de comunicación de los niños en esta clase todavía son relativamente pobres. A la mayoría de los niños todavía les gusta jugar con materiales de juego y hay relativamente poca comunicación en los personajes. idioma. Por ejemplo, el camarero en una pastelería debería ser un rol que ponga a prueba las habilidades de comunicación de los niños, pero Fanfan obviamente no hizo un buen trabajo. No se comunicaba con los clientes. Durante la revisión, les pregunté a los niños, ¿han visto alguna vez a un camarero? ¿Dónde lo han visto? ¿Qué dirían? Al mismo tiempo, aprendí sobre algunas de las responsabilidades del camarero. También hablé sobre algunos modales diarios con los niños. Frases como "Hola", "Gracias", etc. y su uso, espero enriquecer la comunicación cortés diaria de los niños en los juegos. Plan de lección de educación de etiqueta de clase pequeña de jardín de infantes Parte 3

Forma de enseñanza: enseñanza en grupo o en grupo. Métodos de enseñanza: método de análisis de la conducta, método de juego de canciones infantiles. Objetivos de la actividad: 1. Permitir que los niños dominen la etiqueta de la autopresentación y cultiven el coraje de los niños para presentarse frente al grupo. 2. Cultivar las buenas habilidades interpersonales de los niños

Elementos centrales: hacer presentaciones con voz clara y clara

Ponga el nombre primero y luego la edad para que la otra parte esté más informada

Preparación de actividades: Graba las imágenes de los cuatro niños cuando se presentaron

Proceso básico:

1. Actividades de introducción:

Profesor: " Hoy hay un niño nuevo en nuestra clase, ahora cada uno de nosotros nos presentaremos

y dejaremos que los nuevos amigos conozcan a todos, ¿vale?"

2. Pasos clave:

1. Autopresentación

a. El profesor demuestra el método de autopresentación

Al presentarse, debe ponerse de pie y hablar en voz alta.

Cómo presentarse: "¡Hola a todos! Mi nombre es _x, soy un niño (niña) y este año cumplo cuatro años.

Aplaude y marca el ritmo mientras". hablando

Cuando hay niños pequeños Al presentarse, los demás niños deben permanecer callados, mirar al niño que se presenta y escuchar con atención.

Cuando se complete la presentación de este niño, otros

niños deben responder rápidamente: "¡_x, hola! _, ¡hola!" b. Invite a los niños a presentarse por turnos. /p>

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2. Compara el bien y el mal

a. El maestro muestra las imágenes por turno y luego pide a los niños que observen las cuatro imágenes.

La primera imagen: un niño antes de realizar un espectáculo, preséntate a todos en voz alta y concisa

La segunda imagen: un niño ha sido transferido a una nueva clase y se presenta detalladamente

La tercera imagen: Un niño Al presentarme, olvidé decir mi nombre

La cuarta imagen: Un niño volteó la cabeza al presentarse a los demás

b. La maestra pidió a los niños que discutieran: De los cuatro niños de la imagen, ¿a cuál le fue bien y por qué?

Bueno, ¿por qué es necesario corregir a los otros tres? ¿Cómo se les debe corregir? /p>

3. Discusión

a. Neng Chang, ¿cuándo nos presentamos (cuando somos invitados, realizamos un programa o ingresamos a una nueva clase)

b. ¿Qué debemos hacer? Presentarte

3. Introducir la letra de la canción

Puedes consultar la melodía de "Little Pine Tree" o elegir tu propia canción

Ampliación de actividades

1. Juego "Aprende a ser un pequeño reportero"

Los niños se dividen en grupos para realizar representaciones situacionales, turnándose para hacer el papel de pequeños reporteros. , sosteniendo un micrófono para entrevistar. El "pequeño reportero" se presentó generosamente, luego hizo sus preguntas y pidió que otros fueran entrevistados

2. Práctica de autopresentación

Maestro: "Niños, por favor, piensen en ello. , cuando nos presentamos, además de presentar nuestro nombre y edad, ¿qué más podemos presentar a los demás?"

b. Canten juntos la canción "Buscando amigos" y esperen a que termine la música. , el dos niños formarán una pareja y se presentarán

Interacción en el hogar

1. En la vida, se pide a los padres que brinden oportunidades para que los niños se presenten y se presenten apropiadamente 2. Se pide a los padres que tengan una postura alta, una voz alta y una enunciación clara al presentarse, para dar ejemplo a sus hijos.

Cosas a tener en cuenta

Cuando los niños se presentan. , deben acercarse al profesor o a sus compañeros y presentarlos mientras miran a todos. Durante la introducción, se deben evitar algunos pequeños movimientos, como rascarse la cabeza, agarrar las esquinas de la ropa, hurgarse la nariz, etc. Plan de lección de educación sobre etiqueta en clases pequeñas de jardín de infantes, parte 4

Objetivos de la actividad

1. Hágales saber a los niños que los mayores están sentados cuando ellos estén sentados. Siéntese primero.

2. Cultivar buenas conductas de etiqueta en los niños.

Preparación del evento

Títeres de mano, cartas, dibujos de estrellas ceremoniales o tocados.

Proceso de la actividad

1. Parte inicial:

Tema de introducción de la conversación: Niños, hoy la maestra les trae a una buena amiga. ? (Marioneta de mano: Cabra agradable) ¿Están felices los estudiantes de verlo? Pero Xi Yangyang se encontró con algo molesto recientemente. Fue a la casa de Meiyangyang como invitado y, como no conocía algunas normas de etiqueta en la cena, Meiyangyang estaba muy molesto. Si estás enojado con él, ¿están los niños dispuestos a ayudarlo?

2. Partes básicas:

1. Maestro: Luego invite a los niños y al maestro a discutir cuál es la etiqueta en la cena. debes prestar atención cuando eres huésped del bar.

Los niños discuten y expresan sus propias opiniones y se expresan libremente.

2. Escuchemos lo que dice la "Pequeña Estrella de la Etiqueta". La maestra usa el tono de la Pequeña Estrella de la Etiqueta para pronunciar las reglas de etiqueta correctas: Soy un buen bebé y debo serlo. Cortés al cenar como invitado. Invite a los mayores a sentarse y luego siéntese usted mismo. No hable en voz alta, no golpee los tazones ni los palillos, deje que todos prueben la buena comida y sea cortés al recoger la comida.

3. Pregunta: "¿Los niños escucharon claramente lo que dijo la pequeña estrella de la etiqueta? ¿Quién debe sentarse primero?".

Los niños respondieron las preguntas de la maestra e imitaron las canciones infantiles.

4. Representación del escenario: "Cene como invitado"

Beautiful Goat invita a todos a su casa para comer, y Pleasant Goat se lleva las ovejas de Yangcun (invita a varios niños a ir por separado) Juega el papel de cabra hermosa, cabra feliz, cabra lenta),

Llama a la puerta - saluda - siéntate (los mayores se sientan primero, luego tú mismo) - come (no hables en voz alta, no golpees los tazones y los palillos al azar), todos deben probar la buena comida y ser cortés al recoger la comida) - Adiós.

3. Parte final:

La profesora resume la evaluación y anima a los niños. Y aprende canciones infantiles sobre cenar como invitados

Adjunto la canción infantil "Cene como invitados"

Soy un buen bebé y debo ser educado cuando cené como invitados

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Pídale a los mayores que se sienten primero y luego me siento yo,

No hable en voz alta, no golpee los tazones y los palillos al azar,

Deje. todos prueben la buena comida y sean corteses al recoger la comida.

Extensión de la actividad: los padres llevan a sus hijos a cenar juntos para cultivar aún más el comportamiento de etiqueta de sus hijos.

Creación de zona: Montar un pequeño restaurante, preparar algo de vajilla y comida, para que los niños puedan jugar "juegos de mesa" en el restaurante y consolidar la etiqueta gastronómica. Plan de lección de educación sobre etiqueta en clases pequeñas de jardín de infantes, parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Deje que los niños aprendan a ser pequeños invitados educados y practiquen el uso de palabras amables para comunicarse.

2. Deje que los niños comprendan algunas normas de etiqueta sencillas al ser un invitado.

Elementos centrales:

Discute el número de personas antes de concertar una cita y llega a una hora determinada según lo prometido.

A la gente le gustan los pequeños obsequios, siéntate. y lucir digno, y no voltearse.

El anfitrión está ocupado y debe agradecerle antes de despedirse

Preparación de la actividad:

1. Contactar a la familia. de un niño de esta clase sobre ser un invitado.

2. Dos teléfonos.

Proceso de la actividad:

1. El profesor presenta el contenido de la actividad y los requisitos sencillos a los niños.

La maestra va a llevar a los niños a sus casas para ver quién es el invitado más

educado.

2. Los niños visitan a los niños en sus casas y aprenden la cortesía.

Vocabulario y etiqueta sencilla.

1. Aprenda a saludar cortésmente al anfitrión.

Llama suavemente a la puerta cuando llegues a la casa del anfitrión y saluda al anfitrión cortésmente.

Aprende a decir "hola". Utilice títulos apropiados cuando conozca a diferentes personas.

2. Aprenda a interactuar con los demás de forma educada.

(1) Para la hospitalidad del anfitrión, como pedirle al invitado que se siente, tomar té o comer, el invitado debe decir "gracias" cortésmente.

(2) No mirar a tu alrededor ni llevarte cosas ajenas en casas ajenas. No interrumpas cuando otros estén hablando. Cuando otros hagan preguntas, respóndelas generosamente. Al hablar, hable en voz baja y no haga ningún ruido.

(3) Llevarse bien con el propietario.

(4) Aprenda a despedirse cortésmente del anfitrión.

(5) Antes de partir, diga "_, adiós" al anfitrión y también puede invitar cortésmente a otras personas a visitar su casa.

3. Realizar un resumen tras la visita y evaluar el desempeño de los niños durante la visita.

Los niños son muy educados cuando visitan las casas de otras personas. Pueden decir "hola", "gracias" y "adiós", y no toman las cosas de otras personas a la ligera. En el futuro, deberías hacer lo mismo cuando visites casas de otras personas y ser un pequeño invitado educado.

Extensión de la actividad:

Se puede educar a los niños visitándolos como invitados mediante juegos de roles y análisis de comportamiento.

(1) Tiantian golpeó muy fuerte cuando llamó a la puerta. ¿Estaba haciendo esto bien?

(2) La pequeña invitada no saludó cuando entró. ¿Está haciendo esto bien?

(3) ¿Está bien hurgar en las cosas del dueño? ¿Qué se debe hacer?

Reflexión docente:

Dejar que los niños aprenda a ser pequeños invitados educados y practique el uso de palabras amables para comunicarse.

Hágales saber a los niños algunas normas de etiqueta sencillas al ser un invitado.