Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Zapatos grandes y zapatos pequeños"
Como docente, a menudo necesitamos escribir planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? El siguiente es el plan de lecciones de música "Zapatos grandes y zapatos pequeños" para clases pequeñas de jardín de infantes que compilé cuidadosamente. Es solo como referencia.
Objetivos de la actividad:
1. Percibir los cambios de melodía, ritmo e intensidad de la música, y aprender a cantar canciones.
2. Saber caminar; después de ponerse zapatos grandes emitirá un sonido de "patada"
3. Escuche atentamente y participe activamente en las actividades de canto.
4. Experimenta la alegría que aportan las actividades de canto.
5. Siente las características humorísticas de la canción y poder escuchar la música del juego.
Preparación de la actividad:
Un par de zapatos (grandes) de papá, un par de zapatos pequeños, un mapa rítmico y canciones.
Enfoque de la actividad:
Aprender a cantar canciones
Dificultad de la actividad:
Ser capaz de cantar los cambios de intensidad de las canciones.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar zapatos grandes y zapatos pequeños.
Maestro: Por favor, eche un vistazo. ¿Cuál es la diferencia entre estos dos pares de zapatos? Adivina, ¿de quién son estos zapatos?
Maestro: ¿Cómo se ven los niños cuando se ponen los zapatos de su padre?
Letra familiar: Llevo los zapatos de papá, como dos barcos.
Profe: ¿Dónde está? (Abierto en el gran océano)
2. Familiarízate con los diferentes ritmos, peso y tamaño de los sonidos de "patada y arrastre".
Maestro: ¿Qué tipo de sonido hará cuando te pongas los zapatos de papá y camines?
Los niños pueden adivinar libremente e invitar a niños individuales a actuar.
Profe: Resulta que cuando te pones zapatos grandes, harás un sonido de "patada". ¿Cómo suena al caminar lentamente? (El maestro muestra el diagrama)
Familiarizado con la melodía: (usando palmas, patadas en el suelo, etc.)
× ×︳× ×︳
Maestro: Al caminar rápido, ¿cómo es el sonido?
Familiarizado con la melodía: (usando palmas, patadas, etc.)
×× ××︳× —︳
Maestro: ¿Qué otros sonidos hacen? ¿zapatos grandes? (La maestra canta ×× (La maestra toca la música al completo y los niños la disfrutan al máximo)
3. Aprende a cantar canciones.
Maestro: ¿Qué línea de la canción de ahora te gusta? (Invite a cada niño a intentar cantar)
Invite a los niños a cantar.
Maestro: El oído de los niños es muy bueno. A continuación, cantemos con el piano.
4. Aprende a cantar la segunda estrofa.
Profe: ¿Cómo se ve cuando le pones los zapatos a la muñeca?
Ponte los zapatos de la muñeca, como dos gorros.
Familiarícese con los diferentes ritmos, peso y tamaño de los sonidos de "patada y arrastre" como se indica arriba.