Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Sueños coloridos"
El diseño de fondo de 1 en el plan de lección para clases pequeñas "Colorful Dreams" del jardín de infantes
Todos sueñan y el contenido de los sueños cambia constantemente. Los niños, especialmente, suelen sentir mucha curiosidad por los sueños. Los niños de nuestra clase vienen al parque por la mañana y prefieren compartir con sus compañeros, hablar de con quién juegan en casa, qué regalos les dieron sus padres, qué sueños interesantes tuvieron anoche... Pero los niños de clases pequeñas a menudo no pueden expresarse con precisión con palabras. Piensan que sus hijos no son lo suficientemente proactivos y audaces en la comunicación. De acuerdo con la edad y las características cognitivas de los niños, y combinado con el tema de esta lección "El sueño del muñeco de nieve", diseñé cuidadosamente esta actividad de lenguaje. Utilice temas que apasionen especialmente a sus hijos como punto de partida.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a recitarlas para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
2. Siente la relación entre las cosas y los colores descritos en las canciones infantiles.
3. Guíe a los niños para que observen atentamente y acumulen su imaginación.
4. Comprender el contenido de la historia, ser capaz de escuchar con atención y tener buenos hábitos de escucha.
5. Cultivar el hábito de la lectura seria en los niños y estimular el interés de los niños por la lectura a través de ilustraciones, imágenes, etc.
Puntos clave y dificultades
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y sentir la relación entre las cosas descritas en las canciones infantiles y los colores.
2. Jugar mientras lees canciones infantiles.
Actividades a preparar
1. Cuadros de hierba, flores, nubes blancas y tocados.
2. Gráfico mural de la canción infantil "Dream" o libro infantil.
Proceso de la actividad
1. Guíe a los niños para que hablen sobre sus sueños.
Por favor, cuéntales a los niños qué tipo de sueños tuvieron. ¿Qué soñaste?
2. Presenta a los "pequeños invitados" a los niños y adivina sus sueños.
(1) Presente a los niños hierba, flores y nubes blancas. También les gusta soñar. ¿Adivina de qué color son sus sueños?
(2)¿De qué color son los sueños de los niños?
3. Deja que los niños miren el rotafolio y digan canciones infantiles.
La maestra pidió a los niños que miraran el rotafolio para ver si sus suposiciones eran correctas, y luego las dijo en el lenguaje de las canciones infantiles.
4. Deja que los niños elijan su propio tocado, hagan el papel de hierba, flor, nube blanca y niño respectivamente, y reciten canciones infantiles en diferentes roles.
5. Guíe a los niños a imaginar: ¿Quién más puede soñar? ¿De qué color son sus sueños? En palabras de una canción infantil.
A Mengcao le encanta soñar, y el sueño es verde; a la florecita le encanta soñar, y al sueño es rojo; a la nube blanca le encanta soñar, y al niño le encanta soñar; y el sueño es colorido.
Reflexión sobre la enseñanza
El contenido didáctico "Sueños coloridos" seleccionado para esta actividad tiene objetivos integrales y específicos, dificultad moderada y está más acorde con las características de edad de los niños de clases pequeñas. El objetivo de esta actividad refleja el objetivo principal de las actividades lingüísticas: ayudar a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a recitarlas, sentir la relación entre las cosas y los colores descritos en las canciones infantiles y mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. . Los materiales preparados para la actividad se utilizan para crear situaciones de juego. Al inicio de la actividad, a los niños se les presentan plantas, árboles, flores y nubes blancas, y también les gusta crear situaciones en forma de sueños, lo que está más acorde con las características cognitivas de los niños de clase pequeña, les llama la atención. , y estimula su interés por aprender. En esta actividad, estimulé a los niños a aprender canciones infantiles a través del lenguaje, corregí rápidamente la pronunciación incorrecta de los niños durante el proceso de aprendizaje, les enseñé a leer las canciones infantiles correctamente y senté las bases para guiar la imaginación de los niños en el futuro. Al escuchar y hablar, las reglas del juego deben incluir requisitos para la práctica del idioma; de lo contrario, no se podrá lograr el objetivo del aprendizaje del idioma. Las reglas de este juego requieren que los niños jueguen mientras leen canciones infantiles, lo que refleja plenamente los requisitos de la práctica del lenguaje.
Para los niños de clases pequeñas, las reglas marcadas por el profesor deben ser sencillas y el lenguaje debe ser conciso para que los niños puedan entender las reglas del juego y tener una comprensión básica del juego. En el juego entre el maestro y los niños individuales, puedo corregir algunos sonidos inexactos a tiempo y, partiendo de la premisa de que los niños básicamente entienden las reglas del juego, el papel principal del maestro en la guía del juego es muy importante. El maestro primero juega un juego con toda la clase de niños. Puede aparecer como un perdedor y dejar que los niños se conviertan en ganadores. Pueden practicar el lenguaje habitual en el juego y experimentar plenamente la diversión del juego.
Luego, el maestro juega con niños individualmente para que cada niño pueda percibir claramente todo el proceso del juego y estar completamente preparado para que los niños jueguen de forma independiente.
Este juego es más adecuado para que los niños jueguen con compañía gratuita. De esta manera, cada niño puede jugar de forma plena e independiente, brindándoles oportunidades para practicar plenamente y también propiciando el cultivo de la capacidad de los niños para cooperar con sus compañeros. En este proceso, me alejé del protagonista y permití que los niños jugaran de forma independiente, pero no me quedé quieto observando las actividades de los niños, entendiendo sus juegos y brindándoles ayuda y orientación oportunas. También organizo conscientemente esta actividad en mi vida diaria, para que los niños puedan tener más tiempo para practicar la pronunciación y entrenar diversas habilidades.
Según la teoría del desarrollo del habla de los niños en edad preescolar, se señala que la edad de 3 a 4 años es un período crítico para el desarrollo del lenguaje de los niños durante este período depende en gran medida del entorno externo. Por lo tanto, en la enseñanza de idiomas, los profesores deben crear un entorno lingüístico libre y relajado para los niños, apoyarlos y animarlos a hablar con profesores, compañeros u otras personas, y experimentar la diversión de la comunicación lingüística. Basada en las características de edad de los niños de clases pequeñas, esta actividad crea un ambiente lingüístico para adivinanzas audaces, expresión libre y un ambiente de juego situacional entretenido y educativo, permitiendo a los niños experimentar el hermoso lenguaje y la concepción artística de las canciones infantiles en un ambiente relajado y agradable. y medio ambiente.
Estrategia 1: Inspiración, orientación y aprendizaje activo: utilice métodos heurísticos y aproveche al máximo las características de la poesía para inspirar a los niños a pensar activamente, imaginar con audacia y expresarse libremente, a fin de lograr el propósito. de aprendizaje activo.
Estrategia 2: Imágenes grandes y pequeñas, comprensión y combinación: el libro ilustrado hecho por uno mismo adopta el método de combinar imágenes grandes y pequeñas. Las imágenes grandes ayudan a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles, mientras que las imágenes pequeñas ayudan a los niños a clasificar y familiarizarse con el contenido de los poemas.
Estrategia 3: Insertar música y representación emocional: Elegir métodos de canto apropiados durante la recitación, los juegos y la imitación hará que la concepción artística de las canciones infantiles sea más bella, más emotiva y más fácil de entender, aceptar y comprender para los niños. y recordar canciones infantiles.
Estrategia 4: Crea una situación e intenta imitar el juego de “ayudar a amigos a encontrar sus sueños”, para que los niños no sólo puedan sentir la diversión de imitar canciones infantiles mientras se expresan libremente y ayudan a sus amigos.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y sentir la relación entre las cosas descritas en las canciones infantiles y los colores.
2. Aprenda a recitar e imitar los patrones de oraciones en las canciones infantiles y sienta la belleza del lenguaje en las canciones infantiles.
Actividades que debes preparar
1. Haz tu propio libro de imágenes de sueños, música
2. Haz tu propia pantalla pequeña con dibujos de frutas, verduras, pequeños. animales, etc
Puntos clave de la actividad
Comprender el contenido de las canciones infantiles y sentir la relación entre las cosas y los colores descritos en las canciones infantiles.
Dificultad de la actividad
Utilizar patrones de frases de canciones infantiles para imitar.
Proceso de la actividad
1. El inicio: el profesor mantiene una charla sincera con los niños para estimular su interés por aprender.
"¿Alguna vez has soñado?" (...)
"Hay cuatro pequeños invitados a los que también les encanta soñar. Escuchemos juntos."
Parte básica (1) Estudiar poemas y sueños y comprender el contenido de los poemas.
1 Apreciar el libro ilustrado casero Dream y comprender el contenido del poema.
Imagen 1: Profesora: ¿Quién es? ¿Qué está haciendo la hierba? A Xiaocao le encanta soñar. ¿Con qué estaba soñando? ¿De qué color podría ser el sueño de Xiaocao?
Resumen: A Xiaocao le encanta soñar y los sueños son verdes.
Imagen 2: Maestra: A Xiaohua le encanta soñar. ¿Qué soñó? ¿De qué color puede ser el sueño de una florecita?
Resumen: A Xiaohua le encanta soñar y los sueños son rojos.
Imagen 3: Maestra: A Baiyun le encanta soñar. ¿De qué color podrían ser sus sueños?
Resumen: A Baiyun le encanta soñar y los sueños son azules.
Imagen 4: Maestra: A los niños les encanta soñar. ¿De qué color podrían ser sus sueños?
Resumen: (La maestra ayuda a los niños a ordenar sus experiencias) A los niños les encanta soñar y los sueños son ricos y coloridos.
(2) Repasar el contenido de los poemas es útil para la memoria.
Maestra: ¿Quién estaba soñando hace un momento? (Al mostrar la "quinta imagen", todas las imágenes del poema se presentan en una sola imagen)
La maestra ayuda a los niños a clasificar y presentar el contenido completo de la canción infantil.
(3) Los niños aprecian el poema "Sueño" recitado por la maestra.
(Pon música de fondo)
Maestra: "Sueño" A Xiaocao le encanta soñar y los sueños son verdes;
A las pequeñas flores les encanta soñar y los sueños son rojos;
A Baiyun le encanta soñar y los sueños son azules;
A los niños les encanta soñar y los sueños son coloridos.
Profe: ¿Cómo te sientes después de escuchar? ¡Pruébalo con una voz dulce y melodiosa!
(4) Los niños recitan poemas 1 o 2 veces (ajustar el tiempo según el dominio de los niños).
3. Los niños intentan imitar las canciones infantiles.
(1) A través del juego situacional de "ayudar a los amigos a encontrar sus sueños", cada niño puede convertirse en redactor.
(2) Cada niño elige un "amigo" para que adivine el color de su sueño e intente imitar los patrones de frases de las canciones infantiles. Los profesores brindan orientación turística a individuos o grupos.
(3) Envía a tus "amigos" a dormir. El niño envía al "amigo" al "sueño" basándose en sus propias conjeturas.
(4) Con buena música, dejar que los niños imiten en series canciones infantiles y las reciten colectivamente.
4. La parte final entra en un colorido país de ensueño con la música.
La base teórica didáctica del plan de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes "Sueños coloridos"
El "Esquema" señala que "guiar a los niños a contactar obras literarias excelentes para que puedan sentir la riqueza y belleza del lenguaje Varias actividades ayudan a los niños a profundizar su experiencia y comprensión de las obras. "La teoría del desarrollo infantil de Piaget" "El desarrollo del lenguaje de los niños debe interactuar con el entorno externo. Los maestros deben crear un entorno para que los niños utilicen el lenguaje y movilicen plenamente su iniciativa. para participar." ."
"Colorful Dreams" es un poema infantil muy fresco y bonito. El poema toma los sueños como punto de partida, describe la relación entre flores, hierba, nubes y colores, y pinta un hermoso cuadro. Inspire las hermosas emociones de los niños de amar la naturaleza y amar la vida a través de sus coloridos sueños.
Implementar estrategias, crear situaciones, estimular el interés - combinar audio y vídeo para comprender la poesía - recitar poesía, sentir el ritmo - crear imaginación e imitar la poesía
Objetivos didácticos
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a recitarlas para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
2. Siente la relación entre las cosas y los colores descritos en las canciones infantiles.
Preparación para la enseñanza
Música de fondo del material didáctico PPT
Enfoque en la enseñanza
Comprender el contenido de las canciones infantiles, aprender a recitarlas y mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Dificultades de enseñanza
Siente la relación e imitación de las cosas y colores descritos en las canciones infantiles.
Proceso de enseñanza
1. Crear situaciones y estimular el interés.
(1) Mire el PPT: "El maestro Chen lo llevó hoy a un lugar hermoso".
¿Qué vieron los niños? Deje que los niños hablen sobre los colores de la hierba, las flores y las nubes blancas.
¿Qué hacen con los ojos cerrados? (Por favor responda individual o colectivamente)
(2) Orientación e inspiración: guíe a los niños para que expresen sus sueños felices y el maestro resumirá los sueños de los niños.
(3) Resumen: Tu sueño es realmente interesante. Verás, la hierba, las flores y las nubes blancas están todas despiertas. ¿Qué tipo de sueños tuvieron?
2. Comprender la poesía y percibir la relación entre las cosas y los colores.
(1) Mostrar PPT: Xiaocao
Xiaocao tuvo un hermoso sueño mientras dormía. ¿Adivina con qué soñó Xiaocao?
Reproduce la grabación (soñé que estaba corriendo sobre la hierba verde, todo era verde, muy hermoso.)
¿De qué color es la hierba del sueño? (Verde)
¿Por qué el sueño de la hierba es verde?
Guía para la estructura de la oración en el poema: A la hierba le encanta soñar, y los sueños son verdes.
(2) Mostrar PPT: Xiaohua
Xiaohua tuvo un sueño feliz mientras dormía. Preguntémosle a Xiaohua. (Florecita, florecita, ¿qué sueño tuviste?)
Pon la grabación (Soñé que estaba bailando con mi hermana, abejas y mariposas en un jardín rojo. Había flores rojas por todas partes. Yo estaba tan feliz.)
¿De qué color es el sueño de Xiao Hua? (Rojo)
Guía el patrón de oración en el poema: A las pequeñas flores les encanta soñar y los sueños son rojos.
(3) Mostrar PPT: Baiyun
A Baiyun también le encanta soñar. ¿Adivina qué tipo de sueño tiene Baiyun? (Los niños adivinan)
Reproduzca la grabación (Soñé que el abuelo Sun y yo estábamos jugando al escondite bajo el cielo azul. Había azul por todas partes, muy interesante.
)
¿De qué color es el sueño de Baiyun? (Azul)
Guía para el patrón de oraciones en el poema: a Baiyun le encanta soñar y los sueños son azules.
(4) Mostrar PPT: Niños
A los niños también les gusta soñar. Cada niño sueña diferente. Los sueños son coloridos, por eso tus sueños también son coloridos.
Resumen: A los niños les encanta soñar y los sueños son coloridos.
3. Recitar poesía y sentir la belleza del ritmo de la poesía.
(1) La profesora recitó el poema con emoción. (Pon música ligera)
(2) La maestra recita y los niños recitan.
(3) Pide recitarlo, imita los movimientos y recítalo con emoción.
4. Crear imaginación e imitar la poesía.
(1) Amplíe la imaginación divergente de los niños: piense en ¿a quién más le encanta soñar?
(2) Recita el poema en su totalidad: invita al conejito blanco, a las uvas y (contenido creado por el niño) a los coloridos sueños de todos. (Recitar completamente el poema copiado)
5.
Normalmente, mamá y papá te contarán un cuento antes de dormir. Hoy, los niños leerán este hermoso poema a sus padres. Les deseo a mamá y papá un feliz sueño. Deseamos a todos los profesores un buen sueño esta noche.
Objetivos de la actividad del Capítulo 4 del plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Sueños coloridos":
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y experimentar inicialmente el hermoso lenguaje y la concepción artística de la guardería. rimas.
2. Aprende a memorizar canciones infantiles y trata de imitarlas.
3. Los niños desarrollan el buen hábito de escuchar en silencio a los demás y desarrollan la expresión del lenguaje y la imaginación.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Puntos clave de la actividad: Los niños pueden recitar canciones infantiles de forma completa y aprender a imitar canciones infantiles.
2. Dificultad de la actividad: Sentir la belleza de la concepción artística y el lenguaje de la poesía.
Preparación de la actividad:
Rotafolios, tocado de paja, CD MP3, papel de dibujo, teclado electrónico, CD de canciones de cuna, etc.
Proceso de actividad:
En primer lugar, una introducción emocionante:
Hace mucho que escuché que los niños de la Clase 4 son buenos niños y están dispuestos a ayudar a los demás. . Ahora el profesor tiene una pregunta. ¿Estás dispuesto a ayudar al profesor a resolverlo? Hoy la profesora te trajo un sonido muy extraño. Por favor escuche y piense cuidadosamente. ¿Qué es este sonido? (Reproduciendo la grabación) se refiere al sonido de la respuesta del niño: La gente ronca mientras duerme. Oye, ¿de quién es esta voz? (La maestra lleva el gorro de dormir de Xiaocao) Resulta que Xiaocao está durmiendo.
2. Sueños:
1. Transición: "Xiaocao" se estiró y se despertó y dijo: "Qué sueño tan fragante y qué hermoso sueño, chicos, ¿quieren?". ¿Para saber con qué color soñé? En esta lección aprenderemos una hermosa canción infantil "Colorful Dreams" (revele el título y péguelo). Pida a los niños que adivinen de qué color podría ser este sueño. Los niños responden, resumen y muestran rotafolios. Aprenda la primera canción infantil: A la hierba le encanta soñar y los sueños son verdes.
2. Transición: No sólo a la hierba le encanta soñar, sino que también las hermosas flores se duermen, como si estuvieran soñando. ¿De qué color podría ser el sueño de la florecita? Los niños adivinaron audazmente y la maestra resumió la segunda canción infantil: a Xiaohua le encanta soñar y los sueños son rojos.
3.Además de la hierba y las flores, también hay un bebé durmiendo. ¿Quién es? Usa tu imaginación y adivina quién podría ser. (Muestre un gráfico mural 3 medio cubierto) Guíe a los niños a decir y resumir la tercera canción infantil: A las nubes les encanta soñar y los sueños son en vano.
4. Hija mía, ¿alguna vez has tenido un sueño? ¿Qué soñaste? El niño respondió: "Vamos a ver qué soñó el niño del cuadro". (Muestre el rotafolio 4) Los niños observan y responden, organizan y resumen la cuarta canción infantil: A los niños les encanta soñar y los sueños son coloridos.
5. Cantar canciones infantiles de diferentes formas.
En tercer lugar, los sueños:
1. Juego: robar cartas e imitar los sueños. Primero, la maestra demuestra cómo dibujar una tarjeta e inventar una canción infantil.
Se refiere a que los niños individuales que se acercan a la pizarra a sacar cartas compondrán una canción infantil correspondiente a qué carta saquen, y otros niños podrán complementarla adecuadamente.
2. Además de estos, hay muchos bebés a los que les gusta soñar. Imagínese quién más podría soñar y cómo serían sus sueños.
4. Dibujar sueños:
1. Toque "Lullaby" en el CD para guiar a los niños a conciliar el sueño tranquilamente. Cuando se despierten, déjeles que dibujen sus sueños en un papel.
2. Mostrar el “sueño” del niño.
3. Resumen: Los sueños de la infancia son un poema, los sueños de la infancia son una canción y los sueños de la infancia están llenos de hermosos anhelos para el futuro. ¡Trabajemos juntos por este sueño tan real y hermoso! ! !
5. Buscando sueños:
Salgamos a ver si hay algo más con lo que nos guste soñar. ¿Cómo son sus sueños? Compongamos una canción infantil para ellos también, ¿vale? (Todos los niños salieron del aula bajo el liderazgo de la maestra, por lo que toda la clase terminó).
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Sueños coloridos" Capítulo 5 Objetivos de la actividad
Sentimientos La bella concepción artística de las canciones infantiles.
Comprender el contenido de las canciones infantiles y la relación entre los sueños y los colores.
Recita canciones infantiles con emoción, e intenta imitar los patrones de frases de las canciones infantiles al crear.
Actividades que se deben preparar
Preparación del material didáctico: audio y acompañamiento de la canción infantil "Colorful Dream";
Proceso de la actividad
Muestre imágenes de "Sueños coloridos" para estimular el interés de los niños.
1. Organizar un diálogo y guiar a los niños a hablar sobre sus sueños.
¿Alguna vez has tenido un sueño? ¿Qué soñaste?
2. Muestre imágenes de canciones infantiles y anímelos a imaginar con valentía sus sueños.
¿Quién sueña en la imagen? (Hierba, flores, nubes blancas y niños)
¿Qué crees que soñarán? ¿De qué color serían sus sueños?
Reproduzca la canción infantil "Colorful Dreams" para guiar a los niños a pensar en la relación entre los sueños y los colores.
Hay una bonita canción infantil escondida en estas imágenes. Escuchemos juntos.
¿De qué color son la hierba/las flores/las nubes blancas/los sueños de los niños en la canción infantil?
¿Por qué los sueños de la hierba son verdes/los sueños de las flores son rojos/los sueños de las nubes blancas son azules/los sueños de los niños son coloridos?
Resumen: La hierba es verde, por eso el sueño de la hierba también es verde; los floretes son rojos, por eso los sueños de los floretes son rojos el cielo es el hogar de las nubes blancas, y el color del cielo; es azul, por lo que los sueños de Baiyun también son azules y las vidas de los niños son coloridas, por lo que los sueños de los niños también son coloridos;
Reproduce audio de canciones infantiles acompañadas de "Colorful Dreams", muestra imágenes y anima a los niños a recitar e intentar imitar emocionalmente las canciones infantiles.
1. Reproduzca la combinación de frecuencia y versión de canciones infantiles, muestre las imágenes y guíe a los niños a recitar las canciones infantiles 23 veces.
2. Organiza debates, anima a los niños a imaginar con valentía sueños sobre otras cosas y trata de imitar canciones infantiles.
¿A quién crees que le gusta soñar? ¿De qué color serían sus sueños?
Utilice "A XX le encanta soñar y los sueños pertenecen a XX". A los árboles les encanta soñar y los sueños son verdes.
Ampliación de actividades
Actividades regionales
En el área de idiomas se publica el audio y las imágenes de la canción infantil "Colorful Dreams" para animar a los niños a seguir Recitar e imitar las canciones infantiles.
Adjunto canciones infantiles
Sueños coloridos
A la hierba le encanta soñar, y el sueño es verde
A la florecita le encanta; sueña, y el sueño es rojo;
A Baiyun le encanta soñar y los sueños son azules;
A los niños les encanta soñar y los sueños son coloridos.