Plan de lección de la actividad lingüística "Come el monstruo oscuro" para la clase de jardín de infantes
Plan de lección de actividad de idioma chino para jardín de infantes "Comer el monstruo oscuro" 1 objetivos de la actividad:
1.
2. Al apreciar los cuentos, oriente a los niños a no tener miedo a la oscuridad y a comprender la importancia de la oscuridad para las personas y los animales.
3. Comprender el argumento y las características repetitivas del lenguaje en la historia.
4. Conocer los usos interesantes de la onomatopeya en los cuentos.
Preparación de la actividad: PPT, libro de cuentos "Eating the Dark Monster"
Proceso de la actividad:
Primero, presente las preguntas:
(1) En primer lugar, dígame, ¿cuál es la diferencia entre el día y la noche? Presta atención a la diferencia entre el día y la noche (porque el sol calienta durante el día y la luna fresca durante la noche)
¿Prefieres el día o la noche?
Profesor: El profesor hoy va a hacer una pequeña encuesta. Los niños a los que les gusta el día pero no les gusta la noche están conmigo, y los niños a los que les gusta la noche pero no les gusta el día están conmigo, ¿vale? (Luego divídanse en dos grupos y siéntense)
Maestra: Hay muchos niños a los que les gusta el día. Déjales hablar primero sobre por qué les gusta el día, ¿de acuerdo? Te gusta el día, ¿por qué? ) Bien, niños, los niños a los que les gusta el día ya han dicho muchas razones por las que les gusta el día, y los niños a los que les gusta la noche se han guardado sus razones para sí mismos, entonces, ¿podemos hablar de eso más tarde?
2. Narrador:
Maestro hoy trajo un libro. ¿Cómo se llama este libro? (El niño dijo: "Cómete el monstruo oscuro") Este libro cuenta una historia muy mágica e interesante. ¿Quieres escucharla? ¿Qué tal si hoy te cuento esta mágica e interesante historia sobre la oscuridad?
Cuenta una historia: Cómete el Monstruo Oscuro
Por la noche, todo está oscuro. Un niño llamado Qiuqiu está acostado en la cama. Escuche, ¿qué le pasó? Las manos de Qiuqiu agarraron la colcha con fuerza y estaba muy asustado. Siempre sintió que había un monstruo escondido en la noche oscura. Efectivamente, había un monstruo escondido debajo de la cama. No mires a este monstruo. Tiene un gran agujero en el estómago, lo que le permite comer mucho, pero siempre tiene hambre y siempre tiene suficiente para comer.
Pregunta: ¿Adivina qué le gusta comer al gran agujero de este monstruo?
A este monstruo le gusta comerse la oscuridad. ¿Dónde está la oscuridad? Quería comer en la oscuridad y se encontró con una caja. A través del pequeño agujero de la caja, vi que la caja estaba llena de oscuridad y que había mucha oscuridad dentro. El monstruo inmediatamente succionó la oscuridad de la caja con su boca. Después de un tiempo, se comió toda la oscuridad de la caja. ¡Sabe muy bien! El monstruo ha crecido un poco, pero aún no está lleno.
Maestro: Dile, ¿dónde está la oscuridad? Ayúdalo a encontrar dónde está la oscuridad. (Dijeron los niños)
(3) Después de escuchar esto, el monstruo buscó oscuridad por todas partes, y comió mientras miraba.
1. A ver, ¿dónde se comió la oscuridad? (Mira la imagen) Maestra: Resumen: ¿adónde fue a comerse la oscuridad? Rincones, buhardillas, cuevas, chimeneas y bosques.
2. Pregunta: ¿El monstruo creció después de comer tanto? ¿Está lleno? En ese momento, llegó a la entrada de una cueva. La cueva estaba oscura y llena de oscuridad. ¿Así que lo que? (atrapar y comer) La oscuridad de una cueva es devorada por un monstruo. ¿Crees que ya está lleno? Todavía tiene hambre. ¿Dónde puede encontrar oscuridad? Sigue comiendo y buscando. ¿Dónde están los hijos de las tinieblas? Ayúdalo a encontrarlo de nuevo.
3. Este monstruo se tragó la oscuridad del universo entero. ¿Cómo será ahora? ¡Adivina qué!
¡Veamos qué tan grande es este monstruo! (PPT) ¿Se ha hecho más grande?
4. Ahora toda la oscuridad ha entrado en el vientre del monstruo. ¿Hay oscuridad a su alrededor? Mira a los niños. ¿Qué encontraste? (El monstruo llora) Pregunta: ¿Por qué llora el monstruo? ¿Estarás triste?
Resumen: Debido a que se comió toda la oscuridad del mundo, ya no pudo comer oscuridad, por eso lloró tristemente.
5. En ese momento, de repente escuchó los gritos de los niños en la tierra. ¿Quién está llorando?
Joven: Qiuqiu 6. El monstruo oye el grito de la pelota en la tierra.
¿Quién puede decirme por qué llora Qiuqiu?
Yang: Porque no puedo dormir.
7. Por cierto, como no hay noche en la tierra, la bolita no puede dormir, está muy triste, por eso lloró desesperadamente, ¿dónde está su madre?
8. Mamá se cubrió la cabeza con una colcha. ¿Por qué?
Como todos los días es de día, hay tanta luz que todo está brillante. Mi madre no duerme bien. Quería dormir, así que se cubrió la cabeza con una colcha. No podía oír la pelota.
9. ¿Qué debo hacer después de ver todo esto?
Pregunta: ¿Puedes ayudar a la pelota?
10. Sucedió algo extraño (tocando música). El monstruo llegó silenciosamente a la casa de Qiuqiu. Sujetó la bolita con fuerza y la agitó. Qiuqiu yace en los brazos del monstruo oscuro y hay oscuridad por todas partes. Qiuqiu se sintió muy cómoda, cerró los ojos y se quedó dormida. En ese momento, el monstruo también cerró los ojos y la oscuridad salió del vientre del monstruo poco a poco y regresó a todos los rincones del cielo y la tierra. Llegó la noche y Qiuqiu se quedó dormido cómodamente en la cama. Sintió que la noche ya no era tan aterradora y que los monstruos volvían a ser pequeños monstruos. ¡Míralo, está durmiendo en los brazos de Qiuqiu!
Profe: Niños, ¿es buena esta historia? Después de escuchar esta historia, todavía sientes sueño por la noche. ¿No te gusta la noche? (El maestro hará otra encuesta; por favor, solo le gustaría pararse de un lado durante el día, pararse del otro lado durante la noche y sentarse en el asiento durante el día y la noche). Y pregunte a los niños a quienes les gusta la noche. para hablar de por qué les gusta la noche. ) Resumen: Después de escuchar esta historia, sabemos que el día y la noche son necesarios y, a veces, la gente se asusta por la noche, pero de hecho, no hay monstruos reales por la noche, pero la noche es misteriosa y la gente imaginará que hay Son monstruos, así que no tenemos que ponerlo. Se lo toman en serio.
Adolescente: Monstruo lindo y de buen corazón, etc.
Maestro: ¿Ahora duermes solo en una habitación o tienes miedo de dormir con tus padres?
Pregunta: Deje que los niños encuentren una buena manera de no tener miedo de la noche oscura y tome la iniciativa de presentársela a sus compañeros.
11, ¡De acuerdo! Resulta que la noche nos permite dormir cómodamente y podemos hacer felizmente lo que queramos durante el día. Creo que nuestros hijos no le temen a la oscuridad, ¿verdad? ¿Buenas noches, mal día? ¡Eso tampoco funcionará! Necesitamos la noche y necesitamos el día.
Ampliación de la actividad:
Profesor: Además de los humanos, los animales pequeños también necesitan la noche. ¿Sabes qué animales necesitan estar activos durante la noche? (Mostrar PPT)
Joven: Búho, gato, etc. Resumen: Resulta que tanto los humanos como los animales necesitan la noche y no podemos vivir sin ella. La noche no da miedo. Por el contrario, hay muchas cosas hermosas por la noche, como hermosas vistas nocturnas. Sólo por la noche el paisaje se vuelve más hermoso.
Reflexión didáctica:
El miedo a la oscuridad es un miedo innato a las personas. La noche es oscura y llena de misterio. No sólo los niños, sino también los adultos a veces nos asustamos cuando estamos solos. En la enseñanza diaria, cuando los niños tienen miedo a la oscuridad, siempre los animamos a ser valientes y los niños responderán en voz alta: No tengo miedo a la oscuridad. De hecho, cuando llega la noche, ese miedo vuelve otra vez. Leí este libro ilustrado "Eating the Dark Monster" de la escritora británica Joyce Dunbar y me atrajo la trama vívida y extraña de la historia. El contenido de esta pintura es exquisito y lleno de rica imaginación. Al hablar con los niños, aprendí que a veces los niños imaginan monstruos escondidos en las sombras. Conté la historia de "Eating the Dark Monster" para guiar a los niños a apreciar las imágenes, complementadas con material didáctico. Hágales saber a sus hijos que la noche no da miedo y que el día y la noche son sólo fenómenos naturales de la vida diaria. El día y la noche son importantes para nosotros y los animales. Sin embargo, debido a mi desconocimiento de los libros ilustrados, surgieron muchos problemas durante mi primer proceso de enseñanza. Durante la sesión introductoria, algunos niños mostraron gran interés en la historia, pero como maestra, a menudo respondía a los niños repitiendo sus respuestas. Mi comprensión inexacta de los puntos clave de la respuesta hizo que la clase fuera muy lenta. En segundo lugar, en la segunda parte, la maestra planteó muy pocas dudas y no permitió que los niños explicaran completamente, ya que muchas preguntas fueron respondidas por la maestra y no por los niños.
La última parte no describe en profundidad la belleza de la noche, y los niños se apresuran al siguiente eslabón antes de experimentar la belleza de la oscuridad, lo que hace que el final de la actividad parezca un poco apresurado e incluso misterioso. Después de la actividad, el maestro hizo muchas sugerencias sobre el diseño de la actividad, la actitud docente de los profesores, el dominio de las emociones y el refinamiento del lenguaje, por lo que realicé la segunda actividad.
Esta vez agregué un diseño humanizado basado en la actividad anterior, permitiendo a los niños intentar imaginar monstruos, pero no todos los monstruos son malos, también se pueden imaginar como nosotros los humanos. Buenos amigos, al imaginar la belleza de la oscuridad, inserté hermosas escenas nocturnas como exposiciones y ferias. Al mismo tiempo, también intercalé algunos métodos para superar el miedo a la oscuridad: como encender la luz, sostener un muñeco o tener una linterna. Esto hará que los niños sientan que tendrán menos miedo cuando llegue la noche. Al mismo tiempo, para responder a los niños, también establecí requisitos más altos para que mi lenguaje fuera estandarizado y conciso.
Mirando hacia atrás en las dos actividades, aunque tengo muchos sentimientos, lo he intentado y he crecido una y otra vez. En el futuro, necesito continuar reflexionando sobre la práctica de la enseñanza de libros ilustrados y, al mismo tiempo, realizar amplios intercambios y comunicación con los profesores a través de actividades de enseñanza e investigación para mejorar mis habilidades de enseñanza de libros ilustrados y aprovechar las oportunidades educativas.
Introducción al plan de lección de actividades de chino para jardín de infantes "Comer el monstruo oscuro" 2;
Diseñé una actividad de lenguaje para la clase de último año. Según el desarrollo de la capacidad de pensamiento de imágenes específicas de los niños, los niños tienen muchas imaginaciones sobre la oscuridad. De acuerdo con esta característica, organicé este evento. Imita la apariencia del monstruo para obtener el contenido del libro ilustrado. En el proceso de leer juntos el contenido de los libros ilustrados, podemos estimular el interés de los niños en los libros ilustrados mediante adivinanzas, comprender los libros ilustrados más profundamente, expandir la imaginación de los niños y, finalmente, mostrar bellas imágenes sobre la noche, para que los niños puedan aprender más sobre la oscuridad. La oscuridad no sólo da miedo y es esencial para ayudar a los niños a no tener miedo a la oscuridad.
Objetivos de la actividad:
1. Disfrutar de los cuentos y estimular la imaginación de los niños.
2. Guíe a los niños a no tener miedo a la oscuridad y a la importancia de la oscuridad para las personas.
3. Desarrollar habilidades de expresión del lenguaje en el proceso de adivinar y hablar.
Dificultad de la actividad: comprender el contenido del cuento y desarrollar habilidades de expresión del lenguaje.
Dificultad de la actividad: Sepa que la noche no da miedo y conozca la importancia de la oscuridad.
Diseño de actividad: Introducción al diálogo
Pregunta:
(1) Antes que nada, dígame, ¿cuál es la diferencia entre el día y la noche? Presta atención a la diferencia entre el día y la noche (porque el sol calienta durante el día y la luna es fresca durante la noche)
¿Prefieres el día o la noche?
Profesor: El profesor hoy va a hacer una pequeña encuesta. Los niños a los que les gusta el día pero no les gusta la noche están conmigo, y los niños a los que les gusta la noche pero no les gusta el día están conmigo, ¿vale? (Luego divídanse en dos grupos y siéntense)
Maestra: Hay muchos niños a los que les gusta el día. Déjales hablar primero sobre por qué les gusta el día, ¿de acuerdo? Te gusta el día, ¿por qué? )
Está bien, niños, los niños a los que les gusta el día ya han dicho muchas razones por las que les gusta el día, y los niños a los que les gusta la noche ya se han guardado sus razones para sí mismos, así que podemos hablar de ello más tarde. ¿Lo son?
Segundo, cuenta historias
Maestro: Maestro, hoy trajo un libro. ¿Cómo se llama este libro? (El niño dijo: "Cómete el monstruo oscuro") Este libro cuenta una historia muy mágica e interesante. ¿Quieres escucharla? ¿Qué tal si hoy te cuento esta mágica e interesante historia sobre la oscuridad?
Cuenta una historia: Cómete el Monstruo Oscuro
Por la noche, todo está oscuro. Un niño llamado Qiuqiu está acostado en la cama. Escuche, ¿qué le pasó? Las manos de Qiuqiu agarraron la colcha con fuerza y estaba muy asustado. Siempre sintió que había un monstruo escondido en la noche oscura. Efectivamente, había un monstruo escondido debajo de la cama. No mires a este monstruo. Tiene un gran agujero en el estómago, lo que le permite comer mucho, pero siempre tiene hambre y siempre tiene suficiente para comer.
Pregunta: ¿Adivina qué le gusta comer al gran agujero de este monstruo?
A este monstruo le gusta comerse la oscuridad. ¿Dónde está la oscuridad? Quería comer en la oscuridad y se encontró con una caja. A través del pequeño agujero de la caja, vi que la caja estaba llena de oscuridad y que había mucha oscuridad dentro. El monstruo inmediatamente succionó la oscuridad de la caja con su boca. Después de un tiempo, se comió toda la oscuridad de la caja. ¡Sabe muy bien! El monstruo ha crecido un poco, pero aún no está lleno.
Maestro: Dilo, ¿dónde está la oscuridad? Ayúdalo a encontrar dónde está la oscuridad. (Dijeron los niños)
(3) Después de escuchar esto, el monstruo buscó oscuridad por todas partes, y comió mientras miraba.
1. A ver, ¿adónde se fue a comer la oscuridad? (Mire la imagen)
Maestro: Resumen——¿Dónde se comió la oscuridad? Rincones, buhardillas, cuevas, chimeneas y bosques.
2. Pregunta: ¿El monstruo creció después de comer tanto? ¿Está lleno? En ese momento, llegó a la entrada de una cueva. La cueva estaba oscura y llena de oscuridad. ¿Así que lo que? (atrapar y comer) La oscuridad de una cueva es devorada por un monstruo. ¿Crees que ya está lleno? Todavía tiene hambre. ¿Dónde puede encontrar oscuridad? Sigue comiendo y buscando. ¿Dónde están los hijos de las tinieblas? Ayúdalo a encontrarlo de nuevo.
3. Este monstruo se tragó la oscuridad del universo entero. ¿Cómo será ahora? ¡Adivina qué!
¡Veamos qué tan grande es este monstruo! (PPT) ¿Se ha hecho más grande?
4. Ahora toda la oscuridad ha entrado en el vientre del monstruo. ¿Hay oscuridad a su alrededor? Mira a los niños. ¿Qué encontraste? (El monstruo está llorando)
Pregunta: ¿Por qué llora el monstruo? ¿Estarás triste?
Resumen: Debido a que se comió toda la oscuridad del mundo, ya no pudo comer oscuridad, por eso lloró tristemente.
5. En ese momento, de repente escuchó los gritos de los niños en la Tierra. ¿Quién está llorando?
Joven: Qiuqiu.
6. El monstruo escuchó el grito de la pelota en la tierra. ¿Alguien puede decirme por qué llora la pelota?
Yang: Porque no puedo dormir.
7. Por cierto, como no hay noche en la tierra, la bolita no puede dormir, está muy triste, por eso lloró desesperadamente, ¿dónde está su madre?
8. Mamá se cubrió la cabeza con una colcha. ¿Por qué?
Como todos los días es de día, hay tanta luz que todo está brillante. Mi madre no duerme bien. Quería dormir, así que se cubrió la cabeza con una colcha. No podía oír la pelota.
9. ¿Qué debo hacer después de ver todo esto?
Pregunta: ¿Puedes ayudar a la pelota? Mira lo que hizo el monstruo.
10. El monstruo escupió oscuridad y se quedó dormido en los brazos de Qiuqiu.
Resume y muestra bellas imágenes nocturnas (estrellas fugaces, luciérnagas, fuegos artificiales)
Extensión de la actividad:
Prepara fotografías de hermosos paisajes nocturnos y colócalas en el área de la biblioteca. Los niños pueden disfrutarlos después de clase o contárselos a otros niños.
Reflexión sobre la actividad
En el proceso de diseño y enseñanza, siento que todo el proceso es más fluido y las respuestas interactivas con los niños son más naturales y oportunas, pero hay Es una especie de sentimiento de aprovechamiento: les pedí a los niños que me dijeran dónde está la oscuridad. Las diversas respuestas de los niños me tomaron por sorpresa. Hice preguntas: ¿Dónde está la oscuridad afuera durante el día? Y las respuestas de los niños fueron relativamente simples. Creo que esto tiene algo que ver con la experiencia de vida. Cuando aparecieron varias escenas oscuras en la historia, me sorprendió que los niños descubrieran primero las cortinas y, en el momento justo, el ático. Sin embargo, otros lugares (nido de conejos, chimenea) son realmente difíciles para los niños debido a las limitaciones del estilo de dibujo y la experiencia existente. Cuando volví a revisar el plan de la lección, descubrí que todavía estaba demasiado ansioso para abordar varias preguntas. Después de todo, las respuestas de uno o unos pocos niños no pueden ser representativas de todos los niños. Por ejemplo, cuando pedí a los hermanos y hermanas menores de la clase pequeña que pensaran en formas de hacer que ya no tuvieran miedo a la oscuridad, el primer niño respondió mi siguiente oración de transición, por lo que la pregunta no se expandió y pasó directamente a la siguiente. enlace.
Reflexión después de clase:
No importa cómo lo organices, cuando realmente haces preguntas en clase, los niños siempre te darán algunas sorpresas. Lo que los profesores pueden hacer es "permanecer sin cambios en respuesta a todos los cambios", es decir, los profesores deben determinar ellos mismos la línea principal de la actividad y captar el significado que quieren transmitir a los niños en esta actividad. Las preguntas son como hilos cuando se vuela una cometa. Pueden acomodar varias respuestas y pueden volar muy lejos, pero los profesores tienen la capacidad de volver a tirar de los hilos en sus propias manos. Esta habilidad requiere una práctica continua de preparación antes de las actividades, inversión durante las actividades y reflexión después de las actividades, que acumulamos en nuestro crecimiento profesional. Creo que cada evento es un crecimiento para nosotros.