¿Cuáles son los métodos de enseñanza más utilizados?
La enseñanza presencial es la forma básica de enseñanza, que permite a los estudiantes obtener información, ejercitar múltiples habilidades y desarrollar un determinado entorno de pensamiento. Entonces, los métodos de enseñanza del profesor son los más importantes. ¿Cómo enseñar mejor? Le clasificaré algunos métodos de enseñanza comunes.
Métodos de enseñanza utilizados habitualmente
1. Enseñanza situacional: el profesor crea imágenes PPT vívidas basadas en las escenas descritas en el texto, además de un lenguaje literario vívido, y utiliza el atractivo artístico de la música. reproducir la escena, para que los estudiantes puedan escuchar sus voces, ver a su gente y sentir que están allí.
2. Método de enseñanza participativo: Es un método de enseñanza interactivo que permite a los estudiantes aprender y recordar a través del proceso interactivo. Por ejemplo, en una clase de química, el profesor pide a sus compañeros que hagan experimentos juntos, lo cual es. un método de enseñanza participativo.
3. Método de enseñanza de casos: El aprendizaje de casos consiste en comprender conocimientos relevantes a través de casos específicos, que se utiliza a menudo en el estudio de disposiciones legales.
4. Método de enseñanza del seminario: los profesores y los estudiantes discuten y aprenden juntos, similar al método de lluvia de ideas, lo que permite a los estudiantes pensar activamente y comprender los problemas durante la participación.
5. Método de enseñanza heurística: la enseñanza heurística se utiliza a menudo en la enseñanza universitaria. El profesor solo describe el esquema y el contenido específico debe ser completado por los propios estudiantes.
6. Método de enseñanza impulsado por proyectos: el método de enseñanza impulsado por proyectos se utiliza a menudo en la educación de estudiantes de posgrado y doctorado. Al dar un tema determinado, los estudiantes bajan a demostrar este método. adecuado para adultos.
Cómo utilizar los métodos de enseñanza
Los métodos de enseñanza multimedia modernos integran sonido, imagen, vídeo, texto y otros medios, y son vívidos, diversos, novedosos, interesantes, intuitivos, ricos y otros. características. Puede crear un entorno de enseñanza realista, escenas sin terminar con audio y vídeo sincronizados, una combinación de imágenes de enseñanza dinámicas y estáticas y una atmósfera de enseñanza animada basada en los propósitos, requisitos y contenidos de la enseñanza. Sin embargo, en prácticas docentes específicas, algunos problemas están cada vez más expuestos. Por ejemplo, el modelo de enseñanza en el aula no ha cambiado cualitativamente, pero las pantallas multimedia han reemplazado la escritura en la pizarra, y el software listo para usar y el contenido descargado de Internet han reemplazado los planes de lecciones de los profesores. . Sin embargo, no ha habido mejoras importantes en los métodos de aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza de los profesores, los métodos de interacción profesor-alumno y el contenido de la enseñanza. Debido a la existencia de estos problemas, las ventajas de la enseñanza multimedia moderna todavía no se han aprovechado realmente.
1. Los métodos de enseñanza multimedia deben comunicarse con los métodos de enseñanza tradicionales.
Manejar adecuadamente la relación entre la enseñanza tradicional y la enseñanza moderna es también una de las formas de mejorar la eficacia de la enseñanza. Los profesores no pueden seguir ciegamente métodos de enseñanza modernos y abandonar por completo los métodos de enseñanza tradicionales, sino que deben aplicarlos de acuerdo con sus aptitudes y hacer un uso racional e integral de los diversos métodos y medios de enseñanza. Los profesores universitarios resumen los métodos y medios de enseñanza tradicionales en la práctica docente a largo plazo y tienen sus propias ventajas y valores. Sin embargo, en comparación con los métodos de enseñanza modernos, los métodos de enseñanza tradicionales son lentos y de alcance limitado, lo que limita la expansión de la información. Aunque tiene ciertas deficiencias y limitaciones, todavía tiene una gran vitalidad. Tanto él como el papel de los métodos de enseñanza multimedia en las actividades docentes tienen diferentes enfoques y características, y se complementan entre sí. Por ejemplo, la pizarra tiene una gran reproducibilidad en tiempo real. Se puede escribir, leer y borrar, lo cual es flexible y conveniente. Algunas estructuras se pueden explicar dibujando diagramas simples, lo que puede atraer más la atención de los estudiantes; las diapositivas son fáciles de operar y los estudiantes pueden imprimirlas y copiarlas, lo que puede compensar las deficiencias de tomar notas y no mantenerse al día con el progreso; la conferencia. Por lo tanto, utilizamos tanto multimedia como pizarra durante la clase. La multimedia se utiliza para reproducir diagramas anatómicos complejos y esquemas de conferencias, y la pizarra se utiliza para dibujar diagramas estructurales simples y curvas fisiológicas durante el proceso de explicación. Esta combinación de métodos de enseñanza modernos y métodos de enseñanza tradicionales es más propicia para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. En la pantalla multimedia solo se muestran gráficos complejos, animaciones y esquemas de conferencias. El profesor explica de acuerdo con el esquema y no necesita reproducir texto en la pantalla. Esto reduce el estrés de los estudiantes y el estrés al memorizar el contenido fugaz en la pantalla. ponerse al día con las notas. 2. La enseñanza multimedia debe estar cerca del contenido de la enseñanza
Las pantallas de enseñanza asistidas por multimedia se pueden intercambiar rápidamente y se puede mostrar una gran cantidad de materiales didácticos a los estudiantes en poco tiempo, eliminando el tiempo de escritura. En la pizarra y borrando la pizarra, y el ritmo de enseñanza es obvio. El contenido de la enseñanza se ha acelerado y se ha aumentado la capacidad de enseñar el contenido, pero se han ignorado los intereses de aprendizaje y las habilidades receptivas de los estudiantes, y se han logrado avances en puntos clave y dificultades. sido ignorado.
La ventaja más destacada de utilizar la enseñanza multimedia es que puede resolver mejor problemas que no pueden o son difíciles de resolver en la enseñanza tradicional, pero esto no significa que todos los cursos y todos los contenidos didácticos puedan utilizar la enseñanza multimedia
3 .El material didáctico de enseñanza multimedia debe ser coherente con el estilo de enseñanza del profesor.
La enseñanza multimedia requiere que los profesores reprocesen el conocimiento que enseñan, analicen y diseñen los objetivos de enseñanza, los contenidos y los objetos de enseñanza, y los produzcan de acuerdo con sus propios objetivos. ideas Material didáctico didáctico. Al fin y al cabo, el software educativo es una herramienta auxiliar de la enseñanza y no puede sustituir el papel de liderazgo de los profesores. Por un lado, el material didáctico ya preparado no necesariamente coincide con las capacidades de aprendizaje de los estudiantes. La pequeña capacidad del material didáctico hará que los estudiantes se relajen en su aprendizaje y desperdiciará su tiempo de aprendizaje, lo que aumentará la carga de los estudiantes para procesar la información; Es difícil para los estudiantes comprenderlo. Además, la situación real de los estudiantes en cada escuela y grado en diferentes lugares es diferente. con su aptitud. Por otro lado, el uso de material didáctico ya preparado no solo ignora por completo la situación real de los estudiantes a los que se les enseña, sino que también ignora su propio lenguaje de enseñanza, arte de enseñanza y características de enseñanza, lo que se desvía de la intención original de la enseñanza asistida por multimedia "asistida". , y debilita la capacidad del docente para asumir un papel protagónico en la enseñanza en el aula. Por lo tanto, para reflejar mejor las intenciones y el estilo de enseñanza del profesor, resaltar mejor los puntos clave y las dificultades de la enseñanza y desempeñar mejor el papel de liderazgo del profesor, los profesores deben crear su propio material didáctico o elegir material didáctico ya preparado que pueda ser utilizado. piezas utilizadas para sus propios fines y modificarlas para adaptar el material didáctico a su propio estilo de enseñanza.
Los métodos de enseñanza asistidos por multimedia solo se convierten en un aspecto importante del entorno de enseñanza y no pueden reemplazar todos los aspectos del proceso de enseñanza. El uso de la enseñanza multimedia debe combinarse orgánicamente con los métodos de enseñanza tradicionales, para que la enseñanza multimedia se convierta realmente en un excelente recurso educativo y un medio eficaz para promover el desarrollo de los estudiantes.