Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Amo a mis animalitos"
Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Amo a mis animalitos" 1 objetivo de la actividad:
1. Orientación del profesor. Disfrute asistiendo a eventos musicales.
2. Aprende a cantar la canción "I Love My Little Animals" y sé capaz de expresar con valentía el contenido y las emociones de la canción.
3. Intenta imitar los sonidos que hacen los animales pequeños, el ritmo es "×××××××××××××××××× sonidos"
4. Familiarizarse con la melodía de la canción y componer la música de la misma.
5. Deja que los niños sepan el nombre de la canción y se familiaricen con la melodía y letra de la canción.
Puntos clave de la actividad:
Estar familiarizado con el contenido de las canciones y ser capaz de cantar con valentía.
Dificultad de la actividad:
Dominar el ritmo de ×××××××××××-|. Y puedes inventar canciones y cantar canciones basadas en tus animales favoritos.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, música, títeres, tocado y dibujos de cuatro animales pequeños.
Proceso de actividad:
(1) Introducción de algunos ritmos perceptivos:
1. Niños, hay tantos invitados y maestros que vienen a vernos aprender tecnología hoy. . ¿Qué deberíamos decir? (Haga que los niños digan "Hola, maestra invitada")
Aplaudimos para darle la bienvenida. (Haga que los niños aplaudan a voluntad)
3. Niños, el maestro aplaudirá así para darles la bienvenida. Escuche: el maestro demuestra las palmas, el ritmo es "×××× ×××××××××××Sección 1)
4. Pruébelo también. (Aplausos rítmicos con los niños)
5. Maestra invitada, ¿estás feliz? ¡Aplaude con nosotros! (Todos disparan juntos, para que los niños puedan percibirlo plenamente en la fuerte atmósfera).
(2) Curso de discurso introductorio:
1.
2. ¡Hoy! Hay un nuevo amigo en nuestra clase. ¿Quieres plantar árboles? ¿Quién es? (Saque los títeres y salude a los niños)
3. La maestra usó PPT para reproducir los sonidos de cuatro animales pequeños y pidió a los niños que adivinaran quién vino a la clase pequeña.
4. Hoy están interpretando una canción para los niños. ¿Quieres escucharlo? El nombre de esta canción es "I Love My Little Animals" (reproducir música)
5. Pregunta:
(1) ¿Cuál es el título de la canción?
(2)¿Qué animales pequeños hay en la canción? (Canción familiar)
(3) ¿Qué llama el cordero? ¿Qué maúlla un gatito? ¿Dónde están las gallinas y los patos? (Profundizando en la percepción del ritmo)
(4) Repasar juntos las canciones nuevamente.
(5) Deje que los niños actúen y canten en grupos.
(6) Dúo con el profesor. (Profe: aprenderás a cantar quien cante)
(3) Actividades lúdicas para estimular el interés
1. Deja que los niños se acerquen y se pongan su tocado de animal favorito. La maestra canta la primera mitad y los niños se hacen cargo de la segunda mitad.
2. Todos los niños encontraron sus accesorios de animales favoritos y se los pusieron para realizar actuaciones de animales.
Siete. Actividades promocionales
1. Aprende esta canción y guía a los niños a cantarla nuevamente con otros animales favoritos.
2. Después de irnos a casa, cantemos a nuestros padres, abuelos y buenos amigos, ¿vale?
Canciones adicionales:
Amo a mi cordero, cómo se llama, baa, baa, baa, baa.
Adoro a mi gatito. ¿Cómo llama el gatito? Miau, miau, miau, miau.
Amo a mi gallina, cómo canta la gallina, jijijijijijijijijijiji.
Me gusta mi patito, como canta el patito, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac.
Concepto de diseño:
La canción "I Love My Little Animals" es una de las canciones favoritas de los niños. Tiene un ritmo brillante y una letra vívida y sencilla una vez que te familiarizas con ella. , lo suelen utilizar como práctica de pronunciación. Por lo tanto, dejar que los niños se familiaricen y dominen el ritmo de la canción es el objetivo del aprendizaje de esta canción. Además, esta canción está en el plan de clases pequeñas. Para que los niños se familiaricen y dominen el contenido y el ritmo de la canción, diseñé esta actividad didáctica. Se espera que a través de todos los aspectos de las actividades del juego, los niños puedan sentir la diversión de las actividades musicales, mejorar su sensibilidad a la música y permitirles dominar lo que han aprendido en actividades relajadas y divertidas.
Enciclopedia: Los científicos dividen los animales conocidos existentes en invertebrados y vertebrados. Los científicos han identificado más de 46.900 especies de vertebrados. Incluyendo peces como la carpa y la corvina amarilla, reptiles como serpientes y lagartos, anfibios como ranas y salamandras gigantes, aves y mamíferos como el panda rojo.
Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "I Love My Little Animals" 2 objetivos:
1. Comprender la estructura de la canción a partir del canto de la canción.
2. En las actividades escénicas, intente crear letras y sea capaz de utilizar con audacia movimientos y gritos para expresar letras copiadas.
3. Experimenta la diversión de las actividades creativas a través de actividades creativas independientes.
Preparación: piano, PPT, letra de imitación de parche de pecho de animalito:
Cordero: Amo a mi corderito. ¿Cómo llaman los corderos? Baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa.
Cachorro: Amo a mi cachorro. ¿Cómo ladra el cachorro? Guau, guau, guau.
Rana: Amo a mi rana. ¿Cómo llama la rana? Cuac, cuac, cuac, cuac.
Terneros: Amo a mis terneros. ¿Cuál es su nombre? Christini Mu,Christini Mu,Christini Christini Mu.
Cerdo: Amo a mi cerdo. ¿Cómo se llama este cerdo? Lulú, Lulú, Lulú, Lulú, Lulú.
Pajarito: Amo a mi pajarito. ¿Cómo se llama este pájaro? Twitter, tweet, tweet.
Rata: Amo a mi ratón. ¿Qué dijo el ratón? Crujido, crujido, crujido, crujido.
Abejas: Amo a mis abejas. ¿Qué dijo la abeja? Zumbido zumbido.
Proceso:
(1) Crear una situación de "Fiesta de canciones del bosque" para estimular el interés de los niños en participar en la actividad.
-¡Mira! ¿Dónde hemos estado? (Reino del Bosque)-¿Qué están haciendo? (Cantando...) - Resulta que el reino del bosque está planeando realizar un concurso de canto. ¿Quieres participar? (Piénselo) - Pero este concurso de canto requiere que traigamos a nuestro animal graznador favorito.
-¿Puedes adivinar qué animalito trajo el señor Sun? (Los niños adivinan) - (Reproduce una canción) Por favor, escucha con atención (Amo a mi gatito, ¿cómo se llama? Miau, miau, miau, miau) - ¿Qué tipo de animal pequeño es? (Gatito)
(2) Comprender la estructura de la canción a partir del canto de la canción.
¿Oye? ¿A quién traerás al concurso de canto? (Gatito, pollito, patito) - ¿Quién cantará e interpretará a Kitten? Amo a mi gatito. ¿Cómo llama el gatito? Miau, miau, miau, miau. Haga que un niño cante y represente el mapa mientras el maestro lo muestra. )-¿Quién cantará y interpretará a los pollitos? Amo mi pollo. ¿Cómo canta una gallina? Jijijijijijijiji. Haga que un niño cante y represente el mapa mientras el maestro lo muestra. )-¿Quién cantará e interpretará "Little Duck"? Amo a mi patito. ¿Cómo llama el patito? Cuac, cuac, cuac, cuac. Haga que un niño cante y represente el mapa mientras el maestro lo muestra. )-¿Cuáles crees que son las diferencias entre estas tres letras? (Los animalitos tienen diferentes nombres y diferentes sonidos). Pida a dos niños que respondan en grupo.
(3) Durante las actividades de actuación, intente crear letras y sea capaz de utilizar movimientos y gritos con audacia para expresar letras copiadas.
-¿Qué otros animales pequeños te gustan? ¿Cómo se llama? Por favor habla con tu mejor amiga. (Discusión)-¿Quién puede decirme qué animalito te gusta? (Amo a mi cordero) ¿Cómo se llama? (Baa baa, baa baa, baa baa baa.
)(Por favor responda 1 niño) ¡Por favor cante!
La maestra toca el piano y los niños cantan su propia canción: Amo a mi cordero. ¿Cómo llaman los corderos? Baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa baa.
-¡Cantemos la canción que compuso para el cordero! (La maestra toca el piano y todos los niños cantan una canción para el cordero) - ¿Qué otros animales pequeños te gustan? ¿Cómo se llama? ¿Quién dice algo? (Invita a 5-6 niños a imitar a cada animal. Todos los niños deben cantar la canción de cada animal. Por favor, mira quién se esconde detrás de tu sillita, sácala y pégala a tu pecho.
Por favor, trae tu cachorro al concurso de canto.
Por favor, sé un cachorro y regresa a tus asientos (interpreta canciones para todos los animales uno por uno)
(4) Experimenta la experiencia. diversión de actividades creativas en actividades creativas independientes.
——La fiesta de canto en el bosque está por comenzar
-¿Estás feliz de haber inventado canciones para tantos animalitos en el día de hoy? ¿Concurso de canto? (Feliz)
Fin: Muchas gracias por traer tantos animalitos al concurso de canto. ¡Trae más animalitos al concierto!
Lección de música de clase pequeña de jardín de infantes. Planificar "Amo a mis animalitos" 3 objetivos de la actividad:
1. Preliminarmente aprender a cantar a dúo y poder cantar rítmicamente los sonidos de los animales pequeños.
2. los sonidos de los animales pequeños correctamente según la primera mitad de la letra y las imágenes de animales. Intenta aprender el dúo con los ojos y los movimientos corporales del profesor.
3. y experimente * * * felicidad en actividades de canto a dúo con sus compañeros.
4. Aprenda a cantar con emoción.
5.
Preparación de la actividad:
Imágenes de gatitos, corderos, cachorros, pollitos, patos, imagen de fondo, imagen de ritmo.
Enfoque de la actividad:
Aprende a cantar a dúo y cantar rítmicamente los sonidos de los animales pequeños.
Dificultad de la actividad:
Ser capaz de cantar los sonidos de los animales pequeños correctamente según la primera mitad de. la letra y las imágenes de animales
Proceso de actividad:
1. Importar actividades
Maestra: Hoy, la maestra Yan llevará a los niños al zoológico (¡Muestra! la imagen de fondo del zoológico) ¿Quieres ir? (¡Piensa! ¿Qué animales hay en el zoológico? Ven y echa un vistazo.
No. En segundo lugar, aprende la canción y familiarízate con su melodía). y contenido.
1. Concéntrate en aprender el ritmo de los animalitos.
Profe: ¿Quién es este? Quiero decirle algo: 'Amo a mi cordero. '. ¿Te gusta el cordero? (Amo mi cordero) ¿Cómo se llama el cordero? 咩咩)
Maestra: ¡La ovejita puede cantar y el sonido es muy hermoso! tabla de ritmo para ayudarlo a cantar! (¡Escuche! El maestro canta el cordero)
Maestro: ¡El tenedor significa el grito del cordero! La maestra usa gestos para guiar a los niños a dominar el ritmo)
2. Maestra: A la maestra le gusta mucho el cordero. Quiero cantarte una canción (La maestra canta la canción completa)<. /p>
Me encanta el cordero. ¿Cómo los canto? (Amo a mi cordero)
Maestra: Cantemos juntos esta hermosa canción. Al cantar, la espalda debe estar recta, la boca abierta y la voz dulce. ¿Podemos intentarlo?
4. Maestra: La ovejita escuchó a nuestros niños aprender a cantar. Decía: Cantas bien, ¡pero sería aún mejor si le agregara los hermosos movimientos del cordero!
Maestro: ¿Qué hay en la cabeza del cordero? ¿Quién lo hará? (Guía a los niños para que lo hagan) ¡Esta vez no solo se debe cantar bien la canción, sino que también se deben agregar los movimientos del cordero! ¿Estás listo? Aquí vamos.
En tercer lugar, cantar canciones en forma de juego a dúo
1. Cuando el gatito oye cantar al cordero, siente que el cordero canta mejor que él.
¿Es eso así? ¡Escuchémoslo! (La maestra muestra el clip completo del gatito cantando)
Maestra: ¿Crees que suena bien? ¿Qué dijo el gatito? ¿Quién puede cantar? Aprendamos también nosotros. (La maestra guía a los niños para que observen el canto rítmico)
Maestra: ¿Te gustan los gatitos? ¿Cómo lo hizo el gatito? Luego cantamos juntos y le dijimos al gatito cuánto lo amábamos. ¡Estoy listo! (Cantad todos)
2. Maestra: El gatito y el cordero quieren cantar juntos. Los pequeños quieren saber cómo llaman los corderos y los gatitos, ¡así que prepárate y no olvides sus graciosos movimientos! Aquí vamos.
3. En esta ocasión, profesores y niños cantarán de diferentes formas. Escuchen atentamente, orejitas. Haga que los niños canten los sonidos del gatito y el cordero (demuestre a continuación). El profesor cantará una línea. Cuando te pregunten por qué lloran el cordero y el gatito, puedes volver a cantarlo. (La maestra le recuerda al niño con gestos)
4.Maestra: Sí, este niño es muy inteligente. Al ver el gesto del profesor supo que iba a cantar. ¡No canta delante de él, y canta cuando el profesor le pregunta cómo hacerlo! Bien, esta vez los niños tienen que usar sus ojitos para ver los gestos de la maestra.
Cuarto, escribir letras y cantar canciones
1 Maestro: Otros animales pequeños escucharon el hermoso canto del cordero y el gatito, y también quisieron cantar. ¿Qué otros animales te gustan? ¿Cómo suenan? (joven: cachorro: pollito: pato)
2. El maestro muestra las imágenes de animales correspondientes según las respuestas de los niños y los guía para que aprendan a cantar los sonidos de los animales.
3.Profesor: A la maestra también le gustan los cachorritos. Cantaré el anterior. ¡Deberías poder oír al cachorro ladrar detrás de ti!
Una vez la maestra cantó Puppy con los niños.
4.Profe: ¿A quién le gustan las gallinas? Haga que un niño cante la pregunta anterior y los otros niños canten los sonidos de los animales. ¿A quién le gustan los patitos? Fue invitado a cantar la pregunta anterior.
5. Mira la imagen y canta esta canción a dúo.
Profe: ¡Los animalitos vienen a un concierto! ¡Por favor, que los niños canten como los animalitos! Pero mantén los ojos abiertos. ¡La maestra viene a invitar a los animalitos y le cantas a quien mi dedo toca! ¡También puedes hacer los pequeños movimientos de los animales mientras cantas!
La maestra canta la primera estrofa, señala imágenes de animales pequeños y utiliza acciones para recordárselo a los niños.
Profe: ¡Este concierto es realmente genial! Los animalitos también decían que ¡qué bonito es el canto de los niños! ¡Venid y alabaos! La próxima vez la maestra y los niños invitarán a más animalitos a realizar un concierto, ¿vale?
Reflexión de la actividad:
Durante la actividad, los niños se interesaron mucho por los sonidos de los pequeños animales. Mediante la presentación y el dominio de los diagramas rítmicos, la mayoría de los niños básicamente pueden cantar los sonidos de los animales pequeños desde el principio. Después de dominar el ritmo de las llamadas, presenta los siguientes animales pequeños de forma natural y aprende a cantar los sonidos de los animales pequeños. Utilice gestos con las manos para recordarle claramente al niño que es su turno de cantar el dúo. La desventaja es que la forma de cantar es un poco simple, la maestra canta el primer verso y los niños lloran mientras cantan. Los niños estuvieron algo inactivos durante las actividades. Si invita a sus hijos a jugar con varios animales pequeños y canta los sonidos de los animales pequeños al final, hará que los niños se sientan más interesantes y el ambiente de la actividad será más activo. Es un poco inapropiado crear una situación en un zoológico. Sería más natural y apropiado presentarlo como "A la maestra le gusta mucho mi cordero".
Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Amo a mis animalitos" 4 objetivos de la actividad:
1 Deje que los niños intenten imitar los sonidos que hacen los animales, el ritmo es |×. ×××× El sonido de ×××××××
2. Guíe a los niños para que canten con una voz natural y coherente, anímelos a participar en actividades grupales y desarrolle el amor por los animales pequeños.
Enfoque de la actividad:
Deje que los niños participen alegremente en actividades musicales.
Dificultad de la actividad:
Ser capaz de cantar rítmicamente los sonidos de pequeños animales.
Preparación de la actividad:
Una imagen de una gallina, un pato, un gatito, un cordero, un cachorro y un cerdo. Uno para el pollo, uno para el pato, uno para el gatito, uno para el cordero, uno para el cachorro y otro para el amplificador.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad
1. Utilizar contraseñas para organizar el aula.
"Aplaude con tus manitas.
Dispararé 12334, 56778. ¿Puedes hacer esto conmigo? .
2. Calienta antes de clase y da palmaditas en varias partes del cuerpo, como "aplaude, aplaude, aplaude".
3. Pregunta: ¿Te gustan los animales pequeños? ¡Escuchar! ¿Quién está hablando?
2. Comienza la actividad
1. La maestra primero imita el sonido del gatito, pide a los niños que adivinen qué animal pequeño es y luego muestra la imagen del gatito. . Recaude dinero para exhibir fotografías de pollitos, patos y corderos.
2. Los niños imitaron los sonidos de gallinas, patos y corderos bajo la guía de la maestra.
3. Maestra: Estos animalitos les cantarán hoy a los niños. ¿Quieres escucharlo?
La profesora puso la música "Amo a mis animalitos".
4. La maestra enseña la canción infantil "Amo a mis animalitos"
Profe: "Amo a mi cachorro. ¿Cómo se llama a un cachorro?" , guau guau, guau guau guau, guau guau guau, guau guau guau.
Me encanta mi pollo. ¿Cómo canta una gallina? Jijijijijijijijijiji.
Me encanta mi patito. ¿Cómo llama el patito? Cuac cuac, cuac cuac, cuac cuac.
Adoro a mi gatito. ¿Qué maúlla un gatito? Miau miau miau miau miau miau miau miau miau.
1. ¡Niños, escuchen quién llora! Oh, es un cachorro y un cerdo. La maestra los tocó y dijo: ¿Puedes aprender sus sonidos? ¿Sabes cómo lo llamamos? Luego haga que el niño aprenda los sonidos de los perros y los cerdos.
2. La maestra guía a los niños a componer música y añadir los sonidos de perros y cerdos. Luego canta todos los sonidos de los animales con los niños.
3. Jugar juegos de música.
4. La maestra sacó los tocados de gallinas, patos, cachorros y otros animales pequeños, los distribuyó entre los niños en el escenario y les pidió que se alinearan en fila. Cuando el maestro señala a un niño, pida a los niños del público que digan qué animal lleva puesto. ¿Cómo se llama? Finalmente, cante el grito correspondiente.
5. ¡Los niños lo hicieron muy bien hoy! Aprendí muchos pequeños sonidos de animales. Vamos, felicítate a ti mismo.
3. Fin de la actividad
Niños, ¿queréis aprender los sonidos de otros animales pequeños? Por ejemplo, ranita, puedes ir a casa y preguntarle a tus padres, a tus abuelos. Creo que los niños deben estar cansados. Tomemos un descanso. El gatito quiere dormir.
Plan de lección de música para clase pequeña de jardín de infantes "Amo a mis animalitos" 5 actividades:
Actividad musical "Amo a mis animalitos"
Objetos de actividad:
Niños de 3 a 4 años
Profesor:
Weng Lu
Objetivos de la actividad:
1. Intenta imitar los sonidos que hacen los animales pequeños, el ritmo es "××××××××××××××××××××××××××××××××××××. ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××× únicamente Cante con voz coherente y participe alegremente en actividades musicales .
3. Cultivar los buenos sentimientos de los niños hacia el amor y el cuidado de los animales pequeños.
Preparación de la actividad:
Los niños aprenden ritmo, atlas, tocado de pequeños animales y máquina de voz antes de clase.
Proceso de actividad:
1. Entrenamiento del ritmo: aplaudir.
El ritmo requerido es "El ritmo de Hola a todos. Hay tantos invitados y profesores aquí hoy. ¿Deberíamos aplaudirlos?
2. Profesor: Ven, mira este ritmo en la pizarra del profesor.
Seguir al profesor. (El ritmo del ritmo es "×××××××××× "Animalitos"
1, (mostrar fotos de corderos)
También vinieron varios animalitos toca en nuestra clase hoy (Los niños hablan libremente)
¿Cómo maúlla el cordero? (Los niños hablan libremente)
Deja que el cordero maúlle rítmicamente detrás de nosotros, ¿vale? )
2. (Mostrar) Imágenes de gatitos)
Quién.
¿Qué maúlla un gatito? ¿Quién puede cantar con este ritmo? (Pida a los niños que lo interpreten individualmente) Resumen: Hoy el cordero y el gatito también trajeron una linda canción La maestra se la cantará a los niños, ¿de acuerdo?
3. La maestra cantó esta canción dos veces.
(Cantando una canción una vez) ¿Suena bien? (bien)
Esta hermosa canción se llama "I Love My Little Animals". Digámoslo juntos. (La maestra y el niño * * * comparten el mismo título de la canción)
Es tan lindo que la maestra la vuelve a cantar. (Canta de nuevo)
4. La maestra toca el piano y los niños cantan.
(1) La maestra escuchó que un niño quería cantar. Aprendamos del maestro. (La maestra hace movimientos)
(2) Los niños siguen el piano y cantan junto con la maestra.
¡Qué bonito cantan los niños! Cantémoslo de nuevo con el hermoso sonido del piano. (Los niños siguen la acción)
5. Crea una canción
Esa es una buena canción. Sí, ¿quién está aquí? (Muestre una foto de un pollo) El pollo dijo: Mi voz es muy bonita. ¿Qué niño puede cantar un buen ritmo? (Reproducir grabación)
Mira, ¿quién viene? (Pato) llama con un buen ritmo. (Reproducir grabación)
Canta canciones infantiles exactamente según el álbum de imágenes.
6. Pide a los niños que se pongan tocados en grupos e interpreten canciones infantiles por completo.
En tercer lugar, actividades de promoción
Enseñar a los niños a amar y cuidar a los animales pequeños.
Enciclopedia: Animal o criatura. Generalmente se alimentan de materia orgánica y pueden sentir y moverse. Algo que se mueve o se puede mover.
Adoro a mis animalitos. 6. Concepto de diseño:
La canción "I Love My Little Animals" es una de las canciones favoritas de los niños. Tiene un ritmo brillante y una letra vívida y sencilla. Los profesores suelen utilizarla después de que los niños se familiarizan con ella. Como práctica de pronunciación. Por lo tanto, dejar que los niños se familiaricen y dominen el ritmo de la canción es el objetivo del aprendizaje de esta canción. Además, esta canción está en el plan de clases pequeñas. Para que los niños se familiaricen y dominen el contenido y el ritmo de la canción, diseñé esta actividad didáctica. Se espera que a través de todos los aspectos de las actividades del juego, los niños puedan sentir la diversión de las actividades musicales, mejorar su sensibilidad a la música y permitirles dominar lo que han aprendido en actividades relajadas y divertidas.
2. Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a seguir al maestro y la música y cantar con una voz natural y coherente bajo la guía del maestro, y participar felizmente en actividades musicales. .
2. Aprende a cantar la canción "I Love My Little Animals" y sé capaz de expresar con valentía el contenido y las emociones de la canción.
3. Intenta imitar los sonidos que hacen los animales pequeños, con el ritmo de los sonidos "××××××××××××××××××".
Tres, Enfoque de actividad:
Estar familiarizado con el contenido de las canciones y poder cantar con valentía.
4. Dificultad de la actividad:
Dominar el ritmo de ×××××××××××-|. Y puedes inventar canciones y cantar canciones basadas en tus animales favoritos.
Preparación de la actividad verbal (abreviatura de verbo):
Marioneta de león, música, tocado y dibujos de cuatro pequeños animales.
Proceso de actividad del verbo intransitivo:
(1) Presentamos parte del ritmo perceptivo:
1. Niños, hoy tenemos invitados que están aquí para aprender tecnología. y hay tantos profesores. ¿Qué deberíamos decir? (Haga que los niños digan "Hola, maestra invitada")
Aplaudimos para darle la bienvenida. (Haga que los niños aplaudan al azar)
3. Niños, el maestro Wang aplaudirá así para darles la bienvenida. Escuche: el maestro demuestra las palmas, el ritmo es ××××××××××××El primer sonido
4. (Aplausos rítmicos con los niños)
5. Maestra invitada, ¿estás feliz? ¡Aplaude con nosotros! (Todos disparan juntos, para que los niños puedan percibirlo plenamente en la fuerte atmósfera).
(2) Curso de discurso introductorio:
1.
2. ¡Hoy! Hay un nuevo amigo en nuestra clase.
¿Quieres plantar árboles? ¿Quién es? (Saca el títere del león para saludar a los niños)
3. La maestra imitó los sonidos de cuatro animales pequeños y pidió a los niños que adivinaran quién venía a la clase pequeña.
4. Hoy están interpretando una canción para los niños. ¿Quieres escucharlo? El nombre de esta canción es "I Love My Little Animals" (reproducir música)
5. Pregunta:
○1 ¿Cómo se llama esta canción?
¿Qué animales hay en la canción? (Canción familiar)○
¿Cómo llama el cordero? ¿Qué maúlla un gatito? ? (Profundizando en la percepción del ritmo)
4. Repasar juntos las canciones nuevamente.
5. Deja que los niños actúen y canten en grupos.
6. Cantar junto con el profesor. (Profe: aprenderás a cantar quien cante)
(3) Actividades lúdicas para estimular el interés
1. Deja que los niños se acerquen y se pongan su tocado de animal favorito. La maestra canta la primera mitad y los niños se hacen cargo de la segunda mitad.
2. Todos los niños encontraron sus accesorios de animales favoritos y se los pusieron para realizar actuaciones de animales.
Siete. Actividades promocionales
1. Aprende esta canción y guía a los niños a cantarla nuevamente con otros animales favoritos.
2. Después de irnos a casa, cantemos a nuestros padres, abuelos y buenos amigos, ¿vale? ?
Canciones adicionales:
Amo a mi cordero, cómo se llama, baa, baa, baa, baa. Amo a mi gatito. ¿Cómo llama el gatito? Miau, miau, miau, miau. Amo mi pollo, ¿cómo canta el pollo?, ji ji ji ji ji ji ji ji. Me gusta mi patito, como canta el patito, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac.
Plan de clase de música para clases pequeñas "Amo a mis animalitos" 7 1. Aprender canciones y poder cantarlas de forma fácil y natural.
2. Ser capaz de imitar los movimientos de varios animales pequeños comunes junto con la música y experimentar la diversión de la actuación.
3. Dispuesto a explorar, comunicar y compartir.
4. Promover el desarrollo coordinado del pensamiento y los movimientos innovadores de los niños.
Actividades a preparar
1. CD musical "I Love My Little Animals" (cassette).
2. Tocados varios de animales.
Proceso de actividad
1. Muestre varios tocados de animales para estimular el interés de los niños y aprender canciones.
(1) Muestra el tocado: "Hoy vienen muchos amigos nuevos a jugar contigo. ¿Adivina quién es?"
(2) La maestra muestra la canción y deja los niños aprenden a cantarlo línea por línea.
2. Familiarízate con las canciones e intenta cantarlas de la forma más fácil y natural posible.
(1) Guíe a los niños para que practiquen escuchar música y cantar de forma fácil y natural.
(2) Lleva a los niños a cantar la canción repetidamente, intentando cambiar el nombre de un animal cada vez.
3. Los niños intentan imitar diferentes animales pequeños y experimentar la diversión de las actuaciones.
(1) La maestra coloca diferentes tocados de animales para los niños, y los niños que lleven los tocados irán al centro del campo y realizarán movimientos de animales.
(2) Juegue juegos basados en los intereses de los niños y recuérdeles que intenten utilizar diferentes acciones para mostrar animales pequeños y experimentar la diversión de la actuación.
(3) Los maestros rápidamente afirman y alientan a los niños a crear con audacia y seleccionan algunas acciones para que todos los niños las imiten.
Reflexión de la actividad:
En esta actividad, el índice de participación de los niños de nuestra clase fue muy alto y estaban muy interesados en el contenido de la actividad, por lo que el ambiente de la La actividad fue muy buena. Pero también encontré muchas deficiencias que necesitan mejorar:
1. Es necesario mejorar aún más la alfabetización musical profesional de los profesores y fortalecer su entonación.
2. Los enlaces de esta actividad deben ser además coherentes, concisos y adecuados para garantizar que el horario de clase sea el adecuado para la edad de las clases pequeñas.