Plan de actividades científicas para padres e hijos de jardín de infantes

Para garantizar la alta calidad y el alto nivel de la actividad, a menudo es necesario formular un plan de actividades con anticipación. Este es un plan escrito elaborado después de considerar exhaustivamente el plan. factores relevantes de la actividad. ¿Cuáles son el formato y los requisitos para un plan de evento? Las siguientes son actividades científicas para padres e hijos de jardín de infantes que he recopilado para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados.

Plan de actividades para padres e hijos de ciencias para jardín de infantes 1 Objetivos de la actividad:

1. Los niños usarán el lenguaje para contar los desechos recolectados y las cosas interesantes que sucedieron durante la recolección, y tratarán de usar varios. métodos para tratar los residuos, ampliar el pensamiento de los niños.

2. Deje que los niños se diviertan utilizando productos de desecho y desarrollen su imaginación, capacidad práctica, capacidad de resolución de problemas, capacidad de innovación y habilidades de comunicación en la producción de "convertir residuos en tesoros".

3. Que los niños sepan cómo proteger el medio ambiente a través de actividades y cultiven su conciencia ambiental inicial.

Preparación de la actividad:

1. "Cuestionario de Residuos* * * completado por niños y padres.

2. Escena de "Tienda Maravillosa"; Elefante, imágenes de monos, gatitos, cerdos, zorros, gallinas y regalos relacionados, juguetes hechos con diversos desechos, etc.

3. Diversas basuras recolectadas por los niños:

1. Presente la actividad con la historia de "Tienda Maravillosa"

(1) Niños, cuando comen duraznos, sandía y uvas, huesos de durazno y cáscaras de sandía, ¿qué hacer con las semillas de uva? Puede que se haya secado. Convirtió estos desechos en regalos para los amigos animales. ¿Quieres saber cuál es el regalo?

(2) Pregunta: ¿Qué productos de desecho usaron los animalitos como regalos? desechos, convertir los desechos en tesoros, proteger el medio ambiente y prevenir la contaminación).

2. Los niños hablan sobre recolectar desechos y cosas interesantes.

(1) Hay muchos. Encuesta de desechos en nuestras vidas hace unos días. Cuéntale a los niños que están a tu lado qué desechos recolectaste y qué cosas interesantes sucedieron durante la recolección.

(2) Pide a 2 o 3 niños que presenten el cuestionario. y hable sobre cosas interesantes que sucedieron durante la recolección.

3. Anime a los niños a probar varios métodos para clasificar los residuos.

(1) Verá, estas cajas de cartón se recogen. desde casa. Chatarra Hay tantas cosas desordenadas juntas. ¿Hay alguna buena manera de mantener estos restos en orden?

Declaración de los niños: si juntas los mismos elementos, como un montón de botellas. y cajas, pondrán los residuos en la caja a mano. ¿Qué otros residuos crees que no están colocados correctamente?

(2) Además, ¿se te ocurren otras cosas? la maestra anima a los niños a idear diferentes formas de dividir, como por ejemplo: dividir cajas (cajas de dulces, cajas de pasta de dientes, cajas de zapatos (botellas de champú, botellas de medicamentos, botellas de bebidas), etc.

(3) El maestro aprovecha la oportunidad educativa en el momento adecuado y guía a los niños para que clasifiquen los desechos. Por ejemplo, el niño dijo: Puedes juntar las cosas hechas de papel para descubrir qué más está hecho de papel. materiales Los niños dicen metal, vidrio, plástico, etc. y descubren cuál es el residuo relevante.

Los niños clasifican los residuos según el material* *Revisa la clasificación y pide a los niños que ayuden a enviar. materiales de desecho inadecuados para esta categoría.

4. Hable sobre el uso de materiales de desecho.

(1) Pregunta: ¿Cómo utilizar los residuos recolectados? en un tesoro para proteger el medio ambiente y prevenir la contaminación; algunos productos de desecho se pueden reciclar y utilizar para ahorrar recursos).

(2) El papel de los productos de desecho es realmente importante. Los animalitos del bosque también hacen muchos regalos interesantes a partir de desechos, como el tío Elefante. Vamos a ver qué juguetes hay en la "Tienda Wonder". Vea qué materiales hicieron y qué regalos hicieron.

5. Ampliación de la actividad:

(1) Niños, ¿quieren intentar usar sus manos y su cerebro para convertir los desechos que recolectamos en varias cosas útiles y enviárselas al tío Elefante? ?En la tienda?

(2) Trabajo manual de los niños, los maestros brindan orientación, los niños intercambian experiencias de producción entre sí y negocian para resolver los problemas encontrados.

(3) Apreciar los trabajos de los demás, exhibir los trabajos de los niños en el tablero KT, comunicarse entre sí y experimentar la diversión de hacer y la alegría del éxito.

El objetivo esperado del plan de actividades científicas para padres e hijos del jardín de infantes es 2: la gente no puede vivir sin agua y los niños están muy interesados ​​en el agua. Por tanto, el objetivo principal de esta actividad es permitir que los niños perciban y comprendan las propiedades del agua utilizando varios sentidos, y estimular su interés por la exploración activa.

Recolección de recursos y creación de ambiente:

1. Dos tazas por persona (llenas de agua y leche), flores y una palangana de plástico; Dame un trapo.

3. Utensilios varios: juguetes de plástico, cestos, embudos, etc.

4. Cada grupo tiene un recipiente grande de plástico (para que los niños jueguen con agua)

5. Coloca varias imágenes sobre el agua por el aula.

Proceso de la actividad:

1. Organizar a los niños para que jueguen en el agua y estimular su interés por el agua.

Los niños pueden jugar libremente con agua usando una variedad de utensilios, lo que los inspira a hablar sobre cómo es el agua.

En segundo lugar, los niños intentaron descubrir las propiedades del agua.

1. Deja que los niños observen la leche y el agua, comparen y digan de qué color es el agua. ¿De qué color es la leche? Sabemos que el agua es incolora.

2. Dejar que los niños prueben agua y leche respectivamente. ¿A qué saben? De esto sabemos que el agua no tiene sabor.

3. Deja que los niños pongan las flores en agua y leche respectivamente, y deja que los niños hablen sobre lo que vieron. Sabemos que el agua es transparente.

4. Deje que el niño vierta el agua del vaso en el recipiente y deje que observe cómo se ve el agua. Guíe a los niños para que perciban el "flujo".

En tercer lugar, resumir las características del agua, observar libremente las escenas del aula o jugar con el agua libremente.

Plan de actividades para padres e hijos de ciencias para jardín de infantes 3 objetivos de actividad:

1. Trate de comprender las sustancias que pueden ser atraídas por los imanes y percibir las características de los imanes.

2.Comprender el fenómeno de la magnetización.

Proceso de la actividad:

1. Antes de la clase, dígales a los niños qué pueden atraer los imanes y luego dígales qué objetos saben que pueden ser atraídos por los imanes y cuáles no. Guíe a los niños para que clasifiquen.

2. Organiza a los niños para discutir: ¿Cuáles son estas sustancias que no pueden ser atraídas por los imanes? ¿Qué materiales son atraídos por los imanes?

3.Dejar que los niños descubran qué más pueden ser atraídos por los imanes y qué no.

4. ¿Dónde no se pueden colocar imanes? Comprender el fenómeno de la magnetización.

¿Qué puede atravesar el magnetismo?

Objetivo de la actividad:

Dejar que los niños operen, exploren y descubran el fenómeno de penetración del magnetismo.

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que adivinen por qué puede pasar el magnetismo y busquen objetos en la sala de actividades por los que pueda pasar el magnetismo.

2. Materiales de verificación de clasificación infantil: papel, madera, vidrio, tela, porcelana, hojas de plantas, caucho, etc.

3. Resumen del profesor: El magnetismo tiene poder de penetración.

El tamaño del magnetismo

Objetivo de la actividad:

A través de la operación, permita que los niños sientan el tamaño del magnetismo.

Proceso de la actividad:

1. Preparar la tela y la colcha y llevar a los niños a observar el experimento: los imanes pueden atravesar la tela, pero no la colcha.

2. Iniciar un debate entre los niños: ¿Por qué el magnetismo puede atravesar la tela pero no la colcha?

3. Los profesores y los estudiantes experimentaron nuevamente: usaron imanes para mover el pasador a través de la tapa de la caja de madera, guiando a los niños a darse cuenta de que a medida que la tapa de la caja de madera se espesa, la fuerza magnética eventualmente será incapaz de mover la caja. alfiler.

4. Los niños hacen sus propios experimentos y registran:

Proporcione a los niños imanes y alfileres de diferentes tamaños y déjeles que registren cuántos alfileres pueden absorber los imanes grandes y pequeños a la vez. .

Juguetes eléctricos divertidos

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar el interés de los niños por la exploración jugando con juguetes eléctricos.

2. Hazles saber a los niños que los terminales positivo y negativo de la batería afectarán el arranque o reposo del juguete.

Proceso de la actividad:

1. Primero prepare algunos juguetes eléctricos para que jueguen los niños y déjeles pensar: ¿Por qué se mueven los juguetes eléctricos?

2. Profesores y niños exploran juntos. Instale los polos positivo y negativo de la batería e inspire: "Maestro, los juguetes aquí también tienen baterías. ¿Quién intentará mover los juguetes eléctricos?"

3. Los polos negativos de la batería afectarán el movimiento del juguete.

4. Guíe a los niños para que comprendan que la cantidad de nudos en diferentes juguetes es diferente.

Triboelectricidad divertida

Objetivos de la actividad:

1. Explorar qué puede generar electricidad a través de la fricción.

2. Cultivar el interés de los niños por la exploración.

Proceso de actividad:

1. Indique a los niños que utilicen una regla para realizar experimentos de electrificación por fricción en seda, pieles y cabello.

2. Haga una pregunta: ¿Se puede cargar la regla por fricción en otros lugares?

3. Los niños pueden experimentar libremente.

4.

Dispersión y reunión

Objetivos de la actividad:

Saber que los colores se unen profundamente y se extienden suavemente.

2. Cultivar el interés de los niños por realizar experimentos.

Proceso de actividad;

1. Mostrar el cuentagotas e introducir el uso del cuentagotas.

2. Haz una pregunta: ¿Qué pasará si usas un gotero para aspirar una gota de tinta roja en una servilleta?

3. Los niños hacen experimentos.

4. Resumen: La tinta roja está junta y el color es muy oscuro. A medida que la tinta roja se expande lentamente, su color se vuelve más claro.

Explorar varios sonidos

Objetivos de la actividad:

Saber que la vibración de los objetos producirá sonido.

2. Experimentar la producción de sonido mediante la manipulación de diversos materiales.

Proceso de la actividad:

1. Haz el experimento "Dancing Doll" antes de la clase y explica la tarea.

2. Los niños pueden operar libremente y experimentar el fenómeno de que los objetos vibren para producir sonido.

3. Prueba varios materiales y experimenta los diferentes sonidos que producen.

4. Resumen del profesor.

Jugar con espejos

Objetivos de la actividad:

1. A través de la propia observación y exploración, comprender las características y funciones de varios espejos.

2. Cultivar las habilidades de observación de los niños y mejorar la curiosidad de los niños.

Proceso de la actividad:

1. Explica la tarea: juega con espejos interesantes y recuerda a todos que los cuiden.

2. Operación 1: Cada niño elige un espejo y explora cómo divertirse. Discusión: ¿Qué descubriste cuando jugaste por separado?

Operación 2: Los niños eligen varios tipos de espejos para observar los cambios en los objetos. Discusión: ¿Con qué espejos has jugado? ¿Cómo se ve este objeto?

Operación 3: Según diferentes espejos se reflejan diferentes cambios en los objetos, permitiendo a los niños buscar respuestas. Discusión: ¿Por qué diferentes espejos reflejan diferentes objetos?

3. El profesor resumió.

Jugar con agujas magnéticas

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el principio de rotación de las agujas magnéticas: la brújula.

2. Cultivar el interés de los niños por la ciencia.

Proceso de la actividad:

1. Explicar la tarea: jugar con agujas magnéticas y hacer peticiones.

2. Los niños pueden operar libremente, con el maestro brindándoles orientación.

3. Resumen del profesor.

Detener la pelota en la pendiente

Objetivos de la actividad:

1. Explorar formas de detener objetos en la pendiente.

2. Cultive el espíritu de cooperación de los niños y experimente la felicidad que brinda la cooperación.

Proceso de la actividad:

1. Proporcione una variedad de materiales para que los niños exploren libremente.

2. Los niños discuten los resultados de la exploración entre ellos.

3.

4. Profesores y estudiantes discuten los métodos y resultados de la exploración.

Espejo poligonal interesante

Objetivo de la actividad:

Basado en la comprensión de la relación entre el cambio de ángulo de los dos espejos y la cantidad de objetos, encuentre el triángulo. reflexión La relación entre el cambio de ángulo del espejo y el cambio de cantidad.

Proceso de la actividad:

1. Lleve a los niños a la sala de actividades para que jueguen con dos espejos y aprendan a hacer tres espejos.

2. Los niños exploran el espejo de tres direcciones y comprenden los cambios de ángulo del espejo de tres direcciones y las reglas de la imagen de objetos.

3. Juega con un caleidoscopio y aprende más sobre las reglas de imagen de dos espejos y tres espejos de objetos.

Puente Dazhi

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la relación entre la forma del papel y su capacidad portante.

2. Cultivar la capacidad de exploración científica de los niños.

Proceso de la actividad:

1. Los niños pueden hacer puentes gratis para probar la resistencia del puente y aprender a fortalecerlo.

2. Los niños intentan cambiar la forma y estructura del papel para aumentar su durabilidad.

3. Los niños discuten entre ellos y presentan sus experiencias exitosas.

Jugar en la pista (1)

Objetivo de la actividad:

A través de la prueba, los niños conocen el comportamiento de bolas de la misma forma, tamaño y material en la pista. pendiente. La velocidad de rodadura está relacionada con la altura y la curvatura de la pendiente.

Proceso de la actividad:

1. Los niños comparan pendientes de diferentes alturas y pendientes de diferente rectitud.

2. Primero adivine la velocidad del objeto que rueda y luego realice experimentos para observar y discutir con qué se relaciona la velocidad del objeto que rueda.

3. Resumen del profesor: El mismo objeto rueda rápido en pendientes altas y en pendientes rectas.

Jugar con pendientes (2)

Objetivo de la actividad:

Comparar la velocidad a la que ruedan objetos de diferentes tamaños y pesos en pendientes de la misma altura y curvatura .

Proceso de la actividad:

1. Muestre dos conjuntos de pendientes: uno es un pendiente recto de la misma altura; el otro es un pendiente curvo de la misma altura. Divide a los niños en dos grupos y pruébalos en las pistas de ambos grupos.

2. Pregunta: En la misma pendiente, ¿qué rueda más rápido? ¿Qué rueda más lento? ¿Por qué? Los niños discutieron entre ellos.

3. Resumen del profesor: En la misma pendiente, los objetos ligeros y pesados ​​ruedan más rápido, y viceversa.

Succión en el biberón

Objetivos de la actividad:

1. Experimenta la diversión de los imanes chupando biberones.

2. Explora la relación entre el movimiento de los objetos en la botella y la presión atmosférica.

Proceso de la actividad:

1. Muestra la botella y coloca algunos pequeños objetos de hierro en ella. Pregunta: ¿Cómo puedes sacar estos pequeños objetos sin bajar la boca de la botella? Guíe a los niños para que utilicen la función de absorción de hierro del imán para succionar el contenido del biberón.

2. Los niños operan y discuten: ¿Cuál es la diferencia entre un biberón con tapón y un biberón sin tapón? Conclusión: Es más fácil fumar con tapa, pero difícil fumar con tapa. ¿Por qué? Discusión infantil.

3. Resumen del profesor.

Pajita mágica

Objetivo de la actividad:

Despertar el interés de los niños por seguir explorando intentando chupar pelotas de ping pong.

Proceso de la actividad:

1. Los niños usan pajitas para chupar pelotas de tenis de mesa.

2. Además de chupar la pelota de ping pong, ¿hay alguna otra forma de hacer que la pelota ruede hasta donde quieras? Discusión infantil (soplar pelotas de ping pong con pajitas)

3. Los niños intentan chupar o soplar otros objetos para comunicar sus sentimientos y experiencias.

Papelitos bailando

Objetivos de la actividad:

1. A través de nuestras propias operaciones, descubrimos el fenómeno de la electrificación por fricción.

2. Estimular a los niños pequeños

a explorar fenómenos de objetos más interesantes.

Proceso de la actividad:

Primero, conversaciones inspiradoras para estimular el interés de los niños por la exploración.

1. ¿Quién encontrará la manera de aspirar los restos de papel?

2. Los niños exploran juntos.

3. Pide a los niños que hablen sobre los resultados de su exploración.

En segundo lugar, compare los diferentes fenómenos de adsorción de polvo de papel después de la fricción del papel y la fricción de la piel.

Los niños exploran y se comunican entre sí.

En tercer lugar, organiza los materiales de tarea.

4. ¿Anima a los niños a explorar más objetos y descubrir qué será succionado?

Explorar modelos de aviones

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los materiales y procesos simples que se utilizan para fabricar aviones.

2. Estimular el interés de los niños por los productos tecnológicos.

Proceso de la actividad:

1. Diálogo: "¿Quién puede volar en el cielo excepto los pájaros?" "¿Cómo es un avión?"

En segundo lugar, Mire el modelo de avión para comprender sus beneficios.

1. ¿Sabes para qué se utilizan los aviones?

2. Introducir a los niños en la apariencia, características y funciones de varios aviones.

3. ¿Quién construyó este avión? ¿Cómo se hacen?

En tercer lugar, aprenda sobre los materiales y procesos simples que se utilizan para construir aviones. Estimular el interés de los niños por los productos tecnológicos.

Cuarto, vuelve a clase y elige materiales para hacer un avión.