Plan de lección de espantapájaros de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes
Plan de lección 1 de idioma chino "Espantapájaros" de clase pequeña de jardín de infantes
1. Aprender a recitar poemas con emoción, prestando atención al ritmo y la emoción.
2. Comprender la función del espantapájaros.
3. Comprenda las dificultades del trabajo de los agricultores y disfrute de la alegría de la creación.
4. Combinado con canciones infantiles, explica los pasos y métodos para hacer un espantapájaros.
5. Comprender el contenido de las canciones infantiles, ser capaz de escucharlas con atención y tener buenos hábitos de escucha.
6. Animar a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
Puntos clave y dificultades
Punto clave: Aprender la canción infantil "Espantapájaros".
Dificultad: Leer en voz alta la canción infantil "Espantapájaros", sentir la vívida e interesante descripción antropomórfica de la obra y comprender la producción y la vida del pueblo trabajador en nuestro país.
Actividades para preparar
Libros infantiles, rotafolios, pajitas, cintas de audio, etc.
Proceso de actividad
Introducción: Ayer caminamos por el hermoso campo y aprendimos sobre el entorno de vida en el campo. Hoy seguimos entendiendo el campo, vamos al campo y sentimos el hermoso paisaje del campo.
Muestre el gráfico mural y guíe a los niños para que observen atentamente. ¿Qué descubriste sobre el panorama general? (Tian, Espantapájaros) A juzgar por el nombre "Espantapájaros", ¿de qué está hecho? ¿Dónde crece el espantapájaros? ¿Cómo se ve? ¿Puede "caminar"? ¿Por qué está el espantapájaros en el suelo? ¿Qué hace? Anime a los niños a imaginar con valentía, hablar libremente y decir lo que saben y piensan. )
3. Apreciar la poesía:
(1) Escúchala 2 o 3 veces.
(2)¿De qué trata el poema? ¿Cuáles son tus pensamientos?
(3)¿Qué hace el espantapájaros allí?
4. Memorizar poemas:
(1) Aprender poemas en oraciones.
(2) Leer el poema completo junto con la cinta.
(3) Leer poesía en forma de conducir un tren.
(4) Recitación grupal de poesía. (Puedes realizar acciones mientras recitas)
Verbo (abreviatura de verbo) Ampliación de actividad: Hacer un espantapájaros
(1) Observa el espantapájaros y discute de qué materiales está hecho.
(2) Explicar los pasos y puntos clave de producción.
(1)Ata un extremo de un manojo de paja y fíjalo con dos varas de bambú.
②Teje un poco de paja para hacer un sombrero de espantapájaros.
③ Viste al espantapájaros.
(3) Deje que el niño complete la actuación.
Adjunto: Contenido de la actuación (algunos niños disparan plántulas, dos o tres niños disparan a espantapájaros y dos o tres niños disparan a gorriones. Las plántulas se mecían con el viento en el campo y el espantapájaros las cuidaba . Aparecieron los gorriones y quisieron robar plántulas. Cuando el gorrión voló cerca del campo, vio al espantapájaros y quiso acercarse con cautela. De repente sopló una ráfaga de viento y el espantapájaros se estremeció. >Reflexión sobre la enseñanza<. /p>
En esta clase, movilicé completamente el interés y el entusiasmo de los niños y, al mismo tiempo, reflejé plenamente el estilo de aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio de los niños en las actividades. Le doy gran importancia a la formación en lectura de los niños y utilizo una variedad de métodos de lectura diferentes para que a los niños les guste la lectura. Este es también el objetivo de nuestra formación de profesores de jardín de infancia. Aprenda sobre la función del espantapájaros leyendo poemas y mirando imágenes, y luego profundice la impresión que sus hijos tienen sobre él haciendo un espantapájaros. El proceso de elaboración de espantapájaros es adecuado para la edad mental de los niños en edad preescolar. Mientras juegas con los conocimientos de la escuela secundaria en la escuela, puedes enfrentarte directamente al espantapájaros para estimular el interés de los estudiantes y desarrollar sus habilidades prácticas.
Si vuelvo a tomar esta clase, prestaré más atención a crear situaciones durante el proceso de enseñanza, que pueden hacer que los niños se interesen más en aprender.
Dos puntos difíciles en el plan de lección de lenguaje del espantapájaros para clases pequeñas de jardín de infantes
Aprende el papel del espantapájaros a través del aprendizaje de cuentos. Genere sentimientos de cuidado de los cultivos y la paja, y experimente la diversión de jugar con paja, cultivando así la capacidad de expresión lingüística y práctica de los niños.
Actividades para preparar
Un muñeco de paja y cuatro dibujos de cuentos.
Un puñado de paja, cuerda de paja, zapatos de paja, bolsa de paja, tapete de paja, cortina de puerta de paja y otros textiles físicos o cuadros.
Paja, hojas, cinta adhesiva, notas adhesivas, lana, trapos, tijeras, pinceles, etc. Para uso en cirugías infantiles.
Objetivos de la actividad
Comprender el propósito de las pajitas y expresarlas en un lenguaje completo.
Aprende a ser un espantapájaros y experimenta la diversión de jugar con pajita.
Aprende el papel del Espantapájaros estudiando la historia. Hay una sensación de cuidar los cultivos y los espantapájaros.
Proceso de la actividad
Primero muestra el muñeco de paja para presentar el tema.
1. Por favor, dígales a los niños quién es, de qué material está hecho y para qué sirve.
2. Este simpático muñeco de paja contará hoy su historia a los niños. ¿Quieres escucharlo?
2. Usa imágenes y expresiones para contar la historia "Los amigos del Espantapájaros".
(Adjunto) y preguntas:
1. ¿Qué se siente el Espantapájaros al no tener amigos?
2. ¿Por qué cayó el espantapájaros en el arrozal?
3. ¿A quién acude primero el Espantapájaros en busca de ayuda? ¿Ayudan los conejos? ¿Qué está pensando el espantapájaros?
4. ¿A quién recurrió el Espantapájaros en busca de ayuda más tarde? ¿Ayudan los cachorros? ¿Está satisfecho el espantapájaros?
5. Justo cuando el espantapájaros se inclinaba incómodo, ¿quién vino? ¿Cómo se hace?
6. ¿Quién se convirtió en amigo del Espantapájaros? ¿Cómo hizo feliz el monito al espantapájaros?
7.¿Por qué el espantapájaros siempre está en el suelo?
En tercer lugar, conozca la paja
1. Familiarícese con las funciones de las pajitas:
(Muestra un puñado de paja) Esta es la materia prima utilizada. hacer un espantapájaros—— paja. Por favor míralo. (La pajita es amarilla, seca al tacto y un poco blanda.) ¿Sabes qué otros usos tiene la pajita además de espantapájaros? Hacer cuerdas de paja, sandalias, etc. )
2. Muestre algunas pajitas tejidas a mano y deje que los niños hablen sobre sus usos. (Por ejemplo, el recipiente con pajitas de la olla arrocera puede mantener el calor y las sandalias de paja son transpirables y antideslizantes).
De hecho, el papel de las pajitas no termina ahí. Muestre la imagen y analice más a fondo los usos de la paja en la vida.
(1) Cuando luchaban contra las inundaciones y brindaban ayuda en casos de desastre, los tíos del Ejército Popular de Liberación tejían bolsas de paja y las llenaban con tierra y arena amarilla para protegerse de las inundaciones.
(2) ¿El vidrio debe envolverse en paja durante el transporte para evitar daños debido a la vibración?
(3) Las granjas de pollos y patos construyen cabañas para que las gallinas y los patitos se mantengan calientes.
(4) Cubrir las verduras y los rábanos con paja en invierno para evitar que se congelen.
(5) Busque artesanías hechas de paja en la sala de actividades. (Cuerda de paja, espantapájaros, árbol de paja, sandalias de paja, nido de pájaro de paja, dragón de paja, etc.)
En tercer lugar, intenta hacer un espantapájaros
1. Resulta que el papel de la paja es tan importante que ya no se puede subestimar en el futuro. Hoy, el muñeco de paja quiere que le ayudes a encontrar algunos amigos espantapájaros. ¿Le gustaría?
2. Los niños observan el espantapájaros y el maestro demuestra la producción y explica los pasos de producción y los puntos clave.
3. Los niños se dividieron en grupos y cuatro personas ataron un espantapájaros. La maestra se centró en explicar los pasos para hacer nudos y les pidió que los hicieran bien apretados.
Requisitos: ① Primero discute con buenos amigos del grupo quién es el responsable de hacer la cabeza, las manos, el cuerpo y los pies del espantapájaros.
(2)Utilice los materiales proporcionados.
③ Disfrázate de espantapájaros.
4. El maestro patrulla de un lado a otro para guiar.
Cuarto, exhibición del trabajo de los niños
Maestra: Estos espantapájaros hechos por los niños son muy hermosos. Con tantos espantapájaros, nunca más se sentirán solos. ¡Demos estos espantapájaros a nuestros tíos agricultores y dejemos que protejan nuestros cultivos!
Expansión de la actividad
Las actividades regionales continúan utilizando paja para actividades de producción a pequeña escala y utilizan "obras" para juegos.
La intención del diseño de la tercera lección del lenguaje de clase pequeña de jardín de infantes "Espantapájaros":
Desde el trasplante el 26 de junio hasta el inicio el 8 y 10 de junio, plantamos durante más de tres meses de arroz. A los niños siempre les gusta mirar, porque en otoño, las espigas de arroz cambian día a día, el color cambia gradualmente de cian a amarillo y el arroz se vuelve más regordete y maduro día a día. Los cinco "campos de arroz" amarillos son como cinco. alfombras amarillas que llenan el aire. Huele a flores de arroz. El 9 de octubre de 65438, los niños llegaron a la plantación como de costumbre. El cuidadoso Tongtong descubrió: ¿Cuántos granos le faltan a una mazorca de arroz? Los niños charlaban y hacían preguntas.
¿Caíste al suelo? ¿Comido por insectos? ¿Se lo comió el pájaro? Ante la trágica situación de las espigas de arroz frente a ellos, los niños quedaron desconsolados. Después de la observación de todos, se descubrió que los gorriones se habían comido las espigas de arroz. Incorporamos el espíritu de la guía para enseñar a los niños sus derechos a proteger el arroz. A través de nuestra discusión y estadísticas, el resultado estadístico es que el espantapájaros protege el arroz entre la mayoría de los niños, por lo que diseñamos esta actividad artística "Espantapájaros" para la clase numerosa. Tomamos a los niños como el cuerpo principal de las actividades y damos pleno juego a su subjetividad en la producción de bricolaje. Nuestro objetivo es que los niños sientan la diversión de la operación mientras miran, juegan y hacen, y al mismo tiempo desarrollan su creatividad y su práctica. talento.
Objetivos de la actividad:
1. Observar el diagrama paso a paso, aprender a utilizar técnicas como atar, atar, pegar y pintar para realizar y decorar el espantapájaros, y mejorar la capacidad práctica.
2. Ser capaz de discutir la división de las tareas laborales con sus compañeros y experimentar la alegría de la división del trabajo.
Preparación de la actividad:
Alguna pajita seca, algunos apósitos, tijeras, cinta adhesiva de doble cara, etc.
Proceso de la actividad:
Primero muestra la pajita que conduce al tema.
Maestra: Niños, miren esto.
¡Hoy hagamos un espantapájaros con paja!
2. Presentar los materiales para hacer un espantapájaros.
En tercer lugar, aprende el sencillo diagrama paso a paso para hacer un espantapájaros.
Profe: ¿Qué hace el espantapájaros?
¿Qué paso no entiendes? ¿Quién le ayudará a resolverlo? (Mostrar: Esquema paso a paso de cómo hacer un espantapájaros)
Paso uno: Divide la pajita en dos partes, una más y otra menos. Elige una pajita más grande y dóblala por la mitad. Fije el pliegue con una barra de torsión y separe la cabeza y el cuerpo.
Paso 2: Elige menos pajita y dóblala dos veces para hacer los brazos del espantapájaros.
Paso 3: Separe el cuerpo, intercale el brazo completo en el medio del cuerpo y luego use una barra de torsión para fijar el brazo dentro del cuerpo.
En cuarto lugar, muestre obras de muestra para ampliar las ideas creativas de los niños.
Maestra: El espantapájaros está atado. ¿Hermoso? Ahora usa estos materiales para decorar el espantapájaros.
5. ¡División del trabajo en grupo y guía del recorrido docente!
Durante la operación de los niños, el maestro brinda orientación oportuna, orienta y ayuda a los grupos más débiles y anima a los niños a ser audaces.
5. Apreciar los trabajos del jurado.
Sexto, organiza los materiales y finaliza la actividad.
Plan de lección de lenguaje espantapájaros para jardín de infantes 4 clases pequeñas. Antecedentes de la actividad
Durante una visita al campo, los niños descubrieron espantapájaros en los campos de arroz. Sintieron curiosidad, lo tocaron con las manos y preguntaron quién lo había hecho. ¿De qué sirve? Les conté a los niños la historia del Espantapájaros y les mostré el destello del Espantapájaros. Y quiero que los niños sepan más sobre el papel del espantapájaros a través de este tipo de actividades, mejorando así su imaginación y su desempeño innovador.
2. Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de bailar la danza del abanico doble y utilizar el lenguaje corporal para expresar los movimientos del espantapájaros.
2. Practica cambiar de pareja de baile durante el intermedio musical e intenta hacer diferentes formas de espantapájaros al final del intermedio.
3. Siente la vivacidad de la música y la alegría de ayudar a los demás.
3. Preparación de la actividad:
1. 2 abanicos cada uno.
2. Una flor de mano.
3. La música del Espantapájaros y lo bonito que es el otoño.
4. Proceso de la actividad:
1. Ingrese al lugar de la actividad cantando y bailando con la música de "What a Beautiful Autumn".
2. Mientras conversábamos, surgió el tema. Ha llegado el otoño. Al mirar el arroz maduro, el tío granjero se puso muy feliz. Pero un día, muchos pájaros vinieron a comer mijo y el tío del granjero estaba muy ansioso. ¿Qué puedes hacer para ayudar al granjero a ahuyentar a los pájaros y proteger la comida? ¿Por qué invitar a un espantapájaros?
4. Aprende los movimientos básicos de la danza.
(a) Los niños pueden crear libremente los movimientos del espantapájaros.
(2) Guíe a los niños para que creen movimientos para atrapar pájaros.
(c) Haga que los niños se sienten en círculo y hablen sobre sus propias acciones.
(4) Los maestros utilizan historias para resumir las acciones creativas de los niños y ayudarlos a comprender mejor la música.
(d) Maestra: El espantapájaros ahuyentó a los pájaros que lo rodeaban y descubrió que había pájaros en otros lugares. ¿Qué debo hacer? Guíe al niño para que aprenda los movimientos del 9 al 10 y anímelo a hacer diferentes formas cuando termine la música.
5. Los niños aprenden a bailar e intercambian parejas de baile.
a) Los niños son libres de buscar un espacio abierto y bailar con el profesor dos veces.
Transición: Cambie una pareja a un círculo doble, párense uno frente al otro y guíen a los niños en el círculo interior.
Cuando escuches la música del interludio, deberás pasar a la posición y postura del siguiente niño, y luego bailar con tu nuevo amigo.
b) Los niños saltan dos veces en el círculo. La atención se centra en hacer movimientos y cambiar de forma según los cambios en la música.
6. Escuchar completamente la música y bailar en grupo.
a) Requisitos: Prestar atención a la secuencia y dirección de los movimientos, y saltar con expresiones.
b) Saltar dos veces y luego terminar.
Resumen del profesor: Hoy ayudaste al tío granjero. El tío del granjero estaba muy feliz. Quiero darte una recompensa. Guarda el abanico y sígueme para recibir el regalo. (Salir de la sala de actividades con la música)
Verbo (abreviatura de verbo) Ampliación de la actividad:
1. Haz tu propio espantapájaros.
2. Juega al juego del pájaro espantapájaros.
La idea del plan de lección 5 de "Espantapájaros" en el lenguaje de clases pequeñas de jardín de infantes:
El espantapájaros que hice no solo puede usarse como material didáctico para las actividades de los maestros, pero también se puede colocar en la esquina para que los niños operen y decoren el ambiente.
Objetivos educativos:
Estimular los intereses creativos de los niños, al tiempo que les permite aprender a reconocer varios insectos y desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Experimente la alegría del éxito sumergiéndose y apreciando las obras.
Equilibrar el aprendizaje de las actividades artísticas dentro del rango especificado.
Materiales seleccionados:
Cajas de papel usado, núcleos de papel higiénico usado, cartulinas de colores, almohadillas de espuma, palitos de plástico, notas adhesivas, tarjetas de insectos, tarjetas de sol, tarjetas de flores, pajitas de plástico.
Método de producción:
1. Corta la almohadilla de espuma en forma redonda, con el centro ahuecado como base.
2. núcleos de rollo de papel juntos, envuélvalos a tiempo e insértelos en el centro de la base;
3. Corta la caja de papel usado en forma de espantapájaros, decórala con cartulina de colores y fija el espantapájaros. el rollo de papel higiénico;
4. Haz algunas tarjetas de insectos, una tarjeta de sol y una tarjeta de flores;
5. Pega los palitos de plástico y las tarjetas;
6. Corte las pajitas de plástico en secciones y fíjelas en el espantapájaros. Detrás de la espalda, inserte la tarjeta preparada en la pajita;
Edad y ubicación adecuadas:
Adecuado para niños mayores. 4-6 años. Se puede utilizar como material didáctico para las actividades de los profesores o se puede colocar en un rincón para que los niños lo operen.
Funciones educativas:
Se utiliza principalmente para la creación de actividades lingüísticas y la narración de cuentos de los niños.
Los objetivos de la sexta lección de lenguaje en clase pequeña de jardín de infantes "Espantapájaros":
1. Conocer el propósito del espantapájaros y desarrollar la emoción de cuidar los cultivos.
2. Cultivar los sentimientos de los niños de preocuparse y amar a los demás.
3. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con audacia frente a los grupos.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, materiales operativos
Proceso de la actividad:
1. Mostrar el material didáctico Maestro: Hoy el maestro lleva a los niños. para viajar. ¿Estás feliz? ¡Mirar! ¿Dónde hemos estado? (Arrozales) Entonces veamos qué pasa en los arrozales. (Ver material didáctico) Pregunta: ¿Ayuda el conejo? ¿Qué dice? ¿Qué está pensando el espantapájaros?
1. Si fueras un conejo, ¿qué harías?
2. ¿Ayudan los cachorros? ¿Está satisfecho el espantapájaros?
3. ¿Crees que el pequeño mono hizo lo correcto? Entonces, ¿de quién deberías aprender? ¿Por qué? ¿Quién se convirtió en amigo del Espantapájaros y cómo el pequeño mono hizo feliz al Espantapájaros?
En segundo lugar, ¿hay personas a tu alrededor que estén teniendo dificultades? ¿Cómo lo ayudaste? (Comunicación infantil)
En tercer lugar, todavía hay muchas personas a nuestro alrededor que encuentran dificultades. Ahora pida a los niños que los visiten solos.
Ampliación de la actividad:
Resumen del maestro: Los niños acaban de decir muchas cosas. ¿Los profesores dan tareas a los niños en esta área? Conferencia (materiales operativos)
El valor de las actividades:
Primero, a través de las actividades, los niños pueden inspirarse para acercarse a la naturaleza y desarrollar sentimientos de cuidado de los cultivos.
Con el desarrollo del cuerpo y la mente de los niños, los niños se llenan de curiosidad por su entorno. Siempre están mirando, escuchando, tocando y moviéndose.
Especialmente la paja que rodea la vida de los niños tiene una fuerte atracción para los niños. La pajita está alrededor del niño, y el niño a menudo puede verla, pero ¿qué puede hacer la pajita? Los niños estaban ansiosos por descubrirlo y su curiosidad fue satisfecha gracias a las actividades de "Amigos del Espantapájaros". En el proceso de pensar, discutir y beber pajitas, los niños profundizarán gradualmente su comprensión de las pajitas. Al mismo tiempo, los sentimientos de los niños de estar cerca de la naturaleza y amar los cultivos se revelan naturalmente.
En segundo lugar, cultive el interés de los niños por la indagación durante las actividades.
A diferencia de las actividades anteriores, en esta actividad, el maestro presta más atención a movilizar las propias habilidades de aprendizaje de los niños, prestando atención al proceso de cuidado y cuidado de los niños, prestando atención a los propios problemas de los niños y a través de observación y pensamiento, busque ayuda de otros para resolver problemas, en lugar de enfatizar en inculcar conocimientos a los niños e ignorar por completo las necesidades de los niños. Por tanto, el vínculo educativo es un gran marco, no un solo detalle. En el proceso de participación en la observación y discusión de los niños, los maestros promueven activamente la interacción entre los niños, los niños y el material didáctico multimedia, y las personas y cosas en el entorno (consulta entre pares, pidiendo ayuda a los maestros), promoviendo así el desarrollo de los niños tanto como sea posible. posible. En este proceso, los maestros aceptan plenamente las perspectivas de los niños, aceptan diferentes puntos de vista, se identifican con las cogniciones de los niños y utilizan activamente métodos de estimulación, orientación y estímulo para hacer que el pensamiento de los niños sea más activo y su entusiasmo por aprender sea mayor.
En tercer lugar, intente establecer un "objetivo del proceso".
En el pasado, la dirección general de las actividades de sentido común era el objetivo del resultado. Como "saber", "comprender" y "dominar". Esta actividad es un objetivo del proceso. Solo está orientado de antemano hacia objetivos amplios, se desarrolla a través del proceso de actividad en sí y presta atención al proceso de pensamiento y experiencia de los niños. Aunque también analizamos y hablamos sobre las características físicas, la implementación de puntos de conocimiento es sólo el portador y medio de actividades de sentido común, no el propósito. El objetivo principal es despertar el interés de los niños por las hormigas, su deseo de explorar y su actitud positiva hacia el cuestionamiento audaz y libre, que encarna los valores de la educación moderna y busca sentar las bases para su desarrollo a lo largo de toda la vida. Tratar las actividades docentes como un proceso de estimulación del aprendizaje y una experiencia de vida continua.
Hay un gran problema en la educación actual: es decir, el énfasis está en el "proceso" en el concepto, el resultado se enfatiza en la evaluación y la eficacia de la educación se mide por el grado predeterminado de logro de los objetivos. conocimientos y habilidades, lo que coloca a los docentes en una situación de “Dilema”, que puede estar relacionado con la orientación valorativa del conocimiento, la capacidad y la actitud en los objetivos educativos. Esta actividad hizo una exploración positiva de la enseñanza de las "metas del proceso". Experiencia de los niños: Straw tiene una gran relación con los humanos, por lo que es amable y lindo con los niños. La vida de los niños está llena de cosas relacionadas con la paja: juguetes en las manos, barrer el suelo de casa, espantapájaros en los arrozales, etc. Se puede decir que las plantas están muy relacionadas con la vida de los niños y son indispensables para jugar, aprender y vivir. A medida que nuestro tema pasó de cálido a candente, los niños se interesaron en las flores y hojas de las plantas. El interés de los niños también fluctúa en las actividades. Entre semana, todos los temas infantiles están relacionados con las plantas: ayer vi "Flower Fairy"; en la casa de mi abuela planté mucho arroz; mi tío plantó muchas flores... Los niños están tan interesados en las plantas que algunos niños incluso trajeron fotos y videos de diversion en el parque. ......
(1) La creación del rincón del libro proporciona un amplio espacio para que los niños lean y consulten materiales de forma independiente. Los niños pueden leer y buscar información siguiendo las indicaciones del maestro, encontrar respuestas mediante sus propios esfuerzos y también pueden pedir ayuda a los adultos para acumular experiencia y conocimientos.
(2) Proporcionar tableros de registro y bolígrafos abre otro canal para que los niños busquen conocimientos. El título de "pequeño reportero" brinda a los niños una sensación de éxito y orgullo, los impulsa a buscar conocimientos con valentía en el proceso de interacción con los demás y les ayuda a ampliar su pensamiento y acumular puntos de conocimiento.
(3).Con la ayuda de los maestros de jardín de infantes y otros, lograr el disfrute de los recursos humanos y al mismo tiempo brindar una ayuda beneficiosa para el desarrollo de los niños pequeños. Problemas y medidas de ajuste: si bien presto atención al desarrollo de los niños, creo que se debe responder al descubrimiento y desarrollo de los niños de manera oportuna y eficaz. Aunque recibí me gusta y respuestas durante el evento, todavía estoy un poco inseguro. Todavía había algunas deficiencias en los materiales que preparé para las preguntas de los niños, pero en las actividades del segundo día las compensé recogiendo a los niños que regresaban a casa, la asistencia de los adultos y mis búsquedas en la computadora. Las actividades de preguntas y respuestas de los niños fueron muy populares y las habilidades de preguntas y respuestas de muchos niños han dado grandes pasos. A partir de este incidente, descubrí que los niños son realmente sus maestros y constructores del futuro, y su energía es inconmensurable.
Las preguntas son el punto de partida para inspirar a los niños a explorar y aprender, por eso instalé un rincón de preguntas en la sala de actividades para registrar las preguntas de los niños para que todos puedan desarrollarse haciendo preguntas.
Actividad de reflexión:
La historia del espantapájaros está llena de interés infantil. El oso del cuento es muy travieso, pero muy lindo. Sus ideas y prácticas nos hacen reír y reflejan las similitudes y diferencias cognitivas de los niños de un lado. A través de esta actividad de lectura, creo que en futuras actividades de lectura deberíamos fortalecer la capacidad de los niños de nuestra clase para leer de forma independiente y cultivar los hábitos habituales de lectura independiente. Por ejemplo, el maestro puede hacer preguntas primero y dejar que los niños lean con las preguntas.