Plano de distribución del entorno del jardín de infantes

5 planes de distribución del entorno del jardín de infantes

Para garantizar que las cosas o el trabajo se realicen de manera científica y ordenada, a menudo es necesario preparar un plan con anticipación. Se formula después de una consideración exhaustiva de los factores relacionados con la cosa o el plan escrito. Entonces, ¿alguien sabe cómo redactar un plan de forma estandarizada? Los siguientes son los planos de distribución del entorno del jardín de infantes que he recopilado y compilado. Puede compartirlos.

Plano 1 de distribución del entorno del jardín de infancia

En las actividades educativas de los jardines de infancia, el medio ambiente, como una especie de "currículum oculto", ha atraído cada vez más atención para desarrollar la inteligencia de los niños y promover su personalidad. la atención de las personas. El "Esquema" también establece claramente: "El medio ambiente es un recurso educativo importante, y el desarrollo de los niños pequeños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del entorno. Se puede ver que el entorno del jardín de infantes juega un papel importante en". actividades educativas diarias. El entorno se crea para el tema y el tema debe depender del entorno para desarrollarse de manera más profunda y concreta. Combinado con el tema de mi clase "Cosecha", formulamos el siguiente plan de distribución ambiental:

(1) Diseño de decoraciones de pared temáticas

Debemos trabajar duro en la creación de temas decoraciones de pared Movilizar las "tres cualidades" de los niños: entusiasmo, iniciativa y creatividad. La clave para movilizar eficazmente las "tres naturalezas" de los niños es permitir que los niños se conviertan verdaderamente en creadores y diseñadores de decoraciones de pared. Al crear decoraciones de pared temáticas, nos centramos en la propia creación y experiencia personal de los niños, lo que favorece la ampliación y estimulación del interés de los niños por aprender, estimulando la curiosidad de los niños por el autoaprendizaje y la investigación activa, logrando así el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.

Coloca un gran árbol frutal en el centro de la pared temática y pega frutas pintadas por los propios niños. Coloque espigas de arroz hechas de cartón y cintas de plástico en ambos lados. Dígales a los niños que esta es la temporada de cosecha y permítales recolectar los desechos diarios, como cajas de papel usado, tapas de botellas, "calendarios de automóviles", etc., y permita que los niños con grandes habilidades usen cajas de papel usado, tapas de botellas, etc. Para hacer el "Coche de sus sueños", deje que los niños con capacidades débiles rompan y peguen el "Calendario del coche" y participen en la organización de escenas de transporte de frutas y enriquecimiento de decoraciones de pared temáticas. Esto no sólo puede infiltrar la conciencia ambiental en los niños pequeños y profundizar la educación ambiental, sino que también es único y lleno de vitalidad, lo que puede atraer efectivamente la "atención" de los niños. También realiza la interacción entre las decoraciones de pared temáticas y los niños, logrando el propósito de enseñar y aprender, haciendo que las decoraciones de pared realmente se centren en las reglas de desarrollo físico y mental de los niños y promuevan verdaderamente el desarrollo integral de los niños.

Combinado con la actividad [Happy Bean Babies] en el tema "Cosecha", pegue obras infantiles pegadas (flores) debajo de la pared temática. Reflejar aún más el tema y embellecer el ambiente del aula.

(2) Diseño de esquina

1. Rincón natural

Permitimos que los niños cultiven frijoles y los gestionen en jardines de plantación y rincones naturales. Utilice imágenes para registrar. el proceso de germinación y siembra del frijol, para que puedan dominar los métodos de siembra y los métodos de manejo, comprender algunos conocimientos científicos superficiales y también cultivar su interés en las actividades de siembra;

2. District Corner

A los niños les gusta jugar y operar objetos. Las habilidades y experiencias cognitivas existentes de los niños están en el proceso de jugar y operar, y en la interacción con el entorno. obtener desarrollo. Las características de la edad de los niños pequeños determinan que su comprensión del mundo sea todavía perceptiva, concreta y figurativa, y muchas veces necesitan la ayuda de objetos y acciones físicas. Por tanto, se puede decir que el entorno material es el intermediario y puente para el aprendizaje de los niños. Por lo tanto, debemos esforzarnos por materializar los objetivos y contenidos educativos, y contener el conocimiento y la experiencia que esperamos que los niños adquieran en el entorno físico, para que los niños puedan acumular experiencia en las actividades operativas. Por ejemplo: colocar arroz, maíz, camote, etc. cosechados en terrenos de cultivo en la esquina del área. Puedes dejar que los niños pelen el arroz solos para ver si realmente hay un hueco en la "cabeza" de los granos de arroz del interior. Usa batatas para hacer muñecos de batata. Y que los niños recojan varios frijoles y que los decoren y peguen. (Por ejemplo: aderezo para bebé - aprende a armar un dibujo con tus frijoles favoritos. Botella de frijoles - aprende a poner varios frijoles en el biberón capa por capa. Disco de frijoles - aprende a usar varios frijoles Disco decorativo de frijoles.

Separación de Doudou: invite a los niños a clasificar varios Doudou y a hacer tarjetas de puntos. )

(3) Diseño colgante

Guíe a los niños para que decoren marcos de cuadros con regularidad y cuelguen los marcos decorados en la viga del techo.

(4) Diseño del baño

El entorno de vida para que los niños de clase pequeña se laven las manos se basa principalmente en imágenes o imágenes infantiles de animales. Esto no solo puede estimular el interés de los niños en el lavado, sino que también les brinda una comprensión vívida de los métodos de lavado y también puede ayudarlos a imitar el orden del lavado. Entonces pusimos cuadros en la pared de animales lavándose las manos. Guiar a los niños a dominar el método de lavado de manos. En vista del fenómeno del desperdicio de agua por parte de los niños, se coloca en la pared una imagen de un grifo que llora para recordarles que cierren el grifo a tiempo y ahorren agua.

La creación de un entorno infantil es un proyecto sistemático complejo. Para crear un buen ambiente en el jardín de infantes, debemos tener una comprensión integral y profunda de las características del desarrollo físico y mental de los niños, comprender completamente el valor educativo que pueden contener los materiales ambientales y utilizar métodos científicos para guiar la interacción entre los niños y el medio ambiente. El concepto de "dejar que los niños se conviertan verdaderamente en dueños de su entorno y promover su desarrollo activo" ha sido aceptado por colegas de la industria. Dejar que los niños participen en la creación del ambiente. ¿Qué se debe colocar en cada zona? ¿Cómo decirlo? ¿Cómo arreglar las esquinas? Estos se discuten con los niños, se hacen juntos y se colocan juntos, para que los niños puedan identificarse más y cuidar las cosas del entorno. Para participar más activamente en las actividades del juego. Plan de diseño del entorno del jardín de infantes 2

Con el fin de implementar aún más las "Directrices para la educación del jardín de infantes", aprovechar plenamente el papel de la educación ambiental, crear un entorno educativo adecuado para los niños y mejorar la calidad de la educación del jardín de infantes. Después de la investigación, se decidió que el jardín de infantes realiza actividades de selección para la creación de un entorno educativo de jardín de infantes.

1. Ámbito de participación

Todas las clases de la guardería.

2. Contenido de la evaluación

Esta evaluación de creación ambiental sigue el principio de “adaptar las medidas a las condiciones locales, ser ecológico y respetuoso con el medio ambiente, explorar connotaciones y resaltar características que incluye principalmente”. decoración de puertas y ventanas, ambiente interior (paredes temáticas, creación regional), pasillos de puertas, etc.

3. Requisitos de evaluación

1. Reflejar espacialidad y sincronicidad. La creación del entorno debe tener una temática, maximizar el uso del espacio y combinar el diseño bidimensional con el diseño tridimensional.

2. Reflejar el carácter educativo. La creación ambiental debe combinarse con objetivos educativos, partiendo de los intereses y necesidades de los niños () La configuración del medio ambiente y la entrega de materiales deben tener como objetivo reflejar plenamente el valor educativo del medio ambiente.

3. Reflejar idoneidad. La creación del entorno debe ser adecuada a las características de la edad, el conocimiento, la experiencia y el nivel cognitivo de los niños, resaltar las características de la clase y estar lleno de inocencia infantil, de modo que todo en el entorno contenga la connotación cultural única de la educación infantil.

4. Reflejar la subjetividad. El diseño y distribución del entorno debe basarse en la realidad de los niños, ser vívido, intuitivo y real, con la participación activa de los niños, permitiendo que los niños se conviertan en dueños del entorno, reflejando el diálogo entre maestros y niños, y haciendo el entorno un lugar donde los niños pueden expresar sus deseos, desahogar sus emociones y experimentar el éxito y el éxito. Una plataforma para expresarse.

5. Refleja riqueza e inspiración. La creación ambiental debe aprovechar al máximo las áreas de actividad para proporcionar materiales ricos que puedan despertar el deseo de los niños de explorar e inspirarlos a usar información y materiales del entorno para explorar y pensar activamente.

6. Reflejar la dinámica. La creación del entorno debe cambiar con los intereses y necesidades de los niños, así como con los cambios en el contenido del plan de estudios, las estaciones y los festivales, de modo que el entorno siempre permanezca fresco y atractivo para los niños, de modo que los niños a menudo puedan obtener nuevos conocimientos, nuevas experiencias, y nuevos desarrollos del medio ambiente.

7. Reflejar la estética. La creación del entorno debe esforzarse por lograr una estructura razonable, colores coordinados, un estilo único y un gusto elegante, a fin de estimular el gusto estético de los niños y estimular la experiencia emocional positiva de los niños.

8. Reflejar la economía. La creación ambiental debe basarse en las condiciones locales, utilizar materiales locales, aprovechar los desechos, utilizar una cosa para múltiples propósitos y ser económica y respetuosa con el medio ambiente.

4. Método de selección y fijación de premios

1. La puntuación del personal directivo representará el 50% y la evaluación mutua de cada clase representará el 50%.

2. Seleccione 2 clases para el primer premio, 4 clases para el segundo premio y 7 clases para el tercer premio. Plano de distribución del entorno del jardín de infantes 3

1. Entrada

1. Cuelga un par de linternas rojas y una pancarta en la puerta.

2. Pegue una "Carta a los padres" y los trabajos de los niños relacionados con el Año Nuevo o fotografías de las actividades de los niños en la ventana.

2. Recibidores y pasillos

1. Decorar adornos colgantes (copos de nieve, faroles, regalos de Año Nuevo, etc.) en el techo.

2. Se coloca un árbol de deseos de Año Nuevo en el centro del salón, decorado con algunas linternas de antemano, se colocan cajas de regalo debajo del árbol y se cuelgan tarjetas de deseos en el árbol (las tarjetas de deseos son elaborados por el profesor de la clase y los niños juntos).

3. Las paredes de deseos también se pueden hacer a ambos lados del pasillo, con hilos de colores fijados en las paredes y tarjetas de deseos para cada clase colgadas respectivamente. Los niños y los padres hacen juntos las tarjetas de deseos y las cuelgan juntos.

4. Se pueden pegar imágenes relacionadas con el Año Nuevo (imágenes del zodíaco, costumbres de Año Nuevo, etc.) en el pasillo y se pueden colgar colgantes de Año Nuevo en el techo del pasillo.

3. Clase

1. Despierte el entusiasmo de los padres y deje que padres e hijos hagan algunas decoraciones de Año Nuevo, como petardos, copos de nieve, rejas, colgantes, tarjetas, etc.

2. La maestra decora el salón de clases basándose en las decoraciones realizadas por padres e hijos, y las manualidades que la maestra lleva a los niños a hacer juntos. Posiciones de decoración: puertas, ventanas, techos, esquinas, etc.

4. Aula de actividades o salón de usos múltiples

1. Diseño del escenario: el fondo se puede pintar con aerosol especialmente con paisajes estacionales, o los maestros pueden crear algunos paisajes estacionales como escenario. fondo (por ejemplo: escenas nevando, escenas de festivales, etc.)

2. Se pueden colgar algunos colgantes frente al escenario, lo que no solo aumenta el ambiente festivo, sino que también separa el escenario y el auditorio. .

3. El día de la fiesta, se pueden decorar globos de colores en la puerta y en el escenario para añadir un ambiente festivo.

Nota:

Asignación de trabajo de disposición ambiental: Responsable de entrada, vestíbulo y pasillo——

Disposición ambiental de cada clase——

Entorno de salón multifuncional - Plan de distribución del entorno de jardín de infantes 4

1. Antecedentes del tema:

El Festival del Medio Otoño es un festival tradicional en mi país. La luna está llena. este día, que simboliza el reencuentro, también conocido como Fiesta del reencuentro. El Festival Folclórico del Medio Otoño tiene muchas costumbres, como comer pasteles de luna, admirar la luna y admirar las flores. Centrándonos en el tema de la actividad "Festival del Medio Otoño", basándonos en las características de edad y los conocimientos y experiencias existentes de los niños de clase media, enriqueceremos aún más los conocimientos de los niños, ampliaremos sus horizontes, promoveremos su imaginación y les haremos sentir la alegría. ambiente de la fiesta.

2. Objetivos del tema:

1. Informar a los niños que el Festival del Medio Otoño cae el día 15 del octavo mes lunar y tener una comprensión preliminar de los orígenes y Costumbres relacionadas con el Festival del Medio Otoño. También saben que el Festival del Medio Otoño es un festival tradicional chino. Durante el Festival de la Reunión, sienta la atmósfera alegre del festival y las costumbres culturales del pueblo chino.

2. Comprenda el proceso de elaboración del pastel de luna, comparta experiencias y trabaje con otros profesores para transmitir la alegría de las felicitaciones navideñas.

3. Promueva la comunicación entre padres e hijos, mejore la relación entre niños y padres, experimente la felicidad y la alegría de la reunión familiar y estimule el amor de los niños por sus mayores.

4. Comprenda las actividades de la gente durante el Festival del Medio Otoño. Deje que los niños aprendan sobre diversas costumbres populares sobre el Festival del Medio Otoño a través de actividades como probar pasteles de luna, observar la luna, admirar las flores y escuchar. canciones y desarrollar el interés por la cultura nacional.

5. Comprender los cambios de la luna y estimular el deseo de los niños por la exploración científica del universo.

3. Contenido del tema:

1. Creación del área de actividades de la clase:

Área de lenguaje: Utilice grabaciones, imágenes y libros para apreciar leyendas y mitos relacionados. a la luna Cuentos, poemas antiguos. Por ejemplo, historias como "La chica de la luna hace ropa", "Chang'e volando hacia la luna", "El conejo de jade hace medicina" y "El levantamiento del pastel de luna de Zhu Yuanzhang". También creamos un pequeño escenario con escenas y proporcionamos accesorios (tocados de historias como Chang'e y Jade Rabbit, disfraces de varios tamaños, bufandas, hermosos tocados, etc.) para que los niños representen segmentos de la historia.

Área social: Imágenes del proceso de elaboración del mooncake, aprende sobre el proceso de elaboración del mooncake y los ingredientes requeridos. Organiza una fiesta de degustación de pastel de luna y prueba té de crisantemo para experimentar la alegría de compartir con otros profesores. Recopile fotografías de reuniones familiares para experimentar la felicidad y la alegría de las reuniones familiares e inspirar a los niños a amar a sus mayores.

Zona de Arte: realice exhibiciones de crisantemos y hojas caídas para experimentar la belleza del otoño. Prepare imágenes de pasteles de luna de diversas formas y diagramas detallados de la producción de pasteles de luna, y use plastilina, pintura, tarjetas, bloques de construcción, varias cáscaras de nueces y hojas para que los niños las unan y dibujen para diseñar pasteles de luna. Utilice cartón, pintura, hojas caídas, corazones de frutas, pinceles, etc. para crear y diseñar tarjetas de felicitación navideñas que transmitan la alegría de las felicitaciones navideñas. Recoge varias cajas de papel y cartón de desecho, usa pintura, papel de colores, pegatinas pequeñas y papel brillante para diseñar y decorar cajas de pastel de luna, hacer linternas y experimentar la alegría de trabajar con otros profesores.

Área de ciencias: Comprenda los cambios de la luna y oriente a los niños a realizar "registros de imágenes de la luna creciente y menguante" o "álbum de imágenes de los cambios de la luna". Imágenes de los nueve planetas del sistema solar, imágenes del primer alunizaje humano, imágenes de naves espaciales, etc. enriquecen el conocimiento de los niños y estimulan su deseo de exploración científica del universo.

Área de música: Disfruta de la canción "Grandpa Beats Mooncakes for Me", y dispone de tablas rítmicas, castañuelas, campanas, panderetas y otros instrumentos musicales para que los niños practiquen. Proporcione tarjetas de pastel de luna, tocado del abuelo, luna llena, etc. para que los niños actúen.

Área de deportes: recolecta varias cajas de pastel de luna a través del juego "Fun Mooncake Box", usa cajas de pastel de luna de diferentes tamaños para jugar juegos como saltar, gatear y caminar alrededor de obstáculos para entrenar el desarrollo físico de los niños. coordinación. Los profesores y estudiantes utilizaron cajas de pastel de luna para diseñar y construir conjuntamente laberintos como "Chang'e volando hacia la luna" y "Rescatando al conejo de jade". Plan de distribución del entorno del jardín de infantes 5

¡Compartiendo el plan de distribución del entorno del jardín de infantes! Sobre la base de la construcción ambiental existente, mejorar e innovar aún más. Centrarse activamente en la "educación exquisita de la primera infancia" y esforzarse por destacar "un jardín, una especialidad, un jardín, un producto". Este es el estilo de este jardín de infancia. Todos pueden formular un plan de construcción del entorno cultural para el parque basándose en las condiciones específicas del parque. Aprendamos juntos.

Permítanme compartir con ustedes un plan de diseño ambiental para un determinado jardín de infantes, que se mejora e innova aún más en función de la construcción ambiental existente. Centrarse activamente en la "educación exquisita de la primera infancia" y esforzarse por destacar "un jardín, una especialidad, un jardín, un producto". Este es el estilo de este jardín de infancia. Todos pueden formular un plan de construcción del entorno cultural para el parque basándose en las condiciones específicas del parque. Aprendamos juntos.

1. Cree un ambiente exterior purificado, verde, embellecido y móvil.

1. Plantar árboles y flores en el jardín; diseñar senderos en el bosque; abrir áreas de plantación, rincones de alimentación, pabellones de hongos, estanques de arena, piscinas, etc., para que los niños puedan abrazar la naturaleza mientras observan. y apreciarlo y disfrutar de la belleza; el garaje está limpio, tiene señales y los vehículos están estacionados de manera ordenada.

2. Agregue instalaciones y equipos, y coloque razonablemente equipos de actividades a gran escala, como trampolines, toboganes, barras de equilibrio, orugas que se arrastran, etc., para que los niños puedan hacer ejercicio y crecer felices mientras juegan.

3. Se construyó una piedra de “amor” en un rincón del jardín para resaltar el ambiente armonioso, fraternal y humanista. Siempre nos recordará que cada miembro del personal de Jiuyang Art Kindergarten trata a los niños y trabaja con "amor, paciencia y entusiasmo".

4. En términos de color, el jardín de infancia en su conjunto utiliza suaves "rosa, rosa verde y rosa azul" como colores principales. Desde los colores de las paredes hasta las mesas y sillas de apoyo y otras instalaciones y equipos, los tonos uniformes pero diferentes crean una atmósfera cálida y armoniosa, brindando a los niños una sensación agradable y natural.

5. El ambiente exterior del jardín de infancia debe ser higiénico, seguro, verde y purificado. Reflejando el refinado manejo de nuestro jardín: sin telarañas en los rincones, sin trozos de papel en el suelo, sin hojas caídas en el césped y sin escombros en los macizos de flores.

2. Cree un ambiente de pasillo, pasillo y pasillo educativo, orientado a los niños y artístico.

1. En el vestíbulo del primer piso, se construye una pared única con la imagen simbólica del "pez del océano" y el texto "sosteniendo el sol del mañana con el corazón", a través de la combinación orgánica. de patrones, palabras y colores, se destaca el concepto general de funcionamiento del jardín de infantes; varias reglas y regulaciones estandarizan el buen comportamiento del jardín de infantes, los padres, los maestros y los niños, y aclaran el propósito de nuestro jardín de infantes de "volver a la sociedad y beneficiarse". generaciones futuras y construir una hermosa ciudad natal" y "defender la ciencia, unirnos, cooperar, trabajar duro y servir a los niños".

2. En el pasillo de escaleras, las paredes se disponen según las necesidades de desarrollo de los niños, combinando el “día a día” de los niños en la guardería con el reloj para ayudarles a establecer el concepto del tiempo desde una edad temprana. combinar las pinturas de los niños con las de los maestros. La combinación de trabajos hechos a mano forma una buena relación de cooperación entre los maestros y los niños, lo que resalta las características artísticas del parque.

3. Las esquinas de las escaleras hacen un uso eficaz del espacio. En las esquinas este y oeste del primer piso, hemos agregado áreas interactivas en el hogar, "Barra de lectura para padres e hijos" y "Casa de muñecas". Estos dos rincones comunitarios abiertos se han convertido en un paraíso para padres e hijos.

4. Entorno de pasillo: según las características de edad de los niños de todas las edades y en combinación con el plan de estudios, se organizan diferentes entornos de pasillo de clase. La pequeña clase del primer piso toma "Amo mi ciudad natal" como tema principal y crea pequeños temas como "Amo mi hogar", "Amo el jardín de infantes", "Amo Yangzhou" y "Amo la patria". inspirar a los niños a amar su ciudad natal y amar la patria desde la infancia. La clase media en el segundo piso, con el tema "Amo el arte", estimula la creatividad estética de los niños a través de la creación de pequeños temas como "bordado", ". corte de papel", "teatro de marionetas" y "pintura"; la clase alta en el tercer piso, con el tema "Amo el arte", "Ciencia" es el tema principal, y pequeños temas como "Celebridades científicas", " Inventos chinos", "Cien mil porqués" y "Pequeñas producciones de ciencia y tecnología" se crean para estimular el interés de los niños por explorar y amar la ciencia.

5. El vestíbulo del segundo piso destaca la integración de "el jardín de infantes, la familia y la sociedad" para formar una sinergia. A través de las ventanas y secciones, promovemos eficazmente la construcción de jardines de infancia de seguridad social utilizando las distintivas obras infantiles "Mirando el mundo con un corazón infantil, pintando Yangzhou con colores coloridos" y "Un poco de cuidado, llenando el jardín de piedad filial"; como complemento para crear un buen ambiente educativo y promover una rica atmósfera cultural y educativa.

6. Organice tableros de exhibición, combine el trabajo de creación civilizada y el trabajo de modernización de la educación regional, coloque tableros de exhibición y utilice la "Iniciativa de etiqueta civilizada" y los "Diez buenos hábitos de las rimas infantiles" para "desarrollar connotaciones y esforzarse por crear características" "Diez Uno Actividades" es el contenido para aclarar la dirección, estandarizar los requisitos y establecer la imagen.

3. Crear un ambiente de sala de clases y actividades con características artísticas.

1. Crea una sala de actividades especiales artística e interesante. Combinado con las características artísticas de nuestro jardín, a través de la creación y el uso abierto de la sala de baile, la sala de piano, el órgano electrónico y la sala de guzheng, la sala de caligrafía y pintura, la sala de computadoras, el aula multimedia y el auditorio, los niños pueden amar el arte y ser influenciados. por la belleza desde la niñez. A través de la combinación de plan de estudios y práctica, la sala de actividades dedicada se convierte en la cuna para el crecimiento de maestros y niños.

2. Crear un ambiente de clase personalizado y artístico. Algunas instalaciones necesarias en la estructura de construcción de la clase, como puertas, ventanas, electrodomésticos, tuberías de agua, etc., están decoradas artísticamente pegando, envolviendo, colgando, etc., la sala de siesta y el baño están dispuestos de manera uniforme, con las mismas palabras; y diferentes patrones y colores, formando individualidad en las reglas; en combinación con el plan de estudios, organice secciones de paredes interiores y exteriores para que las paredes hablen cuidadosamente en la "columna de contacto con el hogar", que cubre educación, conservación, seguridad, creación, etc. , para formar una educación en el hogar eficaz. A través de maestros y niños que trabajan juntos para crear un ambiente personalizado, la sala de actividades se vuelve animada, infantil e interesante, lo que permite a los niños interactuar con el entorno y reflejar el valor educativo del entorno.

3. Crear una sala de actividades de juegos gamificada y orientada a la vida. Cree varias salas de juegos de acuerdo con las características de edad de los niños y cree salas de actividades de juegos como "Wutinglong Toy Store", "Small Construction Area", "Mini Book Bar", "KFC", "Embroidery Workshop" y "Science Discovery Room". ", para que los niños puedan elegir de forma independiente, aprender, experimentar y sentir la alegría de vivir mientras hacen y se divierten.