Artículos sobre la teoría y el estado de la investigación de la lingüística aplicada.
Artículo sobre la teoría y el estado de la investigación de la lingüística aplicada.
La lingüística aplicada está dentro del alcance de la investigación lingüística y ahora se ha convertido en uno de los componentes más importantes de la lingüística. A continuación se muestran los artículos teóricos y sobre el estado de la investigación de la lingüística aplicada que he recopilado. ¡Espero que le sean útiles!
Resumen: La lingüística aplicada es una materia interdisciplinar muy relacionada con la enseñanza del inglés. Es una disciplina emergente que sólo ha aparecido en los últimos años en un proceso de optimización continua del inglés. sistema de enseñanza, lingüística aplicada El aprendizaje juega un papel muy importante en su promoción. Aplicar la lingüística para mejorar la puntualidad y calidad de la enseñanza del inglés ayuda a mejorar y perfeccionar el sistema de enseñanza del inglés. Este artículo tomará la lingüística aplicada como objeto de investigación. Sobre la base de analizar y describir brevemente la lingüística aplicada, se centrará en explorar el papel rector y la influencia positiva de la lingüística aplicada en la enseñanza del inglés, para ayudar a los educadores a darse cuenta del impacto de la lingüística aplicada. La lingüística en la enseñanza del inglés. La importancia importante de la enseñanza proporciona una ayuda poderosa y formas efectivas para la reforma de modernización de la enseñanza del inglés.
Palabras clave: Lingüística Aplicada Reforma de la Enseñanza del Inglés Formas Efectivas
La Lingüística Aplicada está dentro del alcance de la investigación lingüística y ahora se ha convertido en uno de los componentes más importantes de la lingüística. La lingüística aplicada se refiere al uso de conocimientos teóricos lingüísticos para abordar problemas prácticos específicos. El objetivo final de aprender un idioma es utilizar el lenguaje para mantener las relaciones interpersonales y mejorar la capacidad comunicativa. Sin embargo, el conocimiento básico del idioma no es la única base decisiva para juzgar la calidad de la capacidad comunicativa. La calidad de la capacidad comunicativa depende más de la capacidad comunicativa de las personas. comprensión de las habilidades lingüísticas Dominio en el uso, en otras palabras, el conocimiento del idioma es la base de la lingüística, las habilidades son el medio de la lingüística y el objetivo final es mejorar la capacidad comunicativa. Por lo tanto, mientras los estudiantes dominan ciertos conocimientos lingüísticos, también deben fortalecer la formación en la capacidad de uso del lenguaje, centrándose en el entrenamiento de habilidades de escucha, lectura, escritura y práctica. Aunque la enseñanza del inglés se ha promovido ampliamente en China, a juzgar por la situación actual de la enseñanza, el nivel de inglés de la mayoría de los estudiantes no es alto y básicamente pertenecen al "inglés tonto". La aplicación eficaz de la lingüística aplicada en la enseñanza del inglés puede mejorar la situación actual. del aprendizaje del inglés, estimula el interés de los estudiantes en aprender inglés, mejora su propia capacidad de aprendizaje y tiene una importancia práctica insustituible para el progreso fluido de la enseñanza del inglés.
1 La teoría y el estado de la investigación de la lingüística aplicada
1.1 La teoría de la lingüística aplicada
En los últimos años, los expertos en enseñanza han tomado la lingüística aplicada como objeto de investigación y base docente, las cuales se fortalecen y desarrollan en múltiples aspectos, entre ellos: la investigación teórica sobre el conductismo, el internalismo, el análisis contrastivo, el análisis de errores y el análisis práctico. La orientación de la lingüística aplicada en la enseñanza del inglés se basa en principios teóricos, y el éxito o el fracaso de los resultados de la enseñanza se guía por si la lingüística aplicada es correcta. La lingüística aplicada es una materia con altas exigencias prácticas, y la acumulación de conocimientos teóricos es ciertamente importante. Sin embargo, si sólo nos centramos en el aprendizaje de conocimientos teóricos sin combinarlos con actividades prácticas, no podremos desempeñar el verdadero papel rector. de la lingüística aplicada. Aunque el actual sistema teórico de lingüística aplicada de mi país no es lo suficientemente sólido y la comprensión del conocimiento teórico no es uniforme, esto también está brindando oportunidades de desarrollo sin precedentes para la investigación en lingüística aplicada.
1.2 El estado actual de la investigación en lingüística aplicada
En comparación con los países desarrollados, la investigación de mi país sobre lingüística aplicada comenzó relativamente tarde, y la primera investigación nacional al respecto fue la Universidad de Comercio Exterior de Guangdong. . En los últimos años, los educadores han aumentado sus esfuerzos de investigación sobre lingüística aplicada, ampliado su alcance de investigación y enriquecido el contenido de la investigación de la lingüística aplicada.
2 La relación entre la lingüística aplicada y la enseñanza del inglés
2.1 Desde la perspectiva del estudiante, aclarar los métodos de enseñanza
La primera tarea del aprendizaje de un idioma es la práctica del inglés oral y el lenguaje hablado se desarrolla lentamente bajo la premisa de aprender bien el lenguaje escrito. El método de aplicación lingüística en la enseñanza del inglés es relativamente único y consiste en determinar la relación entre el lenguaje hablado y escrito. A juzgar por el contenido actual de la enseñanza del inglés en nuestro país, se divide principalmente en dos partes: básico y fortalecimiento. Básico se refiere a escuchar, hablar, leer y escribir, y fortalecimiento se refiere a la traducción al inglés. Entre ellos, escuchar, hablar, leer y escribir están en una relación coordinada y se apoyan mutuamente, pero al mismo tiempo tienen sus propias características y dificultades, y requieren diferentes métodos de enseñanza y métodos de enseñanza para implementar la enseñanza.
A la hora de organizar cursos de inglés, es necesario aclarar el objetivo último y las tareas fundamentales de la enseñanza, y luego organizar las horas de clase según una determinada proporción. Por ejemplo, los objetivos de formación de la traducción en tiempo real y la traducción literaria son los mismos, por lo que los requisitos para el entorno de la clase también son diferentes. En otras palabras, la enseñanza de la lingüística aplicada debe comenzar desde la perspectiva del estudiante, aclarar el propósito de la enseñanza y. luego fortalecer la flexibilidad de la enseñanza del inglés.
2.2 Identificar las deficiencias de los estudiantes a través de los errores de los estudiantes
En comparación con la educación en lingüística aplicada en los países occidentales, existen dos problemas principales con su aplicación en la enseñanza del inglés en mi país. , se puso énfasis en el uso de la gramática y se ignoró la expresión emocional del lenguaje. Al enseñar inglés, los profesores prestan demasiada atención a las habilidades de los estudiantes en gramática, pronunciación, comprensión y organización de oraciones, descuidando así la educación de la expresión emocional en inglés de los estudiantes. Este fenómeno es particularmente prominente en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria. Cuando los profesores de inglés analizan y explican el texto, analizan el uso de la gramática y la composición de la estructura de las oraciones en el pasado, lo que debilita en gran medida el efecto de la enseñanza, lo que hace que los estudiantes ignoren el entorno real del uso del inglés y solo se concentren en la corrección de la gramática. uso y plenitud del significado. En segundo lugar, cuando la enseñanza del inglés descubre los errores de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del inglés, tienen la costumbre de corregirlos inmediatamente sin realizar una observación y un análisis en profundidad. De hecho, los profesores deben analizar y estudiar los errores cometidos por los estudiantes y, en última instancia, identificar las deficiencias. en los métodos de aprendizaje de los estudiantes y abordarlos y mejorarlos de manera específica.
3 Integración de la lingüística aplicada y la reforma de la enseñanza del inglés universitario
3.1 Diseño de métodos de enseñanza del inglés basados en la teoría de la lingüística aplicada
(1) Planificar planes de aprendizaje del inglés. La enseñanza del inglés en nuestro país se completa básicamente en el aula y el tiempo de clase es limitado. Por lo tanto, para mejorar el efecto de aprendizaje del aprendizaje del inglés en el aula, los estudiantes deben planificar todo el proceso de aprendizaje del inglés y clasificar y organizar la enseñanza del inglés. Básicamente, las tareas de aprendizaje se dividen en dos partes: tareas presenciales y tareas extracurriculares. Los profesores brindan orientación y educación integral a los estudiantes al confirmar las tareas de los exámenes y los objetivos de la enseñanza, garantizar la calidad de la enseñanza del inglés y la efectividad de la lingüística aplicada en la enseñanza del inglés y optimizar el sistema de enseñanza del inglés.
(2) Organizar y realizar actividades prácticas de enseñanza del inglés. Tener fuertes habilidades comunicativas y de aplicación en inglés es el objetivo común de todos los estudiantes de inglés. Un principio de la lingüística aplicada es desarrollar planes de enseñanza relevantes basados en las necesidades específicas de los estudiantes. Por ejemplo, si los estudiantes no tienen un buen conocimiento básico del inglés, se les debe brindar más capacitación oral en inglés para que puedan desarrollar el hábito de "hablar inglés". Además, para lograr una enseñanza efectiva de la lingüística aplicada, también podemos mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés a través de medios multimedia como radio, periódicos y publicaciones periódicas, alentarlos a participar en más actividades de práctica del inglés y crear una buena atmósfera de aprendizaje del inglés para los estudiantes. y mejorar aún más la capacidad de los estudiantes para aplicar sus habilidades en inglés.
3.2 Formas efectivas en que la lingüística aplicada orienta la reforma de la enseñanza del inglés
(1) La lingüística aplicada tiene un papel rector en la enseñanza del inglés. Fortalecer el estudio de la lingüística aplicada puede guiar eficazmente la enseñanza del inglés y profundizar la reforma y la innovación de la educación inglesa. El buen desarrollo de la reforma educativa inglesa es inseparable de la participación activa y los esfuerzos conjuntos de todos los educadores. En el proceso de reforma de la enseñanza del inglés, todos los profesores de inglés deben continuar aumentando sus esfuerzos en el estudio y la investigación de la lingüística aplicada, integrar activa y efectivamente la lingüística aplicada en el proceso de enseñanza del inglés y luego, sobre esta base, aumentar sus esfuerzos en la Estudio e investigación de la lingüística aplicada. Explora el conocimiento teórico, resume la experiencia en la enseñanza del inglés y mejora el sistema de enseñanza de la lingüística aplicada.
(2) Estimular el enorme potencial de los profesores de inglés en la reforma docente. Estimular el enorme potencial de los profesores de inglés en la reforma docente y permitirles promover el proceso de modernización de la reforma docente del inglés. Si queremos que la lingüística aplicada desempeñe un papel importante, debemos aumentar los esfuerzos de investigación al respecto y organizar grupos de discusión para que todos los profesores de inglés puedan realizar investigaciones sobre la enseñanza del inglés basándose en la familiaridad con los conocimientos de la lingüística aplicada y hacer que se adapten a los desarrollos futuros del inglés. enseñanza. En el proceso de reforma de la enseñanza del inglés, no se puede ignorar el papel de los profesores de inglés. Estimular el enorme potencial de los profesores de inglés no es sólo el requisito básico de la enseñanza moderna para los profesores de inglés, sino también un requisito previo importante para que los profesores de inglés mejoren su alfabetización integral. y habilidad en inglés.
Como instructores, organizadores y planificadores de actividades docentes, los profesores de inglés desempeñan un papel muy importante en la promoción de la aplicación de la lingüística aplicada en la enseñanza del inglés. Por un lado, pueden fortalecer las habilidades de aprendizaje del inglés de los estudiantes en el aula. pueden Tomar a los estudiantes como principales sujetos de investigación puede coordinar eficazmente la teoría y la práctica, de modo que el desarrollo de la lingüística aplicada pueda adaptarse mejor a las necesidades de los tiempos.
(3) Incrementar los esfuerzos para cultivar las habilidades de habla y escritura en inglés. El cultivo de las habilidades de habla y escritura en inglés está estrechamente relacionado con el estudio de la lingüística aplicada y también es una parte indispensable de la enseñanza del inglés. Con la continua aceleración del proceso de modernización de mi país, hay cada vez más oportunidades para intercambios internacionales. La educación previa orientada a exámenes ya no puede adaptarse a los requisitos de desarrollo de la enseñanza del inglés, por lo que el cultivo y fortalecimiento de las habilidades de habla y escritura en inglés. es la clave para mejorar las habilidades de comunicación en inglés de los estudiantes. Una garantía efectiva puede cultivar más talentos de comunicación internacional para la sociedad. Para satisfacer mejor las necesidades sociales, los profesores deben aumentar sus esfuerzos para cultivar las habilidades de comunicación en inglés de los estudiantes durante el proceso de enseñanza.
(4) Llevar a cabo una reforma de la enseñanza del inglés en función del estatus específico de la enseñanza. La reforma de la enseñanza del inglés cubre una amplia gama. Durante el proceso de implementación específica, los profesores de inglés deben llevar a cabo la reforma de la educación del inglés en función del estado de enseñanza específico, enfatizando el cultivo de la actitud de aprendizaje y la actitud de investigación de los estudiantes. Además, los colegios y universidades también deben centrarse en cultivar la conciencia creativa y la capacidad práctica de los estudiantes, mejorar su capacidad de aplicación del inglés y permitirles adaptarse mejor al desarrollo social.
En definitiva, la lingüística aplicada está estrechamente relacionada con la enseñanza del inglés universitario. En la reforma de la enseñanza del inglés, la lingüística aplicada es un enorme proyecto de investigación sistemática con las características de complejidad y flexibilidad, por lo que cuando se enseña inglés en colegios y universidades, debe combinarse con la situación de enseñanza específica. aprovechar al máximo el potencial de aprendizaje y mejorar el nivel de enseñanza del inglés.
Referencias:
［1］Zhou Huihui Lingüística Aplicada y Enseñanza de Lenguas Extranjeras［J］．. Journal of Liaoning Administration Institute, 2011
[2] Li Susu Una breve discusión sobre la importancia de la lingüística aplicada a la educación inglesa [J]. Revista de la Universidad Normal de Yuxi, 2010.
［3］Fang Mingyuan. La aplicación de la lingüística aplicada en la enseñanza de lenguas extranjeras［J］. Enfoque de la reforma educativa, 2012;