Plan de trabajo de Lengua y Escritura Infantil

El tiempo vuela y pasa en un abrir y cerrar de ojos. Debemos seguir escribiendo nuevos poemas e iniciar un nuevo viaje. Es hora de escribir un plan detallado. ¿Cuáles son las características de un buen plan? Los siguientes son 10 planes de trabajo de lenguaje y escritura para niños que he recopilado cuidadosamente. Bienvenido a compartir.

Plan de trabajo lingüístico para niños 1 1. Análisis de la situación

(1) Descripción básica

El mandarín es el idioma estándar de nuestro país y el símbolo de nuestra nación. Como ciudadanos de este país, debemos dejar que impregne nuestras palabras y acciones. Al mismo tiempo, como trabajadores de la educación infantil, el mandarín es también nuestro idioma profesional. Hablar mandarín estándar y escribir caracteres chinos estándar son habilidades que los maestros de educación infantil deben dominar. Debido a que la particularidad de la educación infantil también muestra que la interacción entre maestros y niños es principalmente comunicación verbal, los maestros también necesitan utilizar un lenguaje profesional y estandarizado para comunicarse con los padres. Por lo tanto, la educación lingüística estandarizada se ha convertido en una de las principales tareas de nuestro jardín de infancia. Un buen entorno lingüístico juega un papel positivo a la hora de demostrar y guiar el desarrollo del lenguaje de los niños. Por lo tanto, nuestro jardín de infantes presta atención al trabajo del lenguaje y lo utiliza como uno de los portadores de la construcción cultural del jardín de infantes para mejorar el gusto cultural del jardín de infantes y mejorar integralmente la calidad humanística y el gusto estético de los profesores, el personal y los niños.

En el trabajo de chino y escritura del semestre pasado, llevamos a cabo una variedad de actividades, como la actividad "Pájaro carpintero" del campus, "Lectura de clásicos chinos" y el concurso de narración de cuentos para profesores jóvenes. Los jóvenes profesores del parque también participaron activamente en varios concursos de oratoria organizados por el distrito y obtuvieron excelentes resultados. Estas actividades no sólo demuestran los talentos de los profesores en lengua y escritura desde todos los aspectos, sino que también movilizan plenamente el entusiasmo de los profesores por participar en el trabajo de lengua y escritura. Al mismo tiempo, sobre la base de la promoción del mandarín, seguiremos dando importancia a cultivar la capacidad de los niños para hablar shanghainés. Los maestros también pueden utilizar activamente el libro de texto de Shanghai "Ala Shanghainese - Material de referencia de educación cultural local para niños" para integrar orgánicamente canciones infantiles y juegos callejeros de Shanghai en varios planes de estudio de jardín de infantes. En las pegadizas canciones infantiles de Shanghai, los niños obtuvieron algunos avances en el manejo de personajes, conversaciones diarias, jerga común, etc., y también obtuvieron una mejor comprensión del idioma de su ciudad natal.

(B) Ventajas y desventajas

1. Ventajas

El trabajo del lenguaje siempre ha sido una tarea a la que los niños conceden gran importancia. Cada departamento de jardín de infancia tiene un jardín de infancia de popularización dedicado a cooperar con la persona a cargo de la popularización para hacer un buen trabajo en el trabajo lingüístico del jardín de infancia. Los maestros también tienen altas habilidades de lenguaje y escritura y pueden estandarizar conscientemente el uso de los caracteres mandarín y chino en la enseñanza diaria, la enseñanza e investigación en el jardín de infantes, las actividades públicas, etc., de modo que los niños puedan ser influenciados sutilmente por un buen lenguaje y escritura.

2. Deficiencias

El dominio del mandarín de algunos profesores y enfermeras veteranos está muy por detrás del de los profesores jóvenes y de mediana edad. En particular, aunque las enfermeras son conscientes del uso del mandarín en su vida diaria, la mayoría de ellas están acostumbradas a usar dialectos porque no hablan mandarín o no lo hablan bien. Esto se refleja principalmente en la pronunciación no estándar del mandarín, plana. punta de la lengua y sonidos nasales indistinguibles, lo que es perjudicial para los niños. No es una muy buena guía. Necesidad

2. Ideología rectora

Implementar la "Ley de lengua estándar nacional hablada y escrita" y la "Ley de lengua estándar hablada y escrita de la República Popular China de Shanghai": seguir publicitando e implementando la medida de directrices y políticas nacionales de lengua y trabajo escrito. Al mismo tiempo, el trabajo de lenguaje y escritura en nuestro jardín de infantes se mide y evalúa según los "Estándares de evaluación escolar de demostración de estandarización de lenguaje y escritura de Shanghai". Llevar a cabo exhaustivamente diversas actividades de lenguaje y escritura, esforzarse por mejorar la conciencia y la capacidad de aplicación de los estándares de lenguaje y escritura de los maestros y los niños, crear un entorno lingüístico estandarizado y estandarizado y esforzarse por llevar el trabajo de lenguaje y escritura del jardín de infantes a un nuevo nivel.

Tres. Objetivos

Aprovechar al máximo y dar pleno juego a la publicidad, integración y protagonismo de la Semana Nacional de la Publicidad, centrarse en la conexión e integración con la publicidad diaria y el trabajo rutinario de la lengua y la escritura, mejorar aún más la eficacia de la gestión del lenguaje y el trabajo de escritura de acuerdo con la ley, y mejorar el nivel de lenguaje del jardín de infantes en el trabajo de escritura. Al organizar diversas actividades, mejoramos la capacidad del personal docente y del personal para utilizar un lenguaje estandarizado y civilizado, reflejamos la alfabetización lingüística de los docentes, mejoramos la calidad general de los docentes, cultivamos aún más la capacidad de los niños para utilizar el mandarín civilizado y estandarizado y sentimos el encanto y interés de la lengua y la cultura. Al mismo tiempo, a la luz de las necesidades reales de Shanghai en la construcción de una metrópolis internacional moderna, se deben hacer esfuerzos para manejar adecuadamente la relación entre la promoción del mandarín y la protección de los shanghaineses. Adherirse al uso del mandarín en la educación, la enseñanza y las actividades grupales reservará un espacio considerable para que profesores y estudiantes utilicen el shanghainés en la comunicación diaria y evitará la pérdida del shanghainés en el campus.

Cuarto, medidas específicas

1. Reforzar las inspecciones diarias para que el lenguaje funcione con regularidad.

Verifique periódicamente el uso de palabras en el jardín de infantes, incluidos los tableros de anuncios familiares y la preparación de lecciones de los maestros. Combine la capacidad de utilizar el mandarín como contenido en la selección de clases civilizadas de jardín de infantes y la evaluación del trabajo docente.

2. Enriquecer y mejorar la sección de trabajo de idiomas en la web de kindergarten.

Enriquecer y mejorar el contenido del trabajo de lenguaje y escritura en el sitio web del jardín de infantes, aprovechar al máximo el papel publicitario del sitio web del jardín de infantes, promover aún más el desarrollo del trabajo de lenguaje y escritura en nuestro jardín de infantes, y hacer que se adapte mejor a la estandarización, estandarización e información del lenguaje y la escritura del jardín de infantes.

3. Crear varias plataformas para llevar a cabo actividades lingüísticas ricas y coloridas para mejorar la alfabetización lingüística de los profesores.

Proporcionar a los profesores varias plataformas para demostrar plenamente sus talentos en lengua y escritura, como meses de lectura, concursos de oratoria, foros de profesores jóvenes y otras actividades, para mejorar integralmente los logros en lengua y escritura de los profesores sobre la base de cultivar sentimientos

4. Cree un buen ambiente lingüístico para los niños y realice actividades de aprendizaje coloridas.

Los maestros crean un ambiente psicológico relajado y alentador para los niños a través de su propio lenguaje estandarizado y tono amigable, y brindan a los niños más plataformas para desarrollar habilidades lingüísticas, como transmitir noticias diarias entre los niños de clases medias y grandes. Actividades, seleccione "narradores" y anime a los niños en las clases de jardín de infantes a aprender canciones e historias infantiles, anime a los niños a interactuar con valentía con maestros y compañeros, exija un habla completa, pensamiento activo, preste más atención a escuchar y usar palabras ricas y mejore el lenguaje de los niños. capacidad de expresión.

5. Continuar prestando atención a la pérdida del dialecto de Shanghai e integrar orgánicamente canciones infantiles, juegos de callejones y escenas de la vida de Shanghai en los jardines de infancia.

Elija canciones infantiles y juegos de callejón en shanghainés adecuados para niños de diferentes edades. Puede combinarlos con los hermosos y divertidos cursos especiales de jardín de infantes para permitir que los niños hablen shanghainés mientras escuchan, hablan y juegan, y mejoran su aprendizaje. del idioma local y dominarlo, comprender la cultura de su ciudad natal y desarrollar aún más el amor por su ciudad natal.

Disposición mensual de los verbos (abreviatura del verbo)

Con base en la situación específica de nuestro jardín de infantes, formule un plan de actividades de lenguaje para este semestre: abreviado

Infantil plan de trabajo lingüístico segunda parte 1. Ideología rectora:

Con el fin de cooperar con el trabajo de popularización en los jardines de infancia, llevar a cabo activa y ampliamente actividades y concursos de publicidad lingüística y esforzarse por mejorar la conciencia y la capacidad de aplicación del lenguaje. normas entre maestros y niños de clase media, se ha formulado el siguiente plan de popularización.

2. Tareas principales:

(1) Mejorar aún más la estandarización del lenguaje en cada clase.

Cooperar con la construcción de un equipo completo de tutoría de idiomas, realizar reuniones periódicas de popularización e implementar el plan de popularización de manera ordenada.

(2) Incrementar la publicidad del trabajo lingüístico.

A través del diseño del entorno cultural del campus y la publicación de eslóganes de promoción del idioma, cada clase abre un rincón de popularización para implementar la promoción del idioma. Los maestros y los niños extienden e irradian a los padres y las comunidades, y llevan a cabo investigaciones. Profundidad y amplia promoción del idioma.

(3) Cultivar un equipo de trabajadores del lenguaje y la escritura para promover la purificación de la escritura en el campus.

El personal de promoción del lenguaje y la escritura lleva a cabo periódicamente capacitaciones, concursos y otras actividades para los maestros para permitirles desempeñar un papel de liderazgo en la implementación del trabajo de lenguaje y escritura, al mismo tiempo, se requiere que los maestros utilicen estándares estandarizados; escribir y hablar mandarín estándar.

(4) Realizar trabajos rutinarios de divulgación.

Estandarizar el uso del lenguaje y los caracteres. Debes implementarlo en la vida diaria y hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario de popularización en las guarderías. Por lo tanto, es necesario prestar atención a los principales canales educativos en la vida diaria, el estudio, los deportes, los juegos y otros aspectos de las actividades del jardín de infantes, así como supervisar e inspeccionar el uso del mandarín por parte de maestros y niños, captar rutinas y promover resultados reales.

(5) Promover la investigación sobre la enseñanza del carácter chino en los campus y establecer un mecanismo de incentivos.

Llevaremos a cabo enérgicamente investigaciones sobre el lenguaje y la escritura en nuestro jardín de infantes, aumentaremos los esfuerzos de investigación en los campos del lenguaje y la escritura, la educación en el jardín de infantes y la calidad de la enseñanza, la construcción de la cultura en el campus, la educación familiar y otros campos, y promoveremos el desarrollo en profundidad del trabajo del lenguaje y la escritura. Al mismo tiempo, los grupos de docencia y de investigación se supervisan mutuamente y recuerdan y animan a profesores, niños y padres a participar activamente en este trabajo.

(6) El trabajo del lenguaje y de la información se combinan y complementan.

Este semestre combinará el trabajo de lenguaje e información para que los dos se complementen y desempeñen un papel más importante. Otras actividades del jardín de infantes se muestran con magníficos talentos literarios e imágenes. Ir a la comunidad para promover nuestro jardín de infancia y mejorar el papel de la información.

Tercero, disposiciones específicas

Febrero y marzo:

1. Formular un plan de trabajo lingüístico.

2. Mejorar aún más la conciencia de los profesores y el personal sobre el uso del mandarín y estandarizar el uso de palabras.

Abril:

1. Concurso Infantil “Declamación de Poesía”.

2. El profesorado puede aprender diversa información sobre palabras normativas a través de diferentes canales.

Mayo:

1. Cada clase intercambia experiencias en el desarrollo de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

2. La actividad “Prueba de palabras estándar (1)” del profesor.

Junio:

1. Celebración del "1 de junio", promover la educación familiar y mejorar el nivel de mandarín de los padres.

2.Resumen del trabajo de lengua y escritura.

3. Recogida y organización de datos.

Parte 3 del Plan de trabajo del lenguaje infantil 1. Ideología rectora

Girando en torno a la implementación de la “Ley de la República Popular China sobre el lenguaje común hablado y escrito”, la “ Criterios de evaluación para las escuelas de demostración del lenguaje hablado y escrito estandarizados de Shanghai: Reglas de implementación" estándares para medición y evaluación. Mejorar aún más el mecanismo de gestión a largo plazo del trabajo del lenguaje y la escritura en nuestro parque, explorar activamente la relación entre el lenguaje, la escritura y el trabajo escolar, y promover de manera integral la construcción estandarizada del trabajo del lenguaje y la escritura en nuestro parque. Llevar a cabo ampliamente actividades y concursos de publicidad sobre lenguaje y escritura, esforzarse por mejorar la conciencia y la capacidad de aplicación del lenguaje y la escritura de los maestros y los niños, esforzarse por crear un buen ambiente para la estandarización del lenguaje y la escritura, y esforzarse por llevar el lenguaje y la escritura del jardín de infantes a un nuevo nivel. nivel.

2. Tareas principales

(1) Fortalecer la publicidad del lenguaje

1. Actualizar lemas publicitarios

Se colocaron pasillos, escaleras, carteles. en las carreteras principales, y los maestros organizaron a los niños para aprender sobre ellos y comprender sus contenidos. (Expresiones de cortesía diarias, íconos de la vida diaria, etc.)

(2) Fortalecer el manejo diario del lenguaje: céntrese en regular el uso del lenguaje en todos los aspectos de las actividades del día.

Los profesores pueden estandarizar el uso del lenguaje en las actividades diarias de los niños y guiar la expresión del lenguaje de los niños de manera correcta y concisa. Fortalecer la práctica del mandarín de los docentes a través de la organización colectiva o el autoestudio, y mejorar las habilidades de aplicación del idioma de los docentes.

(3) Se deben hacer esfuerzos para realizar un trabajo lingüístico regular y promover la educación y la enseñanza.

1. Una vez que los docentes alcancen el 100% de los estándares, se organizarán aprendizajes y pruebas periódicas para esforzarse por mejorar el conocimiento y las habilidades lingüísticas de los docentes.

2. Seguir mejorando el seguimiento de los estándares de lengua y escritura en las escuelas. La tasa de profesores y estudiantes que utilizan el mandarín en la enseñanza, el trabajo, las reuniones, la publicidad y otras actividades ha alcanzado el 100%, y la tasa de texto estandarizado en vallas publicitarias, carteles, logotipos de eventos y materiales promocionales en todos los niveles de la escuela ha alcanzado 100%. Sobre la base del uso 100% del mandarín en ocasiones formales, continuaremos haciendo del mandarín verdaderamente el idioma de trabajo y de comunicación utilizado en el campus.

(4) Realizar diversas actividades lingüísticas para favorecer el trabajo diario.

1. Seleccionar niños para participar en el concurso de lectura y narración juvenil del distrito.

2. Animar a los profesores a participar activamente en concursos de oratoria, recitación y otros.

Capítulo 4 del Plan de trabajo lingüístico para niños El trabajo lingüístico en el campus es la base para la estandarización del idioma y los caracteres chinos. Frente a la feroz competencia en la economía, la ciencia y la tecnología mundiales y las exigencias de la época, debemos fortalecer aún más la estandarización del lenguaje y la escritura en los campus.

1. Ideología rectora:

Con los requisitos unificados y el despliegue del Comité de Trabajo de Lenguaje y Escritura del Distrito como objetivo, y tomando la próxima Exposición Mundial como una oportunidad para dar más publicidad y implementar las pautas y políticas nacionales de trabajo en lengua y escritura, crear un entorno de escritura y lengua en el jardín de infantes estandarizado y saludable, promover de manera activa, constante y paso a paso la estandarización del lenguaje y la escritura en los jardines de infantes, mejorar efectivamente la conciencia de la estandarización del lenguaje y la capacidad de aplicación del lenguaje de maestros y estudiantes en el jardín de infantes, y hacer que los caracteres mandarín y chino estandarizados se conviertan realmente en herramientas de enseñanza, herramientas de comunicación y herramientas del campus.

2. Objetivos del trabajo:

1. Estudiar, difundir e implementar la "Ley de la República Popular China sobre la lengua común hablada y escrita", aumentar la intensidad de la promoción de la lengua, ganar la atención de todos los sectores de la sociedad y el lenguaje estandarizado crea una buena atmósfera en el campus, establece la imagen del jardín de infantes y muestra su estilo único.

2. Estandarizar aún más el trabajo de popularización, exigiendo que todas las actividades dentro y fuera del parque hablen mandarín, utilicen palabras estandarizadas y acumulen información.

3. Crear un buen ambiente educativo en el jardín de infantes, permitir que los niños aprendan y utilicen la lengua materna en diversas actividades, sientan el encanto de la lengua materna, mejoren el gusto cultural del jardín de infantes y promuevan la estandarización de la educación. Uso de palabras en todo el jardín de infantes.

Tres.

Contenido del trabajo:

(1) Mejorar aún más el sistema de popularización

1 Bajo la guía de los líderes del parque, ajustar el equipo de popularización en el parque como una unidad, mejorar la tutoría de idiomas. Construcción del equipo y del equipo de popularización. Implementar el plan de popularización de manera ordenada. Incorporar el trabajo del lenguaje y la escritura en la educación de calidad y la gestión diaria del jardín de infantes, integrarlo estrechamente con el trabajo diario del jardín de infantes, establecer reglas y regulaciones para el uso del lenguaje y la escritura relevantes, hacer un buen trabajo en la recopilación y archivo de materiales escritos, y Supervisar y mejorar el nivel de estandarización de la escritura.

2. Reforzar las inspecciones diarias para que el lenguaje funcione con regularidad. El personal administrativo de turno controla la comunicación diaria entre los maestros y los niños en mandarín y controla periódicamente el uso de las palabras en los jardines de infancia, incluidos los tableros de anuncios familiares, los materiales de escritorio de los maestros, etc.

(2) Incrementar los esfuerzos publicitarios.

1. Realizar activamente investigaciones sobre la "Ley Nacional Estándar del Lenguaje Hablado y Escrito" y crear un buen ambiente de opinión pública.

2. Publicar lemas de propaganda lingüística en los jardines de infancia y utilizar las áreas de lectura de cada clase para implementar el trabajo lingüístico.

3. Los maestros y los niños se extienden e irradian hacia los padres y las comunidades, crean una atmósfera para la popularización y llevan a cabo una promoción del idioma extensa y profunda.

(3) Realizar trabajos rutinarios de divulgación.

Estandarizar el uso del lenguaje y los caracteres. Debes implementarlo en la vida diaria y hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario de popularización en las guarderías. Por lo tanto, es necesario prestar atención a los principales canales educativos en la vida diaria, el estudio, los deportes, los juegos y otros aspectos de las actividades del jardín de infantes, así como supervisar e inspeccionar el uso del mandarín por parte de maestros y niños, captar rutinas y promover resultados reales.

El capítulo 5 del Plan de Trabajo del Idioma Infantil afronta el inicio de clases, y la Semana de Popularización está cada vez más cerca de nosotros. Para llevar a cabo mejor el trabajo de publicidad y educación del idioma, ahora estamos elaborando un breve plan para el trabajo del idioma en nuestro jardín de infantes en la segunda mitad del año.

1. Ideología rectora

Continuaremos guiándonos por los puntos de trabajo de la Oficina del Comité Lingüístico del Distrito de Qingpu y utilizaremos los requisitos de notificación y publicidad de la semana de popularización de este año como contenido principal. en la segunda mitad del año, continuar consolidando resultados e innovando. Las formas de actividad crean un buen ambiente lingüístico en el jardín de infantes.

2. Principales tareas y medidas

(1) Realizar activamente actividades de publicidad y educación durante la Semana de la Publicidad.

Según el tema de la Semana de Popularización de este año, los jardines de infancia deben llevar a cabo activamente actividades de publicidad y educación. Por ejemplo, se pueden realizar promociones especiales mediante el uso de pantallas electrónicas, carteles, pequeños periódicos y pancartas. Al mismo tiempo, las guarderías también pueden distribuir materiales promocionales relevantes.

Además de la publicidad y la educación, el jardín de infancia también lleva a cabo una serie de actividades de formación de profesores y alumnos:

1. Discurso bajo la bandera nacional, centrándose en temas publicitarios.

2. Realizar actividades de recitación de poesía antigua para grupos grandes de clase.

3. Concurso de escritura con bolígrafo para profesores.

4. Distribuir la "Ley de Estándar Nacional del Lenguaje Hablado y Escrito" y materiales promocionales a padres y maestros.

(2) Publicidad diaria y orientación educativa

1. Padres:

(1) Utilice la columna de idioma del periódico Little Star para continuar promoviendo. Ley nacional de lengua común a los padres.

(2) Utilice el sitio web de la clase de jardín de infantes para promover y orientar a los padres sobre los cuentos de hadas clásicos todos los meses.

(3) Utilice la columna de contacto familiar para enviar contenido clásico de cuentos de hadas a los padres.

2. Nivel docente:

(1) Innovar el diseño y el contenido de la "Columna de publicidad en idiomas" para hacer que el diseño de la publicidad sea más vívido y más cercano a la vida.

(2)Shanghai implementa la Ley Nacional Estándar de Lenguaje Hablado y Escrito.

3. Nivel infantil

Aprovecha la oportunidad del “Discurso bajo la Bandera Nacional”, a través de los discursos de niños y profesores, combinados con contenidos como civismo y cortesía, patriotismo, tradicional. educación festiva, etc., para que los niños sean educados en las virtudes tradicionales chinas.

(3) Fortalecer la educación lingüística diaria y mejorar la capacidad lingüística de los niños.

1. Cada clase debe tener un área de lectura completa y proporcionar libros relacionados con el tema y materiales ricos en experiencia operativa. , permita que los niños aprendan la capacidad de expresarse con valentía mientras hablan, juegan y actúan.

2. Continuar realizando actividades de investigación sobre enseñanza de chino en el aula y actividades de diseño de planes de lecciones.

3. Realizar actividades de lectura de poesía antigua para estimular el interés de los niños por las actividades lectoras.

(4) Continúe guiando a los cinco maestros para que se preparen para la prueba de dominio de los caracteres chinos y completen con éxito la prueba de dominio de los caracteres chinos.

(5) Realizar actividades especiales.

1. Realizar una conferencia sobre "Orientación de lectura temprana para familias de secundaria" para padres de familia de secundaria.

2. Realizar actividades de representación de cuentos entre padres e hijos.

3. Realizar pequeñas actividades teatrales: invitar a profesionales relevantes a representar cuentos de hadas para niños.

Con el fin de continuar implementando concienzudamente el trabajo de idiomas, mejorar la calidad del idioma de profesores y estudiantes y promover la mejora de la calidad de la enseñanza, se toman las siguientes disposiciones para el trabajo de idiomas este semestre:

1. Ideología rectora

Continuar implementando concienzudamente la "Ley de la República Popular China sobre el lenguaje común hablado y escrito" y estudiar a fondo el espíritu de la "Ley de la República Popular China". sobre el lenguaje común hablado y escrito", crear activamente una atmósfera de lenguaje y escritura estandarizados, y mejorar las habilidades de lenguaje y escritura de todos los profesores, el personal y los niños. Estandarizar la conciencia.

II.Requisitos de Trabajo

1. Realizar estrictamente diversas tareas de acuerdo con el sistema de supervisión, seguimiento y supervisión de la rectificación de las escuelas modelo (parques) que establecen estándares lingüísticos para garantizar que cada trabajo Hay personal dedicado responsable de la implementación e inspección.

2. Organizar a los profesores para que estudien la "Ley de la República Popular China sobre la lengua común hablada y escrita" y esforzarse por comprender las leyes, reglamentos, directrices, políticas y normas de la lengua nacional hablada y escrita. y mejorar su conocimiento de los estándares lingüísticos.

3. Estandarizar el uso del lenguaje y los caracteres, y vincular el dominio del mandarín con la evaluación del desempeño docente.

4. Fortalecer la capacidad de los profesores para aplicar estándares lingüísticos, utilizar palabras estandarizadas para planificar y resumir, y utilizar mandarín estandarizado para enseñar.

5. La enseñanza debe prestar atención a cultivar las habilidades de escucha y expresión de los niños.

6. Crear un buen ambiente de lenguaje y escritura y crear una fuerte atmósfera cultural en el jardín de infantes. Las palabras utilizadas y publicadas en los jardines de infancia deberían estandarizarse.

7. La publicidad y la educación estandarizadas en mandarín y en lenguas habladas y escritas deben ser regulares e integradas en la construcción cultural de los jardines de infancia, con formas diversas y contenidos ricos.

Tercer trabajo específico

(1) Fortalecer el aprendizaje y aumentar la conciencia sobre el uso de los estándares lingüísticos

Realizar actividades de publicidad y educación de la Lengua Común Nacional y Escritura de Derecho. Organizar a todos los profesores y estudiantes de la escuela para estudiar en profundidad la "Ley del idioma estándar nacional hablado y escrito", crear una buena atmósfera de opinión pública, formar y consolidar una situación de trabajo de cooperación multipartidaria y gestión conjunta, y lograr un largo plazo. trimestre resulta en el trabajo lingüístico de nuestra escuela.

(2) Realizar una variedad de actividades lingüísticas para profesores y niños para mejorar la capacidad de utilizar el lenguaje de forma estandarizada.

1. Embellezca el ambiente del jardín de infantes y publique lemas populares para formar una atmósfera cultural unificada del jardín de infantes.

2. Aprovechar al máximo el papel de la columna de inicio de la clase y hacer un buen trabajo en la semana de publicidad y divulgación.

3. Realizar concursos de oratoria, lectura y comentarios. Mejorar la capacidad de los profesores para utilizar el lenguaje al impartir conferencias, escuchar clases y discutir.

4. Llevar a cabo observación de las clases de práctica de enseñanza de chino para nuevos profesores e instar a los nuevos profesores a estandarizar su idioma.

5. Verificar la estandarización de los materiales didácticos, como planes de clases, planes semanales de educación y enseñanza, planes de actividades regionales, planes de actividades temáticas, planes de actividades de campo, planes de actividades de juego, etc.

6. Continuar infiltrando la formación lingüística en diversas actividades educativas y docentes, como actividades temáticas y actividades en diversos campos, y realizar múltiples actividades de enseñanza de idiomas, como literatura, narración y lectura en clases de diferentes edades. grupos.

7. Junto con las actividades festivas como la Semana de Promoción, el Día de Acción de Gracias y el Día de Año Nuevo, cada clase realizará recitales de poesía, un Concurso de Canciones Infantiles de Año Nuevo y el Rey de Cuentos de la Gran Clase.

Plan de trabajo lingüístico infantil 7 1. Ideología rectora:

Gira en torno a los requisitos unificados y el despliegue del trabajo lingüístico y escrito de la ciudad en 20xx, combinado con la planificación del parque, y de acuerdo con las directrices y políticas del trabajo lingüístico y escrito, fortalecer el trabajo lingüístico en el jardín de infantes, consolidar los resultados del trabajo lingüístico, estandarizar y fortalecer aún más el trabajo diario, para que pueda servir mejor para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Continuar publicando y estudiando las leyes nacionales sobre lengua y escritura común, mejorar aún más el conocimiento de los estándares lingüísticos y la concienciación sobre la participación popular de los maestros y niños de jardín de infantes y llevar a cabo diversas actividades para implementar el trabajo de lengua y escritura en los jardines de infantes.

2. Objetivos de trabajo:

Nuestro jardín de infancia se guiará por "promover el desarrollo armonioso de docentes y niños a través de la penetración cultural" y continuar realizando diversas tareas de manera sólida y ordenada. y eficaz, con el fin de El proyecto municipal "Investigación práctica sobre la lectura inteligente de la literatura popular para promover el desarrollo armonioso de los niños" se utiliza como punto de partida para integrar hábilmente actividades de popularización y actividades de lectura clásicas en los cursos diarios de literatura popular. Aprovechando las actividades de evaluación y reconocimiento de las escuelas de demostración de estandarización lingüística a nivel municipal como una oportunidad y utilizando las "Reglas de evaluación de las escuelas de demostración de estandarización lingüística de la nueva área de Pudong (borrador de prueba)" como criterio, publicitaremos activamente la importancia del trabajo lingüístico y sólidamente promover la demostración y promoción de la estandarización del lenguaje; promover la construcción de la cultura del jardín y la civilización espiritual.

3. Contenido de las medidas

(1) Reforzar la normalización de la lengua y la escritura, mejorar aún más el sistema y mejorar los niveles de gestión.

1. Los líderes de jardín de infantes y todos los maestros deben mejorar aún más su sentido de responsabilidad por el trabajo lingüístico, aprovechar plenamente el papel del grupo líder del trabajo lingüístico, lograr la división del trabajo y la colaboración, la gestión conjunta y la recopilación. y archivar los materiales escritos, estandarizar aún más el trabajo de divulgación y dar importancia al papel "trinitario" del jardín de infantes, la familia y la educación social.

2. Llevar a cabo activamente el estudio de la "Ley Nacional Estándar del Lenguaje Hablado y Escrito", crear una buena atmósfera de opinión pública, formar una cooperación multipartidaria y permitir que todo el personal participe activamente en las actividades de hablar mandarín y escribir caracteres estandarizados.

3. Fortalecer la profundización diaria y regularizar el lenguaje y la escritura. Combine la capacidad de utilizar el mandarín como contenido en la selección de clases civilizadas de jardín de infantes y la evaluación del trabajo docente.

(2) Continuar creando un ambiente popular en el campus y aumentar la intensidad de la promoción del idioma.

1. Crear un ambiente publicitario:

(1) Diseñar lemas publicitarios en los jardines de infancia y actualizarlos oportunamente de acuerdo con el progreso de las actividades, y esforzarse por crear un buen ambiente. atmósfera en la que "todo el mundo habla mandarín y escribe palabras estandarizadas".

(2) Cada clase hace pleno uso de la columna de contacto con el hogar para crear una atmósfera de publicidad popular y realizar el contacto con el hogar.

(3) Cada maestro de clase es responsable del trabajo lingüístico de la clase, y cada clase selecciona de 2 a 4 promotores para ayudar a los maestros a completar el trabajo de popularización e inspección dentro y fuera del parque.

2. Aprovechar al máximo la promoción de los medios: realizar una variedad de actividades lingüísticas para profesores y estudiantes para mejorar la capacidad de utilizar el lenguaje de forma estandarizada.

(1) Adherirse a la transmisión "Small Speaker" al mediodía todos los martes y jueves para mejorar la capacidad y el interés de los niños en escuchar y hablar mandarín a través de la interacción maestro-niño y la participación de todos. Y organizar actividades de competencia de transmisión de "trompeta".

(2) Utilizar plataformas en línea y páginas de inicio de clases para promover el significado y el papel de la “popularización” entre profesores, padres y niños.

(3) Utilice el periódico de jardín de infantes Li Youfeng para promover el conocimiento popular entre los padres.

(4) Junto con las actividades educativas de calidad, los líderes y personas a cargo de cada materia deben llevar a cabo con prontitud actividades exhaustivas en el aula, enseñanza e investigación, e incluir el habla mandarín de los maestros y el uso de palabras estándar como inspección. indicadores en la gestión diaria. Se hicieron esfuerzos para mejorar las habilidades lingüísticas de los profesores en esta actividad.