Horario de clases pequeñas de jardín de infantes
Al descomponer las actividades y tareas de la organización dentro de un determinado período de tiempo en cada departamento, eslabón e individuo de la organización, el plan no sólo proporciona una base específica para el trabajo de estos departamentos, eslabones y individuos en ese período. El siguiente es un artículo de muestra sobre el plan de clases para clases pequeñas en el jardín de infantes. ¡Bienvenido a consultarlo! 1. Plan de clases para las clases pequeñas en el jardín de infantes
El nuevo semestre ha comenzado. Después de medio año de formación regular, los niños de clases pequeñas se han ido adaptando poco a poco al colectivo del jardín de infancia. En la vida, la maestra ya conoce esta parte de los niños, pero no está familiarizada con la situación de varios bebés recién nacidos. la situación de los nuevos bebés lo antes posible y completar con éxito el trabajo educativo de este año, para que los bebés puedan pasar su tiempo de manera saludable y feliz en esta etapa del jardín de infantes, el plan de trabajo de clase está especialmente formulado de la siguiente manera:
1. Análisis de la situación de la clase:
1. Hay 34 niños en esta clase, incluidos 18 niños y 16 niñas Nombre, los 4 nuevos niños que ingresan al jardín de infantes tienen aproximadamente 3 años. Los niños son hijos únicos. Como maestro de clase, debo tener una comprensión clara de las características de edad, personalidad y pasatiempos de los niños para poder desarrollar plenamente la calidad de los niños, de acuerdo con la situación real de la clase y las características de los jóvenes. niños, desarrollan sus especialidades.
2. La mayoría de los niños de la clase pequeña han recibido medio año de educación preescolar. Después de medio año de observación, todos tienen sus propios pasatiempos y características: (1) La mayoría de los niños pueden usar métodos simples. expresiones educadas, pero sus habilidades de expresión lingüística son débiles. Algunos niños pequeños tienen poca inteligencia, son tímidos, no les gusta socializar y no son sociables. (2) La mayoría de los niños tienen poca capacidad de autocuidado, lo que requiere que los maestros les brinden mucho cuidado y ayuden en las actividades de la vida diaria en el jardín de infantes. (3) Como clase pequeña, el tamaño de la clase es relativamente grande y hay relativamente muchos niños traviesos, algunos son activos y otros maldicen. En respuesta a esta situación, los maestros deben fortalecer la educación para mejorar varios malos hábitos. (4) En vista de la mala higiene de los niños rurales: uñas largas, pies sucios, ropa sucia, cabello largo, etc., los maestros utilizan todos los lunes para controlar la higiene, cortar las uñas de los niños y controlar la higiene de los zapatos y calcetines. cada pausa para el almuerzo. Y ayude a los niños pequeños a desarrollar buenos hábitos de higiene.
3. Después de casi medio año de entrenamiento, los niños tartamudeaban y no podían pronunciar palabras con claridad. Esta situación ha cambiado enormemente gracias a los esfuerzos de los maestros y las habilidades de expresión oral de los niños han mejorado. Los maestros se concentrarán en entrenar su mandarín, comenzando con una palabra y una oración, y dejarán que cada niño pronuncie cada palabra con precisión. Establezca una base sólida para que todos los niños hablen mandarín con fluidez.
2. Plan de objetivos para educar y enseñar a los niños pequeños durante el semestre
1. Continuar brindando educación regular en clases pequeñas a los niños pequeños, cultivar buenos hábitos de vida e higiene, y tener Habilidades básicas de autocuidado.
2. Enseñanza: Integrar cinco áreas principales basadas en las actividades temáticas de los nuevos libros de texto, integrar actividades y juegos educativos, creación de entornos de vida, educación familiar y social, y guías de evaluación, y prestar atención a las desarrollo de la evaluación educativa de la función sexual, ayudando así a los profesores a realizar sin problemas su labor educativa y docente. Área del lenguaje: Capacidad para escuchar en silencio a profesores y compañeros. El aprendizaje inicial de los términos de comunicación en la vida diaria, aprender mandarín para hablar con otras personas puede ayudarle a experimentar la diversión de la comunicación lingüística.
3. Ámbito de la salud: básicamente adaptarse a la vida colectiva, básicamente eliminar la ansiedad y la ansiedad por separación al ingresar al jardín de infantes y desarrollar una sensación de seguridad y confianza en el jardín de infantes. Desarrollar inicialmente buenos hábitos de higiene y mejorar gradualmente la capacidad de vivir de forma independiente con la ayuda de los adultos. Aprendizaje inicial de conocimientos sobre seguridad y cuidados de la salud y desarrollo de la conciencia y capacidad de autoprotección. Intente utilizar una variedad de máquinas y juguetes sencillos para mover su cuerpo.
4. Campo social: comprender el jardín de infantes, estar dispuesto a participar en diversas actividades en el jardín de infantes, acercarse a las personas que viven cerca de usted, le gusta jugar con sus compañeros, ser capaz de sentir la diversión. generado por actividades con adultos y compañeros, y estar dispuesto a saludar y responder a los demás, aprender a pedir ayuda cortésmente y agradecer a los demás por su ayuda. Capacidad para distinguirse de los demás en función de características externas como el género y el apellido. Aprenda gradualmente las diversas rutinas de la vida diaria en el jardín de infantes y, inicialmente, alcance comportamientos sociales y civilizados básicos, como no escupir ni romper flores y árboles.
5. Campo científico: bajo la guía de adultos, puedes descubrir cosas y fenómenos interesantes en el entorno circundante, como hacer preguntas y sentir curiosidad. Aprenda a utilizar múltiples sentidos para comprender cosas y fenómenos nuevos e interesantes a su alrededor; le guste jugar con diversos materiales; esté dispuesto a participar en actividades exploratorias y aprenda a expresar lo que ve y oye en el proceso de exploración de manera sencilla. Comprenda las características obvias, como la cantidad, la forma y la orientación de elementos comunes en la vida, y aprenda comparaciones y clasificaciones simples. Esté dispuesto a acercarse a la naturaleza, amar a los animales y las plantas y cuidar conscientemente los animales y las plantas que le rodean.
6. Campo del arte: bajo la guía de los adultos, los niños pueden prestar atención y acercarse a las cosas hermosas del entorno que los rodea, y les gusta apreciar obras de arte y realizar expresiones artísticas preliminares. Aprenda a cantar con posturas y sonidos más correctos, le guste realizar actividades rítmicas y presentaciones musicales rítmicas simples, y esté dispuesto a realizar actividades artísticas simples utilizando sus colores y materiales favoritos. Capacidad para sentir y expresar inicialmente comprensión de obras de arte con la ayuda de gestos, expresiones, lenguaje, etc., y tener el deseo y el interés de crear diversas formas de obras de arte.
3. Trabajo de los padres:
La educación infantil no es solo educación infantil, sino educación familiar, un proyecto sistemático que combina la educación infantil y la educación comunitaria. Entre los tres, la familia El impacto de. La educación de los niños pequeños supera con creces la de la educación preescolar. La educación de jardín de infantes y la educación familiar están sincronizadas para garantizar que se puedan alcanzar los objetivos educativos. Las actividades de educación en el hogar deben realizarse con cuidado:
1. Cuando los niños entran y salen del jardín de infantes, los maestros deben recibir calurosamente a los padres y despedirlos.
2. Realizar actividades abiertas de media jornada y actividades padres-hijos en las casas infantiles. Los padres deben hacer todo lo posible para dejar que sus hijos hagan sus propias cosas en casa y permitirles hacer algunas tareas domésticas dentro de sus posibilidades.
3. Organizar un número indefinido de visitas domiciliarias, los docentes dan a conocer las políticas y normativas de educación infantil, y padres y docentes intercambian ideas y experiencias educativas entre sí.
4. Desarrollar un libro de contactos del hogar. El intercambio de ideas, opiniones y experiencias educativas entre ambas partes debe ser a través del contacto escrito para fortalecer la conexión entre el jardín infantil y el hogar, con un lenguaje sincero y delicado.
5. Realizar reuniones de padres y profesores con contenido enriquecido. A través de reuniones de padres y maestros o foros de padres en el nuevo semestre, los padres pueden aprender sobre los puntos clave de la educación y la enseñanza en el último semestre y los requisitos regulares para los niños de la clase alta, y obtener el apoyo y la cooperación de los padres.
6. Hacer una buena libreta de direcciones, fortalecer el contacto telefónico y fortalecer la educación en el hogar.
7. Organiza un día de puertas abiertas para padres una vez al mes. El jardín de infancia organiza espectáculos culturales y otras actividades, y los padres están invitados a participar.
8. Los padres alientan, apoyan y orientan a los niños para que consoliden los conocimientos que habitualmente aprenden.
9. Buen trabajo de contacto con los padres en el jardín de infantes, ambas partes trabajan juntas para permitir que los niños se desarrollen de manera integral.
En cuarto lugar, como docentes de clase, debemos llevar a cabo con valentía reformas docentes basadas en libros de texto de actividades educativas, integrar adecuadamente varios campos, implementar la educación de acuerdo con las condiciones locales y organizar las actividades diarias de los niños en varios formas, con alternancia científica de actividades dinámicas y estáticas Razonable. En definitiva, el profesor de la clase trabaja en cada detalle, intentando ser integral, atento y atento a cada niño, para que cada niño pueda desarrollarse de forma equilibrada y pasar cada día sano y feliz. 2 Plan de clases de clase pequeña de jardín de infantes
Este semestre es el último semestre para estos niños en la clase grande, y también es el semestre más crítico. En unos meses, ingresarán al preescolar y en el cielo. de preescolar Vuela libremente. será el enfoque del trabajo de este semestre. Esta clase formulará un plan de trabajo semestral basado en la situación de la clase y el enfoque del trabajo de este semestre.
1. Análisis de la situación de clase
Hay 40 niños en esta clase este semestre, entre ellos 18 niñas y 22 niños. Después de estudiar en una clase numerosa en el primer semestre y analizar la evaluación de los niños en la clase al final del semestre, en general: los niños han logrado grandes avances en sus habilidades de autocuidado y hábitos de estudio, especialmente en condición física, lenguaje. expresión, interacción social y pensamiento lógico. Desempeño sobresaliente en términos de habilidad.
Sus personalidades están inicialmente formadas y muestran diferencias individuales obvias. La mayoría de ellos son hijos únicos. Tienen suficiente cuidado y atención, condiciones de vida relativamente buenas y falta de comunicación y afecto entre hermanos. de interacción social y son incapaces de hacerlo. Es gregario, egocéntrico, tiene costumbre de ser excluyente y carece de simpatía y sentido de responsabilidad.
2. Enfoque de Trabajo
1. Este semestre consideramos como una de las prioridades de este semestre la preparación de los niños para la escuela, fortalecer la formación de los niños en la prelectura y El trabajo de preescritura y preparación preescolar se combina orgánicamente con actividades de investigación temática y enseñanza de diversas materias para sentar una base sólida para que los niños ingresen a la escuela primaria.
2. Bajo la guía del "Esquema de educación preescolar", comprender profundamente el espíritu de la segunda fase de la reforma curricular, utilizar los nuevos libros de texto como principal material de referencia y establecer las metas y requisitos educativos correspondientes. Según el nivel de desarrollo real de los niños en esta clase, elija contenido educativo que sea adecuado para el nivel actual de los niños y que tenga ciertos desafíos y formas educativas que estén cerca de la vida de los niños, organícelos cuidadosamente y pruebe la generación. actividades temáticas.
3. Sea bueno para descubrir cosas y problemas que les interesen a los niños y ayude a ampliar sus horizontes. Utilice la enseñanza planificada para llevar a cabo actividades educativas generativas, guíe a los niños a usar múltiples sentidos para percibir cosas, recopilar información. y alentar a los niños A través de operaciones y experimentos prácticos, los niños pueden estar satisfechos y tener una experiencia agradable a través de las actividades, y gradualmente formar una interacción maestro-estudiante de investigación cooperativa durante las actividades.
4. Preste atención al desarrollo de las actividades regionales, piense más a fondo e intente integrar las actividades regionales con las actividades temáticas, explore el potencial de enseñanza de las actividades en cada área de actividad y preste atención a la experiencia multicampo. Orientación de los materiales de la actividad. Coloque, cambie y ajuste de manera deliberada y planificada varios materiales del juego en el juego, preste atención a la consistencia y el nivel de colocación del material y al nivel de desarrollo de los niños, evalúe y guíe científicamente a los niños, para que los niños aprendan a descubrir activamente y a prestar atención al proceso de aprendizaje. Cultivar los buenos hábitos de aprendizaje y el interés de los niños por aprender.
3. Objetivos educativos
Campo del lenguaje:
1. Escuchar y comprender
2. Capacidad de expresión
> 3. Apreciar la lectura
Ámbito matemático:
1. Percibir la relación entre el todo y sus partes.
2. Utilizar diferentes métodos para descomponer las relaciones complementarias e intercambiables entre números parciales y números parciales.
3. Tener una conciencia preliminar de estimación.
4. Escribe correctamente los números arábigos y cultiva hábitos de escritura serios, correctos y prolijos.